初一下語文教學(xué)計劃_工作計劃 本文簡介：

初一下語文教學(xué)計劃_工作計劃（一）為了更好的展開教育工作，更大的發(fā)揮語文教育的職能效果，進(jìn)步學(xué)生語文素質(zhì)，特制定本學(xué)期教育工作計劃：　　一、學(xué)情剖析　　學(xué)生在初一上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比較被迫的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)愛好欠佳。語文根底知識把握不夠好，課外遷移不夠，閱覽和寫作才能還有待加強(qiáng)。我所教班級七

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初一下語文教學(xué)計劃_工作計劃（一）

為了更好的展開教育工作，更大的發(fā)揮語文教育的職能效果，進(jìn)步學(xué)生語文素質(zhì)，特制定本學(xué)期教育工作計劃：

　　一、學(xué)情剖析

　　學(xué)生在初一上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比較被迫的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)愛好欠佳。語文根底知識把握不夠好，課外遷移不夠，閱覽和寫作才能還有待加強(qiáng)。我所教班級七年級四班共65人，這個班級的學(xué)生語文根底較差。存在的不足有：

　　1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)氣養(yǎng)成差。

　　2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。

　　3、學(xué)習(xí)的主動性、協(xié)作探求認(rèn)識不強(qiáng)。

　　4、根底參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。

　　5、堆集較少，閱覽面不廣。

　　二、本學(xué)期教育目標(biāo)

　　全面進(jìn)步學(xué)生的語文素質(zhì)，正確把握語文教育特點，注重堆集、感悟和熏陶，使學(xué)生養(yǎng)成杰出的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)氣。活躍倡導(dǎo)自主、協(xié)作、探求的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)文言文閱覽教育，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，進(jìn)步白話外交才能，一起注意培育學(xué)生的審美情味、思維質(zhì)量和文明檔次，展開特性，構(gòu)成健全人格。

　　三、工作重點：

　　1、進(jìn)步備課質(zhì)量，持續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，探究新教法，充分發(fā)揮教師的特性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素質(zhì)。

　　2、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育，加強(qiáng)慣例工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

　　3、以閱覽和寫作教育為抓手，帶動其它方面的教育工作。

　　4、強(qiáng)化語文知識的堆集，包含名言詩句、文學(xué)知識、文明知識、成語等。

　　5、運用各種辦法，進(jìn)步學(xué)生課外閱覽的愛好和才能，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

　　四、具體措施。

　　1、以深化語文教育改革為契機(jī)，加大講堂教育質(zhì)量。

　　深化教育改革力度，活躍投身新課改，運用先進(jìn)教育理念和多媒體手段進(jìn)行教育，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的一起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，喚起問題認(rèn)識，實施教育民主化，盡力進(jìn)步講堂教育質(zhì)量�；钴S把新課程理念融于講堂教育之中。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)氣等方面多啟迪，多給學(xué)生考慮的時間，依據(jù)學(xué)生講堂反應(yīng)的狀況，靈活調(diào)整教育方法辦法。試著多發(fā)揮“小老師”們的效果。講堂上要盡力培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習(xí)氣。向講堂要效率，使每一堂課都是生動有趣，學(xué)生在40分鐘內(nèi)得到較好的練習(xí)。

　　2、教師要做到教育五認(rèn)真，實施團(tuán)體備課，群策群力，總攬全局，面向全體，做好試卷剖析，找出教育中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教育大面積豐收。

　　3、認(rèn)真抓好傳聞教育

　　讀寫練習(xí)，進(jìn)行白話外交練習(xí)，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納練習(xí)，尤其要注重培育言語外交才能和寫作才能。

　　4、注重培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，把握杰出的學(xué)習(xí)辦法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的潛力，為學(xué)生今后的展開打下根底，注重人文精力和科學(xué)精力的培育，建立語文教育的新理念。

　　5、搞好第二講堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有利的課外讀物，進(jìn)步文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的辦法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文才能。

　　6、注重學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)和彼此滲透，強(qiáng)化歸納才能的培育，活躍開發(fā)講堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，交流講堂表里，交流平行學(xué)科，創(chuàng)造性地展開各種活動，盡力進(jìn)步語文素質(zhì)，實現(xiàn)語文才能的可持續(xù)展開，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的根底。

　　7、持續(xù)抓實書寫。寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享用，并且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與他人的交流。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué)，從書寫方法辦法、書寫習(xí)氣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。

　　8、打牢寫作根底。在寫日記的根底上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒情自己心靈之感的一種方法。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)隨意應(yīng)付老師的狀況，一是嚴(yán)厲批評，二是耐心與他一起找原因，對其獲得的成績要及時表彰。

　　9、注重文言文閱覽才能培育，增強(qiáng)學(xué)生文明底蘊(yùn)。

　　新教材的文言文古典文明氣味濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在堆集文言知識，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文明功底。

初一下語文教學(xué)計劃_工作計劃（二）

一、教材剖析

　　第一，構(gòu)建新教育系統(tǒng)。這本書共有五個單元（主題）， 每個單元包括4-5篇課文、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編列系統(tǒng)，重視教材的實踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中；杰出教材的綜合性，減少頭緒，杰出重點，閱覽、寫作，白話外交，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培育與特性開展、人格養(yǎng)成整合在一起。

　　第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。各個環(huán)節(jié)的規(guī)劃統(tǒng)籌常識和才能、進(jìn)程和辦法，情感心情和價值觀三個方面。力求在提高學(xué)生正確了解和運用祖國語言文字的才能，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)氣的一起，豐厚學(xué)生的人文素質(zhì)，培育社會責(zé)任感和立異精力。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的一致，培育扎實的語文基本功與開發(fā)潛在才能、立異才能的一致。

　　第三，活躍倡議自主、協(xié)作、探究地語文學(xué)習(xí)方法，重視培育學(xué)生地立異精力。內(nèi)容和規(guī)劃上重視激起學(xué)生地主體認(rèn)識進(jìn)取精力，充分關(guān)注學(xué)生地個體差異和不同地學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生供給各自地開展空間。閱覽部分，選文地操練和提示，都尊重學(xué)生閱覽地自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱覽地進(jìn)程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本含義，鼓舞學(xué)生對閱覽內(nèi)容做出有特性地了解。便學(xué)生在閱覽中不僅僅是取得信息、羅致常識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、白話外交部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情 實感、展現(xiàn)獨特特性、使學(xué)生地學(xué)習(xí)寫作和白話外交，成為他們健康人生重要初步。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、杰出自主性、主要由學(xué)生自行規(guī)劃和組織活動、自主挑選確定活動內(nèi)容和方法、杰出協(xié)作性，特別重視探索和研究進(jìn)程，培育立異精力。

　　第四、力求建立開放、有彈性和賦有活力的教科書系統(tǒng)。教材表現(xiàn)了課表里和校表里的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。

　　可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱覽心思，合適學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　二，學(xué)生狀況剖析

　　我任教初一（1）和初一（2）兩個平行班。初一（1）班狀況：從上學(xué)年的教育和測試狀況來看，初一（1）班學(xué)生語文水平相對較低，兩極分化較嚴(yán)重。差生較多，優(yōu)秀率和及格率都比較低。 初一（2）班較初一（1）班，差生略少，但尖子生也要少。

　　思維狀況方面：絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)活躍性一般，學(xué)習(xí)習(xí)氣也比較差，仍有適當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)氣沒有可以形成，上課也有一些會常開小差，不可以活躍答復(fù)問題。但也有少量學(xué)生狀況較好。

　　學(xué)習(xí)心思方面：有1／3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)方針，比較仔細(xì)刻苦，他們的學(xué)習(xí)心情比較穩(wěn)定，有的雖然根底較差，也能持之以恒，能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的攪擾，可以及時與教師進(jìn)行溝通，有l(wèi)／2的學(xué)生屬于鞭笞前進(jìn)型，此類學(xué)生平�？梢院献鹘處煹慕逃�，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡喜，他們希望有好的成果，但好吃懶做，怕吃苦受罪，不肯付出勞動，上課時而仔細(xì)時而精力不振，回家很少

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