服裝設(shè)計(jì)工作總結(jié)

201*年度總結(jié)

不知不覺(jué)中，充滿希望的201*年就伴隨著新年伊始臨近。201*年已經(jīng)結(jié)束，回首201*年的工作，有收獲的喜悅，也有遇到困難和挫折時(shí)的惆悵。

在炎熱的7月我進(jìn)入公司,那時(shí)剛到杭州不到半年的我對(duì)一切充滿了希望和憧憬，同時(shí)對(duì)自己的工作也有不同的期望，雖然與自己的要求有些出入，但還是滿懷熱情的積極的去做好自己分內(nèi)外的工作，我知道一切只有付出才有回報(bào)。剛?cè)牍�司時(shí)對(duì)一切都不是很了解，每個(gè)環(huán)節(jié)都是一個(gè)新的問(wèn)題，對(duì)面輔料市場(chǎng)也不是很了解，所以我很積極主動(dòng)的經(jīng)常去市場(chǎng)，在配輔料的過(guò)程中慢慢去了解，不管是烈日炎炎還是風(fēng)雨交加，每次提著沉甸甸的面料回來(lái)的時(shí)候我并沒(méi)有覺(jué)得這是一種辛苦，反之覺(jué)得是一種很好的鍛煉，每次也都會(huì)讓自己保持樂(lè)觀積極的心態(tài)。幾個(gè)月下來(lái)我覺(jué)得我自己成熟了許多，這其中有自己的努力也有夏總和劉總的栽培，我很感謝你們給我的這個(gè)機(jī)會(huì)，雖然有些事情做的還不夠完整，但我盡力去做了，只是疏與沒(méi)有過(guò)多的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，在以后的積淀中會(huì)做的更好，我相信！

11月份我參與了春裝的設(shè)計(jì)及一些細(xì)節(jié)的討論，在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)到自己的不足，對(duì)市場(chǎng)了解的匱乏，設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的缺少，知識(shí)積累的缺乏，所以在設(shè)計(jì)過(guò)程中有很多細(xì)節(jié)的方面沒(méi)有很好的把握，在以后的工作中要更加積極的去了解市場(chǎng)及銷(xiāo)售，積累自己的知識(shí)面，去汲取更廣泛的設(shè)計(jì)知識(shí)。

在春裝慢慢接近尾聲時(shí)我們?cè)诙�意初露�?2月中旬開(kāi)始了夏裝的討論及設(shè)計(jì)工作，在經(jīng)歷了春裝的各個(gè)環(huán)節(jié)后對(duì)夏裝的環(huán)節(jié)不再那么陌生，按照之前的思路開(kāi)始進(jìn)行，不過(guò)還是有些設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題，譬如對(duì)市場(chǎng)需求把握的不到位，對(duì)面輔料運(yùn)用的不夠完善，和板師之間的溝通不夠準(zhǔn)確，所以這又是一次很好的經(jīng)歷，雖然夏裝沒(méi)出多少款，但我是在一點(diǎn)點(diǎn)去完善，一點(diǎn)點(diǎn)努力中去體現(xiàn)，我知道我現(xiàn)在不能去達(dá)到量的飛躍，但我要抓住質(zhì)的積累。

在經(jīng)歷了兩季的設(shè)計(jì)，我體會(huì)到了許多，設(shè)計(jì)其實(shí)并不是那么簡(jiǎn)單的把圖畫(huà)好，打板做好，然后生產(chǎn)，更主要的是在這個(gè)過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)的去積累，把更好的東西慢慢堅(jiān)持下來(lái)，把不足的地方去彌補(bǔ)完善，讓自己的思維沒(méi)有那么混亂，理清哪些是重要及時(shí)要去做的，哪些是可以緩解的，就是對(duì)自己思維方式的一個(gè)鍛煉。還需要不斷的去了解市場(chǎng)及客戶的需求，對(duì)自己知識(shí)面的拓展，要做到走出去拿進(jìn)來(lái)的想法，經(jīng)常去看一些相關(guān)的資訊，了解到時(shí)尚的前沿，也要緊跟市場(chǎng)的潮流。

還有在一些方面也是自己需要去加強(qiáng)的，例如在做輔料單的時(shí)候，雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是那些簡(jiǎn)單的東西中才能體現(xiàn)出細(xì)節(jié)，一顆扣子，一個(gè)配色線，如果在這層沒(méi)有把好關(guān)，到了下一層就會(huì)出現(xiàn)很多麻煩，所以要更加仔細(xì)，認(rèn)真。在與板師的溝通過(guò)程中還是有許多欠缺的地方，對(duì)廓型描述的不夠準(zhǔn)確，對(duì)款式的要求不夠精細(xì)，所以在以后的工作當(dāng)中要不斷的去積累，多加溝通，這樣才能讓款式更好的呈現(xiàn)。

在經(jīng)歷了之后也有小小的收獲，春裝雖然沒(méi)有下多少款，但也有自己的努力，夏裝也有下單的款式，那些也是自己努力后的成果，我不會(huì)因?yàn)檫@些就滿足與自己，這些只是一個(gè)開(kāi)始，在慢慢的積累中會(huì)有更多的成果，因?yàn)槲乙恢痹谂�力，因�(yàn)槲視?huì)一直保持我的積極、樂(lè)觀！

在臨近的201*年的開(kāi)始,我對(duì)自己有了更多的要求，希望自己在新的一年里能突破現(xiàn)在的自己，從質(zhì)達(dá)到量的過(guò)渡，從簡(jiǎn)達(dá)到細(xì)的提升，從思達(dá)到做的肯定。同時(shí)也祝愿公司在新的一年里：龍騰虎躍，財(cái)運(yùn)亨通，事事順利，財(cái)源廣進(jìn)！

設(shè)計(jì)部：00000

0000年00月00日

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服裝設(shè)計(jì)品牌特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作總結(jié)

服裝系服裝設(shè)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和支持下，在學(xué)院院辦、教務(wù)處、高教所等部門(mén)指導(dǎo)協(xié)調(diào)下，專(zhuān)業(yè)教師共同努力下，順利完成省品牌特色專(zhuān)業(yè)驗(yàn)收工作，回顧三年的專(zhuān)業(yè)、課程改革建設(shè)過(guò)程，雖取得了一定成效，也存在著某些不足，在此進(jìn)行特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作總結(jié)，有利于專(zhuān)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)

首先系部成立品牌特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)與驗(yàn)收工作小組，組織專(zhuān)業(yè)教師學(xué)習(xí)教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)（教高〔201*〕16號(hào)）、省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)蘇教高〔201*〕16號(hào)、省教育廳關(guān)于江蘇省高等職業(yè)教育課程改革與建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)蘇教高〔201*〕15號(hào)文件、《省教育廳關(guān)于開(kāi)展第二批高等學(xué)校省品牌特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)檢查驗(yàn)收工作的通知》（蘇教高〔201*〕36號(hào)）的精神和要求，領(lǐng)會(huì)省教育廳對(duì)品牌專(zhuān)業(yè)、精品課程建設(shè)相關(guān)文件精神，在教育部高等學(xué)校高職高專(zhuān)服裝紡織類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)紡織服裝教育學(xué)會(huì)專(zhuān)家指導(dǎo)下，充分發(fā)揮服裝專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)術(shù)委員會(huì)的作用，聘請(qǐng)高校教授、企業(yè)家、技術(shù)顧問(wèn)指導(dǎo)服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，教學(xué)計(jì)劃修訂工作。

在此基礎(chǔ)上優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、細(xì)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)、以課程改革為切入點(diǎn)推進(jìn)服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目教學(xué)改革，將課程改革與師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)相結(jié)合，打破專(zhuān)統(tǒng)教研室?guī)熧Y結(jié)構(gòu)，將服裝設(shè)計(jì)、服裝工程二個(gè)教研室骨干教師組成服裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)，形成由企業(yè)及專(zhuān)業(yè)委員會(huì)專(zhuān)家、教研室主任共同制定并論證專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人骨干教師共同制定模塊課程標(biāo)準(zhǔn)、課程評(píng)價(jià)機(jī)制。

二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)主要內(nèi)容

我們以驗(yàn)收工作為契機(jī)，以建設(shè)方案促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，以“教學(xué)改革”為主題，以“課程改革”為重點(diǎn)，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和支持下，與企業(yè)合作更加密切，專(zhuān)業(yè)建設(shè)措施得到有力保障、系部管理水平得到提升，教師雙師素質(zhì)得到較大提高。

完善了“融合+項(xiàng)目+市場(chǎng)”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式

融合指理論知識(shí)與操作技能的融合，藝術(shù)創(chuàng)新與生產(chǎn)技術(shù)的融合，傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代技術(shù)的融合，課程考核與職業(yè)資格鑒定的融合。

項(xiàng)目指根據(jù)服裝企業(yè)工作過(guò)程，將專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容分解成6個(gè)項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目引領(lǐng)教學(xué)過(guò)程，并按照項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)管理和考核。

市場(chǎng)指人才培養(yǎng)的目標(biāo)與規(guī)格來(lái)自于市場(chǎng)，課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容依據(jù)于市場(chǎng)，教學(xué)成果與科研成果返哺于市場(chǎng)，企業(yè)參與課程設(shè)計(jì)和建設(shè)，最終由教師和企業(yè)共同參與成衣樣品的評(píng)審，任務(wù)返哺于企業(yè)。

依托行業(yè)、企業(yè)，共同開(kāi)發(fā)以工作過(guò)程體系為主線的課程體系，企業(yè)專(zhuān)家與專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)共同確定職業(yè)崗位能力，對(duì)職業(yè)活動(dòng)進(jìn)行分析與歸納，根據(jù)崗位要求設(shè)置課程，根據(jù)企業(yè)對(duì)于人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求，完善“融合+項(xiàng)目+市場(chǎng)”工學(xué)結(jié)合特色的人才培養(yǎng)模式。實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與人才需求規(guī)格無(wú)縫對(duì)接，做到人才培養(yǎng)“源于企業(yè)，用于企業(yè)”。

（二）以“五個(gè)結(jié)合”為途徑打造了雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)

注重全體教師素質(zhì)和綜合能力提升，打造專(zhuān)兼結(jié)合，雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì),實(shí)施了以“五個(gè)結(jié)合”為主體的多種訓(xùn)練途徑:即理論知識(shí)與實(shí)踐技能結(jié)合、藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合、傳統(tǒng)技術(shù)和現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合、國(guó)內(nèi)背景和國(guó)際視野結(jié)合、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)結(jié)合。

（三）實(shí)現(xiàn)了“課證融合”的實(shí)踐教學(xué)體系

廣泛調(diào)研企業(yè)崗位群工作范圍和技術(shù)領(lǐng)域，分析人才知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，確定畢業(yè)生綜合技術(shù)應(yīng)用能力結(jié)構(gòu)和應(yīng)有的知識(shí)素質(zhì)結(jié)構(gòu)，整合課程內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)踐能力的培養(yǎng).以先進(jìn)技術(shù)水平和最新崗位資格要求，設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)與職業(yè)資格鑒定融通，使學(xué)生完成項(xiàng)目課程學(xué)習(xí)的同時(shí)取得相應(yīng)崗位職業(yè)資格。

（四）推進(jìn)了以“項(xiàng)目課程為主導(dǎo)”的教學(xué)改革與管理

針對(duì)企業(yè)產(chǎn)品企劃、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)加工為一體的服裝產(chǎn)品類(lèi)別細(xì)分化的趨勢(shì)，推進(jìn)了以“項(xiàng)目課程為主導(dǎo)”的專(zhuān)業(yè)改革與教學(xué)管理。專(zhuān)業(yè)教學(xué)項(xiàng)目化、核心技能模塊化、課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)化、教學(xué)設(shè)備實(shí)境化的新模式,構(gòu)建了以女裝設(shè)計(jì)與工藝等六個(gè)項(xiàng)目課程體系。

課程優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)如下

1、創(chuàng)新意識(shí)與技術(shù)能力結(jié)合

教學(xué)注重啟迪思維方式，構(gòu)建服裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)意理念，培養(yǎng)學(xué)生服裝技術(shù)的崗位職業(yè)能力，使學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與技藝能力得到全面發(fā)展。

2、以企業(yè)工作流程為教學(xué)主線，注重學(xué)生學(xué)習(xí)成就感的體驗(yàn)將知識(shí)與技能模塊化，以主題或任務(wù)完成過(guò)程作為實(shí)踐教學(xué)的核心，培養(yǎng)學(xué)生崗位工作中的主動(dòng)性和能動(dòng)性，促成學(xué)生服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)職業(yè)能力的形成，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成就感。本專(zhuān)業(yè)修定課程標(biāo)準(zhǔn)21項(xiàng)，其中實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)6項(xiàng)。201*年針織服裝設(shè)計(jì)課程被評(píng)選為院級(jí)精品課程。201*年女裝設(shè)計(jì)與工藝課程被評(píng)選為教育部服裝類(lèi)教職委級(jí)重點(diǎn)建設(shè)精品課程，201*年服裝工藝課程被評(píng)選為省級(jí)精品課程。

三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)成效

“融合+項(xiàng)目+市場(chǎng)”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式使學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方都得益，企業(yè)運(yùn)用新產(chǎn)品，獲得經(jīng)濟(jì)效益；學(xué)生在項(xiàng)目中學(xué)到知識(shí)，掌握技能，提升了教師的教學(xué)與科研能力，提高了學(xué)校辦學(xué)能力和社會(huì)服務(wù)功能。

（一）取得了豐碩的教科研成果

教師發(fā)表專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文55篇，15篇核心期刊。承擔(dān)省、市級(jí)縱向教學(xué)改革項(xiàng)目14項(xiàng)，橫向課題3項(xiàng),省級(jí)教學(xué)改革課題2項(xiàng),教育部服裝類(lèi)教職委重點(diǎn)立項(xiàng)教改課題1項(xiàng)，省部級(jí)精品課程2門(mén)。

（二）提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量

畢業(yè)生受到企業(yè)的好評(píng)，初次平均就業(yè)率100%。我院被江蘇省教育廳評(píng)為201*年度“就業(yè)工作先進(jìn)集體”。

（三）取得了社會(huì)聲譽(yù)

市場(chǎng)調(diào)研和對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查結(jié)果表明，服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是準(zhǔn)確的，得到社會(huì)充分認(rèn)可，獲得社會(huì)聲譽(yù)。201*年服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)被確立為江蘇省高職示范園區(qū)十七個(gè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目之一�！胺�裝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地”被評(píng)為江蘇省高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。（四）增強(qiáng)了社會(huì)服務(wù)能力。

連續(xù)五年按照服裝企業(yè)的要求，針對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行服裝技術(shù)與管理等項(xiàng)目的訂單培訓(xùn)，提高了社會(huì)服務(wù)能力。學(xué)院與省紡織工業(yè)協(xié)會(huì)、意大利普利亞大區(qū)教育局聯(lián)合舉辦了201*中國(guó)意大利服裝高層論壇。承辦201*’首屆全國(guó)紡織服裝類(lèi)高職高專(zhuān)院校學(xué)生技能大賽，加強(qiáng)國(guó)際教育機(jī)構(gòu)、院校交流合作。

四、整改措施

品牌特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是高職院校專(zhuān)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的靈魂所在�？偨Y(jié)品牌特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，我們深深感受到，品牌特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)是一個(gè)不斷建設(shè)、不斷積累、不斷完善的過(guò)程�；�于服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)具備藝術(shù)創(chuàng)新能力和技術(shù)應(yīng)用復(fù)合型特點(diǎn)。教師還需繼續(xù)通過(guò)去企業(yè)頂崗實(shí)踐、走出國(guó)門(mén)深造等不同途徑，拓展視野，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和科研能力，掌握服裝專(zhuān)業(yè)最前沿的理論知識(shí)和技能，并運(yùn)用到教學(xué)中去。因此，我們要進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路的辦學(xué)思想，持之以恒狠抓專(zhuān)業(yè)建設(shè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，高起點(diǎn)地推動(dòng)自身建設(shè)、改革和發(fā)展，提升教育教學(xué)水平和社會(huì)服務(wù)能力，努力實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)的新突破。

友情提示：本文中關(guān)于《服裝設(shè)計(jì)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，服裝設(shè)計(jì)工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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