關(guān)于做好班級文化建設(shè)工作總結(jié)的通知

XXX大學學生處

學工字〔201*〕69號

關(guān)于做好班級文化建設(shè)工作總結(jié)的通知

各學院：

為進一步營造良好的班風和學風，充分發(fā)揮班級育人的作用，20XX年XX月學生處下發(fā)了《關(guān)于加強班級文化建設(shè)的通知》。自活動開展以來，各班級同學在輔導員（班主任）老師的指導下，按照計劃開展活動，主動參與班級建設(shè)，群策群力，開展了各式各樣的班級文化建設(shè)活動，取得了一定的成效。

為了更好地做好班級文化建設(shè)工作，請各學院組織輔導員（班主任）老師認真總結(jié)本班一年來班級文化建設(shè)的工作成效，并形成班級文化建設(shè)總結(jié)的文字材料。各班級可從環(huán)境建設(shè)、思想文化（班紀班風）建設(shè)、小組文化建設(shè)、活動建設(shè)（班會）、人際文化建設(shè)、廉政文化等方面進行總結(jié)，突出班級特色。請各學院于XX月X日前（下周一）推薦X篇優(yōu)秀班級文化建設(shè)總結(jié)材料（自擬標題，注明專業(yè)班級、作者，字數(shù)1200字左右）報學生處應(yīng)XX老師信箱，其他未報送的總結(jié)材料請學院自行存檔備查。本次班級文化建設(shè)報

送情況將作為輔導員本年度考核和班級評優(yōu)的內(nèi)容之一，請各學院高度重視，做好推薦工作。

二XX年XX月X日

抄報：學校領(lǐng)導。抄送：學工委成員單位。學生處辦公室20XX年X月X日印發(fā)

2

主題詞:學生工作班級文化建設(shè)總結(jié)通知

擴展閱讀：班級文化建設(shè)年活動總結(jié)

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班級文化建設(shè)年活動總結(jié)

管理學院分團委

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班級文化建設(shè)年

活動總結(jié)

一、活動背景及意義

大學班級是大學生共同學習、生活的主要場所，是促進大學生全面發(fā)展的重要組織載體；文化在漢語中解釋為“人文教化”，意思就是說通過語言、文字等手段來對人進行教化，以達到規(guī)范行為、統(tǒng)一思想、實現(xiàn)目標、有效管理的目的。大學班級文化是一種隱性的教育力量，表現(xiàn)出一個班級獨特的風貌和精神，這種風貌和精神自覺或不自覺地通過一定的形式影響著學生的行為，它與以往的人為管理、制度管理不同，既沒有人治的霸道，也沒有法治的強硬，更多則體現(xiàn)了一種軟約束和人性化的關(guān)懷，它是新時代大學生管理及思想政治教育的重要抓手。

大學的班級文化是通過同學們在學習生活中所形成的有利于學生成長成才、全面發(fā)展的文化環(huán)境和群體氛圍來實現(xiàn)對班級的有效管理，它是有效的教育因素和手段。班級文化作為一種群體文化，是全體學生共同創(chuàng)造并為他們所接受的，寄托著學生共有的理想和追求，體現(xiàn)著共有的心理意識、價值觀念和文化習性。這種共同的心理意識、價值觀念和文化習性會激發(fā)成員對班級目標、準則的認同感和作為班級一員的責任感、榮譽感和歸屬感，從而形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識。促使學生在日常學習和生活中，對這個集體有著一種依賴與依戀，體現(xiàn)一種作為成員的安全感和自豪感。有效地激發(fā)全體成員參與集體活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

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一種好的、積極健康的班級文化可以教育學生、增強集體的凝聚力、規(guī)范班級成員的行為、激發(fā)成員的積極性，在班級成員的互相影響和互相感染下，通過班級的班風、輿論對班級成員產(chǎn)生一種無形的壓力，在從眾心理的作用下，使大多數(shù)學生選擇服從班級集體利益的行為，以達到同化其成員思想觀念和行為方式的功能，實現(xiàn)大學班級“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的管理模式。

二、指導思想

深入落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，弘揚先進文化，貼近學生生活，認真貫徹落實《關(guān)于進一步加強學風建設(shè)的意見》的通知精神，以班級文化建設(shè)為重點，創(chuàng)新實踐形式，通過開展豐富多彩的班級活動，建設(shè)富有特色的班級文化，增強學生的集體意識，加強班級凝聚力，營造濃厚學習氛圍，促進學風建設(shè)，全面提高學生文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

三、活動理念

我們的班級文化建設(shè)主要從引導、塑造、拓展、升華四個方面入手。

1、引導，注重班級的精神文化建設(shè)。首先要引導班級確定共同明確的奮斗目標，因為目標是班集體發(fā)展的規(guī)劃，是班集體教育引導每個成員的旗幟，是激勵班級成員奮進的主要動力。其次是要引導培養(yǎng)班級的團隊精神，在文體活動中加強團結(jié)協(xié)作、和睦相處的精神。再次是要引導學生的交往，正確處理人際關(guān)系，要求學生學會真誠待人、互相幫助、互相支持、團結(jié)協(xié)作，樹立集體主義精神。最后是要

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注重引導學生個人價值觀的培養(yǎng)，從生活中的小事中去發(fā)現(xiàn)，把生活作為教育學生的教材,使學生從生活中、從小事中樹立起正確的人生觀、價值觀。

2、塑造，打造班級的文化形象。文化是一個抽象的概念，要加強對班級的文化建設(shè)，重在塑造班級形象、營造文化氛圍，因此，必須要對班級的形象進行包裝。第一、有班訓。把班級成員的共同奮斗目標提煉為班訓，時刻警示班級成員，激發(fā)團結(jié)一致、奮發(fā)向上的動力。第二、制作班徽。將班級的精神和管理理念匯聚成一個標志，時刻提醒班級同學“我是這個班級的成員”。第三、選定一首班歌。班歌能夠凝聚力量，讓大家一唱這首歌，就迸發(fā)出團結(jié)向上、拼搏進取的豪情壯志。第四、制作班報，把班級趣聞，班級活動，專業(yè)知識及時的傳達給同學，通過班報傳達一種積極向上的能量，傳達文字的獨特力量。最后是班級裝飾設(shè)計，班級自習室是大家自習的地方，如同家一樣能夠給大家一種歸屬感，班級教室的裝飾可以提升班級班級班級凝聚力，向心力，把班級建設(shè)為自己的家。

3、拓展，班級文化建設(shè)向網(wǎng)絡(luò)文化拓展。傳統(tǒng)的班級文化中沒有網(wǎng)絡(luò)文化的一席之地，但隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)文化對人們的影響越來越大。胡總書記曾指出，加強網(wǎng)上思想輿論陣地建設(shè)，掌握網(wǎng)上輿論主導權(quán)，加大正面宣傳力度，形成積極向上的主流輿論；努力營造文明健康、積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，營造共建共享的精神家園。因此，將網(wǎng)絡(luò)文化納入班級文化建設(shè)中來是富有時代精神的創(chuàng)舉。在班級文化建設(shè)中，我們可以通過教育與引導，把互聯(lián)網(wǎng)作為建設(shè)班級

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文化的工具和宣傳陣地。充分利用QQ號、微博、飛信開展網(wǎng)絡(luò)一對一、一對多和多對多的交流和互動，形成師生之間、同學之間交流的新紐帶。以此來引導學生綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源開展班級文化建設(shè)活動，豐富班級文化生活，展示學生個性特長，構(gòu)建和諧班級，讓全體學生在網(wǎng)絡(luò)中接受教育、陶冶情操、提高素養(yǎng)，用優(yōu)秀班級網(wǎng)絡(luò)文化影響學生的人格。

4、升華，在班級文化建設(shè)中突出一個“情”字。科學、民主、健全的班級管理制度是班級文化建設(shè)的有力保證，制度的強制性在一定程度上也可以約束學生的不良行為，但是光憑剛性的制度很難制約已成年的大學生群體，反而會遭致反感和非議。要想使大學生自覺自愿地遵守班級的規(guī)章制度，認同班集體，融入班集體建設(shè)，因此，在班級文化建設(shè)中要注重感情培養(yǎng)，把班級當作“家”來建設(shè)，用情感凝聚人心。同學之間的情意是最純潔、最單純的友情，在班級文化建設(shè)過程中，通過開展一些有意義的活動來增進同學之間的情意，增強對班集體的認同感和歸宿感。通過學習、生活的點點滴滴培養(yǎng)同學之間的友情，進而轉(zhuǎn)化為親如一家的親情，用情感來溫暖每一位成員，在班級形成一種愛象一家人、親如兄弟姐妹的“親情”氛圍。

四、實施過程

活動主題為：“青春實踐和諧發(fā)展”。此次活動從201*年5月12月，在11級和12級兩個年級中廣泛開展，取得了很好的反響。班級文化建設(shè)是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。在班級文化建設(shè)我們突

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出了“班訓”、“班徽”、“班歌”、“班報”、“班級教室設(shè)計”這幾個方面以達到班級文化的引導、塑造、拓展、升華。

首先進行的是“青春實踐和諧發(fā)展班訓的設(shè)計評選”。班訓，即一個班級的所秉承的原則，是由班級成員共同堅守的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現(xiàn)出班級的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級未來發(fā)展的方向，對于班級建設(shè)具有重要的導向作用。我們的班訓評選在班級文化建設(shè)活動中首先開展，11級在12年5月7號到15號進行，12級在12年10月15號25號進行，時間大都為期一周左右，同學們積極參與相應(yīng)，大家認為班訓短短幾個個字并不只是為了口號，而是大家的承諾更是大家大學生應(yīng)該擔當?shù)呢熑�。這也是我們想要的結(jié)果。班訓是一個班級的精神面貌。是經(jīng)過長期、細致的教育和嚴格的訓練，在全班逐步形成的一種行為風氣。此次班訓評選，不僅促使了同學個人的風尚的養(yǎng)成，更促進了班級集體風貌的形成，它的形成培養(yǎng)、塑造了班級成員的良好形象，推動了個人品德素養(yǎng)的發(fā)展，集體的良好作風。

接下來我們進行了班級文化建設(shè)中第二大重要的活動“青春實踐和諧發(fā)展班徽評選”，班徽的設(shè)計與評選，時間也是為期一周左右，11級在12年5月18號到26號進行，12級在12年10月25號到11月18號。班徽設(shè)計對藝術(shù)養(yǎng)修較高，班徽設(shè)計需要主題明確，體現(xiàn)學科專業(yè)特點，內(nèi)容健康向上，有內(nèi)涵，圖案簡潔，反映班級精神、班級特點、班級目標，設(shè)計方面需要新穎，體現(xiàn)創(chuàng)新及良好的藝術(shù)修養(yǎng)，展示班級風采，內(nèi)容形式健康,色彩搭配合理，畫面

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布局得當，美感獨特。

班徽是一種隱形教育力量，表現(xiàn)出一個班級獨特風格和精神，此次班徽設(shè)計注重體現(xiàn)了班級的文化的作用，班徽是班級的象征，是班級獨特精神的象征，能夠最大化展現(xiàn)班級特色，激發(fā)同學的創(chuàng)新意識，藝術(shù)修養(yǎng)，通過圖形傳達能量是對文化最好的傳承。一個班級的文化通過班徽傳承下去，從而加強班級建設(shè)的傳承性。

第三項進行的活動是“青春實踐和諧發(fā)展班歌評選”。每個班級選擇一首歌曲作為班歌，也可以自行進行歌曲創(chuàng)作，班歌要反映班級精神、班級特點、班級目標等。

班級作為班級文化的象征之一，起著極為重要的作用，一首歌曲作為班歌能夠反映班級精神、班級特點、班級目標等，班歌的創(chuàng)作，班歌的演唱增進了班級凝聚力，豐富了同學們的大學生活。11級在12年5月26號到6月30號，12級在12年10月18號到11月30號進行了班歌的選定申報，“大家一起唱班歌”班歌評比活動。通過班歌的學唱把大家凝聚到一起，一首有意義的班歌更可以傳達積極地態(tài)度給大家，音樂是這個世界上最美的語言，音樂傳達的是深入人心的旋律，也是深入人心的大家一起奮斗的時光。

第四項進行的活動是青春實踐和諧發(fā)展班報評選。我們分別在12年6月15號到20號和12年11月20號到25號進行班報的制作評選。班報作為班級報紙，版面設(shè)計要求美觀大方、創(chuàng)意新穎、色彩協(xié)調(diào)、圖文及裝飾布局合理，能夠極大的提高學生的審美情趣。班報把班級的概念深入化，班級有自己獨特的辦刊，班報里講的是大

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家身邊的故事，班報里書寫的是大家自己的真切感受，班報能最大化的讓同學感到自己的存在感，凝聚班級向心力。

最后進行的是青春“實踐和諧發(fā)展教室文化裝飾設(shè)計評比”。進行時間持續(xù)較長，也綜合了之前進行的班訓班徽班歌，11級從5月到6月30號，12級從10月到12月3號教室裝飾是整個班級文化建設(shè)的重頭活動，也是同學參與度最高的活動，幾乎每個班級都是全體動員參與其中，一起打造屬于自己的班級教室。舒適整潔的班級環(huán)境能夠讓同學們更好地學習和生活，教室中的環(huán)境建設(shè)滲透著一個班級的文化氛圍，折射出這個班級的文化底蘊，

班里同學集體參與的過程增強了班級的凝聚力，班級教室設(shè)計師是班級文化建設(shè)的最重要的部分，班級特色的裝飾體現(xiàn)了班級專業(yè)特色和班級的文化氛圍。同時能夠極大的提高學生的審美情趣。家的班級建設(shè)理念也在班級教室設(shè)計中最大化體現(xiàn)。

五、成果展示

（一）班級文化建設(shè)的后期評選結(jié)果公示：1、班級裝飾的評比，評比結(jié)果如下：

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班級教室裝飾評分結(jié)果

班級會展111公事111行政11111級營銷112旅游112旅游111營銷11191.5989.8589.0684.154567平均成績次第94.0992.7691.6212312級班級管理121管理125管理124管理122管理123旅專121旅專122平均成績次第91.1389.2388.7888.788.4588.3888.1512345672、班級文化建設(shè)年其他各項評選結(jié)果（1）班訓評選結(jié)果：第一名：管理123第二名：旅專122第三名：管理122（2）班徽評選結(jié)果：第一名：管理124第二名；旅專121第三名：管理125（3）班報評選結(jié)果：第一名：管理124

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第二名：旅專121第三名：管理121（4）班歌評選結(jié)果：第一名：管理124第二名：管理第三名:

125管理121

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（二）部分圖片展示：

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六、實施情況綜述

班級文化作為一種風尚、一種傳統(tǒng)，是一種特殊的教育力量，自覺不自覺地融入集體成員的學習、生活各個方面，通過班風、學風、價值觀念、人際關(guān)系、集體輿論和網(wǎng)絡(luò)媒介等方式表現(xiàn)出來的觀念文化和與之相應(yīng)的精神文化、物質(zhì)文化和網(wǎng)絡(luò)文化，它需要調(diào)動全方位

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的力量，經(jīng)過較長的實踐過程，多角度、多層面的培養(yǎng)班級文化。它是一種充滿柔性的溫和的、人文的精神、制度、關(guān)系和環(huán)境的綜合存在，是一種新的教育模式，對學生的身心發(fā)展有著舉足輕重的作用。

營造什么樣的班級文化，會直接影響班級的總體氛圍與學生的日�；顒�，會影響學生個體性格的養(yǎng)成。因此，對班級的文化建設(shè)必須要有意識地進行精心規(guī)劃和長期建設(shè)，使班級文化的育人功能能夠充分發(fā)揮，為學生創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。

此次班級文化建設(shè)年活動持續(xù)了一年的時間，在11級和12級廣泛參與，取得了非常良好的效果，對11級班級文化的穩(wěn)固，12級班級文化的形成建設(shè)都產(chǎn)生的不同方向的積極作用。使班級是家的理念深入人心，增強了集體的凝聚力、規(guī)范了班級成員的行為，激發(fā)了成員的積極性�？傮w上積極效果日益明顯。

班級文化建設(shè)的積極效應(yīng)非常突出，但在實施過程中還是有一些需要改進的地方，比如少數(shù)活動的參與度方面不能使全體同學都參與進去，像班徽的設(shè)計，大部分同學認為自己沒有美術(shù)功底就沒有積極參與，推脫給少數(shù)有繪畫好的同學。班級建設(shè)應(yīng)該讓所以的同學參與進去，這點需要在活動舉辦時創(chuàng)新方式極大地調(diào)動同學的積極性。

201*年12月11日星期二

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