五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃 本文簡(jiǎn)介：

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃（1）一、班級(jí)情況分析：　　本班大部分學(xué)生能使用漢語(yǔ)拼音協(xié)助識(shí)字、閱覽和讀寫學(xué)過的詞語(yǔ)，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。但基礎(chǔ)常識(shí)的把握仍然是薄弱環(huán)節(jié)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)�！　”景嘀羞�有五、六個(gè)學(xué)生因?yàn)橹橇σ蛩睾头侵橇σ蛩氐挠绊�，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我計(jì)劃

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃 本文內(nèi)容：

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃（1）

一、班級(jí)情況分析：

　　本班大部分學(xué)生能使用漢語(yǔ)拼音協(xié)助識(shí)字、閱覽和讀寫學(xué)過的詞語(yǔ)，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。但基礎(chǔ)常識(shí)的把握仍然是薄弱環(huán)節(jié)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)。

　　本班中還有五、六個(gè)學(xué)生因?yàn)橹橇σ蛩睾头侵橇σ蛩氐挠绊�，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我計(jì)劃從學(xué)生行為習(xí)氣、學(xué)習(xí)習(xí)氣抓起，留意培育后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，調(diào)集其積極性，構(gòu)成生動(dòng)、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)集學(xué)習(xí)積極性。

　　二、教育方針：

　　1、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，憑借拼音識(shí)字、閱覽、學(xué)習(xí)普通話，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能區(qū)分形近字。

　　2、持續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、規(guī)矩、整潔。要求坐的姿態(tài)、握筆姿態(tài)正確，養(yǎng)成仔細(xì)寫字的的習(xí)氣。

　　3、能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能體會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)絡(luò)，了解課文作者安排資料的方法。能用歸并段落大意和答復(fù)幾個(gè)問題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，開始養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)氣。

　　4、能有次序、有要點(diǎn)地觀察周圍的事物，開始養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)致觀察的習(xí)氣。學(xué)會(huì)按作業(yè)發(fā)展次序和按事物的幾個(gè)方面安排資料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較詳細(xì)的簡(jiǎn)單記敘文。寫記敘文和應(yīng)用文要求句子通順，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能區(qū)分別人說(shuō)話中內(nèi)容和句子上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問題時(shí)能斗膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說(shuō)話有禮貌。

　　6、開始了解我國(guó)優(yōu)異的傳統(tǒng)文化，酷愛祖國(guó)，立志報(bào)效祖國(guó)；了解今天的幸福生活來(lái)之不易，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)；開始培育酷愛公民群眾、為公民服務(wù)的思想；開始構(gòu)成珍惜時(shí)刻、艱苦奮斗的道德。

　　三、教材簡(jiǎn)析：

　　本冊(cè)教材是以語(yǔ)文常識(shí)和才能操練為序編列。教材編寫時(shí)，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教育輔導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教育方針分解成若干個(gè)操練點(diǎn)。這些操練點(diǎn)依據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語(yǔ)文常識(shí)、才能的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，按部就班地安排在第九、第十兩冊(cè)教材中。本冊(cè)教材有閱覽操練、習(xí)作操練和傳聞操練三條頭緒。從縱向看，第一條頭緒按由易到難、由淺入深的原則安排操練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱覽、傳聞、習(xí)作操練組成單元。力求做到每個(gè)單元傳聞讀寫操練的方針明確。在確定了各單元的操練方針以后，依據(jù)單元方針編選課文和操練。

　　四、教育措施：

　　1、精確把握教育方針，不隨意拔高或下降。

　　2、厚實(shí)進(jìn)行言語(yǔ)操練，本學(xué)期側(cè)重進(jìn)行分段的操練，但仍應(yīng)持續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予注重，協(xié)助他們堆集詞匯和句式，把握基本的表達(dá)方法。課堂教育中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種操練的時(shí)刻。要設(shè)計(jì)有用的方法，擴(kuò)展操練面，盡力讓全班學(xué)生人人參與操練，保證學(xué)生有滿足的個(gè)體活動(dòng)時(shí)刻。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和糾正，講求實(shí)效。

　　3、留意傳聞讀寫的聯(lián)絡(luò)。要讓學(xué)生通過閱覽學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文操練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，進(jìn)步他們的言語(yǔ)表達(dá)才能。

　　4、落實(shí)各單元操練要點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。在閱覽教育中，要以操練點(diǎn)為要點(diǎn)安排教育。在進(jìn)行閱覽要點(diǎn)操練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的"學(xué)習(xí)提示"的效果，依據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地輔導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法。

　　5、持續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差作業(yè)，大力進(jìn)步中等生。

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃（2）

為遵循黨和國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面前進(jìn)教育教育質(zhì)量，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和新課程理念，擬定本方案，以保證五年級(jí)語(yǔ)文教育的順利開展和教育使命的完結(jié)。一起為往后的教育工作提供參考。

　　一、根本狀況

　　我班本學(xué)期共有學(xué)生43人，其中男同學(xué)23人，女同學(xué)20人。經(jīng)過一學(xué)期的教育，我班大大都同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好前進(jìn)了，班級(jí)紀(jì)律有了較大的改進(jìn)，大都的學(xué)生有了較高的上進(jìn)心，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的提升，但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)氣，留下了惋惜。希望經(jīng)過本學(xué)期的努力，爭(zhēng)取把我班的語(yǔ)文教育前進(jìn)到一定的高度。

　　二、教材根本結(jié)構(gòu)

　　本冊(cè)教材主要以專題組織單元，一共有八組，分別是：榜首組"走進(jìn)西部"，第二組"永遠(yuǎn)的童年"，第三組"言語(yǔ)的藝術(shù)"，第四組"他們讓我感動(dòng)"，第五組"我國(guó)古典名著之旅"，第六組"走進(jìn)信息世界"，第七組"作家筆下的人"，第八組"異域風(fēng)情"。

　　三、教材分析

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)方針認(rèn)識(shí)，全面、精確地執(zhí)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)方針。

　　1、在閱覽技術(shù)方面，繼續(xù)加強(qiáng)朗誦操練，并留意操練形式的多樣化。

　　2、在閱覽了解方面，要點(diǎn)是把握課文主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)思想感情，揣摩文章的敘述次序，領(lǐng)會(huì)根本的表達(dá)辦法。

　　3、在閱覽辦法方面，教材在繼續(xù)加強(qiáng)精讀和略讀才能培育的一起，還組織了有關(guān)瀏覽才能培育的內(nèi)容。

　　4、白話外交方面，首先從白話外交的情感情緒方針來(lái)看，提出"與人交流能尊重、了解對(duì)方"。其次，從白話外交的習(xí)氣培育上，提出"留意言語(yǔ)美，抵制不文明的言語(yǔ)"。

　　5、習(xí)作上，提出了清晰的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感情要實(shí)在，能寫簡(jiǎn)略的記實(shí)作文和幻想作文，能寫常見的應(yīng)用文。

　　（二）教材內(nèi)容在豐厚人文內(nèi)在、拓展題材體裁方面，繼續(xù)作出努力，發(fā)揮語(yǔ)文教科書育人功用方面，進(jìn)一步加強(qiáng)

　　1、教材內(nèi)容富有時(shí)代性和人文內(nèi)在。

　　2、添加愛國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教科書的育人功用。

　　3、拓展課文的文體和語(yǔ)體。

　�。ㄈ�）專題設(shè)置愈加靈敏，編排形式在繼承中又有開展

　　1、從工具性和人文性的結(jié)合上來(lái)斷定專題，視點(diǎn)愈加靈敏。

　　2、教材編排在繼承中開展。

　�。ㄋ模�導(dǎo)學(xué)和操練體系地規(guī)劃，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功用

　　1、凸現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的一直。

　　2、課后操練緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生在了解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得。

　　3、在單元之后的"回憶·拓展"中，設(shè)"交流平臺(tái)"欄目，引導(dǎo)學(xué)生自主交流本組語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收成，發(fā)現(xiàn)一些讀寫的根本辦法，逐步養(yǎng)成不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

　�。ㄎ澹╉槕�(yīng)兒童心理開展特色，"白話外交·習(xí)作"的類型發(fā)生一定的改變

　　（六）在"歸納性學(xué)習(xí)"中，輔導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃和開展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探索和研究的進(jìn)程，前進(jìn)語(yǔ)文歸納運(yùn)用的才能

　　四、教育要求

　�。ㄒ唬┳R(shí)字與寫字教育

　　本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，學(xué)生已具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字才能，教育時(shí)，預(yù)備甩手讓學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，并且鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱覽中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，了解字詞的意思；本冊(cè)寫字150個(gè)，教育時(shí)，就難寫的字、易混淆的字作要點(diǎn)輔導(dǎo)，對(duì)于出現(xiàn)的新詞語(yǔ)要布置謄寫，及時(shí)聽寫檢測(cè)。

　�。ǘ�）閱覽教育

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)閱覽根本功的操練。

　�。�1）朗誦不僅要求學(xué)生做到正確、流利，并且要做到有感情。教育時(shí)，一定要多讀少講，把比較多的時(shí)刻留給學(xué)生讀書，讓學(xué)生主要經(jīng)過自主的入境入情的朗誦，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有層次，要經(jīng)過多種形式的朗誦，悟情傳情，培育語(yǔ)感。

　�。�2）默讀教育時(shí)，為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)刻，并提醒相應(yīng)的辦法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求仔細(xì)考慮，默讀后要檢查學(xué)習(xí)效果，不能匆匆忙忙，流于形式。

　　2、發(fā)現(xiàn)言語(yǔ)規(guī)則，學(xué)習(xí)表達(dá)辦法。

　�。�1）經(jīng)過課后的考慮操練題，引導(dǎo)學(xué)生了解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)辦法。

　�。�2）在課文中發(fā)現(xiàn)言語(yǔ)表達(dá)的特色。如：領(lǐng)會(huì)觀察細(xì)致和表達(dá)生動(dòng)、領(lǐng)會(huì)用詞的精確、領(lǐng)會(huì)借物喻人的寫法、領(lǐng)會(huì)表達(dá)的豐厚內(nèi)在、領(lǐng)會(huì)怎樣把內(nèi)容寫具體、寄情于物的辦法等；

　　（3）在"交流平臺(tái)"中總結(jié)某些規(guī)則性的東西。

　　3、把握每個(gè)單元豐厚的人文內(nèi)在，把情感、情緒、價(jià)值觀的方針落到實(shí)處。

　　教育中要做到：

　�。�1）體驗(yàn)文本與修正化感悟的聯(lián)系。

　　（2）把握內(nèi)在與言語(yǔ)文字操練的聯(lián)系。

　　4、要依據(jù)課文的不同特色，規(guī)劃和選用靈敏多樣的教育進(jìn)程與辦法策略。

　�。�1）文言文，要開始感知古漢語(yǔ)的形式，結(jié)合注釋，了解每句話的意思，還要了解少量文言詞語(yǔ)的意思。

　　（2）劇本和相聲，適于在學(xué)生初讀課文，了解課文粗心的基礎(chǔ)上，抓住主要人物或要點(diǎn)部分，進(jìn)行討論、交流，最后分化色讀或演。

　�。�3）作為略讀課文的兩篇近代白話文，要表現(xiàn)略讀課文的教育特色，教育中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住文章的"閱覽提示"自主學(xué)習(xí)。

　�。�4）散文，特別是借景抒情的散文，要輔導(dǎo)朗誦和經(jīng)過學(xué)生聲情并茂的讀的辦法，了解景物的境，領(lǐng)會(huì)作者的情，在熟讀基礎(chǔ)上積累美麗的言語(yǔ)。

　�。ㄈ�）白話外交教育

　　榜首、要激發(fā)愛好，引起學(xué)生交流的愿望。

　　第二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)選定的情境。

　　第三、要表現(xiàn)雙向互動(dòng)。

　　第四、要不斷前進(jìn)學(xué)生的白話水平，培育杰出的言語(yǔ)習(xí)氣。

　�。ㄋ模┝�(xí)作教育

　　1、進(jìn)一步清晰小學(xué)生作文的性質(zhì)。

　　2、作文輔導(dǎo)從內(nèi)容下手，作文講評(píng)重在鼓勵(lì)。

　　3、觀察、思想、表達(dá)三種才能結(jié)合起來(lái)培育。

　　4、加強(qiáng)平常練筆的輔導(dǎo)。

　�。ㄎ澹�歸納性學(xué)習(xí)

　　高年級(jí)要比較充分地表現(xiàn)其歸納性、實(shí)踐性、開放性、自主性的特色，要前進(jìn)學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的才能，用多種途徑、辦法處理實(shí)際問題的才能以及語(yǔ)文的歸納運(yùn)用才能。

　　五、采取的教育辦法

　　教育中，我本著"面向全體，統(tǒng)籌個(gè)別"的準(zhǔn)則。首先，仔細(xì)鉆研教材，熟悉教材內(nèi)容，深化考慮教材，精心規(guī)劃每一堂課，重視課堂教育的教育藝術(shù)。課前仔細(xì)備課，課中仔細(xì)教育，重視引導(dǎo)，重視培育才能，課后仔細(xì)總結(jié)，仔細(xì)做好教育反思，努力做到"功在課前，利在課上"。其次，采取"抓中間，帶兩端"的鼓勵(lì)機(jī)制。充分考慮和利用班上中等生多的狀況，狠抓中上等生的辦理和操練，使他們逐步改變或接近上等生，然后鼓勵(lì)班上的優(yōu)生，讓這部分學(xué)生有學(xué)習(xí)的壓力，鼓勵(lì)愈加勤奮學(xué)習(xí)；一起，讓中等生的前進(jìn)鼓勵(lì)后進(jìn)生的前進(jìn)。班中的中等生與學(xué)因生之間的差距原本不大，但經(jīng)過努力，中等生有了前進(jìn)，必然促使后進(jìn)生也要加倍努力，才能把原間隔堅(jiān)持，構(gòu)成杰出的學(xué)習(xí)氛圍。第三，積極與學(xué)生家長(zhǎng)交流，協(xié)調(diào)校園、家庭和社會(huì)這條樞紐。教育中，要清楚知道：了解學(xué)生不能單一的從校園里掌握學(xué)生的狀況，還應(yīng)當(dāng)充分與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，從家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的了解狀況出發(fā)，從社會(huì)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面歸納了解學(xué)生狀況，然后更好地采取有效的辦法進(jìn)行教育，做到有的放矢、因材施教，才能全面獲取學(xué)生的信息，真正發(fā)揮校園、家庭和社會(huì)這一樞紐效果。

　　總歸，要充分利用各種條件和辦法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的教育，端正他們的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，到達(dá)全面前進(jìn)教育質(zhì)量的目的。

　　六、教育課時(shí)組織與進(jìn)展組織

　　依據(jù)課程方案，五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期每周組織6課時(shí)，本冊(cè)教材共組織正課87課時(shí)，機(jī)動(dòng)16課時(shí)。各單元所用課時(shí)數(shù)大致方案組織如下，在教育進(jìn)程中，依據(jù)本班學(xué)生的具體狀況，再作靈敏機(jī)動(dòng)的組織與調(diào)整。

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃 本文關(guān)鍵詞：教學(xué)計(jì)劃，下冊(cè)，工作計(jì)劃，五年級(jí)，語(yǔ)文

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