阿場(chǎng)村干部雙向述職工作總結(jié)

阿場(chǎng)開展村隊(duì)干部“雙向”述職評(píng)議情況

工作總結(jié)

阿場(chǎng)黨委按照市委組織部的工作安排，與201*年1月5日至1月18日期間在全場(chǎng)范圍內(nèi)開展以村黨支部書記和村黨支部副書記（副主任）為主的村干部向村隊(duì)黨員和村民代表述職和評(píng)議活動(dòng)及村黨支部書記向場(chǎng)黨委書記年終述職活動(dòng)，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)和新疆維護(hù)穩(wěn)定形勢(shì)，以工作完成情況是否讓群眾滿意，是否具有帶領(lǐng)群眾致富本領(lǐng)，工作思路是否清晰，在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，打擊違法犯罪過程中立場(chǎng)是否堅(jiān)定為主題開展雙向述職，通過述職活動(dòng)，進(jìn)一步提高了村干部的事業(yè)心和責(zé)任心，增強(qiáng)了村干部執(zhí)政透明度，為阿場(chǎng)201*年各項(xiàng)工作的開展奠定了基礎(chǔ)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視

阿場(chǎng)黨委高度重視今年的村干部“雙向”述職工作，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)和烏魯木齊“7.5”事件后村干部的政治表現(xiàn)，召開場(chǎng)黨政聯(lián)席會(huì)議，安排部署村干部“雙向”述職工作，要求包隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)必須參加所包村隊(duì)的村干部述職活動(dòng)，并對(duì)村干部一年來的工作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，村隊(duì)黨建指導(dǎo)員和包隊(duì)干部負(fù)責(zé)村干部述職活動(dòng)的組織和評(píng)定工作。

村黨支部書記向場(chǎng)黨委書記述職活動(dòng)在村隊(duì)述職活動(dòng)的基礎(chǔ)上開展，重點(diǎn)總結(jié)工作的不足和梳理201*年村隊(duì)發(fā)展思路。

二、工作開展情況

我場(chǎng)村干部向村隊(duì)黨員和村民代表述職活動(dòng)與1月5日至18日完成，述職工作由各包隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，黨支部書記向場(chǎng)黨委書記專項(xiàng)述職活動(dòng)于1月20日在場(chǎng)黨委大會(huì)議室進(jìn)行，為了便于活動(dòng)開展，活躍氣氛，加強(qiáng)交流，采取邊述職、邊評(píng)議、邊討論的方式進(jìn)行，述職大會(huì)結(jié)合場(chǎng)黨委201*年工作思路，不但對(duì)各村201*年的工作的進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)各村在黨的建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作中存在的不足進(jìn)行了歸納，并對(duì)各村今后重點(diǎn)主抓的工作和經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路進(jìn)行梳理，尤其是在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)方面，各村黨支部書記一致表態(tài)，堅(jiān)決維護(hù)和貫徹執(zhí)行上級(jí)黨委、政府的決定，全力做好維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)的各項(xiàng)工作。三、取得的成效和存在的不足

村干部雙向述職工作的開展，是對(duì)村干部辛苦工作的一種肯定，也杜絕了一部分村干部“混日子”思想，極大的激發(fā)了村干部想干事、能干事的動(dòng)力。述職活動(dòng)不僅增強(qiáng)了干群關(guān)系，同時(shí)還增強(qiáng)了相互之間的了解，尤其是增強(qiáng)了村民關(guān)注村集體發(fā)展的意識(shí)。

存在的不足：村民參政議政的意識(shí)淡薄，村干部述職活動(dòng)范圍還不能擴(kuò)大，影響力還很薄弱。

擴(kuò)展閱讀：述職工作總結(jié)

工作總結(jié)

我叫周錄偉，男，1979年6月出生，1998年7月畢業(yè)于河南襄城師范學(xué)校。201*年畢業(yè)于平頂山教育學(xué)院漢語言中文專業(yè)，取得大專學(xué)歷。xxxx年xx月調(diào)入xx中學(xué)，現(xiàn)任高三年級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教師、并擔(dān)任高三化學(xué)備課組長(zhǎng)。xxxx年xx月取得中學(xué)化學(xué)一級(jí)教師資格，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)化學(xué)高級(jí)教師資格。

本人自xxxx年被評(píng)為小學(xué)語文一級(jí)教師以來，任教小學(xué)語文八年，擔(dān)任語文備課組長(zhǎng)八年，教學(xué)工作中有高度的責(zé)任感和創(chuàng)新精神，能服從學(xué)校安排，主動(dòng)完成教育教學(xué)任務(wù)，能為人師表，按照教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，關(guān)心社會(huì)。自覺進(jìn)行新課程改革，取得了優(yōu)良的成績(jī)。至今任中學(xué)化學(xué)一級(jí)教師已滿5年，符合有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)化學(xué)高級(jí)教師資格。下面我對(duì)任現(xiàn)職5年來的工作做一個(gè)總結(jié)。

一、傾心教育，為人師表在多年的工作中，我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)我注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，樹立正確的教育觀和人生觀，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣遵紀(jì)守法，為人師表，具備良好的師德風(fēng)范。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電。積極進(jìn)行各種進(jìn)修學(xué)習(xí)，尤其是當(dāng)前正值新課改的初試期和探索期，作為教師改變教學(xué)理念和轉(zhuǎn)變教育方式和思路就顯得尤為重要，所以近兩年我和其他教師不斷交流和探索適合本校和本學(xué)科的課改做法，以新課改的主要理念為依托，結(jié)合本校的實(shí)際情況，積極探尋一條真正因校施教，因生施教的新思路。為此，曾多次出外學(xué)習(xí)新課程理念，查閱相關(guān)的知識(shí)和好做法，并積極和其他學(xué)校的同仁進(jìn)行交流，在這個(gè)學(xué)習(xí)探索的過程中，我才真正懂得了以生為本、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念的重要性。

二、鉆研業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

為了使自己的教學(xué)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的要求，首先提高自己的業(yè)務(wù)水平，訂閱專業(yè)書籍，參加各類培訓(xùn)，汲取教育教學(xué)新理論、新知識(shí)，熟練掌握所任學(xué)科的教學(xué)原則和方法，做到教材、大綱、學(xué)生三者緊密結(jié)合，以教材為中心，以大綱為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，講究各種有效的教學(xué)方法，同時(shí)開展“指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)”及“分層次教學(xué)方法”，積極投身于教育教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率，教育教學(xué)成績(jī)顯著，曾多次在“教師課堂技能大賽”中獲獎(jiǎng)，多年來所任學(xué)科教學(xué)成績(jī)都在年級(jí)名列前茅，并多次被評(píng)為“校模范教師”和“縣優(yōu)秀教師”。

三、精心施教，形成特色

在教學(xué)方面，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討；備備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。

四、以德治教，教書育人

在教育工作中，根據(jù)素質(zhì)教育要求，我努力采取科學(xué)有效的方法，積極開發(fā)學(xué)生的各項(xiàng)潛能，目的是完善和全面提高學(xué)生的素質(zhì)。在開發(fā)學(xué)生智商的同時(shí)也在不斷關(guān)注學(xué)生的非智力因素，時(shí)刻以“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)為準(zhǔn)則，關(guān)注學(xué)生知識(shí)積累與能力培養(yǎng)的同時(shí)也注重學(xué)生的情感以及人生觀價(jià)值觀的培養(yǎng)。

五、關(guān)愛學(xué)生，誨人不倦

能模范履行教師職業(yè)道德教育職責(zé)，樹立無私奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛生，自尊自重，艱苦奮斗，奮發(fā)爭(zhēng)先的崇高形象，做到對(duì)黨的教育事業(yè)一片忠心，對(duì)學(xué)生一片誠(chéng)心，服務(wù)學(xué)生，周到熱心，了解學(xué)生，把對(duì)學(xué)生的愛融入教師自身整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)之中，面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)，尊重學(xué)生的人格平等，公正對(duì)待學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)過程中，從不袒護(hù)和偏心任何一個(gè)好學(xué)生，也從不歧視和侮辱任何一個(gè)后進(jìn)生，真正做到有教無類，一視同仁。當(dāng)然由于一些學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，會(huì)出現(xiàn)知識(shí)上接受能力慢，學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭等情況，作為教師我會(huì)耐心地和他們座談，有針對(duì)性地就他們存在的問題進(jìn)行解決，消除他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的自卑，知識(shí)上的不足，在課余時(shí)間自主為“差生”補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

六、積極教研，改進(jìn)方法

日常的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自身的創(chuàng)造能力，給學(xué)生以示范、點(diǎn)撥、啟發(fā)、誘導(dǎo)、激發(fā)起學(xué)生興趣和動(dòng)機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。能相互學(xué)習(xí)，虛心聽取其他教師意見和建議，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)有關(guān)教育教學(xué)的研討會(huì)，如我校每月都組織的“優(yōu)質(zhì)教育論壇”上曾多次發(fā)言并與各位教師就教學(xué)過程中存在的問題互相交流意見和協(xié)商應(yīng)對(duì)辦法，聽取和總結(jié)好的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，以便在實(shí)踐當(dāng)中運(yùn)用和驗(yàn)證。同時(shí)積級(jí)參加學(xué)校組織的以備課組和教研組為單位的教研活動(dòng)，積極發(fā)言，認(rèn)真學(xué)習(xí)，針對(duì)教學(xué)過程中的不足和難題互相交流意見，共同商討解決的辦法和措施。作為一名教師，面對(duì)新課程改革，我將努力拼搏，上下求索，以滿腔熱情和執(zhí)著的精神，投身于教育事業(yè)。

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