一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。新課程進(jìn)入我校已有三個(gè)學(xué)年了，它猶如一股春風(fēng)，為我們的教育注入了新機(jī)，也給我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺(tái)。期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。

這學(xué)期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。互相聽課，認(rèn)真聽取同年段老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。

一、在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問題，可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。這是，我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí)，我們始終采用整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在�；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣，其接受知識(shí)的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。如：邊看邊讀課文，學(xué)生的理解能力一下子突飛猛進(jìn)。情感調(diào)動(dòng)也特別到位。學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。

四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)�？梢�，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)與才小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——字詞、背誦緊抓不放；擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段,教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

題目：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

學(xué)科：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

教師：黃娟

日期:201*年6月28日

擴(kuò)展閱讀：北師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)表格式教案及計(jì)劃

一年級(jí)語(yǔ)文教案

第

二冊(cè)

教材分析及教學(xué)總體設(shè)想

一、教材結(jié)構(gòu)和編寫體例：本冊(cè)教材是以學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為核心，采用適合學(xué)生認(rèn)知水平的主題或情境以主題單元作為教材的呈現(xiàn)方式。共設(shè)16個(gè)專題，專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，而且每個(gè)專題內(nèi)涵比較寬泛，每組教材把語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感等融為一體，從整體提高語(yǔ)文素養(yǎng)。每組包括兩篇主題課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地”。共29篇主題課文，自讀課文18篇，讀背古詩(shī)6首（另有對(duì)聯(lián)、對(duì)韻歌等）。本冊(cè)課文內(nèi)容較第一冊(cè)廣泛，特別是增加了反映兒童生活的篇目，與學(xué)生生活更加貼近，同時(shí)也注意保持了課文趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)。二、教材特點(diǎn)：1、重視積累，引導(dǎo)學(xué)生感悟豐富的文化內(nèi)涵。語(yǔ)文素養(yǎng)的提高過程是積累的過程，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)做人。從一定角度而言，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程是體會(huì)和認(rèn)識(shí)民族文化的過程，同時(shí)是認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)他人的過程，也是認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、完善自我的過程。常識(shí)中富有時(shí)代氣息和人文色彩和情感因素。2、重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3、整體推進(jìn)，全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本套教材采用“主題單元”的形式設(shè)計(jì)編排，體現(xiàn)“知識(shí)能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀整體推進(jìn)的課程理念，具體表現(xiàn)在語(yǔ)文和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)整合，聽說讀寫等語(yǔ)文學(xué)習(xí)行為的整合，以及語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科學(xué)習(xí)的結(jié)合。4、具有開放性、靈活性和廣闊的適應(yīng)性。本套教材打通語(yǔ)文課本、語(yǔ)文課堂、語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)生活、其他學(xué)科、學(xué)生的興趣愛好之間的關(guān)系。三、教學(xué)要點(diǎn)說明及教學(xué)建議（一）認(rèn)字1、會(huì)認(rèn)生字418個(gè)2、學(xué)習(xí)30個(gè)常用偏旁（二）寫字會(huì)寫生字220個(gè)（三）鞏固拼音，抄寫字母和音節(jié)。（四）閱讀42篇詩(shī)文，背誦主題課文8篇及“語(yǔ)文天地”中的古詩(shī)6首。（五）寫話（六）在學(xué)習(xí)過程中，繼續(xù)用普通話積極的進(jìn)行口語(yǔ)交際；能認(rèn)真聽別人講話，了解講話內(nèi)容，有表達(dá)的信心，大膽的發(fā)表自己的看法。（七）語(yǔ)文綜合活動(dòng)：積極認(rèn)真地參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)合作、探究的意識(shí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析、擇優(yōu)促差措施學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析擇優(yōu)促差措施

二00九年度春學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文課時(shí)安排計(jì)劃

進(jìn)度安排周次12日期2.232.273.2----3.6單元11課題1、學(xué)生報(bào)到2、元宵節(jié)（1課時(shí)）1、元宵節(jié)（1課時(shí)）2、看花燈（2課時(shí)）3、語(yǔ)文天地一（3課時(shí)）1、小山村（2課時(shí)）2、.水鄉(xiāng)歌（2課時(shí)）3、語(yǔ)文天地二（2課時(shí)）1.、春天的手（2課時(shí)）2.、插秧（2課時(shí)）3、語(yǔ)文天地三（2課時(shí)）1、老樹的故事（2課時(shí)）2.、一粒種子（2課時(shí)）3、語(yǔ)文天地四（2課時(shí)）1、小魚的夢(mèng)(2課時(shí)）2、大熊貓（2課時(shí)）3.、語(yǔ)文天地五（2課時(shí)）1、紀(jì)念（2課時(shí)）2、特別的作業(yè)（2課時(shí)）3、語(yǔ)文天地六（2課時(shí)）1、.燕子?jì)寢屝α耍?課時(shí)）2、丁丁寫字（2課時(shí)）3、語(yǔ)文天地七（2課時(shí)）1、車的世界（3課時(shí)）2、冬冬讀課文（2課時(shí)）3、池塘邊的叫聲（1課時(shí)）1、池塘邊的叫聲（1課時(shí)）2、語(yǔ)文天地九（3課時(shí)）3、“五一”放假1、期中考試2、雨鈴鐺（2課時(shí)）3、美麗的彩虹（2課時(shí)）1、語(yǔ)文天地十（3課時(shí)）2、丁丁和牽牛花（2課時(shí)）3、想飛的烏龜（1課時(shí)）1、想飛的烏龜（1課時(shí)）2、語(yǔ)文天地十一（2課時(shí)）3、數(shù)星星的孩子（2課時(shí)）4、問銀河（1課時(shí)）1、問銀河（1課時(shí)）3、語(yǔ)文天地十二（2課時(shí)）3、長(zhǎng)歌行（2課時(shí)）小鬧鐘（1課時(shí)）1、小鬧鐘（1課時(shí)）2、語(yǔ)文天地十三（2課時(shí)）3、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（2課時(shí)）1、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（4課時(shí)）2、我的名字（2課時(shí)）1、好事情（2課時(shí)）3、語(yǔ)文天地十五（2課時(shí)）3、大家都快樂（2課時(shí)）1、快樂的小公雞（2課時(shí)）2、語(yǔ)文天地十六（2課時(shí)）3、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)期末考試教時(shí)16執(zhí)行情況33.9----3.132643.16----3.203653.23----3.274663.30----4.35674.6----4.106684.13----4.177694.20----4.2486104.27----5.14115.4----5.894125.11----5.15106135.18----5.22116145.25----5.291261516176.1----6.56.8----6.126.15----6.191314155661819206.22---6.266.29----7.37.6----7.1016第一單元課題：1、元宵節(jié)課時(shí)：第1課時(shí)內(nèi)容元宵節(jié)1．會(huì)認(rèn)生字10個(gè)，注意培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。知教2.會(huì)寫生字7個(gè)，能按筆順規(guī)則認(rèn)真寫字，繼續(xù)注意寫字姿勢(shì)。識(shí)學(xué)3、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀兒歌.目情感結(jié)合課文和生活了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)目元宵節(jié)的習(xí)俗，體標(biāo)教育會(huì)親情。重點(diǎn)有感情的朗讀課文，繼續(xù)注意寫字姿勢(shì)。難點(diǎn)理解課文內(nèi)容課件、卡片課前方法準(zhǔn)備聽讀法、練習(xí)法教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1)思考并回答問題。1、同學(xué)們，你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？誰(shuí)知道今年的元宵節(jié)是公歷的哪一天？元宵節(jié)的晚上你們都做了些什么？看到什么？2)自由交流，元宵節(jié)的活動(dòng)有2、小結(jié)看花燈、放鞭炮、吃湯圓等。二、讀文學(xué)字1、出示兒歌：借助漢語(yǔ)拼音自由讀文，要3)用手指讀課文。把字音讀正確，遇到不認(rèn)識(shí)的生字要用自己喜歡的生字要用自己喜歡的方式解決。4)學(xué)習(xí)生字。2、出示生字卡片，以多種形式練習(xí)讀：（1）“開火車”讀生字卡片，會(huì)讀的孩子5)游戲識(shí)字。從老師的手中領(lǐng)走生字。（2）喊字游戲：指名喊帶生字的詞語(yǔ)，持生字卡片貼在黑板上。3、你會(huì)用這個(gè)生字?jǐn)U詞或說一句話嗎？6)在小組內(nèi)討論識(shí)字。4、出示詞語(yǔ)，檢查字音。5、出示新偏旁“方框”問：誰(shuí)知道它叫什么名字？今天學(xué)習(xí)的生字中，哪些字是帶“方框”的？三、熟讀課文，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1、出示課件：看圖，你看到了什么？你是7）有感情的朗讀課文，在朗讀中從哪些地方看出人們?cè)谶^元宵節(jié)的？感受元宵節(jié)的快樂。2、說一說你過元宵節(jié)時(shí)的心情是什么樣的3、請(qǐng)你帶著這種心情再讀一讀課文，應(yīng)該怎樣讀出你的感受？板書設(shè)計(jì)：課后反思：第一單元、課題：1元宵節(jié)課時(shí)：第2課時(shí)內(nèi)容元宵節(jié)教學(xué)目標(biāo)知1、指導(dǎo)朗讀課文，并能背誦課文。識(shí)2、指導(dǎo)書寫生字情感結(jié)合課文和生活了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)目元宵節(jié)的習(xí)俗，體教育會(huì)親情。重點(diǎn)有感情的朗讀、背誦課文，書寫生字。難點(diǎn)團(tuán)、圓的結(jié)構(gòu)與筆順。課前課件、卡片方法討論法、練習(xí)法準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入1、學(xué)生自由背兒歌。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兒歌《元宵節(jié)》，誰(shuí)能把這首兒歌背給同學(xué)們聽聽。2、認(rèn)讀生字。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固復(fù)習(xí)生字1、出示生字卡片。3、小組討論識(shí)字方法。2、你有什么好辦法記住這些字？吃、慶、團(tuán)、圓。4、全班交流。3、按結(jié)構(gòu)分類學(xué)習(xí)生字。4、拍手書空“正”字的筆順。5、注意“歡、吃、團(tuán)”三個(gè)5、重點(diǎn)指導(dǎo)“歡、吃、團(tuán)”三個(gè)字的書寫。字的結(jié)構(gòu)和筆順。（1）“歡”和“吃”左窄右寬�！翱凇弊忠獙懶∫恍�。（2）“團(tuán)”字要先畫門框，再寫里面；外面“方框兒”距田字格上下、左右的距離要相等。認(rèn)真觀察這三個(gè)字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？6、詞語(yǔ)接龍。6、學(xué)習(xí)偏旁“口”。觀察“吃”與什么有關(guān)？“團(tuán)”筆順是什么？三、鞏固記憶生字7、自由交流。1、詞語(yǔ)接龍游戲。如；團(tuán)團(tuán)圓圓球球隊(duì)8、觀看課件演示。2、讀對(duì)聯(lián)；3、你還知道哪些對(duì)聯(lián)，說給大家聽聽？9、認(rèn)真書寫生字。四、書寫生字1、觀察生字在田字格中的位置。10、按要求完成練習(xí)。2、課件顯示生字的結(jié)構(gòu)和筆畫。3、教師示范寫生字。4、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。五、教學(xué)效果測(cè)評(píng)板書設(shè)計(jì)：課后反思：第１單元、課題：看花燈課時(shí)：第一課時(shí)內(nèi)容2.看花燈1、初讀課文，隨文識(shí)字10個(gè)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)2、學(xué)習(xí)課文，正確、流利、有感情地朗誦并背誦課文。3、初步了解看花燈的快樂，感受過節(jié)時(shí)的融融親情。情感激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族的熱愛和學(xué)習(xí)的興趣。教育重點(diǎn)有感情的朗讀課文，難點(diǎn)隨文識(shí)字10個(gè)課前生字卡片、電腦課件準(zhǔn)備方法講讀法教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、揭題導(dǎo)入1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、老師相信你們都會(huì)背《元宵節(jié)》，愿意有感情的背給老師聽聽嗎？2、自由漫談。2、你知道元宵節(jié)除了吃元宵外，還有什么活動(dòng)嗎？3、今天老師就帶你們?nèi)タ椿�燈，好嗎？學(xué)習(xí)“燈”字。3、齊讀課題。揭示課題：看花燈二、初讀課文，隨文識(shí)字4、借助拼音讀兒歌，畫出1、課件出示兒歌。借助拼音自讀兒歌。生字。2、數(shù)一數(shù)這篇課文有幾句話。你喜歡讀哪一句，就5、朗讀自己喜歡的句子。讀哪一句，誰(shuí)來試一試？6、認(rèn)讀生字，糾正讀音。3、認(rèn)讀生字。出示生字卡片“紙、金、吐、泡、猴、眨、睛、追、立、各、彩、奇”，誰(shuí)來讀一讀這幾個(gè)字？有好辦法記住它們嗎？能給它們多找?guī)讉�(gè)朋友嗎？4、都認(rèn)識(shí)它們了嗎？下面我們來開火車讀。老師糾7、熟讀課文。正讀音。三、理解課文，指導(dǎo)朗讀8、找出文中所寫的花燈名1、生字我們都認(rèn)識(shí)了，課文一定會(huì)讀得更熟練。把稱。課文讀給同桌聽一聽。2、誰(shuí)來告訴老師，這篇課文寫了幾種花燈。教師板9、相互交流資料。書。3、誰(shuí)愿意來把描寫燈的句子讀給大家聽？讀的真好！10、說說本節(jié)課的收獲及能像她這樣讀嗎？我們一起來試試吧。自己的感受。4、課前教師布置了小朋友們搜集一些有關(guān)花燈的資11、背誦兒歌。料，誰(shuí)找到了？能不能拿給小朋友們看一看？5、看了這么多的花燈，你有什么感受？6、明年你想做什么樣的花燈？四、試背兒歌。板書設(shè)計(jì)：課后反思：第一單元、課題：看花燈課時(shí)：第2課時(shí)內(nèi)容看花燈教學(xué)目標(biāo)知1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課的生字。識(shí)2、指導(dǎo)書寫生字，通過句式訓(xùn)練提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。情感培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛。教育重點(diǎn)正確書寫生字，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。難點(diǎn)“金、年”筆畫順序方法指導(dǎo)法課前生字卡片，課件準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)1、學(xué)生討論給花燈起名字。2、認(rèn)讀生字。3、說話練習(xí)。4、交流識(shí)字方法。5、注意字的筆順。6、認(rèn)真書寫生字。7、練習(xí)擴(kuò)詞。8、聽寫詞語(yǔ)。9、說話練習(xí)。教師活動(dòng)一、激情導(dǎo)入課件出示花燈：同學(xué)們，你們看這些都是什么花燈？你能給它起一個(gè)名字嗎？花燈上貼上生字。二、識(shí)記生字1、這些花燈里面藏著許多生字寶寶，能認(rèn)識(shí)它們嗎？出示詞語(yǔ)卡片：學(xué)生讀時(shí)教師糾正讀音。2、能選一個(gè)自己喜歡的詞語(yǔ)說一句話嗎？3、出示田字格里的生字：你有什么好辦法記4、.重點(diǎn)指導(dǎo)“金、年”筆畫順序。三.指導(dǎo)書寫生字1、指導(dǎo)寫字。你們一定想動(dòng)筆寫一寫吧！掌握了筆順才能寫，書上就寫著“年”的筆順，你們自己來學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了就在書上描一描。2、用本課的生字組詞。3、如果覺得自己寫得好，就給你的好朋友看看，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)別人。四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、老師讀以下詞語(yǔ)，讓學(xué)生準(zhǔn)備聽寫“開花、電燈、金魚、吐出、各種、真好、明年、立正”。2、你會(huì)說嗎？指導(dǎo)學(xué)生說好句子。板書設(shè)計(jì)：課后反思：第１單元、課題：語(yǔ)文天地一課時(shí)：第1課時(shí)內(nèi)容語(yǔ)文天地1、認(rèn)真觀察各單韻母在四線三格中的位置，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)2、通過學(xué)做小主人的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。3、句式說話訓(xùn)練，培養(yǎng)表達(dá)能力。情感讀通課文，初步感受我國(guó)的燈謎文化。教育重點(diǎn)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。難點(diǎn)口語(yǔ)交際與句式說話訓(xùn)練課前課件、小黑板。準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、抄一抄1、出示6個(gè)單韻母，讀一讀單韻母。2、觀察，這些單韻母分別寫在四線三格的位置？說一說怎么記住它們的位置。3、你還發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫字母時(shí)，中1、抄寫單韻母，注意這幾格要寫滿格。）個(gè)字母都占中格。4、請(qǐng)小老師上臺(tái)帶大家寫筆順。5、抄一抄以上幾個(gè)字母。6、小組內(nèi)互評(píng)，看看誰(shuí)寫得漂亮，寫得不夠好看的同學(xué)請(qǐng)糾正。2、作業(yè)展評(píng)。7、小組推選出作業(yè)全班展示。二、依照例子說一說1、讀例句：（課件出示）元宵節(jié)的晚上，全家人在一起看電視。3、小組合作討論說句子。元宵節(jié)的晚上，在一起。（1）讀懂例句的意思。（2）補(bǔ)充書上出示的句子。2、任選一句，仿例句作答，并在小組中交流。3、全班交流反饋。三、口語(yǔ)交際：學(xué)當(dāng)小主人4、說一說家中過元宵節(jié)的1、讀題，明確題目要求。情景。2、看圖，圖上的朋友是怎么做小主人的？5、小組表演活動(dòng)。3、元宵節(jié)那天你家來過客人嗎？你歡迎他們嗎？為什么？你是怎樣做小主人的？6、相互評(píng)價(jià)。4、以小組為單位，表演接待客人的活動(dòng)。7、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。請(qǐng)小組上臺(tái)表演，大家一起來評(píng)一評(píng)，評(píng)出最出色的小主人和小組。板書設(shè)計(jì)：課后反思：方法練習(xí)法第１單元、課題：語(yǔ)文天地一課時(shí)：第2課時(shí)內(nèi)容語(yǔ)文天地教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)1、知道元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。2、擴(kuò)詞練習(xí)，增加詞匯量，學(xué)會(huì)更好地應(yīng)用生字。情感激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族的熱愛和學(xué)習(xí)的興趣教育指導(dǎo)“團(tuán)”字的結(jié)構(gòu)和偏旁擴(kuò)詞練習(xí)，增加詞匯量，學(xué)會(huì)更好地應(yīng)用生字。課前日歷方法談話法、討論法、練習(xí)法準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、練習(xí)組詞1、小組比賽擴(kuò)詞。1、學(xué)生獨(dú)立完成該題。2、小組內(nèi)評(píng)比，比比誰(shuí)組得詞多。3、全班反饋，相互補(bǔ)充。圓：團(tuán)圓、圓形、圓月、圓盤、半圓燈：電燈、臺(tái)燈、花燈、燈光、燈火年：過的、新年、年月、今年、明年二、繼續(xù)了解元宵節(jié)1、請(qǐng)學(xué)生讀題，明確題意2、小組內(nèi)討論：看日歷，今年的元宵節(jié)是公歷幾月2、拿出日歷觀察。幾日？3、全班交流反饋。3、小組內(nèi)練習(xí)查日歷。4、師小結(jié)：每年的家歷正月十五，是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日----元宵節(jié)，也是世界各地華人的共同節(jié)日。4、完成練習(xí)題。5、完成填空。5、三、交流、認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)6、齊讀對(duì)聯(lián)。1、齊讀書中的對(duì)聯(lián)。2、這兩幅對(duì)聯(lián)的哪些地方可以看出它們與元宵節(jié)有7、討論交流關(guān)，寫出元宵節(jié)的特點(diǎn)？3、元宵節(jié)帖對(duì)聯(lián)是我們中華民族的文化傳統(tǒng)，小朋8、詞句積累。友們也收集了不少，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出自己的對(duì)聯(lián)，我們要開個(gè)“元宵對(duì)聯(lián)會(huì)”4、小組內(nèi)交流對(duì)聯(lián)板書設(shè)計(jì)：課后反思：第１單元、課題：語(yǔ)文天地一課時(shí)：第3課時(shí)內(nèi)容語(yǔ)文天地。知1、學(xué)習(xí)偏旁“日、火、目”教識(shí)2、猜謎語(yǔ)，集體續(xù)編燈謎。學(xué)目情感通過猜謎與編謎，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)謎語(yǔ)的興趣。標(biāo)教育認(rèn)識(shí)三種偏旁。重難點(diǎn)編謎語(yǔ)。課前小黑板方法討論法準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、學(xué)習(xí)偏旁1、討論偏旁所表示的意思以及帶有這種偏旁的字。偏旁表示的意思例字口圍起來圍圓火2、填寫表格。目3、交流4、借助拼音讀短文。1、組內(nèi)討論。2、填表。5、討論比較燈謎跟普通謎3、小結(jié)。語(yǔ)的異同。二、續(xù)編謎語(yǔ)1、自學(xué)《猜燈謎》6、小組合作編燈謎。1）自讀課文，用學(xué)過的方法識(shí)字。2）什么是燈謎，與普通謎語(yǔ)有什么不同？7、集體交流。3）小結(jié)。2、續(xù)編燈謎。8、說一說本節(jié)課的收獲3、交流匯報(bào)。三、課堂小結(jié)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：課后反思：偏旁口火目表示的意思圍起來例字圍圓第二單元課題：小山村課時(shí)：第1課時(shí)內(nèi)容小山村1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。知教2、結(jié)合插圖想象說話，理解課文內(nèi)容識(shí)學(xué)3、指導(dǎo)背誦課文目情感1、讓學(xué)生感受到水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活標(biāo)教育2、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情.重點(diǎn)結(jié)合插圖想象說話，理解課文內(nèi)容電腦課件。學(xué)生活動(dòng)1、學(xué)生即興發(fā)言。2、齊讀課題。3、邊讀課文邊畫出讀不準(zhǔn)的生字。4、有感情的朗讀課文。5、結(jié)合插圖理解課文內(nèi)容。6、通過閱讀了解山村近年的變化，展望山村未來。7、把自己的想象與同伴交流。8、認(rèn)真完成課堂練習(xí)。難點(diǎn)結(jié)合插圖想象說話，理解課文內(nèi)容方法講授法、觀察法課前準(zhǔn)備教師活動(dòng)一、導(dǎo)入1、同學(xué)們見過什么樣子的山村？2、這節(jié)課我們一起看看作者的家鄉(xiāng)。板書課題。二、初讀課文，感知大意1、借助拼音自讀課文。2、教師讀課文。3、指名學(xué)生讀。三、再讀，理解課文，感受家園的美和語(yǔ)言文字的美1、讀了課文，你有什么感受？這個(gè)小朋友都夸了他家鄉(xiāng)的什么？用筆畫出關(guān)鍵詞來。（學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的閱讀筆記）交流。2、果樹林有多美��？讀一讀�？雌聊簧戏糯蟮牟鍒D。（指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)，感受景色的美。）新房子用來做什么？河水是什么樣的？新修的公路又是什么樣的？看屏幕上放大的插圖。3、鼓勵(lì)學(xué)生有感情地朗讀。先自己試一試。（給學(xué)生自己體會(huì)，提高、練習(xí)的機(jī)會(huì)）四、擴(kuò)展想象1、彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方的山間公路會(huì)給小山村帶來什么？2、說說，你好像看到了什么？大屏幕出示填空：粉紅的（）雪白的（）清澈的（）彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）四、齊讀課文，整體感受。五、課堂作業(yè)板書設(shè)計(jì)：課后反思：第二單元課題：小山村課時(shí)：第2課時(shí)內(nèi)容小山村知1、有感情的朗讀課文，注意培養(yǎng)朗讀的能力。教識(shí)2、會(huì)認(rèn)“片、粉”等生字，能寫“家、林”等字。學(xué)目情感標(biāo)教育熟讀課文，感悟家鄉(xiāng)的美麗。重點(diǎn)有感情的朗讀課文，指導(dǎo)“家、看”等字的書寫。難點(diǎn)正確書寫生字課前生字卡片方法講讀法準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、有感情的朗讀課文。一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們都讀過了課文，下面我們?cè)賻Ц星槔首x一遍，來再次感受家鄉(xiāng)美。二、拓展延伸2、小組內(nèi)交流后在班上交流。小山村有著迷人的風(fēng)景，你的家鄉(xiāng)美嗎？和同學(xué)說一說。3、讀字音，記字形。二、學(xué)習(xí)生字1、出示生字卡片。2、你有什么好辦法記住這些字？4、討論識(shí)字方法。家、林、時(shí)、看、間、方3、按結(jié)構(gòu)分類學(xué)習(xí)生字。5、注意難寫字的筆畫。4、拍手書空“家”字的筆順。5、重點(diǎn)指導(dǎo)“家、看、間”三個(gè)字的書寫。6、詞語(yǔ)接龍游戲。如；家家鄉(xiāng)----鄉(xiāng)村----村子-----子女三、書寫生字1、觀察生字在田字格中的位置。2、課件顯示生字的結(jié)構(gòu)和筆畫。3、教師示范寫生字。4、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)6、游戲識(shí)字。7、鞏固認(rèn)識(shí)生字。8、認(rèn)真書寫生字。出示偏旁“目、木、日”。你能說出帶有這些偏旁9、完成練習(xí)題。的字嗎？比一比看誰(shuí)寫得又多又好。板書設(shè)計(jì)：課后反思：小山村jiālínshíkànjiānfāng家林時(shí)看間方第二單元課題：水鄉(xiāng)歌課時(shí)：第1課時(shí)內(nèi)容水鄉(xiāng)歌知1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。教識(shí)2、圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文。學(xué)目標(biāo)情感1、讓學(xué)生感受到水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活教育重點(diǎn)結(jié)合插圖想象說話，理解課文內(nèi)容難點(diǎn)理解課文內(nèi)容方法觀察法、想象法教師活動(dòng)課前準(zhǔn)備課件學(xué)生活動(dòng)1、說一說小山村的美好風(fēng)光。一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們還記得小山村寫的是哪里的風(fēng)光？今2、讀課題，帶著問題讀課文。天，我們一起到祖國(guó)的南方看一看。3、聽讀課文，糾正字音。2、齊讀課題。水鄉(xiāng)除了水多還有什么多？4、借助拼音，用自己喜歡的方式二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。1、（播放課件）教師配樂范讀課文。5、認(rèn)讀生字條中的字。2、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由地大聲讀一讀。6、書空，描紅。3、出示課件，認(rèn)識(shí)生字。三、感情誦讀，感悟詩(shī)句7、說一說水鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光。1、小朋友們每個(gè)小節(jié)中都有一個(gè)相同的句子，你找到了嗎？8、體會(huì)朗讀，讀出水鄉(xiāng)的美。2、水鄉(xiāng)到底什么多呢？邊看圖邊讀課文。3、指導(dǎo)有感情的朗讀。四、遷移運(yùn)用，綜合提高1、模仿課文說說“家鄉(xiāng)什么多？”9、夸一夸自己的家鄉(xiāng)。2、當(dāng)個(gè)朗誦家，把《水鄉(xiāng)歌》讀給家人聽。板書設(shè)計(jì)：水鄉(xiāng)歌什么多？水多橋多船多歌多課后反思：第二單元課題：水鄉(xiāng)歌課時(shí)：第2課時(shí)內(nèi)容水鄉(xiāng)歌1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。知教2、指導(dǎo)背誦課文。識(shí)學(xué)3、學(xué)會(huì)生字8個(gè)，注意字的筆畫筆順。目標(biāo)情感4、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情.教育重點(diǎn)學(xué)生字8個(gè)，注意字的筆畫筆順難點(diǎn)“北”和“片”的筆順。方法講授法教師活動(dòng)一、指導(dǎo)背誦課文1、自由背誦，可以看圖輔助。2、指名學(xué)生背誦，并請(qǐng)他們說說用什么辦法背課文能背得快，又正確。3、會(huì)背的同學(xué)把自己的好方法教給小組時(shí)不會(huì)的同學(xué)，幫助他們快速背誦。4、小組比賽背課文。5、男女生分節(jié)背課文比賽。課前準(zhǔn)備生字卡片、電腦課件。學(xué)生活動(dòng)1、按老師要求背誦課文，說一說用什么辦法背的又快又好。2、認(rèn)讀生字，糾正字音。3、練習(xí)擴(kuò)詞二、開火車抽讀字卡、造句。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“飄”、“裝”、“蕩”、“船”幾個(gè)生字，區(qū)別“飄、漂”和“座、坐”（要求：讀準(zhǔn)音、記字形、組詞或造句）4、小組討論識(shí)字方法。三、學(xué)生字5、按筆順書寫。1、出示生字自由學(xué)習(xí)。2、教學(xué)“北”和“片”的筆順。3、指導(dǎo)生字：朵、南。4、描一描、寫一寫“北、片、南”。6、反饋評(píng)價(jià)。5、認(rèn)真觀察其他生字，并書寫。7、完成作業(yè)。四、作業(yè)。畫家鄉(xiāng)。板書設(shè)計(jì)：課后反思：水鄉(xiāng)歌鄉(xiāng)條河清片首活第二單元課時(shí)課題語(yǔ)文天地第1課時(shí)內(nèi)容語(yǔ)文天地教學(xué)目標(biāo)知識(shí)情感教育1、正確抄寫八個(gè)聲母，培養(yǎng)獨(dú)立觀察能力和寫字習(xí)慣。2、復(fù)習(xí)帶有三點(diǎn)水、提手旁和單人旁的字，感知漢字的構(gòu)字特點(diǎn)3、練習(xí)使用量詞說話，會(huì)使用修飾名詞的詞語(yǔ)。1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。.2激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。.重點(diǎn)復(fù)習(xí)帶有三點(diǎn)水、提手旁和單人旁的字，感知漢字的構(gòu)字特點(diǎn)難點(diǎn)感知漢字的構(gòu)字特點(diǎn)；會(huì)使用修飾名詞的詞語(yǔ)。方法講授法、練習(xí)法教師活動(dòng)課前準(zhǔn)備電腦課件。學(xué)生活動(dòng)1、按筆順認(rèn)真描寫生字。一、描一描、寫一寫寫一寫“北、片、南”，注意筆畫順序。二、抄一抄1、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)8個(gè)聲母。2、請(qǐng)小老師上臺(tái)教筆順。3、小組內(nèi)觀察討論：這些字母分別在四線2、在拼音格里規(guī)范抄寫聲母。三格的什么位置？4、學(xué)生獨(dú)立觀察并書寫。三、比一比，看誰(shuí)寫得多3、說出這些部首所表示的意義，并1、這些部首分別表示和什么有關(guān)？在小組內(nèi)交流帶有這些部首的字。2、學(xué)生獨(dú)立完成該題。4、動(dòng)手寫一寫。3、小組內(nèi)相互交流、補(bǔ)充。四、讀一讀，照樣子說一說，再抄寫下來。5、練習(xí)用量詞說話。1、讀例句，在小組內(nèi)說一說。6、學(xué)習(xí)用修飾詞語(yǔ)填空。2、全班交流。五、說一說。1、講解修飾名詞的用法。7、說一說本節(jié)課的收獲。2、小組內(nèi)討論填空后，集體朗讀。六、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：山坡上有一片果樹林。有一座。有一條。粉紅的（）雪白的（）清澈的（）彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）課后反思：第二單元課題：語(yǔ)文天地課時(shí)第2課時(shí)內(nèi)容語(yǔ)文天地1、觀察周圍的環(huán)境，用自己的話向同學(xué)介紹，進(jìn)行口語(yǔ)交際。教學(xué)目標(biāo)知2、自讀課文《野鴨回家》，感受人與自然的和諧相處。識(shí)3、背誦古詩(shī)《靜夜思》，看圖理解詩(shī)意。情感激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。教育重點(diǎn)觀察周圍的環(huán)境，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練難點(diǎn)理解《靜夜思》詩(shī)意方法講授法、練習(xí)法教師活動(dòng)課前準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)1、用自己喜歡的方式朗讀古詩(shī)。一、讀一讀、背一背1、自由讀古詩(shī)《靜夜思》。2、看圖，猜猜古詩(shī)的大意。先小組討論，再2、圖文對(duì)照學(xué)習(xí)古詩(shī)。全班交流。3、指導(dǎo)朗讀。4、試著向同桌有感情地背一背。5、指名學(xué)生背，其他學(xué)生評(píng)一評(píng)。3、朗讀、背誦。6、全班齊背。7、這首詩(shī)是誰(shuí)寫的？你還能背出哪些李白詩(shī)？4、自由閱讀短文，回答問題。二、自讀課文《野鴨回家》。1、自由讀全文。2、小組討論：讀了課文你知道了什么？3、看圖，猜一猜圖上的野鴨爸爸和野鴨媽媽在說5、同桌互相說一說自己的家鄉(xiāng)周圍的美景。些什么？三、畫家鄉(xiāng)6、畫一畫。1、說一說自己家鄉(xiāng)周圍的樣子。7、展評(píng)。（表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)）2、動(dòng)手畫一畫，3、評(píng)比。8、了解金鑰匙中的學(xué)習(xí)方法。四、金鑰匙1、讀一讀冬冬的話。9、評(píng)一評(píng)自己在課堂中的表現(xiàn)。2、說說自己的感想。3、你能舉例說明插圖是配合課文內(nèi)容的嗎？板書設(shè)計(jì)：課后反思：靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。第三單元課題：春天的手課時(shí)：第1課時(shí)內(nèi)容春天的手1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)2、學(xué)習(xí)課文，通過表演理解動(dòng)詞。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。情感感受春天的美麗、可愛。教育重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字,能流利地朗讀課文。難點(diǎn)通過表演理解動(dòng)詞。方法談話法、討論法教師活動(dòng)課前準(zhǔn)備字卡、課件、錄音學(xué)生活動(dòng)1、欣賞歌曲《春天在哪里》。一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？你們聽過寫春天的歌嗎？放歌曲《春天在哪里》。學(xué)生邊聽邊感受春天的美。（播放課件）2、說一說你聽到的春天是什二、交流觀察春天，引入單元主題么樣的？1、小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？板書：春天。問：你能說說春天是什么樣的嗎？3、小組內(nèi)相互交流。2、春天的變化真大呀！是因?yàn)榇禾煊幸浑p神奇的手。板書補(bǔ)充課題�！洞禾斓氖帧凡⒅缸x。三、熟讀課文，理解內(nèi)容4、聽錄音，說一說課文內(nèi)容。1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（1）、聽課文錄音。（2）、自讀課文，運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法自主字。（3）、同桌相互讀字，互相正音。5、模仿動(dòng)詞演一演。2、熟讀課文，讀通課文。（1）、分小節(jié)讀課文，把句子讀通順，（2）、讀課6、小組討論問題，全班交流。文，模仿動(dòng)詞。（3）創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。3、小組討論春天的手是什么樣的？會(huì)干什么？7、說一說帶提手旁的字。四、全文小結(jié)1、你能寫出多少帶提手旁的字？用手演一演。2、春天來了，你身邊發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)仔細(xì)觀8、課后收集有關(guān)春天的資料。察，也可以查資料，了解春天的相關(guān)知識(shí)課后反思：板書設(shè)計(jì)：第三單元、課題：春天的手課時(shí)：第2課時(shí)內(nèi)容春天的手教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、寫生字7個(gè)，注意字的筆畫筆順及結(jié)構(gòu)安排。2、指導(dǎo)背誦課文。情感教育進(jìn)行說話訓(xùn)練，感受生活中的春天，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。重點(diǎn)品讀課文，展開想象。難點(diǎn)寫生字7個(gè)，注意字的筆畫筆順及結(jié)構(gòu)安排。方法導(dǎo)讀法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備識(shí)字卡片、課件學(xué)生活動(dòng)1、用多種方式朗讀課文。1）指名讀。2）小組比賽讀。3）集體讀。2、小組分段朗讀，糾正字音。3、讀課文，討論解疑。4、朗讀自己喜歡的小節(jié)，展開想象。5、說一說北方的春天有哪些變化。6、相互交流提手旁的字，填寫偏旁表。7、按筆順認(rèn)真書寫生字。8、練習(xí)背誦課文。教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)鞏固生字1、朗讀課文。2、開火車讀生字。3、分小節(jié)讀課文，糾正字音。二、理解學(xué)習(xí)課文1、自讀課文，看你有沒有什么不懂的。在不清楚的地方做上記號(hào)。2、討論交流，運(yùn)用學(xué)法自主解疑。3、指導(dǎo)朗讀，理解詞句，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。（1）、運(yùn)用“金鑰匙”的方法，選擇課文中最喜歡的一個(gè)小節(jié)，看你能想到什么？（2）、啟發(fā)學(xué)生想像。春天的手撫摸著大地、掠過小河、拂過樹梢，還會(huì)有什么變化？三、鞏固認(rèn)識(shí)帶提手旁的字，學(xué)習(xí)提手旁1、看板書認(rèn)識(shí)帶提手旁的字，做動(dòng)作。2、交流自己知道的帶提手旁的字。3、說說提手旁的意思，填寫偏旁表。四、學(xué)寫生字1、小組成員輪教生字。2、請(qǐng)小老師上臺(tái)教生字，指導(dǎo)觀察“春”教師范寫。3、學(xué)生獨(dú)立觀察其他生字，并認(rèn)真書寫。4、選優(yōu)秀作業(yè)全班欣賞。五、回歸課文，背誦課文1、有感情地齊讀課文。2、小組中試著背誦課文。3、填寫表示動(dòng)作的詞：（）大地（）樹梢（）小河（）肩膀（）歌（）手板書設(shè)計(jì)：課后反思：第三單元課題：插秧課時(shí)：第1課時(shí)內(nèi)容插秧1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字。教學(xué)目標(biāo)知2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。識(shí)3、培養(yǎng)閱讀中想象的能力。情感4、通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)勞動(dòng)者及勞動(dòng)的熱愛。教育重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。難點(diǎn)理解課文內(nèi)容方法談話法、討論法課前準(zhǔn)備字卡、課件教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入1、描繪春天的景色。1、小朋友，前面我們學(xué)習(xí)一篇描寫南方景色的課文《水鄉(xiāng)歌》，誰(shuí)來說說我國(guó)南方的春天是什么樣的？2、今天老師帶來了一幅南方春景圖。(出示課件)板書課題：插秧2、結(jié)合圖片理解插秧。問：你知道什么是插秧嗎？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子1、用所學(xué)的識(shí)字方法自主識(shí)字，讀文。(出示字卡)2、老師范讀課文。3、讀課文，自主識(shí)字。3、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)。4、正音，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好翹舌音。4、認(rèn)讀生字，正音三、精讀課文，感悟課文意境，獲得情感體驗(yàn)1、自讀質(zhì)疑，互相解疑，理解課文。（1）、讀了課文后有什么問題嗎？5、質(zhì)疑問難。（2）、交流解疑，生生互動(dòng)。2、讀中感悟，情感朗讀6、朗讀感悟。（1）、邊讀邊想，看能想到什么？（2）、引導(dǎo)，補(bǔ)充。指導(dǎo)朗讀。7、背誦課文。3、指導(dǎo)背誦。四、拓展延伸8、展開想象。1、說說：水田是鏡子，還可以映照著什么？農(nóng)民把秧插在哪里？水田還可以是什么？2、指名說，小組交流。9、完成練習(xí)。五、教學(xué)效果測(cè)評(píng)填一填：水田是鏡子，映照著____。映照著___________。板書設(shè)計(jì)：課后反思：第三單元課題：插秧課時(shí)：第2課時(shí)內(nèi)容插秧教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、學(xué)寫生字4個(gè)。2、背誦課文。情感激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)勞動(dòng)者及勞動(dòng)的熱愛。教育重點(diǎn)正確書寫生字難點(diǎn)重點(diǎn)指導(dǎo)“農(nóng)”“民”兩個(gè)字的正確書寫課前生字卡片、課件方法合作探究準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)背誦課文1、用自己喜歡的方式背誦二、識(shí)字課文。1、課文中的字寶寶想見你們。1）自由背出示生字卡片，開火車讀，指名讀。2）同桌背2、同桌互檢。3）小組背3、小組討論：怎么記住這些字寶寶呢？2、認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方4、小組代表交流識(shí)記方法，其他同學(xué)相互補(bǔ)充。法。5、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家做識(shí)字游戲，采用小組同學(xué)喜歡3、識(shí)字游戲。的游戲。三、寫字練習(xí)4、討論書寫筆順。1、出示生字，復(fù)習(xí)生字。2、說說：你有什么好辦法記住他們？5、當(dāng)小老師教學(xué)生字。3、你能當(dāng)小老師上臺(tái)教生字嗎？指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：農(nóng)、民（1）、農(nóng)：筆畫順序；第二筆是什么？6、練習(xí)書寫。學(xué)生描紅觀察“農(nóng)”在田字格，要怎樣寫才好看？（2）、“民”的筆畫順序。4、學(xué)生獨(dú)立觀察其他生字并書寫。7、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。5、小組內(nèi)相互評(píng)評(píng)寫字情況。6、選出幾份作業(yè)全班點(diǎn)評(píng)。8、完成練習(xí)。四、拓展練習(xí)：寫出帶有下列偏旁的字，看誰(shuí)寫得多：草字頭：禾木旁：板書設(shè)計(jì)：課后反思：插秧tiānyìngyúnshùnngmín田映云樹農(nóng)民第三單元課題：語(yǔ)文天地（三）第1課時(shí)內(nèi)容語(yǔ)文天地（三）教學(xué)目標(biāo)知１、正確抄寫題目中出現(xiàn)的聲母。識(shí)2、學(xué)習(xí)日字旁、提手旁，填寫偏旁表，理解偏旁的意思。情感培養(yǎng)獨(dú)立觀察能力和良好的寫字習(xí)慣。教育重點(diǎn)學(xué)會(huì)看偏旁理解字義難點(diǎn)學(xué)會(huì)看偏旁理解字義方法自學(xué)討論教師活動(dòng)課前準(zhǔn)備卡片學(xué)生活動(dòng)1、觀察字的筆順。一、學(xué)習(xí)寫“農(nóng)、民”兩個(gè)字1、觀察：先自己書空，想想筆順、筆畫，應(yīng)該注意寫好、寫準(zhǔn)哪些筆畫。2、交流，學(xué)習(xí)寫字。2、先描后寫。二、抄寫生母1、小組觀察討論：這些聲母分別寫在四線三格的3、說一說每個(gè)聲母的占格位什么位置？置。2、全班交流。(1)、占中上格的：khzhchsh..(2)、占中格的：xzcsr4、比較形近字母的異同。(3)、占中下格的：gq(4)、占上中下格的：j4、比較bpdq在四線三格中的異同.5、認(rèn)真抄寫聲母。5、zhchsh書寫時(shí)要注意什么？6、學(xué)生獨(dú)立觀察并認(rèn)真書寫。7、小組內(nèi)互評(píng)并糾正。三、模仿動(dòng)作。6、模仿動(dòng)作：扶、掠、拂、拍選《春天的手》一課中的動(dòng)詞進(jìn)行模仿。7、思考與太陽(yáng)有關(guān)的字，說說四、學(xué)習(xí)日字旁和提手旁的字自己的想法。1、看題目，你看懂了什么？2、交流以上問題。（引導(dǎo)理解日字旁表示兩種意8、找與時(shí)間有關(guān)的字與同桌交流。思：一是與太陽(yáng)有關(guān)；二是表示時(shí)間）3、帶有提手旁的字與什么有關(guān)？9、小組交流并填寫。4、小組內(nèi)討論并填寫。課后反思：板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文天地表示與太陽(yáng)相關(guān)的字有：昏、晴、映、曬…表示時(shí)間的字有：早、晚、昨、晨…….第三單元課題：語(yǔ)文天地三課時(shí)：第2課時(shí)內(nèi)容語(yǔ)文天地1、練習(xí)搭配名詞和修飾語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)2、以讀、唱的方式學(xué)習(xí)自讀課文《春天在哪里》。3、學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》情感在多樣的形式中感受春天的美好教育重點(diǎn)詞語(yǔ)搭配，背誦古詩(shī)難點(diǎn)理解古詩(shī)的意思方法合作探究教師活動(dòng)課前準(zhǔn)備小黑板、錄音學(xué)生活動(dòng)1、朗讀課文。一、讀一讀，唱一唱1、聽錄音《春天在哪里》。2、合作識(shí)字。2、自讀課文。3、小組合作認(rèn)識(shí)生字。3、歌唱春天。4、唱一唱有關(guān)春天的歌。二、小組內(nèi)先開展小詩(shī)會(huì)1、將自己搜集到的相關(guān)春天的詩(shī)在小組內(nèi)交4、以小組為單位朗誦詩(shī)歌。流。2、小組選一首詩(shī)歌集體朗誦。三、學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》5、用自己喜歡的方式朗讀古詩(shī)。1、自由讀古詩(shī)《春曉》。2、看圖聯(lián)系詩(shī)句，想詩(shī)句意思，并請(qǐng)說一6、交流詩(shī)句意思。說。3、指名學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)，其他學(xué)生7、朗讀、背誦古詩(shī)。評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得最好。5、自由背古詩(shī)。8、讀金鑰匙中的話。7、分組背古詩(shī)。四、金鑰匙9、相互交流各自讀課文的方法。1、朗讀丁丁的話。10、談?wù)劚竟?jié)課的體會(huì)。2、丁丁是怎樣讀書的？3、你用這種方法學(xué)習(xí)過哪些課文？五、課堂小結(jié)。課后反思：板書設(shè)計(jì)：春曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。第四單元課題：老樹的故事課時(shí)：第1課時(shí)內(nèi)容老樹的故事1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，了解大樹的一般知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知2、認(rèn)識(shí)10個(gè)字。識(shí)情感3、借助插圖，激發(fā)學(xué)生的想像力，了解人與大自然相互依存的關(guān)系。教育重點(diǎn)充分借助插圖理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)了解人與大自然相互依存的關(guān)系。課前認(rèn)字卡片、掛圖、頭飾。方法談話法、導(dǎo)讀法、表演法準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、今天老師給你們介紹一位好朋友，你們看，他是誰(shuí)？（出示掛圖）1、讀課題質(zhì)疑。2、你怎么知道這是一棵老樹呢？老樹爺爺這么大年紀(jì)了，他的心里一定裝著數(shù)不清的故事。3、齊讀課題。讀了課題，你想知道些什么？二、初讀課文1、自由讀課文。2、初讀課文。2、表?yè)P(yáng)識(shí)字辦法好的孩子，強(qiáng)調(diào)、總結(jié)好的方法。（出示認(rèn)字卡片）3、交流認(rèn)字，練習(xí)擴(kuò)詞。3、教學(xué)多音字：“樂”說說課文中該怎么讀呢？4、聽老師范讀課文。4、聽老師示范讀，糾正字音。5、自主、合作學(xué)習(xí)生字。6、熟讀課文，加深理解。⑴小組讀、齊讀、分段讀、分角色讀。5、練習(xí)有感情的朗讀課文。⑵和老師一起讀，并加上自己喜歡的動(dòng)作。⑷指名上臺(tái)讀，讀得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆“朗讀之星”6、討論解疑。三、反復(fù)誦讀，感悟內(nèi)容。1、自讀課文，勾畫出每一小節(jié)的問題。3、2、帶頭飾在小組內(nèi)分角色表演：一人扮演老樹，7、表演課文內(nèi)容。其他同學(xué)扮演不同的角色向老樹提問題。四、作業(yè)：8、朗讀，背誦。（1）加上動(dòng)作有感情地朗讀課文，并能背誦下來。（2）把今天上課了解到的關(guān)于大樹的知識(shí)說給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)：課后反思：第四單元、課題：老樹的故事課時(shí)：第2課時(shí)內(nèi)容老樹的故事知1、復(fù)習(xí)要認(rèn)的字。學(xué)寫6個(gè)生字，會(huì)口頭組詞。教識(shí)2、有感情地背誦詩(shī)歌。學(xué)目情感標(biāo)教育3、教育學(xué)生要愛護(hù)樹木，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)學(xué)寫6個(gè)生字，會(huì)口頭組詞。難點(diǎn)掌握多音字“樂”區(qū)分“白－百”。課前方法談話法、討論法、練習(xí)法準(zhǔn)備教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)課文1、復(fù)習(xí)課文：小朋友們，昨天我們學(xué)習(xí)了《老樹的故事》，回家背誦得到爸爸、媽媽的表?yè)P(yáng)了嗎？能背給老師聽一聽嗎？2、指名背誦。二、學(xué)習(xí)正確書寫本課6個(gè)生字1、認(rèn)讀生字。2、在小組中交流自己識(shí)記生字的好方法。3、給6個(gè)生字口頭組詞。4、重點(diǎn)指導(dǎo)“老、安、話、訴�！钡墓P順。5、指名板演，大家評(píng)議。6、學(xué)生在本子上練寫生字，師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫、執(zhí)筆，做到“三個(gè)一”7、在小組中比一比誰(shuí)在田字格里寫的字是最正確、最漂亮。三、環(huán)保教育大樹給人類帶來哪些好處？我們今后該怎么做？四、作業(yè)（1、）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀故事談話禮服音樂告訴童話（2、）看課外書，了解其他植物的一些知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：老樹的故事lǎobǎiānhuàgàosù老百安話告訴生字卡片學(xué)生活動(dòng)1、背誦課文。2、鞏固識(shí)字。3、討論交流識(shí)字方法。4、練習(xí)擴(kuò)詞。5、注意字的書寫筆順。6、注意寫字姿勢(shì)。7、討論。8、談?wù)劷窈蟮拇蛩�。課后反思：第四單元課題：一粒種子課時(shí)：第1課時(shí)內(nèi)容一粒種子教學(xué)目標(biāo)1、綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)識(shí)12個(gè)字。知識(shí)2、練習(xí)有感情地朗讀課文。情感感受種子的情感，熱愛大自然。教育重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文。難點(diǎn)想象或說一說種子是怎樣看到外面的世界的。課前生字卡片方法講讀法、表演法準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入，提示課題1、讀課題，提出疑問。1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天小樹發(fā)芽了，小草綠了，花兒開了，農(nóng)民伯伯開始播種了，今天我們就要學(xué)習(xí)一篇和種子有關(guān)的課文。2、讀讀課題，你想知道什么？2、聽老師范讀課文，注意生字讀二、初讀課文，掌握生字。音。1、教師范讀課文。2、自讀，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來。3、選擇自己喜歡的識(shí)字方法在小組中識(shí)字。3、小組交流識(shí)字。4、小組長(zhǎng)抽查組員認(rèn)字情況。5、在小組中把課文讀流利，要求做到：不錯(cuò)讀，不唱讀，不添字，漏字。4、正確、流利的朗讀課文并標(biāo)出三、精讀課文，理解課文內(nèi)容；自然段。1、一邊默讀課文，一邊給自然段標(biāo)號(hào)。2、指名讀第一自然段，說說這個(gè)自然段告訴我們什么？出示：挺一挺5、按要求讀課文。3、自讀第2自然段，挺一挺的情況，在什么情況下又發(fā)生了？種子這時(shí)覺得怎么樣？4、指名分角色朗讀38自然段。6、討論交流，回答問題。5、小組討論：春風(fēng)輕輕地吹著，種子遇到了誰(shuí)？他們說了什么悄悄話？6、種子想出去嗎？為什么？從哪些地方看出來的？7、表演課文內(nèi)容。7、種子看到一個(gè)怎樣的世界？他的心情怎樣？8、表演課文內(nèi)容。8、說一說本節(jié)課的收獲。四、總結(jié)。春天的氣候暖和，種子呆在肥沃的土壤里，有水、有空氣，又在蚯蚓的幫助下看到了外邊的世界，多令人高興呀！板書設(shè)計(jì)：課后反思：一粒種子種子生長(zhǎng)的條件：（溫度、土壤、水、空氣）第四單元課題：一粒種子課時(shí)：第2課時(shí)內(nèi)容一粒種子1、鞏固要求認(rèn)讀的生字。教學(xué)目標(biāo)知2、學(xué)習(xí)7個(gè)生字，能正確書寫。識(shí)3、能看著課文插圖講故事。情感4、教育學(xué)生熱愛大自然。教育重點(diǎn)學(xué)習(xí)7個(gè)生字，能正確書寫。難點(diǎn)掌握多音字“和”繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣和能力。課前掛圖，生字卡片方法觀察法、練習(xí)法、討論法準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)生字1、鞏固識(shí)字。1、昨天我們認(rèn)識(shí)了幾位字寶寶，還記得嗎？出示卡片。2、開火車抽讀生字。3、課件出示詞語(yǔ)讀一讀：泥土、醒過來、暖和、2、抽讀詞語(yǔ)。挺一挺、舒服、聲音、往外鉆、松一松、泉水、熱鬧、連忙、趕快、光明3、朗讀課文。4、分角色朗讀課文二、看插圖，講故事4、看圖復(fù)述課文內(nèi)容。1、出示文中的兩幅插圖。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察：圖上都畫了什么？種子和蚯蚓的表情怎樣？它們會(huì)說些什么？5、抽讀字卡，糾正讀音。三、教學(xué)生字1、出示6個(gè)生字。6、說筆順，并書空。2、同桌互讀，糾正字音。3、強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫筆順的書寫。7、擴(kuò)詞練習(xí)。4、給6個(gè)生字口頭組詞。5、區(qū)別“渴、喝”的異同。說說“渴”字為什么8、比較識(shí)字。是三點(diǎn)水旁？“喝”字為什么是口字旁？6、觀察生字在田字格的位置，說說怎么寫才好看。9、認(rèn)真書寫。7、學(xué)生獨(dú)立書寫6個(gè)生字，師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)10、自主評(píng)價(jià)。8、好的字在小組中互相評(píng)論。三、總結(jié)評(píng)比表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)板書設(shè)計(jì)：課后反思：一粒種子lìzhǒngdiǎnshēngyīnshuōgǎn粒種點(diǎn)聲音說趕第四單元課題：語(yǔ)文天地課時(shí)：第1課時(shí)內(nèi)容語(yǔ)文天地知教學(xué)目標(biāo)情感教育重點(diǎn)選詞造句，用偏旁組字。難點(diǎn)照樣子寫問答式的句子。課前詞語(yǔ)卡片準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)1、認(rèn)讀“訴、話、說”。2、說說這三個(gè)字的偏旁。3、學(xué)生在書上描一描，寫一寫。識(shí)1、在田字格里正確書寫“訴、說、話”。2、在四線格內(nèi)正確抄寫10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。3、選一個(gè)詞語(yǔ)造句，積累書面語(yǔ)。1.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言思維能力和.勇于探究的科學(xué)精神。方法講練結(jié)合教師活動(dòng)一、描一描，寫一寫。1、出示“訴、話、說”。2、強(qiáng)調(diào)“訴”的寫法，以免丟點(diǎn)。3巡視，個(gè)別指導(dǎo)。二、抄一抄，學(xué)習(xí)抄寫音節(jié)。1、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。2、讀一讀丁丁的提示，再獨(dú)立抄寫音節(jié)。1、背誦整體認(rèn)讀音節(jié)。3、讀讀這10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，強(qiáng)調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼。4、出示zi、ci、si和zhi、chi、shi對(duì)比記憶。三、比一比，看誰(shuí)寫得多。2、讀一讀丁丁的提示，再獨(dú)立抄寫音節(jié)。3、比較言字旁：___________________________米字旁：____________________________禾木旁：____________________________四、讀一讀選詞語(yǔ)造句。（詞語(yǔ)卡片）熱鬧暖和趕快高興談話板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文天地言字旁：___________________________米字旁：____________________________禾木旁：____________________________看誰(shuí)寫得多。認(rèn)讀詞語(yǔ)并練習(xí)造句。課后反思：

第四單元課題：語(yǔ)文天地課時(shí)：第2課時(shí)內(nèi)語(yǔ)文天地容1、練習(xí)詢問和回答，注重問號(hào)和句號(hào)的使用。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)2、讀兒歌時(shí)，了解有關(guān)植物的知識(shí)。情3、學(xué)會(huì)表演課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。感教育重點(diǎn)會(huì)對(duì)相應(yīng)的問句做出回答。難點(diǎn)會(huì)表演課文。課前課件、掛圖小黑板準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、練習(xí)問句：我來問，你來答1、出示兩個(gè)問題，讀一讀。（課件出示）讀問題，并回答。2、指名回答。3、啟發(fā)學(xué)生想像：外面還可能有什么聲同桌練習(xí)問答，全班交流。音？是什么樣的？4、你還會(huì)問什么？同桌練習(xí)問答，提示學(xué)生可由課文的內(nèi)容向外延伸。5、全班交流。6、引導(dǎo)學(xué)生觀察問話后面用“？”，回答完了用“�！薄Ｔ跁�上填寫句子。7、把問答句寫在書上。二、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。（小黑板出示）1、出示《一首唱不完的歌》，限定時(shí)間，讓學(xué)生自已借助拼音讀一讀。借助拼音讀一讀兒歌。2、指名讀。3、你認(rèn)識(shí)下面這幾個(gè)字嗎？在小組中讀認(rèn)識(shí)字詞，在小組中讀。一讀。根莖（藤）葉花果實(shí)（西瓜）種子（瓜子）連一連。4、齊讀詩(shī)歌。方法講讀法齊讀后談感受。6、（出示掛圖）聯(lián)系插圖，了解西瓜是怎么長(zhǎng)出來的。7、既然是一首唱不完的歌，后面還應(yīng)該發(fā)揮想象，編詩(shī)歌。是什么呢？三、表演《老樹的故事》1、齊讀課文《老樹的故事》，進(jìn)一步了解齊讀課文，了解課文內(nèi)容。課文內(nèi)容。練習(xí)表演。2、老師引導(dǎo)一小節(jié)后，同桌表演。匯報(bào)表演。3、表演得好的小組在班級(jí)中表演。四、學(xué)寫觀察記錄。1、讀題目，了解觀察要求。自讀題目，了解要求。5、讀完兒歌，你知道了什么？2、引導(dǎo)觀察書上的記錄。3、布置學(xué)生種幾粒種子，寫觀察記錄。板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文天地課后反思：根莖（藤）葉花果實(shí)（西瓜）種子（瓜子）第五單元、課題：小魚的夢(mèng)課時(shí)：第1課時(shí)內(nèi)容小魚的夢(mèng)1、初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，積累詞語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)知2、整體感知課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。識(shí)3、正確、流利、有感情地朗讀課文。情感1、尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究。2、自讀生字，在讀中理解課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言文字的美。教育重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字12個(gè)，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。難點(diǎn)通過朗讀，理解課文內(nèi)容。課前生字詞語(yǔ)卡片掛圖方法朗讀合作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入1、教師：你喜歡小動(dòng)物嗎？為什么？2、今天，老師給大家?guī)�來一種很漂亮的動(dòng)物，那就是小魚兒。（教師出示掛圖）3、引導(dǎo)觀察讓學(xué)生說一說這些魚兒的家在那觀察說話。里？4、教師導(dǎo)入：小魚快活的在池塘玩耍。累了，傾聽。就睡覺了。小魚睡得可真香呀！它會(huì)夢(mèng)見什么呢？這節(jié)課就讓我們一起去尋找小魚的夢(mèng)吧�。ò鍟�課題）二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、學(xué)生自讀課文，用學(xué)過的方法學(xué)習(xí)生字。自讀課文，識(shí)記生字并在小組內(nèi)交2、檢查生字的認(rèn)讀。流。（1）學(xué)生在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字的情況，互相檢查認(rèn)讀情況。（2）教師出示生字卡片，指名讀一讀，集體正音。（3）集體交流記生字的方法，小組內(nèi)用生字進(jìn)行說詞練習(xí)。練習(xí)讀課文。3、指名讀課文。4、全班讀課文。三、理解課文，讀中感悟1、教師出示動(dòng)詞卡片：睡、落、蓋、唱期、小老師帶讀動(dòng)詞，運(yùn)用動(dòng)作加深記推、擺。憶2、請(qǐng)小老師帶著大家認(rèn)讀這些字詞。3、組織學(xué)生從文中把他們畫出來。從課文中找出這些詞，讀一讀4、結(jié)合課文內(nèi)容，用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)這些字詞的理解。5、在讀課文，然后說一說。（小黑板出示填空題）想象畫面。6、指名反饋：讀了這首兒歌，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？7、配樂，有感情地朗讀課文。朗讀課文。四、課堂小結(jié)教師：多么美麗、可愛的小魚呀！我們都讀了幾遍兒歌了，他還沒醒呢，小魚在甜甜的夢(mèng)中會(huì)夢(mèng)見什么呢？下節(jié)課我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)小魚的夢(mèng)中。板書設(shè)計(jì)：小魚的夢(mèng)課后反思：池塘媽媽懷里小魚睡星星落下來珍珠被風(fēng)兒唱起催眠曲波浪推搖籃第五單元、課題：小魚的夢(mèng)課時(shí)：第2課時(shí)內(nèi)容小魚的夢(mèng)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，說說小魚的夢(mèng)。知識(shí)2、會(huì)寫本課6個(gè)生字，注意“它、曲、星”的筆畫順序。教學(xué)目標(biāo)情培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維想象力。感教育重點(diǎn)學(xué)會(huì)寫本課8個(gè)生字。理解課文說說小魚夢(mèng)見了什么。難點(diǎn)掌握“它、曲、星”的筆畫順序。課前方法講讀、合作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)1、出示生字卡片，指名讀一讀，再全班讀一讀。2、學(xué)生齊讀課文。3、教師導(dǎo)入：今天，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)小魚的夢(mèng)，看看小魚都?jí)粢娏耸裁�。二、展開想象，說夢(mèng)境（出示課件）1、音樂創(chuàng)境，播放搖籃曲：小魚在貝殼里美美的睡著了，還做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，在它甜甜的夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)見什么呢？請(qǐng)你輕輕閉上眼睛，盡情想象你就是這條可愛的小魚，你會(huì)夢(mèng)見什么呢？2、教師指名反饋：可愛的小魚，把你甜甜的夢(mèng)說給大家聽聽吧！3、教師小結(jié)。4、集體讀兒歌，可以邊讀邊加上自己喜歡的動(dòng)作。5、小組合作表演《小魚的夢(mèng)》。6、試著背誦兒歌。三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫1、教師出示生字卡片，學(xué)生讀一讀。2、學(xué)生一小組為單位，交流生字在書寫時(shí)的注意要點(diǎn)以及它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?、教師引導(dǎo)，學(xué)生反饋，教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。（星、它、曲的筆畫順序。）4、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。四、小結(jié)今天我們走進(jìn)小魚的夢(mèng)中，看到了許多神奇的畫面。那些美麗、神奇的夢(mèng)其實(shí)是你們做的。你們都是一個(gè)敢于想象的孩子！五、作業(yè)1、把本課的生字寫一寫。2、有感情地朗讀課文。生字卡片、課件學(xué)生活動(dòng)認(rèn)讀生字。齊讀課文。展開想象。匯報(bào)。表演兒歌，識(shí)記。開火車認(rèn)讀生字。小組合作學(xué)習(xí)，交流生字的書寫。練習(xí)書寫。有感情的讀課文。板書設(shè)計(jì)：小魚的夢(mèng)課后反思：wánxīngtāqǔbǎzu玩星它曲把做第五單元、課題：大熊貓課時(shí)：第1課時(shí)內(nèi)容大熊貓1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。教學(xué)目標(biāo)知2、能借助拼音讀懂課文，了解課文內(nèi)容。并能正確流利地朗讀識(shí)課文。情1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，積極倡導(dǎo)自主、合作、感探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文。教育2、關(guān)注每一位學(xué)生，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。重點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的有關(guān)知識(shí)。難點(diǎn)1、認(rèn)字12個(gè)。課前有關(guān)大熊貓生活習(xí)性的節(jié)目片方法讀讀議議準(zhǔn)備斷（課件）生字卡片教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)出課題1、出示課件：熊貓咪咪。吸引學(xué)生的注意力。圖上畫的是什么？板書：大熊貓2、為什么說大熊貓是最最珍貴最可愛的動(dòng)物？你們喜歡它嗎？為什么？二、導(dǎo)入新課，初讀課文1、同學(xué)們，我們一起看看課文中是怎樣寫大熊貓長(zhǎng)相，它小的時(shí)候和長(zhǎng)大后有什么不同？它愛吃什么？教師播放課件，學(xué)生觀看。2、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。3、課文有幾個(gè)自然段？小組每個(gè)小朋友讀一段，互相幫助解決不認(rèn)識(shí)的字。4、再讀課文，要求做到：語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，不錯(cuò)讀，不跳讀，不填字、漏字。三、運(yùn)用多種方法自學(xué)生字1、想一想，我們哪些識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字？總結(jié)：（1）部首+偏旁（2）舊字換部首2、小組內(nèi)抽讀字卡認(rèn)字。3、教師檢查認(rèn)字情況，指名抽讀生字、詞語(yǔ)卡片。四、檢查自讀情況。1、小組內(nèi)互讀課文。2、指名分自然段讀課文。3、用課文中的話說一說大熊貓長(zhǎng)什么樣？4、齊讀課文。五、布置作業(yè)1、認(rèn)讀生字。2、熟讀課文。說一說大熊貓的特征。觀看課件。自讀課文，讀準(zhǔn)字音。合作學(xué)習(xí)，解決問題。讀課文。自學(xué)生字。識(shí)記生字。采用多種方式讀課文，并說說大熊貓的樣子。齊讀課文。課堂練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：大熊貓（珍奇、可愛）胖乎乎短光滑白黑毛茸茸

課后反思：第五單元、課題：大熊貓課時(shí)：第2課時(shí)內(nèi)容大熊貓1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)知2、會(huì)寫7個(gè)字識(shí)3、了解大熊貓的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性特點(diǎn)，懂得要保護(hù)我們的國(guó)寶。1、在給大熊貓涂色的過程中，感受大熊貓顏色形態(tài)之美。情感2、了解有關(guān)大熊貓知識(shí)的同時(shí)，感受大熊貓的可愛和珍貴，樹立保護(hù)教育動(dòng)物的意識(shí)。重點(diǎn)了解大熊貓的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性特點(diǎn)。會(huì)寫7個(gè)生字。難點(diǎn)掌握“乎、四、黑、耳”的筆畫順序。課前生字卡片方法觀察、練習(xí)準(zhǔn)備教師活動(dòng)一、檢查復(fù)習(xí)1、抽認(rèn)詞語(yǔ)，正音。新鮮竹筍胖乎乎睡覺黑眼圈學(xué)生活動(dòng)認(rèn)讀生字。2、抽讀課文，進(jìn)一步正音，并讀好書中的幾個(gè)開火車讀課文。長(zhǎng)句子。二、講讀課文1、課文講了大熊貓的外形、生活習(xí)性。（板學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。書：外形、生活習(xí)性）2、哪段寫了大熊貓的外形，也就是大熊貓的樣傾聽并回答問題。子？誰(shuí)來讀一讀？（教師指著圖，先從整體再到部分有順序的觀察，多找?guī)孜煌瑢W(xué)說說。）3、老師講解一下“毛茸茸”的意思。即毛很細(xì)又柔軟。4、指導(dǎo)朗讀。5、大熊貓小時(shí)候的性格和長(zhǎng)大后的性格有什么不同？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀課文。學(xué)生邊說教師邊板書：小時(shí)：活潑、爬上爬下。長(zhǎng)大后：不大愛活動(dòng)常常睡大覺。6、師小結(jié)：大熊貓小時(shí)候愛玩愛鬧愛動(dòng)，活潑可愛，可長(zhǎng)大以后，它變懶了。它的性格隨著年齡的長(zhǎng)大也在變化。7、我們從圖上看大熊貓愛吃什么？書中又是回答問題。怎樣寫的？吃東西的樣子可愛嗎？三、小結(jié)全文1、大熊貓哪些地方惹人喜愛？2、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待大熊貓？四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫1、教師出示生字，指名認(rèn)讀，并給生字口頭組學(xué)習(xí)生字、組詞詞。2、教師師范在田字格中書寫，學(xué)生觀察并說說這些字的筆畫順序。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)四、爪、兩的書寫。（小練習(xí)書寫。黑板）3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視。五、布置作業(yè)1、說說大熊貓的外形特征，并把它畫出來。2、在資料庫(kù)中選擇自己喜愛的珍稀動(dòng)物進(jìn)行拓展閱讀。畫畫大熊貓板書設(shè)計(jì)：大熊貓－珍貴身子尾巴毛外形：顏色黑白眼睛耳朵生活習(xí)性：�。ɑ顫娕郎吓老拢┐螅ú粣刍顒�(dòng)睡覺）食物：竹葉、竹筍課后反思：第五單元、課題：語(yǔ)文天地課時(shí)：第1課時(shí)內(nèi)容語(yǔ)文天地1、掌握“耳、爪、星”的書寫要領(lǐng)，能正確書寫。知識(shí)2、正確規(guī)范地抄寫音節(jié)。3、做部首變換小魔術(shù)，復(fù)習(xí)生字.教學(xué)目標(biāo)4、初步感知ABB型形容詞的形式體會(huì)表達(dá)效果。5、理解反義詞。情培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力。感教育重點(diǎn)1、在四線格中正確抄寫音節(jié)。2、學(xué)習(xí)成對(duì)使用幾組單音反義詞。難點(diǎn)1、積累ABB型形容詞，體會(huì)表達(dá)效果。2、理解反義詞。課前卡片小黑板準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、描一描寫一寫1、教師出示耳、爪、星這幾個(gè)字，指名讀一讀,并說一說這幾個(gè)字的筆畫順序。說說字的筆畫順序。2、用字進(jìn)行組詞練習(xí)。練習(xí)組詞。3、學(xué)生描一描，寫一寫，教師巡視輔導(dǎo)。描一描，寫一寫，看誰(shuí)寫得好。二、抄一抄1、出示拼音，照拼音讀音節(jié)。2、板書部分音節(jié)，適當(dāng)補(bǔ)充一些w打頭的抄寫拼音，小組內(nèi)參評(píng)。音節(jié)。3、指導(dǎo)書寫，學(xué)生練寫。4、引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)、評(píng)比作品。三、部首變換小魔術(shù)1、幫助學(xué)生弄明白例子的符號(hào)。進(jìn)行字形變換小魔術(shù)。2、比一比：看誰(shuí)換字又快又多。3、選擇一組換前和換后的生字，搭配詞組、造句。四、照樣子說詞語(yǔ)1、讀“胖乎乎”“毛茸茸”，仔細(xì)觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？積累詞語(yǔ)。2、以大組為單位，比一比誰(shuí)說得多？五、填一填1、出示圖片：大象、小白兔等，學(xué)生看圖明確要求，完成練習(xí)并讀一讀這三個(gè)句子。2、生生相互出句子填空、對(duì)答。六、比一比，看誰(shuí)寫得多1、教師出示例題，引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)題的意獨(dú)立寫出含有相同部首的字，看誰(shuí)寫思。得多。2、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。3、集體反饋，說一說。方法觀察練習(xí)板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文天地一、照樣子說詞語(yǔ)胖乎乎毛茸茸課后反思：二、比一比，看誰(shuí)寫的多目字旁王字旁第五單元、課題：語(yǔ)文天地課時(shí)：第2課時(shí)

內(nèi)容語(yǔ)文天地1、借助拼音正確、流利、有感情的朗讀、背誦《絕句》，體會(huì)詩(shī)歌知的識(shí)韻律美。教2、能有感情朗讀詩(shī)歌《誰(shuí)來了》，并進(jìn)行續(xù)編。學(xué)目情讓學(xué)生更多地接觸中國(guó)古代文化，受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶與感染。標(biāo)感教育重點(diǎn)正確、流利、有感情的朗讀、背誦《絕句》。難點(diǎn)模仿短文《誰(shuí)來了》進(jìn)行續(xù)編。課前小黑板課件方法讀讀議議準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、活動(dòng)一：讀一讀，背一背1、課件演示：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”的畫面。學(xué)生觀察黃鸝是什么樣子的，柳樹是什觀察畫面，思考想像。么色彩，以及黃鸝在柳樹枝頭干什么。2、學(xué)生想像黃鸝會(huì)歌唱什么？3、學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪眼前的畫面，再描繪畫面。有感情朗讀。4、學(xué)生說詩(shī)意并朗讀。5、學(xué)生用自己的語(yǔ)言來描述詩(shī)情意境，有朗讀詩(shī)歌。感情地吟誦。二、活動(dòng)二：自讀詩(shī)歌并仿編句子。1、邊看插圖，邊聽教師范讀。傾聽。2、借助拼音自讀短文，讀懂短文內(nèi)容。3、借助插圖評(píng)讀短文。小組討論：說說你借助插圖，小組合作交流，了解詩(shī)歌發(fā)現(xiàn)了什么相同的地方？4、照樣子說句子。（1）小組交流、推選。（2）全班交流。（3）談?wù)勼w會(huì)。三、活動(dòng)三：回顧自檢內(nèi)容。1、共同評(píng)讀。提出要求，在小組內(nèi)背一背自己最喜歡的一篇課文。讀一讀《誰(shuí)來了》，感受詞句的優(yōu)美，2、學(xué)生自己進(jìn)行自評(píng)，要求實(shí)事求是。并能仿照編寫。3、教師點(diǎn)拔學(xué)法：在學(xué)習(xí)中自檢，就是養(yǎng)成經(jīng)�！盎仡^看”的習(xí)慣，它是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。課后反思：第六單元課時(shí)課題：紀(jì)念課時(shí)：第1課時(shí)內(nèi)容紀(jì)念1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)13個(gè)。教學(xué)目標(biāo)情感增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)公物，愛護(hù)建筑的意識(shí)。知識(shí)2、閱讀課文，理解內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)公物，愛護(hù)建筑的意識(shí)。教育重點(diǎn)掌握正確的書寫、拿筆姿勢(shì)。難點(diǎn)閱讀課文，理解內(nèi)容。方法合作探究教師活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。課前準(zhǔn)備課件學(xué)生活動(dòng)同學(xué)們，你們喜歡去逛公園或出去旅游嗎？都去過什么地方？看到過什么景色？你傾聽。是怎樣留的紀(jì)念的？有一群小動(dòng)物，在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，他們是怎么留紀(jì)念的呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《紀(jì)念》。二、探究合作，學(xué)習(xí)新課1、聽老師范讀課文。自讀課文，獨(dú)立識(shí)字。2、喜歡這個(gè)故事嗎？你能自己讀課文嗎？3、除了聽老師讀課文識(shí)字外，你還有哪些方法能夠識(shí)字？4、同學(xué)們的辦法真多，下面你就用這些小老師教生字。方法自學(xué)生字詞，全部學(xué)會(huì)的同學(xué)，你就可以當(dāng)回小老師了。5、同學(xué)們真聰明，生字回到課文中了，在文中識(shí)字。你還認(rèn)識(shí)它。6、出示課件，引導(dǎo)觀察看圖，理解課文觀察課件，理解課文內(nèi)容。內(nèi)容。三、細(xì)讀課文，讀中感悟1、請(qǐng)小朋友們自讀1、2自然段，說說你自讀1、2自然段，說說讀懂了什么。讀懂了什么？小刺猬為什么站在那里不動(dòng)？2、在小組中默讀3、4自然段，討論：小默讀3、4自然段后，討論問題。刺猬留下了什么紀(jì)念？為什么說這是最珍貴的紀(jì)念？3、小刺猬有值得你學(xué)習(xí)的地方嗎？4、教師小結(jié)：談?wù)剬?duì)小刺猬的認(rèn)識(shí)。5、學(xué)完這篇課文，你還有什么不明白的質(zhì)疑。嗎？四、口語(yǔ)練習(xí)，綜合活動(dòng)1、大家討論得很好，看大家有沒有實(shí)際活動(dòng)。行動(dòng)？我?guī)Т蠹胰ス珗@轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。2、誰(shuí)說說美麗公園里有什么？三塊牌子應(yīng)寫點(diǎn)什么？五、歌曲結(jié)尾，思想延伸板書設(shè)計(jì)：紀(jì)念小熊刻小刺猬小猴寫？甜甜地第六單元課時(shí)課題：紀(jì)念課時(shí)：第2課時(shí)內(nèi)容紀(jì)念1、自主、合作認(rèn)識(shí)13個(gè)字。知教學(xué)目標(biāo)情感教育識(shí)2、理解課文內(nèi)容，回答課后問題。3、正確流利、有感情地朗讀課文。1、讓學(xué)生在感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，充分體會(huì)到親情、友情。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)及生活的熱愛。課后反思：思維拓展。重點(diǎn)自主、合作學(xué)習(xí)7個(gè)生字，能在田字格正確書寫。難點(diǎn)認(rèn)字、寫字方法合作交流、自主探究教師活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入課前準(zhǔn)備卡片學(xué)生活動(dòng)1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文，認(rèn)識(shí)了小熊、小猴、小刺猬三位好朋友，你們喜歡它回顧課文內(nèi)容。們嗎？為什么？2、抽讀課文。二、學(xué)習(xí)生字開火車讀課文。1、出示一棵樹：看，啄木鳥治好了蘋果樹，秋天樹上結(jié)滿了蘋果，你們想將大蘋果摘看誰(shuí)摘的蘋果多。下來嗎？出示課件識(shí)字。2、指導(dǎo)小組學(xué)生字。3、重點(diǎn)指導(dǎo)“階、應(yīng)”二個(gè)字。小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。4、“名、字、臺(tái)、六”這4個(gè)字比較簡(jiǎn)單，學(xué)生自己觀察，仿寫，再想一想寫的時(shí)候要注意什么？5、同桌比一比，看誰(shuí)的字寫得最漂亮。比一比誰(shuí)寫得最漂亮。三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、說一說你可以留下什么珍貴的紀(jì)念？說話練習(xí)。2、給下面的字加上一部分組成本課生字，再組成詞語(yǔ)。3、談話：我們祖國(guó)的大地上，每一片綠地都要我們大家來保護(hù)，我們?cè)鯓硬拍苁刮覀兯季S拓展。的地球媽媽多保留一塊綠地呢？學(xué)生練寫生字，教師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：紀(jì)念Míngzìtáijiēzhànliúyīng名字臺(tái)階站六應(yīng)第六單元課題特別的作業(yè)課時(shí)：第1課時(shí)內(nèi)容特別的作業(yè)1、自主、合作認(rèn)識(shí)13個(gè)字。知教學(xué)目標(biāo)情感教育重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，合作識(shí)字的能力。難點(diǎn)理解課文內(nèi)容方法講讀法課前課件準(zhǔn)備激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)。識(shí)2、理解課文內(nèi)容，回答課后問題。3、正確流利、有感情地朗讀課文。課后反思：教師活動(dòng)一、談話導(dǎo)入，揭示課題。學(xué)生活動(dòng)讀了課題，你想知道什么？好了，小朋友的問題，在我們學(xué)完課文后就會(huì)找到答案了。今天我們就來學(xué)習(xí)《特別的作業(yè)》。二、初讀課文，自習(xí)生字。1、學(xué)生自己試讀課文。2、同桌互讀，檢查正音。試讀課文，讀準(zhǔn)字音。3、同學(xué)們，老師聽見你們讀得那么有感情我也想讀一讀，歡迎嗎？4、學(xué)生評(píng)價(jià)。同學(xué)們，謝謝你們。你們想比老師讀的還要好嗎？不要著急，我們把生字都學(xué)會(huì)了，再加上自己的感情，就會(huì)比老師讀的還要好的。5、小組合作，識(shí)記生字。小組合作，識(shí)記生字。（1）小組討論識(shí)字方法。并通過討論將本課生字進(jìn)行歸類，得出不同的識(shí)字方法。（2）學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法。（3）互做猜字游戲：我來問，你來答。（4）男生讀、女生讀、開火車抽讀。（5）全班齊讀。6、給自然段標(biāo)序號(hào)，指名讀課文。三、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容。讀課文。1、指名讀第1自然段，思考：老師給小朋友們布置了一項(xiàng)什么作業(yè)？2、課件出示第1幅圖，邊看邊輕讀第二段，結(jié)合圖，讀文理解內(nèi)容。說說小朋友們都帶來了什么作業(yè)？3、教師小結(jié)點(diǎn)題：小麗遇事會(huì)動(dòng)腦筋，為了不傷害花草樹木，她把玉蘭花畫了下來，這份特別的作業(yè)受到了老師和同學(xué)的稱贊。我們要向小麗學(xué)習(xí)熱愛春天，熱愛大大自然的好品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)：特別的作業(yè)美愛護(hù)禿破壞課后反思：第六單元課題特別的作業(yè)課時(shí)：第2課時(shí)內(nèi)容特別的作業(yè)1、復(fù)習(xí)要認(rèn)的字。知教學(xué)目標(biāo)情感教育識(shí)2、學(xué)習(xí)8個(gè)生字，能在田字格中正確書寫。3、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。重點(diǎn)學(xué)習(xí)8個(gè)生字，能在田字格中正確書寫。難點(diǎn)識(shí)記生字的音形義。方法指導(dǎo)練習(xí)法課前生字卡片準(zhǔn)備教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)檢查1、出示卡片抽讀生字。學(xué)生活動(dòng)認(rèn)讀生字。2、找找這些字在課文里組成的詞，讀一在課文中找一找?guī)в猩�字的詞，讀一讀：作業(yè)、昨天、今天、玉蘭花、代表、院子、讀。玉蘭花、愛護(hù)。二、學(xué)習(xí)36自然段默讀36自然段。默讀3--6自然段，回答問題。(1)、小麗準(zhǔn)備了什么作業(yè)？她的作業(yè)能代表春天嗎？為什么？(2)、指導(dǎo)朗讀小健和小麗的對(duì)話，注意讀出不同的語(yǔ)氣。(3)、大家都覺得誰(shuí)的作業(yè)最好？為什么？(4)、夸夸小麗。三、運(yùn)用各種方法學(xué)習(xí)生字１、想一想，我們學(xué)習(xí)過哪些記憶生字的回顧識(shí)記生字的方法，獨(dú)立識(shí)字。方法？選擇你熟悉或你喜歡的多種方法記憶生字。2、在小組中交流自己識(shí)記生字的好辦法。3、誰(shuí)識(shí)記生字的方法最好，介紹給大家。向大家介紹自己的識(shí)字方法。4、還記得“找朋友”游戲的規(guī)則嗎？5、重點(diǎn)指導(dǎo)“作、昨、護(hù)、讓”。識(shí)記并正確規(guī)范的書寫這幾個(gè)字。(1)、區(qū)別“作、昨”。教師標(biāo)出偏旁，了解偏旁和字義的關(guān)系：“昨”的日字旁表示和時(shí)間有關(guān)，“作”的單人旁表示與人有關(guān)。教師在田字格中范寫。(2)、說說“護(hù)”的筆順，并請(qǐng)學(xué)生觀察它在田字格中的位置，教師范寫學(xué)生書空。(3)、書空“讓”，說說這個(gè)字寫的時(shí)候要注意什么才能把字寫好看。

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