高三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

快樂不是因?yàn)閾碛械亩喽�是�?jì)較的少。201*屆高三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校王曉宇201*72

這一學(xué)期

我擔(dān)任高三年級(jí)一個(gè)文科班（5）班的英語(yǔ)教學(xué)還那一句話

雖然學(xué)校只安排了我一個(gè)班的教學(xué)經(jīng)濟(jì)收入上不是很令人樂觀

但本人還是堅(jiān)持自己的教育教學(xué)理驗(yàn)對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度

本著自己的一份良心教好每個(gè)學(xué)生記得剛開始分班的時(shí)候好的學(xué)生到所謂的重點(diǎn)班了差的轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)了

想想給自己的教學(xué)又增加了困難

也許這又給自己一次更大的挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)吧無(wú)所畏懼于是乎

下定決心改變教學(xué)策略和方法

通過(guò)一次次的考試看到他們一次次的進(jìn)步特別的幾個(gè)上課態(tài)度很認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)步很快例如

雷楊、黃英、盧慧林等

他們的起始成績(jī)都是五十或六十分雷楊剛分班的時(shí)候四十幾分這次高考能拿到100分真的很令人欣慰

下面就是我本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和一點(diǎn)個(gè)人的體會(huì)：平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)和學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的文件關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事注重政治理論的學(xué)習(xí)配合組里搞好教研活動(dòng)按時(shí)參加升旗儀式從不缺勤

服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排向黨組織靠攏從嚴(yán)要求自己

在教學(xué)工作中認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)

積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評(píng)課活動(dòng)虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段博采眾長(zhǎng)

提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平及時(shí)批改和講評(píng)作業(yè)做好課后輔導(dǎo)工作嚴(yán)格要求學(xué)生尊重和熱愛學(xué)生

發(fā)揚(yáng)教學(xué)和管理的民主

我們進(jìn)入了第一輪復(fù)習(xí)時(shí)著重扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

不僅是對(duì)課文、詞匯、語(yǔ)法的簡(jiǎn)單復(fù)現(xiàn)還要體現(xiàn)"精講巧練新方法"

我從以下幾點(diǎn)努力實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

一、面向全體學(xué)生

為學(xué)生全面發(fā)展（為總分做貢獻(xiàn)）奠定基礎(chǔ)

1、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間

2、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力

二、關(guān)注學(xué)生情感創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛

1、尊重每個(gè)學(xué)生

積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試保護(hù)他們的自尊心和積極性

2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)互相幫助體驗(yàn)成就感發(fā)展合作精神

3、建立融洽、民主的師生交流渠道經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果互相鼓勵(lì)和幫助做到教學(xué)相關(guān)

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)

1、積極創(chuàng)造條件

讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法

即讓學(xué)生體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的快感

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境

采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)即充分利用好詞典

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略即教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法

四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課堂教學(xué)以促進(jìn)備考

1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課在備課過(guò)程中我認(rèn)真研究教材

力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)并注重參閱相關(guān)輔助資料根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)認(rèn)真編寫教案

我們做老師的不僅要備透教材

更應(yīng)備到我們自己學(xué)生的具體特點(diǎn)和實(shí)際情況這個(gè)學(xué)期

為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量

基本上每節(jié)新課我都利用了多媒體輔助教學(xué)盡管大大的擴(kuò)大了我的工作量但是提高了課堂教學(xué)質(zhì)量心里是很高興的

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課在充分備課的基礎(chǔ)上每節(jié)課都能以飽滿的熱情溫和、友善的態(tài)度面對(duì)學(xué)生盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量提高課堂40分鐘的效率

做一個(gè)教師最主要的職責(zé)就是要把課上好一個(gè)老師如果連課都上不好的話就無(wú)法得到學(xué)生的喜愛和尊敬也就無(wú)法在學(xué)生當(dāng)中樹立威信所以課堂教學(xué)質(zhì)量也就無(wú)法提高所以一個(gè)教師不僅要有人格魅力也要有課堂魅力

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)及周練試卷并及時(shí)進(jìn)行反饋有針對(duì)性地進(jìn)行講解盡量給學(xué)生面改的機(jī)會(huì)同時(shí)

我們?cè)谖缧莼蚱渌�空閑時(shí)間給一些英語(yǔ)拐腳的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)同時(shí)

進(jìn)行每周一次的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)

我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)積極進(jìn)取

積極參與課程改革在課改中不斷學(xué)習(xí)不斷實(shí)踐

不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來(lái)

在以后的教學(xué)中我將會(huì)更加注重總結(jié)和積累獲得更有效、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法

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高三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

高三一年對(duì)老師和學(xué)生都是一次磨礪，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，初次接觸高三的教學(xué)，整個(gè)過(guò)程都充滿挑戰(zhàn)。起初的時(shí)候是充滿熱情和信心，并且從其他幾位都有好幾次高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師那里得到一些寶貴的建議，自己也查找了有關(guān)信息資料，甚至也聯(lián)系到我當(dāng)初高三年的復(fù)習(xí)，一開始就制定了很完整的計(jì)劃�？墒�，在實(shí)行的過(guò)程中，沒過(guò)多久，就發(fā)現(xiàn)很難按計(jì)劃進(jìn)行。所以意識(shí)到這一定是個(gè)摸索的過(guò)程了，注定也會(huì)走些彎路，也曾經(jīng)有過(guò)迷茫感，不知道一些做法的效果到底會(huì)怎樣。不過(guò)這種擔(dān)心的同時(shí)也是好事，可以促進(jìn)我用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)高考，以做到復(fù)習(xí)時(shí)能緊扣高考。也記得曾經(jīng)有個(gè)老師說(shuō)的：老教師靠經(jīng)驗(yàn)取勝，新教師靠的是時(shí)間。所以，一整年我也的確花了很多的時(shí)間與精力，整個(gè)過(guò)程中的得與失對(duì)于以后的教學(xué)都是很有指導(dǎo)作用的。同時(shí)也還存在一些困惑，結(jié)合我這一年的一些做法，以供以后能和大家一起共同討論出更好，更適合我們的教學(xué)措施。

首先，大致地介紹一下我一年的安排。

高三開始也就是暑期補(bǔ)課，我們?cè)趯W(xué)習(xí)第三冊(cè)課本。其實(shí)課本與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，語(yǔ)篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。高三課本中大量復(fù)現(xiàn)了高一、高二所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目，以活的語(yǔ)言材料為背景，適時(shí)有可以選擇地把所學(xué)過(guò)知識(shí)進(jìn)行歸納。但是我們的大部分學(xué)生學(xué)起來(lái)比較吃力，因?yàn)橐郧案咭桓叨�的知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，連最基本的很多詞匯也忘記了，而高三課本很多新詞匯都是以前的一些派生詞，語(yǔ)法也是復(fù)習(xí)了內(nèi)容。所以就將第三冊(cè)課文挑了五個(gè)單元上了。但是要求學(xué)生自己能夠記憶課本上的單詞，以擴(kuò)大詞匯量。

高三年功課結(jié)束后，就必須對(duì)所有所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的復(fù)習(xí)，課文、詞匯和語(yǔ)法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā)，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，精練，巧練，練中點(diǎn)撥，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高能力。按照很常規(guī)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，將復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：

一、第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)著重扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，從第一冊(cè)課本開始，我們以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合定的輔導(dǎo)資料，對(duì)基本詞匯、句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深鞏固，并要適當(dāng)?shù)貧w納。而不該是對(duì)課文、詞匯、語(yǔ)法的簡(jiǎn)單復(fù)現(xiàn)。但是說(shuō)實(shí)話，有時(shí)候?qū)φn本的處理似乎有點(diǎn)像新課一樣了，因?yàn)槲覀儾糠謱W(xué)生基礎(chǔ)很薄弱，有時(shí)候也是不得已。我的想法是一定要把基本抓好，沒有基礎(chǔ)也談不上其它能力了。所以這一個(gè)階段也是花了很長(zhǎng)時(shí)間，接近半個(gè)學(xué)期。對(duì)于這一階段的復(fù)習(xí)，對(duì)于中等的同學(xué)是有很大幫助的。少數(shù)的基礎(chǔ)比較好的同學(xué)似乎不太重視，而比較差的同學(xué)在復(fù)習(xí)之后似乎也沒有什么長(zhǎng)進(jìn)，這一點(diǎn)就是當(dāng)時(shí)很苦惱的問題。沒有很好地掌控全體學(xué)生。穿插在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中，也將所有的語(yǔ)法項(xiàng)目也復(fù)習(xí)了一遍。當(dāng)然還有聽力，閱讀這兩項(xiàng)能力是要在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中提高的。于是在這段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段就開始了這兩方面的訓(xùn)練。聽力基本上兩次，閱讀一般是布置學(xué)生課外完成，課堂上幾乎是很少拿來(lái)做練習(xí)，而課外我們不是很好掌握，完成的情況不是很滿意，只有少數(shù)自覺的同學(xué)做到了，當(dāng)時(shí)的想法也有點(diǎn)不對(duì)，覺得想學(xué)的學(xué)生自然會(huì)學(xué)，不想學(xué)也沒辦法。其實(shí)我們的學(xué)生很大程度上還是要靠我們牽著或逼著走，這都是后來(lái)才意識(shí)到。那時(shí)候確實(shí)對(duì)基礎(chǔ)差的沒有顧及到太多。于是低分的學(xué)生甚至三，四十分的存在一部分。半個(gè)學(xué)期都過(guò)了，他們要趕上來(lái)，就的確是很困難了。這個(gè)階段主要問題我覺得是課堂講太多，幾乎都是在講，練得不夠，只講不練，無(wú)講練結(jié)合，我門老師長(zhǎng)期處于講解狀態(tài)，學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)接受的“休閑”狀態(tài)。檢查督促力度不夠，只是自己覺得什么都講到了，并且自己還很滿意的樣子，其實(shí)學(xué)生掌握的情況沒有及時(shí)得到反饋。結(jié)果也當(dāng)然就不是我們所期待的了。從這一點(diǎn)來(lái)看，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格督促作用是很重要且是很必要的。

二、第二輪復(fù)習(xí)

第二輪復(fù)習(xí)主要是針對(duì)高考題型（聽力、單選、完形、閱讀、改錯(cuò)、書面表達(dá)）進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練。這一輪復(fù)習(xí)一定要潛心研讀近年高考英語(yǔ)試題，明確備考方向。復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)應(yīng)放在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇語(yǔ)境的語(yǔ)義領(lǐng)悟水平以及培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力上。閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn)，先弄清楚閱讀理解的命題特點(diǎn)：1．閱讀量大。

2．題材多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會(huì)、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。

3．體裁多樣化。包括說(shuō)明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等。閱讀理解的主要題型1．直接信息理解題2．語(yǔ)句意義理解題3．邏輯推理判斷題4．歸納概括主旨題5．假設(shè)情況推理題

6．提煉中心擬標(biāo)題

一般來(lái)說(shuō)，對(duì)記敘文注意5w和1h；對(duì)描述文注意主要情節(jié)，對(duì)說(shuō)明文或論證文要注意主旨句。另外，做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，如承接詞and,besides,but,never,etc.我們常說(shuō)量變產(chǎn)生質(zhì)變，我也想過(guò)讓學(xué)生多做，卻發(fā)現(xiàn)很大一個(gè)問題，很多學(xué)生不能認(rèn)真完成，敷衍了事。于是決定先注重質(zhì)的方面，就酸花的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，也要認(rèn)真完成一篇閱讀，看懂文章，看懂題目，找出原因，這樣進(jìn)行一段時(shí)間練習(xí)后，在加大閱讀量。所以在閱讀訓(xùn)練上的做法是由質(zhì)變到量變。

除了閱讀作為重點(diǎn)，其次就是聽力，強(qiáng)度比前一階段也提高了，平時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練外，每周一次小測(cè)，并做好記錄，讓學(xué)生自己也參照對(duì)比每次的成績(jī)，對(duì)他們起到一定促進(jìn)作用。

而對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用的單選題，做的多，講的多，花的時(shí)間也多，學(xué)生似乎也喜歡做這一類題，但是效果不佳，效率不高，關(guān)于怎樣能更好地處理這個(gè)部分，還有待于進(jìn)一步探討。

每?jī)芍艿囊黄�作文，�?jì)劃想通過(guò)學(xué)生自批、互批、面批、抽批相結(jié)合，不過(guò)有些做法實(shí)施起來(lái)還是比較困難。比如自批和互批，幾乎不能全面展開。平時(shí)加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。比如：平時(shí)要養(yǎng)成“寫好作文看三遍”的習(xí)慣：第一遍，只看單復(fù)數(shù)；第二遍，只看時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標(biāo)點(diǎn)。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們平時(shí)錯(cuò)得最多的就是單復(fù)數(shù)和時(shí)語(yǔ)態(tài)。寫一篇英語(yǔ)作文要２０分鐘，而看一遍只要一分鐘，三遍看過(guò)后是不會(huì)有很大的毛病的。英語(yǔ)作文第一步先要做到內(nèi)容完整，表詞達(dá)意，沒有語(yǔ)法錯(cuò)誤，句子流暢，書寫工整；第二步才是句子漂亮和增添文采。而對(duì)于我們大多數(shù)學(xué)生不做高的要求，只要寫出來(lái)是通順的句子就行，其實(shí)僅做到這一點(diǎn)對(duì)小部分同學(xué)都很有困難。但是一定要鼓勵(lì)他們寫出句子來(lái)。但對(duì)于極少數(shù)學(xué)生仍然是束手無(wú)策，基本上寫不出來(lái)一個(gè)句子。對(duì)這樣的學(xué)生我也是束手無(wú)策。現(xiàn)在同樣很困惑，常說(shuō)課堂要面向全體學(xué)生，我似乎從來(lái)都沒做到。以后要努力進(jìn)一步協(xié)調(diào)。三、第三輪復(fù)習(xí)

本輪重點(diǎn)是進(jìn)行綜合訓(xùn)練，做高考卷，按高考要求強(qiáng)化訓(xùn)練，及時(shí)批改，然后點(diǎn)評(píng)。同時(shí)也是回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的階段。高考臨近，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

這一階段主要能力方面聽力，閱讀，寫作加強(qiáng)。

聽力每天至少一套練習(xí)題，有新題舊題輪流聽，各種不同發(fā)音的也讓學(xué)生適應(yīng)。經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)，專項(xiàng)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)后，學(xué)生對(duì)試卷大概的模式也很清楚了，引導(dǎo)須生歸納出常見的問題或提問方式，以及根據(jù)這些問題來(lái)預(yù)測(cè)材料內(nèi)容，這樣做能提高學(xué)生的預(yù)見性和目的性，堅(jiān)持每天做下來(lái)，效果還不錯(cuò)，首先就是學(xué)生似乎已經(jīng)習(xí)慣了，以前對(duì)聽力的懼怕心理都減輕了，并且實(shí)實(shí)在在也有些進(jìn)步。閱讀主要是進(jìn)行限時(shí)間訓(xùn)練。作文方面強(qiáng)調(diào)背誦范文。將常見題型的寫作步驟歸納出來(lái)，同時(shí)將常見句型也列出來(lái)，特別是首句，過(guò)渡句，以及結(jié)尾句。

除了知識(shí)能力方面，還要強(qiáng)調(diào)一些可能影響成績(jī)的非智力因素。英語(yǔ)學(xué)科150分有115分在機(jī)讀卡上。為避免學(xué)生在高考中出現(xiàn)無(wú)謂的失誤，在平時(shí)的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學(xué)生，都進(jìn)行嚴(yán)肅教育。強(qiáng)調(diào)主觀題的卷面。

以上基本上就是我的一些做法，現(xiàn)在完全不能說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)，只是一次經(jīng)歷而已。從這次經(jīng)歷中，對(duì)高考有了更深的認(rèn)識(shí)，在我們高考結(jié)束后很深的一個(gè)感受就是高考真的不難。我們成績(jī)雖然考的不好，但是是我們所有考試中最好的一次。所以這給我們的重要啟示就是注重基礎(chǔ)�？傊�，我們要熟悉高考，也要熟悉我們的學(xué)生，才能適當(dāng)?shù)�，有效地教學(xué)。

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