201*--201*年第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)滲透法制教育工作總結(jié)

大坪民小201*--201*年第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)

滲透法制教育工作總結(jié)

教師：趙嬋娟

課堂教學(xué)中滲透法制教育，是實(shí)施法制教育的主要途徑，也是必由之路�！队⒄Z(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)一堂課時(shí)，充分考慮學(xué)生要達(dá)到什么樣的思想目標(biāo)，認(rèn)知目標(biāo)，技能目標(biāo)和情感目標(biāo)等各個(gè)教育目標(biāo)，從而達(dá)到面向全體學(xué)生。學(xué)生是國(guó)家的未來和希望，他們正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，可塑性極強(qiáng)，其世界觀和人生觀尚未形成，缺乏完全判斷是非的能力，很容易受到不良行為和思想的腐蝕。對(duì)他們進(jìn)行法律教育，培養(yǎng)他們的法制意識(shí)，不僅可以預(yù)防和減少違法犯罪，更重要的是使他們知曉一些基本法制，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,并知道用法制來保護(hù)自己，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。首先，挖掘開發(fā)英語(yǔ)學(xué)科教材中的法制教育內(nèi)容。作為英語(yǔ)教師，同樣要遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，依據(jù)英語(yǔ)課程的特點(diǎn)，充分挖掘教材中的法制因素，對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)與法制教育相互融合，相互統(tǒng)一。與此同時(shí)，英語(yǔ)學(xué)科的工具性和教育性，也為實(shí)現(xiàn)法制教育提供了有力的保障和堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強(qiáng)化學(xué)生遵循學(xué)校規(guī)章制度的意識(shí)。如：學(xué)了學(xué)校的設(shè)施學(xué)習(xí)了學(xué)校的各個(gè)科室的名稱之后，學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：Bequietinthelibrary.Don’tdrinkoreatintheclassroom.Don’twalkonthegrassinthegarden.Don’truninthehallway.Don’twastefoodinthecanteen.明確地告訴學(xué)生，無論是在library、

classroom、garden、hallway，還是canteen他們都必須遵守相應(yīng)的規(guī)章制度，這樣才能確保他們更好的學(xué)習(xí)生活。作為一名小學(xué)生，最基本的規(guī)則意識(shí)，正是法制意識(shí)形成的基礎(chǔ)。從詞匯到句子，還有閱讀材料更是以生動(dòng)的圖片和翔實(shí)的描述，告訴孩子們，在公共場(chǎng)所應(yīng)該遵循的交通規(guī)則，還告訴學(xué)生一些國(guó)外的交通法規(guī)。規(guī)則就是法，法就是規(guī)則。同時(shí)也向?qū)W生傳達(dá)出淺顯易懂的法律思想：規(guī)則可以方便人們的行為，有利于我們正常的生活秩序。

同時(shí)，教材從七年級(jí)起始年級(jí)開始，就循序漸進(jìn)地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識(shí)的形成過程：學(xué)校，家庭生活有規(guī)則，社會(huì)生活同樣也有規(guī)則，人人都離不開規(guī)則，社會(huì)也必須在一定的約束下才能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)生必須遵守規(guī)則，遵紀(jì)守法，才能夠健康而茁壯地成長(zhǎng)!

其次，英語(yǔ)課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際�！胺ㄖ圃从谏�活，寓于生活，用于生活。”英語(yǔ)教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備出發(fā)，潤(rùn)物細(xì)無聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。Icancookthemeals.Icanemptythetrash.Icandothedishes.Icanwashtheclothes.告訴學(xué)生在做這些事情的時(shí)候要注意什么，以免釀成不良后果。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，談?wù)搶W(xué)生在日常生活中，應(yīng)該幫助父母做一些力所能及的事情，既告訴父母自己長(zhǎng)大了，又能鍛煉自己的獨(dú)立生活能力。教材特別注意聯(lián)系學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生進(jìn)入到對(duì)話的語(yǔ)言環(huán)境中，讓其達(dá)到身臨其境的感覺。討論一些章制度的話題。作為英語(yǔ)教師，在課堂上，要實(shí)時(shí)地

引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣避免遲到？遲到后，學(xué)生老師該怎么辦？等等。學(xué)生通過討論，明白了上學(xué)遲到是不應(yīng)該的，因?yàn)閷W(xué)生需要嚴(yán)格的規(guī)章制度。更因?yàn)槭郎蠜]有絕對(duì)的自由。通過討論，讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了依律辦事的意識(shí)，讓他們?yōu)楣步ê椭C校園以及和諧社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

再次，充分利用課程資源，擴(kuò)充英語(yǔ)課堂法制教育的信息量�，F(xiàn)實(shí)是活生生的教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，觀看新聞，閱讀報(bào)刊雜志，討論分析，明辨是非，做到遵紀(jì)守法，做社會(huì)的合格公民。通過分析閱讀討論文章，讓孩子們從另一個(gè)角度感受到法制教育的力量。那就是，在遇到情況時(shí)，自我控制和心理暗示，是約束自我，避免自己情緒失控，并遵守規(guī)章制度遵紀(jì)守法的有效途徑之一！

當(dāng)然，在英語(yǔ)教學(xué)中滲透法制教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，是可以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的的。當(dāng)你將語(yǔ)言教學(xué)與我們息息相關(guān)的生活結(jié)合起來，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)將不在蒼白，學(xué)科的滲透也不再生硬。讓我們一起來做個(gè)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的有心人。

201*年12月27日

擴(kuò)展閱讀：201*--201*年第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)滲透法制教育工作總結(jié)

大坪民小201*--201*年第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)滲透法

制教育工作總結(jié)

教師：趙嬋娟

黨的十七大提出了“全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略，加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”，“加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念”的明確要求。少年兒童是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人。青少年時(shí)代正是長(zhǎng)身體，學(xué)知識(shí)的重要時(shí)期，只有了解了法律知識(shí)，才能明辨是非，知道什么是合法的，什么是違法的，從小知法懂法守法，才能有更好的發(fā)展。因此，加強(qiáng)小學(xué)生的法制教育具有現(xiàn)實(shí)的必要性、緊迫性，是預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪、引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才的重要舉措。而作為肩負(fù)教育國(guó)家青少年兒童健康成長(zhǎng)重任的教師則應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念和法律意識(shí)，使學(xué)生健康發(fā)展。

在基礎(chǔ)課程改革的推動(dòng)下，課堂教學(xué)中滲透法制教育，是實(shí)施法制教育的主要途徑。英語(yǔ)課是一門思想性很強(qiáng)的語(yǔ)言知識(shí)課，《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，英語(yǔ)教育要有助于增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，這也就要求，課堂教學(xué)中滲透法制教育，將會(huì)更有利于青少年了解社會(huì)，從而使得他們跟得上社會(huì)的發(fā)展，以至于不被社會(huì)所淘汰！根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)課程的內(nèi)容特征，英語(yǔ)課程本身就有許多法制教育契機(jī)存在，為我們?cè)趯W(xué)科中滲透法制教育打下很好的基礎(chǔ)。我們作為英語(yǔ)教師就應(yīng)該為學(xué)生的全面發(fā)展著想，根據(jù)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的原則和要求適度適時(shí)適量的在英語(yǔ)教學(xué)中滲透法制教育，使每個(gè)少年兒童在學(xué)習(xí)生活中得到良好的發(fā)展。本學(xué)期在英語(yǔ)教學(xué)中滲透法制教育的總結(jié)如下：

首先、言傳身教。

教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、品行、生活等深深地影響著學(xué)生，也就

是說“身教”重于“言教”。教師在教學(xué)中充分發(fā)揮自身的人格魅力,如教師的板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生以美的感受,從而陶冶學(xué)生的情操,使智育、德育巧妙結(jié)合,相得益彰,這樣對(duì)學(xué)生起著潛默移化的影響，使學(xué)生有無意識(shí)的培養(yǎng)起法制意識(shí)和觀念，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的推動(dòng)作用。

其次、挖掘英語(yǔ)教材中的法制內(nèi)容、尋找契機(jī)

小學(xué)英語(yǔ)課程中存在著許多法制教育契機(jī)，英語(yǔ)教師應(yīng)遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，依據(jù)英語(yǔ)課程的特點(diǎn)，充分挖掘教材中的法制因素，對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)與法制教育相互融合，相互統(tǒng)一。與此同時(shí)，英語(yǔ)學(xué)科的工具性和教育性，也為實(shí)現(xiàn)法制教育提供了有力的保障和堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強(qiáng)化青少年遵循學(xué)校，家庭秩序的意識(shí)。例如：小學(xué)英語(yǔ)課程”Welcomebacktoschool”有滲透《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的契機(jī)，”Lookatthemonkey”有《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》的契機(jī)，“Inanaturepark”有《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的契機(jī)，“Myfamily”有《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保護(hù)法》的契機(jī)，“Howdoyougothere”有《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的契機(jī)，“Thestoryofrain”有《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》的契機(jī)。教師要善于研究教學(xué)活動(dòng)，在相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)、形式中去發(fā)現(xiàn)契機(jī)。課標(biāo)教材中大量存在法制教育契機(jī)。除課堂教學(xué)外，練習(xí)、作業(yè)等教學(xué)形式和環(huán)節(jié)中也大量存在法制教育契機(jī)。例如教師可以借“抄襲作業(yè)”話題，滲透了《著作權(quán)法》的有關(guān)內(nèi)容，嚴(yán)肅中有幾分詼諧，關(guān)愛中有幾分責(zé)備，不但有思想深度，學(xué)生也容易接受。從小學(xué)開始，就在學(xué)生幼小的心靈中循序漸進(jìn)地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識(shí)的形成過程：學(xué)校，家庭生活有規(guī)則，社會(huì)生活同樣也有規(guī)則，人

人都離不開規(guī)則，社會(huì)也必須在一定的約束下才能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。少年兒童必須遵守規(guī)則，遵紀(jì)守法，才能夠健康而茁壯地成長(zhǎng)!

再次、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際

要關(guān)注社會(huì)與生活。新課程與社會(huì)、生活的聯(lián)系比較緊密，學(xué)生也比較關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問題。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容涉及到社會(huì)、生活中的現(xiàn)實(shí)問題特別是熱點(diǎn)問題時(shí)，就為法制教育埋下了伏筆，此時(shí)借機(jī)滲透相關(guān)法制內(nèi)容，既顯得自然，學(xué)生的興趣也比較濃厚。例如：在“Goshopping”教學(xué)活動(dòng)中就可以滲透《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》相關(guān)的法律知識(shí)，由于這些法律法規(guī)與學(xué)生的生活密切相關(guān)，學(xué)生非常關(guān)注。

法制源于生活，用于生活，與生活息息相關(guān)。英語(yǔ)教師可以在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊的事，從少年兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備出發(fā)，潤(rùn)物細(xì)無聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。教材特別注意聯(lián)系學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，通過學(xué)習(xí)我們學(xué)生了解到存在于我們生活中的危害，而且要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，堅(jiān)決對(duì)它們說不。教師可結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，在課內(nèi)的“story”課外、閱讀資料等引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中，什么該做，什么不該做。英語(yǔ)教師在課堂上還可以實(shí)時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生討論：那些事情是對(duì)人們的健康有害的？我們?cè)撛鯓幼�、該如何保護(hù)自己？等等。通過討論，讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了自我保護(hù)的意識(shí)，大家共建和諧校園。

最后、創(chuàng)設(shè)情境，開發(fā)法制教育時(shí)空

情境決定著人們情感的主流，情境教育有著強(qiáng)烈的感化作用，將對(duì)學(xué)生法制意識(shí)的形成產(chǎn)生顯著的效果。因此，教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生年齡特征和個(gè)別差異，在課堂上充分利用實(shí)物資料、投影、錄音等手段，創(chuàng)造妙趣橫生的課堂氣氛，把學(xué)生帶到特定的情境之中，讓他們?nèi)缫娖淙�，如聞其聲�?/p>

如臨其境，以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，產(chǎn)生情感體驗(yàn)，促進(jìn)法制意識(shí)和法制觀念的形成。

有些法制契機(jī)是隱藏的，英語(yǔ)教師要善于發(fā)現(xiàn)。法制教育的契機(jī)，既靠尋找，又靠創(chuàng)設(shè)。教學(xué)內(nèi)容中存在法制教育因素，但有的可以“拿來就用”，有的卻要靠“借題發(fā)揮”，既要善于發(fā)現(xiàn)，又要有所取舍。例如在教學(xué)China”這個(gè)單詞時(shí)，就可以創(chuàng)設(shè)一定的情境，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)。但是，教師創(chuàng)設(shè)的情境要服從于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)間。法制教育不能影響學(xué)科教學(xué)任務(wù)的完成，不能突破教學(xué)時(shí)間限制。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中滲透法制教育，教師在結(jié)合掌握滲透法制教育原則，熟悉法律常識(shí)，滲透方法，把握滲透時(shí)間和度與量的前提下，有機(jī)的把法制教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的統(tǒng)一起來，處理好學(xué)科教學(xué)與法制教育的關(guān)系，對(duì)學(xué)生的法制教育就會(huì)水到渠成，潤(rùn)物細(xì)無聲。只有在教學(xué)中有計(jì)劃、有目的地滲透法制教育，寓法于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中，才能全面提高學(xué)生素質(zhì)，有效地促進(jìn)素質(zhì)教育。

201*年6月29日

友情提示：本文中關(guān)于《201*--201*年第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)滲透法制教育工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*--201*年第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)滲透法制教育工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《201*--201*年第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)滲透法制教育工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/474648.html

• 上一篇：語(yǔ)文學(xué)科滲透法制教育總結(jié).doc2
• 下一篇：翁塘小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作總結(jié)