電子教案、計(jì)劃、總結(jié)編寫(xiě)要求

電子教案編寫(xiě)要求（word201*文檔）

1、字號(hào)：編輯→全選（宋體小四）。

2、頁(yè)面設(shè)置：文件→頁(yè)面設(shè)置→頁(yè)邊距（上、下各2.5厘米，左3右2厘米，裝訂線0厘米，裝訂線位置左，方向縱向）→紙張（A4）→版式（頁(yè)眉頁(yè)腳0厘米）→文檔網(wǎng)格（指定行和字符網(wǎng)格，字符：每行38字，行：每頁(yè)32行）→確定。3、課題：宋體2號(hào)居中。

4、第幾課時(shí)：宋體3號(hào)居中，另加括號(hào)并寫(xiě)上累計(jì)節(jié)數(shù)如（16節(jié)）。5、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)或需要突出部分可加粗。6、每備完一節(jié)課不能連頁(yè)，要另起一頁(yè)，再備第二節(jié)課。7、每備完一節(jié)課都要在末尾寫(xiě)上教學(xué)后記。8、頁(yè)碼：插入→頁(yè)碼（頁(yè)面底端，居中）。例：

《桂林山水》（宋體二號(hào)居中）

第一課時(shí)（16節(jié)）（宋體三號(hào)居中）

教學(xué)要求：（宋體小四）

1、初步理解課文內(nèi)容。

2、欣賞奇、秀、險(xiǎn)的山，靜、清、綠的水。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：欣賞奇、秀、險(xiǎn)的山，靜、清、綠的水。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞名山大川二、欣賞《桂林山水》

人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船，蕩漾在漓江上，來(lái)觀賞桂林的山水。我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。

我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。

這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間

計(jì)劃、總結(jié)編寫(xiě)要求

教師的所有計(jì)劃、總結(jié)都要在word201*或word201*辦公文檔中編輯，并按要求編輯好，發(fā)郵件到ltyixiao@163.com郵箱。1、每篇計(jì)劃、總結(jié)字?jǐn)?shù)要求大于1000字。2、文檔頁(yè)面設(shè)置：

○1頁(yè)邊距：上、下：2.5厘米左：3厘米，右：2厘米裝訂線：0頁(yè)眉：0頁(yè)腳：0普通頁(yè)面

○2紙型：A4縱向○3標(biāo)題字體：二號(hào)

○4文檔網(wǎng)格：字體設(shè)置：宋體常規(guī)小四

指定行網(wǎng)格和字符網(wǎng)格：每行38個(gè)字符，每頁(yè)32行。3、文件名：科目+班別+教師姓名例如：語(yǔ)文總31穆桂英4、文檔題頭寫(xiě)法。例：

語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)（宋體二號(hào)居中）

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期（宋體三號(hào)居中）

中心小學(xué)三（1）班穆桂英（宋體三號(hào)居中）

呼呼的北風(fēng)沒(méi)有吹走我心中的激情，嚴(yán)寒的冬天沒(méi)有冷卻我心頭的血液，成功的喜悅還掛在我臉上，一幕幕緊張的工作畫(huà)面、一個(gè)個(gè)甜蜜的幫助、一張張的稚嫩的臉龐、一雙雙乞求得到真知的目光還在我腦海中飛快地掠過(guò)。

回顧一個(gè)學(xué)期，（宋體小四）

計(jì)劃、總結(jié)編寫(xiě)簡(jiǎn)稱表

科目名稱班主任工作計(jì)劃語(yǔ)文科教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文科培優(yōu)輔差計(jì)劃數(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)科培優(yōu)輔差計(jì)劃英語(yǔ)科教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)科培優(yōu)輔差計(jì)劃品德與生活科教學(xué)計(jì)劃品德與社會(huì)科教學(xué)計(jì)劃音樂(lè)科教學(xué)計(jì)劃美術(shù)科教學(xué)計(jì)劃信息技術(shù)科教學(xué)計(jì)劃體育科教學(xué)計(jì)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)科教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文科教研工作計(jì)劃數(shù)學(xué)科教研工作計(jì)劃英語(yǔ)科教研工作計(jì)劃體育科教研工作計(jì)劃學(xué)前班工作計(jì)劃健康教育工作計(jì)劃

簡(jiǎn)稱班計(jì)語(yǔ)文計(jì)語(yǔ)輔計(jì)數(shù)學(xué)計(jì)數(shù)輔計(jì)英語(yǔ)計(jì)英輔計(jì)品德計(jì)品德計(jì)音樂(lè)計(jì)美術(shù)計(jì)信息計(jì)體育計(jì)實(shí)踐計(jì)語(yǔ)研計(jì)數(shù)研計(jì)英研計(jì)體研計(jì)學(xué)前計(jì)健教計(jì)科目名稱班主任工作總結(jié)語(yǔ)文科教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文科培優(yōu)輔差總結(jié)數(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué)科培優(yōu)輔差總結(jié)英語(yǔ)科教學(xué)總結(jié)英語(yǔ)科培優(yōu)輔差總結(jié)品德與生活科教學(xué)總結(jié)品德與社會(huì)科教學(xué)總結(jié)音樂(lè)科教學(xué)總結(jié)美術(shù)科教學(xué)總結(jié)信息技術(shù)科教學(xué)總結(jié)體育科教學(xué)總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)科教學(xué)總結(jié)語(yǔ)文科教研工作總結(jié)數(shù)學(xué)科教研工作總結(jié)英語(yǔ)科教研工作總結(jié)體育科教研工作總結(jié)學(xué)前班工作總結(jié)健康教育工作總結(jié)簡(jiǎn)稱班總語(yǔ)文總語(yǔ)輔總數(shù)學(xué)總數(shù)輔總英語(yǔ)總英輔總品德總品德總音樂(lè)總美術(shù)總信息總體育總實(shí)踐總語(yǔ)研總數(shù)研總英研總體研總學(xué)前總健教總

擴(kuò)展閱讀：農(nóng)林學(xué)院教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃與總結(jié)的編寫(xiě)規(guī)范

河南科技學(xué)院教務(wù)處文件

院教字[201*]第6號(hào)

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關(guān)于規(guī)范教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)的

通知

各院（系、部）：

為進(jìn)一步加強(qiáng)我院教學(xué)實(shí)習(xí)管理和質(zhì)量監(jiān)控，規(guī)范教學(xué)實(shí)習(xí)工作，提高教學(xué)實(shí)習(xí)質(zhì)量，結(jié)合我院教學(xué)工作實(shí)際，對(duì)我院教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)規(guī)范如下。

一、教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容

教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃主要包括實(shí)習(xí)目的意義、實(shí)習(xí)班級(jí)和人數(shù)、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)地點(diǎn)、指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)材料準(zhǔn)備、成績(jī)考核方法、實(shí)習(xí)要求等內(nèi)容。教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)當(dāng)盡可能詳細(xì)。根據(jù)具體需要，可增加有關(guān)項(xiàng)目或內(nèi)容。

教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃標(biāo)題：院（系）名稱+班級(jí)名稱+實(shí)習(xí)課程名稱+教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃。

二、教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)的內(nèi)容

教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)主要包括實(shí)習(xí)總體進(jìn)行情況、經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題、實(shí)習(xí)成績(jī)等內(nèi)容。根據(jù)具體需要，可增加有關(guān)項(xiàng)目或內(nèi)容。

教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)標(biāo)題：院（系）名稱+班級(jí)名稱+實(shí)習(xí)課程名稱+教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)。

三、教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)的編寫(xiě)規(guī)范

為便于檔案材料管理，教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)的編寫(xiě)采用Word201*制作，A4縱向格式；頁(yè)邊距：上2.54cm，下2.54cm，左3.17cm，右3.17cm；標(biāo)題用華文中宋三號(hào)字，加粗，正文用小四號(hào)仿宋體，一級(jí)、二級(jí)標(biāo)題加粗，段落格式采用1.5倍行距。

四、審批程序及要求

教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃一式兩份，經(jīng)教研室主任、院長(zhǎng)（系、部主任）簽字審批后，一份由院（系、部）存檔，一份在實(shí)習(xí)前一周報(bào)教務(wù)處教務(wù)科備案，同時(shí)將教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃Word電子文檔發(fā)送教務(wù)處教務(wù)科信箱（jwk@hist.edu.cn），由教務(wù)處教務(wù)科發(fā)布停課實(shí)習(xí)通知。

教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)結(jié)束后一周內(nèi)完成，一份送院（系、部）存檔，一份報(bào)教務(wù)處教務(wù)科備案。

附1：教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃模板（參考）附2：教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)模板（參考）

河南科技學(xué)院教務(wù)處201*年9月26日

附1：教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃模板

生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院農(nóng)學(xué)051班土壤肥料學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃

一、實(shí)習(xí)目的意義

通過(guò)實(shí)習(xí)達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際，印證和鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)土壤肥料知識(shí)的理解，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

二、實(shí)習(xí)班級(jí)和人數(shù)農(nóng)學(xué)051班，30人。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、認(rèn)土：通過(guò)對(duì)我省主要土壤類型剖面觀察、記載和分析，能較準(zhǔn)確地定出各類土壤名稱。

2、用土改土：分析各主要土壤類型的分布規(guī)律、土壤屬性、肥力特征與環(huán)境條件，剖面和開(kāi)礦關(guān)系，提出利用改良意見(jiàn)措施。

3、施肥調(diào)查：每位同學(xué)對(duì)本地近年來(lái)有機(jī)肥和無(wú)機(jī)肥以及氮、磷、鉀、微肥的使用技術(shù)種類和用量做調(diào)查。

4、肥料試驗(yàn)：通過(guò)肥料的盆栽試驗(yàn)，學(xué)會(huì)采取、制備、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、肥料處理、裝盆播種、管理和收獲。

5、營(yíng)養(yǎng)診斷：在盆栽試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)土壤和植株進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)速測(cè)。

四、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

本次實(shí)習(xí)為5天，201*年10月10日-14日，分散和集中相結(jié)合。第一天分散進(jìn)行盆栽試驗(yàn)。分散主要以小組為單位，對(duì)本地土壤、肥料進(jìn)行調(diào)查，時(shí)間為2天。集中從201*年10月12日到關(guān)山公園。

五、指導(dǎo)教師帶隊(duì)教師：

六、實(shí)習(xí)所需儀器設(shè)備及消耗性材料土壤速測(cè)箱、土鉆、尺子、各種化肥等。

七、成績(jī)考核

1.實(shí)習(xí)成績(jī)考核采用百分制記錄；2.完成采樣與各項(xiàng)調(diào)查，占15％；

3.實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告，占60％；

4.教學(xué)實(shí)習(xí)中，將“土壤肥料學(xué)”理論課內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容歸納總結(jié)成不同類型的題目，分為口試、基本技能操作兩部分（學(xué)生隨機(jī)抽取試材一份，重點(diǎn)考查技能的操作及熟練程度），占20％；

5.實(shí)習(xí)表現(xiàn)，占5％；

6.實(shí)習(xí)成績(jī)不及格者，該課程重修。八、實(shí)習(xí)要求

1．整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程要嚴(yán)肅認(rèn)真，科學(xué)求是，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。2．在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中要服從領(lǐng)導(dǎo)、聽(tīng)從指揮、遵守紀(jì)律。3．外出實(shí)習(xí)要愛(ài)護(hù)一草一木，虛心向農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)。4．認(rèn)真及時(shí)完成實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。

教研室主任簽字：

院長(zhǎng)（系主任）簽字：

日期：

附2：教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)模板

園林學(xué)院園藝051班農(nóng)業(yè)病蟲(chóng)害教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

一、總體情況

201*年11月，指導(dǎo)園林學(xué)院園藝051班教學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生30名，嚴(yán)格執(zhí)行了按教學(xué)大綱要求制訂的實(shí)習(xí)計(jì)劃，取得了良好的教學(xué)效果。

（一）實(shí)習(xí)效果：通過(guò)實(shí)習(xí)加強(qiáng)了對(duì)課堂講授理論知識(shí)的理解和掌握，增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)；掌握了園林植物保學(xué)研究的基本技術(shù)方法；通過(guò)調(diào)查了解了園林主要病蟲(chóng)害的發(fā)生、危害和田間病害發(fā)生的種類；掌握了病蟲(chóng)害標(biāo)本的采集、制作方法，能對(duì)所采集的標(biāo)本進(jìn)行正確的識(shí)別與診斷；學(xué)會(huì)生物顯微玻片的制作�？傊�,通過(guò)本次教學(xué)實(shí)習(xí)大大拓寬了學(xué)生知識(shí)面，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高，鍛煉了學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，為專業(yè)課學(xué)習(xí)和解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）指導(dǎo)方法：本次實(shí)習(xí)為5天，分散和集中相結(jié)合。實(shí)習(xí)內(nèi)容的完成由教師首先介紹實(shí)習(xí)的目的、要求、具體內(nèi)容及考核方法。在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，到田間調(diào)查病蟲(chóng)害的發(fā)生危害、采集病蟲(chóng)害標(biāo)本，學(xué)習(xí)標(biāo)本的不同制作方法，病蟲(chóng)害標(biāo)本的檢查鑒定方法。增加感性認(rèn)識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，眼見(jiàn)為實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力，動(dòng)手能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

二、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)及存在的問(wèn)題

（－）實(shí)習(xí)體會(huì)：指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格管理、言傳身教；重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。這樣對(duì)學(xué)生是大有益處的。通過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)植物病蟲(chóng)害的感性認(rèn)識(shí)，課堂效果也得到相應(yīng)提高；把實(shí)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)成績(jī)結(jié)合起來(lái)，能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)的實(shí)習(xí)積極性。

（二）存在的問(wèn)題：個(gè)別學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏主動(dòng)性，往往過(guò)多的依賴教師和文獻(xiàn)資料的結(jié)果，認(rèn)真思考和自己動(dòng)手能力較差。

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三、實(shí)習(xí)考核情況（附實(shí)習(xí)成績(jī)單）

實(shí)習(xí)教師提供實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告（或?qū)嵙?xí)總結(jié)）。

指導(dǎo)教師（簽字）：

日期：

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