七一班班主任期中總結(jié)

期中總結(jié)

王漢其

期中考試已經(jīng)結(jié)束，批閱也已經(jīng)完成，這里先總結(jié)下七一班的期中考試成績(jī)。平均成績(jī)?cè)?5分以上的人數(shù)才7人，總體來(lái)說(shuō)中上力量十分薄弱，在以后的教學(xué)中應(yīng)該多注意中上力量的培養(yǎng)和關(guān)注。在這次考試中，有個(gè)別學(xué)生不守學(xué)校規(guī)則，大膽作弊，我統(tǒng)一以“哪門作弊哪門零分”進(jìn)行處理，并且進(jìn)行全班通報(bào)，告知家長(zhǎng)!

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，兩個(gè)半月的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，在做班主任的這兩個(gè)月中頗感身心勞累。首先，我們班現(xiàn)在遇到的較大的瓶頸是班級(jí)紀(jì)律相對(duì)吵鬧，學(xué)習(xí)沒(méi)有良好的氛圍，我也常去二班和三班走動(dòng)，相對(duì)這兩個(gè)班我們班的自覺(jué)性和認(rèn)真度欠佳。如何培養(yǎng)班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍是個(gè)較大的問(wèn)題，其中也針對(duì)性的實(shí)施了措施，比如進(jìn)行學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)比，主要操作是這樣的：設(shè)立紅星與黑星，滿足積極進(jìn)步條件的給紅星，滿足消極落后的給黑星，以紅黑掛鉤以后的評(píng)比榮譽(yù)，通過(guò)榮辱感的設(shè)定加強(qiáng)學(xué)生的自我約束和自我進(jìn)步的心。然后，為了紀(jì)律問(wèn)題，我特別設(shè)立紀(jì)律委員專管紀(jì)律，讓真正有能力的人擔(dān)當(dāng)。由于有些人并不聽(tīng)紀(jì)律委員的話，所以我放手權(quán)利給紀(jì)律委員，靜校實(shí)在吵的以及屢教不改的直接讓他站起來(lái)或者拉到外面站著，不服從的通知班主任去辦公室教育。

接著，面對(duì)的是班級(jí)積極性不高，所以很多學(xué)生不愿意當(dāng)班委，所以我現(xiàn)在不采取自己指定，讓學(xué)生們?nèi)ミx取班委，這樣被選到同學(xué)也不能當(dāng)著其他同學(xué)推辭，這樣就讓我省了不少的心。然后，班級(jí)里也有些積極性比較高的，這樣的同學(xué)以紅黑星掛鉤，記錄他的表現(xiàn)，積極給予肯定。

在接下去的日子里，我需要做的是重點(diǎn)培養(yǎng)中上學(xué)生，并且統(tǒng)籌兼顧，不落一位同學(xué)，實(shí)時(shí)的糾正學(xué)生的不良習(xí)慣和粗魯無(wú)禮。其實(shí)，從頭到尾一直存在一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生在學(xué)校老師還能管得住，還能安分的學(xué)點(diǎn)東西，可是回家了，教師的作用顯得非常蒼白無(wú)力，在教師和家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)上應(yīng)該怎么做是個(gè)大問(wèn)題，因?yàn)楹芏辔覀儼嗉?jí)的家長(zhǎng)在對(duì)子女的學(xué)習(xí)并不是十分上心，這讓我們單方面努力的教師有點(diǎn)孤掌難鳴！

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七一班上學(xué)期期中考試成績(jī)分析及班級(jí)總結(jié)

201*201*學(xué)年上學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，半期已過(guò)，現(xiàn)就這次期中考試的班級(jí)情況和兩個(gè)月以來(lái)班級(jí)管理、班級(jí)狀況總結(jié)一下。

一、期中考試成績(jī)分析

我班目前有59位學(xué)生，其中女生26位，男生33位。兩個(gè)月下來(lái)之后，我們班學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，基本上能做到上課發(fā)言積極，課后認(rèn)真完成家庭作業(yè)，在這次期中考試中七科總分排名年級(jí)第一。

進(jìn)入年級(jí)前四十名的同學(xué)有11人：張祖雯（3名）馬雨（15名）田理想（22名）張宇（23名）申曉（28名）黃瑩（27名）陳詩(shī)夢(mèng)（31名）張海超（32名）薛娟（34名）藺楚彬（35名）虎叢(36名）。

比較優(yōu)秀的學(xué)生：1.張祖雯（年級(jí)第3名）2.馬雨（年級(jí)第15名）3.田理想（年級(jí)第22名）4.張宇（年級(jí)第23名）5.申曉（年級(jí)第28名）5.黃瑩（年級(jí)第27名）7.陳詩(shī)夢(mèng)（年級(jí)第31名)8.張海超（年級(jí)第32名）9.薛娟（年級(jí)第34名)10.藺楚彬（年級(jí)第35名)

10.虎叢(年級(jí)第36名)12.朱明慧（年級(jí)第39名）13.郭坤鵬（年級(jí)第42名）14.朱亞南（年級(jí)第47名）15.朱留慧（年級(jí)第48名）

進(jìn)步之星：張祖雯（進(jìn)步9名）田理想（進(jìn)步17名）張宇（進(jìn)步23名）黃瑩（進(jìn)步16名）張海超（進(jìn)步11名）王世坤（進(jìn)步11名）

張?zhí)飿?lè)（進(jìn)步16名）程偉科（進(jìn)步10名）孫天罡（進(jìn)步15名）李廣輝（進(jìn)步12名）

這次考試從學(xué)科來(lái)看，三大主課語(yǔ)文第一、數(shù)學(xué)第二、英語(yǔ)第三、和月考語(yǔ)文第一、數(shù)學(xué)第一、英語(yǔ)第一對(duì)比有所退步；四門小課頭政治第一、歷史第二、生物第一、地理第一、還算不錯(cuò)；年級(jí)前十名我班占一個(gè)，年級(jí)前五十名我班占15個(gè)。

從以上述來(lái)看，班上整體成績(jī)位于年級(jí)前列，但尖子生不突出，在年級(jí)中沒(méi)有一席之地，培優(yōu)轉(zhuǎn)差要加大力度。

二、班級(jí)管理七年級(jí)是初中的起始年級(jí)，是增強(qiáng)學(xué)生的初中生意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的最佳時(shí)期。在班級(jí)管理中，我緊緊圍繞這三方面作以下工作。

1以制度約束人，以考核激勵(lì)人。

開(kāi)學(xué)不久，組建班委會(huì)，在班委會(huì)的組織學(xué)生學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定了班規(guī)，規(guī)范了自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律和作業(yè)要求，制定值日生職責(zé)。每天的值日班干部作詳實(shí)記載，作為考核每位學(xué)生行為的依據(jù)，一星期一匯總，評(píng)比出行為標(biāo)兵，大力進(jìn)行表彰，對(duì)于記錄次數(shù)過(guò)多的學(xué)生要書面檢討。通過(guò)這種方式，不斷的規(guī)范學(xué)生的行為，課間瘋狂打鬧基本杜絕，課堂紀(jì)律越來(lái)越好，仔細(xì)能夠安靜下來(lái)自覺(jué)完成作業(yè)。

2開(kāi)好“兩會(huì)”，以活動(dòng)為載體，促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。班會(huì)是師生、生生互相交流的了解的好機(jī)會(huì)，每次班會(huì)我不是一言堂，而是圍繞主題讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。并結(jié)合學(xué)校的主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與學(xué)生互相交流的了解的好機(jī)會(huì)。在九月份，根據(jù)學(xué)校安排，召開(kāi)了第一次家長(zhǎng)會(huì)，向?qū)W生家長(zhǎng)介紹七年級(jí)特點(diǎn)和現(xiàn)階段學(xué)生的思想狀況，對(duì)于如何與老師、孩子進(jìn)行溝通提出了一些建議，對(duì)如何監(jiān)督學(xué)生的家庭作業(yè)提出了具體要求。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)生的家庭作業(yè)的質(zhì)量有了很大的提高，促進(jìn)了良好的班風(fēng)的形成。這次家長(zhǎng)開(kāi)后，很多家長(zhǎng)主動(dòng)與老師聯(lián)系，了解自己的孩子的情況，有的家長(zhǎng)每次都在孩子的作業(yè)本簽字。

班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)只是一個(gè)載體，通過(guò)舉辦這些形式活動(dòng)，讓學(xué)生參與體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生起著潛默移化作用，比一味訓(xùn)斥、說(shuō)教更有說(shuō)服力。

3及時(shí)與學(xué)科老師溝通，協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的平衡發(fā)展。

在平時(shí)的班級(jí)管理中，我經(jīng)常征求任課老師意見(jiàn)，主動(dòng)與任課老師溝通。任課老師也主動(dòng)對(duì)班級(jí)管理提出寶貴的意見(jiàn)。呂淑娥老師對(duì)班級(jí)管理很有經(jīng)驗(yàn)，給班級(jí)管理提出很多行之有效的辦法，比如對(duì)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)與家長(zhǎng)的溝通的聯(lián)系簿，將學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)與家長(zhǎng)匯報(bào)。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、作業(yè)質(zhì)量不好時(shí)，及時(shí)建議召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。劉麗老師當(dāng)發(fā)現(xiàn)早自習(xí)讓學(xué)生打掃衛(wèi)生對(duì)自習(xí)帶來(lái)很大的影響，及時(shí)建議將打掃衛(wèi)生的時(shí)間移到早讀后；當(dāng)發(fā)現(xiàn)課堂上有幾個(gè)學(xué)生喜歡湊在一起講話時(shí)，及時(shí)建議將這幾個(gè)學(xué)生調(diào)開(kāi)。當(dāng)然，在班級(jí)的管理的過(guò)程中，還有許多的不足，比如跟班不太及時(shí)，班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)的打掃督促不力，與學(xué)生交心不多等，這些都是在以后的班級(jí)管理中改進(jìn)的地方。

三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀與對(duì)策

由于每次月考取得成績(jī)不錯(cuò)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又加上在這次期中考試班級(jí)也取得好成績(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的自豪感，所以就目前來(lái)看，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。但這種勢(shì)頭是否持續(xù)多久，是值得思考的和努力的。同時(shí)，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類：

1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，而這些學(xué)學(xué)生是以后所謂“特優(yōu)生”，也就是說(shuō)這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì)，而無(wú)特優(yōu)生的素質(zhì)。她們是;：張祖雯馬雨關(guān)志清藺楚彬郭坤鵬等。對(duì)這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)。

2學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生有陳詩(shī)夢(mèng)劉慧黃瑩朱明慧靳可等，對(duì)于這些學(xué)生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學(xué)生往往自覺(jué)性較強(qiáng)，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣。

3具有一定的潛力，但目前學(xué)習(xí)成績(jī)不很突出，這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，還有就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；她們是：肖迪王順羅家樂(lè)高瓊薛娟等。這類學(xué)生要教以學(xué)法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時(shí)限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4這一類學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”。其中“學(xué)困生”有：孫天罡劉世啟李銀川閆琪等，對(duì)他們要多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導(dǎo)，決不能放棄不管。“雙差生”有：劉超張鵬長(zhǎng)寶龍等，對(duì)他們，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合教育。

雖然這次期中考試取得好的成績(jī)，但成績(jī)的取得主要是靠老師督導(dǎo)得力，學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性并不是很強(qiáng)。這樣老師教的辛苦，學(xué)生學(xué)得很累。大部分學(xué)生還沒(méi)有形成適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。所以在這目前好的勢(shì)頭下，要因勢(shì)利導(dǎo)，號(hào)召學(xué)生發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”的精神，讓全班共同進(jìn)步。具體措施如下：

讓學(xué)生自愿結(jié)成“一幫一”對(duì)子，組成互助學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)，共同取得進(jìn)步。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己對(duì)課堂、課間、作業(yè)、值日提出具體的要求。

舉行一次學(xué)法交流會(huì)，促成每個(gè)學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方法。四對(duì)任課教師的建議

1由于七年級(jí)是起始年級(jí)，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件，放棄任何一個(gè)學(xué)生就會(huì)給以后的教學(xué)帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分。2共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

3鑒于本班的學(xué)生的實(shí)際情況，小課頭的老師在課堂要加大管理力度和督促力度，不能遷就。

4雙休的作業(yè)必須有家長(zhǎng)簽字，請(qǐng)督導(dǎo)檢查。期中質(zhì)量調(diào)研班級(jí)情況的分析

我班語(yǔ)文成績(jī)平均89.31分，數(shù)學(xué)平均88.85分，英語(yǔ)81.77分。跟同年級(jí)比，語(yǔ)文與年級(jí)組平均分比高3.01分，數(shù)學(xué)與年級(jí)組平均分比高1.08分，英語(yǔ)與年級(jí)組平均高2.7分。

2

從這次期中測(cè)試，班上的學(xué)習(xí)情況看：

1、優(yōu)生不多。語(yǔ)文優(yōu)秀率還可以，達(dá)到了74.36%，數(shù)學(xué)達(dá)到了53.85%，也是不行,只達(dá)到了一半。英語(yǔ)優(yōu)秀率只有14人，我認(rèn)為所謂的優(yōu)生就是指考試成績(jī)?nèi)�門功課均達(dá)到90分以上,可我們班三門功課達(dá)到90分的只有11人，看得出這十一名同學(xué)，都比較不錯(cuò)，但部分同學(xué)偏科嚴(yán)重，還有同學(xué)到目前階段，努力還是不夠，上升勢(shì)頭不明顯，或者停滯不前。

2、中等生多，缺乏學(xué)習(xí)攀比精神。我班本次期中考試中等生達(dá)到了50%，數(shù)目多，向上發(fā)展機(jī)會(huì)大。但部分中等學(xué)生安于現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)上自我滿足感較強(qiáng)，把作業(yè)做完就認(rèn)為自己已經(jīng)按照老師的標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)了。這種錯(cuò)誤的思想不但使他們成績(jī)上不去，而且容易造成學(xué)習(xí)上的誤區(qū)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)被“懶”字所害，造成知識(shí)結(jié)構(gòu)不清晰，基礎(chǔ)不牢固，容易在考試中失分。3、后進(jìn)生數(shù)量不少，問(wèn)題突出。后進(jìn)生不是差生，班上一些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課聽(tīng)講容易走神，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，家庭作業(yè)每人輔導(dǎo)，又不會(huì)自查，導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越錯(cuò)。

今后的措施：

1、應(yīng)細(xì)心、重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生審題、聽(tīng)題的能力。多培養(yǎng)學(xué)生做題方面的素質(zhì)，養(yǎng)成好習(xí)慣。

2、要聯(lián)系生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生多積累，多訓(xùn)練基礎(chǔ)題。抓住難、重點(diǎn)多鍛煉學(xué)生思維能力，在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

3、要吸取工作中的教訓(xùn)，與其他任課老師共同協(xié)作，共抓差生，利用家校，家訪多與家長(zhǎng)溝通，老師和家庭共同努力，提高學(xué)生每門功課的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、良好的班風(fēng)決定班級(jí)各方面的成績(jī)，多與任課老師交流，了解學(xué)生上課表現(xiàn)，多督促學(xué)生完成當(dāng)天各科作業(yè)。

希望通過(guò)我與各科老師的共同努力，可以使二（4）班的成績(jī)不斷地提高，爭(zhēng)取在下次考試中取得更優(yōu)秀的成績(jī)。

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