201*年黨校教務處述職報告

201*年黨校教務處述職報告

各位領(lǐng)導：

本人在09年度自覺堅定政治立場，認真學習黨的十七屆四中全會精神，積極參加學習實踐科學發(fā)展觀各項活動，努力將深入學習科學發(fā)展與本職工作結(jié)合起來。廉潔自律，遵紀守法，熱心公益。始終保持積極主動的工作狀態(tài)，堅持以身作則，具有良好的協(xié)調(diào)配合意識。在09年本職工作和社會兼職工作中均認真圓滿的履行了各項職責。處室自身建設(shè)有

進一步加強，在09年主體班次培訓任務重，教學改革要求高的形勢下，處室全體同事克服了人員少、工作頭緒多的諸多困難，團結(jié)協(xié)作，勤奮敬業(yè)，加班加點，在和諧融洽的工作氛圍中，圓滿完成了學校交辦的各項任務，無任何工作失誤，并按照《201*年全市干部教育培訓工作要點》的要求，校教務處在校黨委的領(lǐng)導支持下，在各處室的通力協(xié)作下，圓滿完成了主體班次的培訓任務，請與評議。一、主要工作情況

1．培訓總量有新突破，全年培訓學員達2255人

①9期新農(nóng)村建設(shè)帶頭人科學發(fā)展能力專題培訓班：2064人；②第7期、第8期縣處級干部進修班：66人；③第35期青年干部培訓班：39人；④第21期女干部培訓班：35人；

⑤第1期市級機關(guān)中層干部培訓班：39人。⑥新疆新源縣來徐掛職干部12人。

2．班次設(shè)置有新突破，將村支書和機關(guān)中層納入主體班培訓以往常規(guī)的主體班次為縣處級干部進修班、青年干部培訓班和女干部培訓班。今年首次將村支書和機關(guān)中層正職納入主體班次進行培訓，進一步擴大了班次設(shè)置。

①上半年舉辦9期全市行政村黨組織書記培訓班，對來自豐縣、沛縣、銅山、睢寧、邳州、新沂、賈汪及開發(fā)區(qū)的行政村黨組織書記2064人進行集中輪訓。這是我校首次對全市的基層村支書進行培訓，人數(shù)多、時間緊、任務重，校黨委高度重視。教務處全體人員密切配合，全力以赴，在規(guī)定的時間內(nèi)圓滿完成了培訓任務。②積極尋求市委組織部的協(xié)調(diào)和支持，第一次將市直機關(guān)中層正職納入主體班次進行培訓。針對機關(guān)中層正職干部年齡普遍偏大、學歷層次普遍較高但忙于事務性工作缺乏系統(tǒng)學習等特點，我們事先制定了有針對性的培訓方案，圍繞“一個核心，三個重點”開展培訓。培訓效果受到學員的普遍肯定。

3．教學設(shè)置有新突破，進行“小班、短班和專題化”改革

201*年秋季主體班次圍繞著提升領(lǐng)導干部能力這條主線，實行“小班化、短期化、專題化”改革。減少學員人數(shù)，每班人數(shù)控制在40人以內(nèi)；壓縮教學時間，縣處班、青干班、女干班學制全部為一個月；精選教學內(nèi)容，緊緊圍繞“振興徐州老工業(yè)基地”的戰(zhàn)略目標，以學員需求為導向，因班次不同設(shè)置不同的教學內(nèi)容。在教學主體上繼續(xù)整合資源，進一步完善“五層聯(lián)動培訓”教學新格局。參訓學員對主體班教學的認同度大為增強，問卷調(diào)查總體滿意率平均在96%以上。

4．管理運作方式有新突破，首次嘗試“項目化管理”為保證主體班次培訓的良好運轉(zhuǎn)，圓滿完成培訓任務，今年我們在校黨委的大力支持和分管領(lǐng)導的具體指導下，整合校內(nèi)培訓機構(gòu)，組建項目組，首次嘗試“項目化管理”。項目組正副組長由校黨委領(lǐng)導親自擔任，下設(shè)教學組和行政組，相關(guān)職能處室負責人分別明確各自職責。通過項目化管理，形成一個分工明確、各司其職的運轉(zhuǎn)體系，確保主體班次培訓工作運轉(zhuǎn)順暢。

5．外請師資總量有新突破，全年外請專家、地方黨政領(lǐng)導達51人次在安排我校優(yōu)秀師資進入主體班課堂的同時，通過“縣委書記論壇”、“專家論壇”、“領(lǐng)導論壇”以及“專題報告會“等形式，大力聘請地方黨政領(lǐng)導和省內(nèi)外專家學者來我校主體班授課，使教學內(nèi)容更加貼近市委市政府中心工作和學員工作需求。上半年村支書培訓班和秋季主體班次共外師資達51人次，開創(chuàng)了我校主體班次全年外請師資數(shù)量之最。教務處也由此承擔了繁重的聯(lián)系協(xié)調(diào)工作。二、組織各項教學活動情況

1．組織教師申報新專題和社會調(diào)研項目組。根據(jù)“主體班次小班化、短期化、專題化”的改革要求，對秋季主體班次培訓內(nèi)容進行調(diào)整，為此擬定“六個為什么”選題和社會調(diào)研項目組織教師申報。在暑假中組織申報教師說課，積極為主體班教學改革做準備。

2．組織全體教師進行為期一天的教學觀摩活動。特邀南京市委黨校戴維新教授就“執(zhí)行力”和“學習力”專題為我校教師進行“互動式教學”觀摩活動。

3．組織全體教師進行主體班教學專題座談會。特邀中共江蘇省委黨校教育長胡志軍教授就深化主體班次教學改革與全體教師進行座談，取得了良好的效果。4．組織社會調(diào)研活動。組織我校8名教師與

7期縣處級領(lǐng)導干部進修班一起，就“實施突破睢寧，大力推進項目建設(shè)”、“嚴管干部，推進縣委權(quán)力公開透明運行”課題到睢寧縣進行社會調(diào)研。

5．組織教師參加省委黨校十七屆四中全會學習班。為下一步全市和我校深入開展十七屆四中全會決定的學習做好師資準備。三、教學管理及教務管理工作

1．聯(lián)系協(xié)調(diào)工作。積極聯(lián)系市委組織部、市人事局、市婦聯(lián)等部門，做好主體班次的招生工作，并會同校內(nèi)各部門做好學員的入學、結(jié)業(yè)等工作。

2．制定工作方案。制定“全市村支書培訓工作方案”和“市級機關(guān)中層正職培訓班培訓方案”，報送組織部后將工作方案落實實施；擬定第7期縣處級班社會調(diào)研方案，聯(lián)系睢寧縣委組織部，為主體班社會調(diào)研做了大量前期準備工作。

3．制定教學計劃。擬定主體班教學計劃，印制學員手冊。組織實施各項教學活動。征訂并發(fā)放主體班教材。

4．編輯教學簡報。以“徐州市干部教育培訓領(lǐng)導小組辦公室”的名義編輯、印制教學簡報7期，并發(fā)送至相關(guān)領(lǐng)導部門。

5．統(tǒng)計工作量。對全校的教學工作量進行匯總、統(tǒng)計。在統(tǒng)計并與上兩年度主體班課時量進行比較的基礎(chǔ)上，經(jīng)學校批準，核減201*年度教師工作量38課時。并根據(jù)每位教師的職稱、規(guī)定工作量、實際完成情況等各種具體指標，核算201*年每位教師的課時量完成情況及超課時獎。

6．組織評選優(yōu)秀教師。在校黨委的支持指導下，根據(jù)主體班教學測評情況、全年教學工作量與科研工作量完成情況三項指標，擬定優(yōu)秀教師候選人名單，組織全體專業(yè)教師評選201*年度優(yōu)秀教師。

7．進行入學測試和教學測評。對主體班學員進行入學測試和問卷調(diào)查，對所有班次進行教學測評，并將測評結(jié)果與任課教師見面。

8．細化學籍管理。做好各主體班次學員的學籍管理工作；建立和保存主體班教學管理的文字、電子、影像檔案。

在以后的工作中，還要強化理論學習，進一步統(tǒng)籌處室內(nèi)部的力量，群策群力，在校黨委的正確領(lǐng)導下，使教務處的工作再上新臺階。

擴展閱讀：中共麻陽苗族自治縣委黨校教務科工作總結(jié)

中共麻陽苗族自治縣委黨校麻陽苗族自治縣行政學校

教務科工作總結(jié)

二O一O年十二月二十八日

201*年，我們教務科堅持以中國特色社會主義理論體系為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，按照上級有關(guān)規(guī)定、文件精神，充分調(diào)動廣大教研人員積極性、主動性和創(chuàng)造性，順利完成各項教務工作，現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：

一、教學內(nèi)容緊貼本縣實情

主體班教學緊跟教學要求，結(jié)合本縣的政治經(jīng)濟、文化實際情況，認真地安排好教學內(nèi)容，使每次培訓班的教學讓參訓人員得到黨性的鍛煉、能力的提高、理論的更新。

1、把理性思維、黨性修養(yǎng)的教育同提高執(zhí)政能力緊密結(jié)合起來，圍繞提高學習的能力開展教學，根據(jù)不同對象，將能力建設(shè)的要求具體化，增強教學的針對性和有效性。

2、以政治理論、政策法律法規(guī)、業(yè)務知識、文化素養(yǎng)和技能培訓為基本框架，加強干部教育培訓課程建設(shè)。

3、針對當?shù)乜h委、政策的工作中心設(shè)置專題，加強縣性的教學研究，突出建設(shè)“和諧社會”和“新農(nóng)村建設(shè)”的專題教學。

4、認真落實縣委、縣干部教育工作領(lǐng)導小組對培訓內(nèi)容的要求和安排，突出黨的路線、方針、政策等基本理論知識和執(zhí)政能力建設(shè)、先進性建設(shè)等內(nèi)容以及業(yè)務技能的培訓。

5、充分征求廣大黨員的意見，針對各班次培訓對象的特點，通過發(fā)放問卷、調(diào)查表掌握學員的未知意向，針對廣大干部的思想和工作實際設(shè)置專題教學，做到“上下”兼顧，特色顯著，突出培訓內(nèi)容的針對性，提高學員的積極性，努力提高培訓實效。

6、教育培訓與實踐鍛煉相結(jié)合，在培訓中注重提高干部的

素質(zhì)和能力，注重在實踐中鍛煉和考驗干部。

二、教學方法注重互動

在教學中堅持“讀書、總結(jié)、研討、交流、體驗”的方針，突出多形式的教學，提高教學效果。

1、把教師在教學中的主導地位與學員在學習中的主體地位有機的結(jié)合起來，大力推廣研討式教學，每期培訓班至少保證有三分之一的時間進行研討。領(lǐng)導干部要帶著現(xiàn)實問題參加學習，通過研究探討尋找對策，交流學習成果。教師要通過學員了解社會，加強教學的現(xiàn)實感和針對性，提高教學水平，實現(xiàn)教學相長和學學相長。

2、綜合運用多種方式和手段，提高培訓質(zhì)量，主體班次的教學今后要采取課堂集中教學，境內(nèi)外、縣內(nèi)外實地考察、專題調(diào)研、案例式教學等多種靈活方式，提高培訓的效果。

3、大力推廣網(wǎng)絡培訓、遠程教育、電化教育，提高干部教育培訓教學和管理的信息化水平。

4、積極進行案例教學、情景模擬教學、拓展體驗式教學和現(xiàn)場教學方面的實踐和探索，加快實現(xiàn)從知識傳授為主的培訓向能力提高為主的轉(zhuǎn)變，達到把教學生動搞活潑，提高教學培訓效果。

三、班級管理公正客觀

1、進一步建立規(guī)范的領(lǐng)導干部培訓制度，制定切實可行的計劃，對培訓的班級、對象、時間、內(nèi)容、方式做出規(guī)劃。爭取組織紀檢、宣傳、勞動、人事等部門的支持，舉辦各種專題培訓班，積極拓展黨校教育功能。

2、加強主體班管理，完善干部點名輪訓、脫產(chǎn)培訓、組織管理、出勤登記、考試管理等制度。配合有關(guān)部門落實把干部在黨校的學習情況作為年終考核和晉級、提拔的重要依據(jù)的有

關(guān)規(guī)定，使培訓管理科學化、規(guī)范化。

3、建立健全學員入學考試和結(jié)業(yè)考核制度。主體班次堅持“凡訓必考”原則。特別是本次全縣首屆優(yōu)秀年輕干部培訓班，全部實行閉卷考試，效果顯著。

四、教師管理注重能力（一）師資培訓管理

按照素質(zhì)優(yōu)良、規(guī)模適當、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的原則，加大干部教育培訓師資隊伍建設(shè)的力度。

1、通過選拔、培養(yǎng)和管理三個環(huán)節(jié)充實教師隊伍，在全校內(nèi)進行新課試講、優(yōu)質(zhì)課教學大比武、演講比賽、業(yè)務考試，使黨校的教師業(yè)務水平上了一個新臺階。

2、課前調(diào)研制度

每位教師在主體班開班前，聯(lián)系當前國際形式以及國內(nèi)形式，圍繞黨和政府的中心工作，進行課前調(diào)研，調(diào)研時間每年不少于十天。同時，每位主體班教師每年須交兩篇高質(zhì)量的調(diào)研文章。否則，年終不能參加評優(yōu)。

3、課題指標制度

干訓部必須在每年12月份前，根據(jù)黨校教育的特點和學員的實際需要，對當前社會的熱點、難點、重點和疑點問題作為教學專題，征求教師意見，確定招標課題。

4、集體備課和試教制度

主體班次新課和需要進行調(diào)整的舊課，在正式講授之前，先由主講教師扼要介紹該專題理論框架、重點、難點等，然后試講，試講由干訓部組織，有關(guān)教師參加，并召開備課會，討論該教師講課的內(nèi)容、方法等，并提出修改意見。

5、課后分析與總結(jié)制度

干訓部每學期組織教師聽課，評課或召開12名學員干部

和學員代表座談會，進行一次學生問卷調(diào)查，了解和掌握教師的教學情況和學員的學習情況，并認真研究加以改進。

6、講稿檢查評比制度

每年由干訓部負責對主體班任課教師的教案、授課綱領(lǐng)、講件進行檢查，凡是檢查不過關(guān)，不能上課；同時講稿每期由干訓部組織教師參加評獎小組進行評比，評出23名教師進行獎勵。（注：第一名100元、第二名80元、第三名60元，隨收入水平而變化）。

7、教學評獎制度

每年5月份，由干訓部及有關(guān)教師組成評獎小組，結(jié)合講稿檢查評比的結(jié)果，主題出23名優(yōu)秀教師，并在每年教師節(jié)的慶祝大會上進行表彰。每年的教學評優(yōu)和年度考核直接掛鉤，若任何一名教師連續(xù)三年被評為優(yōu)秀教師，則直接進入該年度的年度考核評優(yōu)中。

8、聘請35名在特定領(lǐng)域有專門研究，實踐經(jīng)驗豐富，能夠承擔教學科研任務的縣內(nèi)外優(yōu)秀黨政領(lǐng)導干部和高等院校的專家校的專家學者到黨校兼職。

9、根據(jù)新的教學布局，從全縣干部培訓的實際出發(fā)，規(guī)范科研工作，根據(jù)實際情況和需要，設(shè)立課題組。教研人員都要完成最低科研工作量，通過科研促進教學水平的提高。若教師不能完成科研和教學工作，則當年低聘或不聘。

麻陽苗族自治縣委黨校教務科二O一O年十二月二十八日

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