遠(yuǎn)程研修總結(jié)

遠(yuǎn)程研修“三個收獲”

下面這段文字是我在遠(yuǎn)程研修后，經(jīng)過晚上梳理的收獲，擷取過來，算是研修路上“拾到”的“金點子”：

收獲一：課例打磨的思路“清”了

對校本研修的思路有了一個清晰的認(rèn)識。我通過對幾個專題的學(xué)習(xí)讓我更加清楚了這樣幾個環(huán)節(jié)：

1．目標(biāo)任務(wù)，是本課例研究達到的預(yù)期結(jié)果，既包括教師提煉出的教學(xué)策略也包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，它要大于我們平時的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)任務(wù)的確立一般要圍繞課標(biāo)的關(guān)鍵詞采取什么策略來落實，教師收獲了什么，學(xué)生收獲了什么。

2．研究問題，就是圍繞目標(biāo)任務(wù)，要實現(xiàn)這個目標(biāo)任務(wù)遇到哪些問題采取了哪些措施，一般是一個大策略下的每個教學(xué)環(huán)節(jié)的一以貫之，比如直觀策略下又包含很多小的策略在每個教學(xué)環(huán)節(jié)如何一以貫之的跟蹤問題。

3.說明事項，是對解決研究問題中出現(xiàn)問題解決的具體措施和保證的、，以及對磨課各環(huán)節(jié)的說明。

這三者互相聯(lián)系相互促進，只有目標(biāo)任務(wù)明確了才能確立研究的問題和說明具體的措施。

同時，通過對本次研修，我們除了學(xué)會三輪備課兩輪打磨的研修方式，又經(jīng)歷了“同課異構(gòu)”的研修學(xué)習(xí)！

收獲二：課標(biāo)研讀的程度“深”了

通過本次專題學(xué)習(xí)，我不但知道了課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“四能”的理念，而且學(xué)會了一種研讀課標(biāo)的方式，即課標(biāo)提出的理念我們?nèi)绾卧谡n堂中加以落實。

比如課例專家組通過“如何利用直觀策略幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題”這一目標(biāo)的實現(xiàn)進了研究。

課例中于老師在引入環(huán)節(jié)采用直觀策略幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在探究環(huán)節(jié)采用直觀策略讓學(xué)生提出發(fā)現(xiàn)問題，在練習(xí)中通過直觀策略幫助學(xué)生提出發(fā)現(xiàn)問題，這樣一以貫之的跟蹤問題，使直觀策略的優(yōu)勢發(fā)揮的淋漓盡致！

再如，有的教師就如何采取活動來發(fā)展學(xué)生的空間觀念，采取了一系列的活動，引入觀看實物圖對比抽象的活動，探究中拼插框架的活動等等，用活動來促使學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)�？傊�，我們對課標(biāo)落實到課堂的思路有了，理解也深了。收獲三：校本研修的欲望“強”了

我們研修組通過對課例的學(xué)習(xí)，通過QQ群又一次對磨課計劃進行了研討，一是對磨課計劃做了認(rèn)真的分析和修改，二是對教材又進行了簡析和論證。就如何在這節(jié)課中落實課標(biāo)的理念，我們經(jīng)過激烈討論，確立了兩個研究目標(biāo)。一是如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的建模能力，二是如何在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生合情推理的能力。研討中，大家暢所欲言，感受頗多，決心新學(xué)期把學(xué)到的研修進行實戰(zhàn)演習(xí)！

通過多個專題的學(xué)習(xí)，一次次的研討，老師們校本研修的欲望更強烈了！今年的遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束，我們收獲的遠(yuǎn)不止課例打磨的思路“清”了，課標(biāo)研讀的程度“深”了，校本研修的欲望“強”了，這些！我們通過研修更學(xué)到了專家名師對教育的執(zhí)著信念、一絲不茍的學(xué)術(shù)風(fēng)格、孜孜不倦的探究精神。

擴展閱讀：遠(yuǎn)程研修總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)

本學(xué)期，我參加了201*年山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修，在這次學(xué)習(xí)活動中，我與本教研組的同事在網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修，深入了解全新的數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和教學(xué)模式，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法,并有幸被評為優(yōu)秀學(xué)員。這次培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富。作為一位參與培訓(xùn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我覺得收獲頗豐，現(xiàn)就這次參加培訓(xùn)的情況做一個總結(jié)。

一、思想認(rèn)識的提高：學(xué)習(xí)到了一種全新的學(xué)習(xí)手段，以前的培訓(xùn)，都是采用傳統(tǒng)的方式，集中一個時段，采用課堂教學(xué)的方式，集中學(xué)習(xí)。這種方式學(xué)習(xí)時間較短，然后費用也比較大。本次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式，不但節(jié)約我們受訓(xùn)老師的成本，而且學(xué)習(xí)時間更充裕了，通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多�？梢哉f遠(yuǎn)程研修的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾�？梢哉f遠(yuǎn)程研修的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率�？梢哉f遠(yuǎn)程研修的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。

二、現(xiàn)代教育技能的提高：學(xué)習(xí)到了先進的教育模式和不同的教學(xué)手段：我們學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程，都是精選的優(yōu)秀的專家學(xué)者的課程，內(nèi)容詳實，例證生動，通過一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識變得簡單和容易。

這次培訓(xùn)活動，我認(rèn)真聆聽每位專家的精彩講座，并結(jié)合自身的教育實際進行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在教學(xué)學(xué)中，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向！

三、知識的增長：通過網(wǎng)絡(luò)平臺海量的知識點和例證，結(jié)合生動靈活的學(xué)習(xí)方式，通過和參加培訓(xùn)的其他老師進行交流，分享他們的成功經(jīng)驗和方法，相互學(xué)習(xí)和探討，讓自己長期以來的固有教學(xué)模式有了進一步的改進和升華。

四、觀念的轉(zhuǎn)變：本人從教十多年來，一直采用的教學(xué)方式就是盡可能多的、細(xì)致的將知識傳授給學(xué)生，且一直認(rèn)為只要下了足夠的功夫，學(xué)生就一定能學(xué)習(xí)到知識，在一定層面上來看，也確實有一定的效果；但通過這次學(xué)習(xí)，通過專家、教授的講解，結(jié)合其他優(yōu)秀教師的成功例證，使我不禁對自我的教學(xué)方式有了一定的反思，開始考慮到嘗試新的教學(xué)方法、根據(jù)不同的學(xué)生在不同的階段采用不同的教學(xué)方式，因材施教，區(qū)別對待。

作為一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的研修組長，學(xué)習(xí)是辛苦緊張的，但是讓我享受了收獲的快樂。通過培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到了很大的提升，讓感受到遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我?guī)�來陽光、空氣、雨露，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育生涯中，我將帶著收獲，帶著滿腔熱情，去愛每一個孩子，去傳授每一點知識，做一個愛學(xué)生、樂學(xué)習(xí)的合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

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