小學(xué)語文教研組課題研究計(jì)劃總結(jié)

課題研究計(jì)劃

教研組小學(xué)語文組長及成員譚娜、王愛芹、唐春華、王明明、王雪梅、張潔清、劉芳、王金瑩、周圓圓，楊婷婷、王虹、蔣倩、張培龍時間（學(xué)年度）201*201*學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校主干課題承擔(dān)課題名稱小課題1、中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量保障體系的建立。2、國際理解課程的開發(fā)和實(shí)施。1、禮儀修養(yǎng)負(fù)責(zé)人：唐春華2、減少錯別字的策略研究負(fù)責(zé)人：王明明3、童話閱讀負(fù)責(zé)人：譚娜研究內(nèi)容學(xué)校主干課題的研究內(nèi)容：1、不斷完善小學(xué)語文資源庫的建設(shè)。2、初步建立課堂教學(xué)量表的建立。3、在學(xué)科中不斷滲透國際理解課程的相關(guān)內(nèi)容，開發(fā)適合學(xué)生需要的國際理解課程的相關(guān)內(nèi)容。小課題的研究內(nèi)容在；1、制定小課題研究的方案。2、做好課題階段性的總結(jié)和反思。3、進(jìn)一步完善課題的評價機(jī)制。具體措施為進(jìn)一步完善本學(xué)期的學(xué)校主干課題和小課題的研究，我們要采取切實(shí)可行的措施，保障課題的順利開展。1、定期召開課題組成員會議，發(fā)動成員的研究積極性，針對研究過程中出現(xiàn)的問題和困難，及時溝通、解決。2、隨時總結(jié)和反思課題研究中的經(jīng)驗(yàn)，做好過程性材料的整理和搜集。3、加大研究力度，通過相關(guān)文獻(xiàn)獲取更直接的研究經(jīng)驗(yàn)。4、采取頭腦風(fēng)暴的研究策略，將課題研究的評價體系建立完善，保障課題的順利實(shí)施。

課題研究總結(jié)

教研組組長及成員時間（學(xué)年度）學(xué)校主干課題承擔(dān)課題名稱小課題研究成果研究過程中的困難與困惑后期打算

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教研組課題研究計(jì)劃

課題名稱1、基于課后思考題，有效把握閱讀教學(xué)的策率研2、新主題閱讀居風(fēng)琴、負(fù)責(zé)人劉瑞紅、其他成員胡雁學(xué)校四、五、六年級語文教師。當(dāng)前研究因?yàn)槲倚Ｕn題較多，所以以1、基于課后思考題，有效把握閱讀教學(xué)的策所處階段率研究2、新主題閱讀課題為主要課題，統(tǒng)領(lǐng)其余的10個課題。學(xué)校課題處新主題閱讀課題為主要課題在201*年5月啟動，別的課題大部已取得分以要結(jié)題。也取得相應(yīng)的成績。的成果本學(xué)期研究內(nèi)容及計(jì)劃概要：201*201*上學(xué)期語文教研組課題研究計(jì)劃我們根據(jù)我校課題工作以轟轟烈烈地開展起來，且語文小課題有13個的局勢，既有國家級、又有地區(qū)級、市級、校級的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校的常規(guī)教學(xué)，主要從以下幾個方面來進(jìn)行研究：研究的思路和方法寓課題與常規(guī)活動之中，把課題研究與常規(guī)教學(xué)工作和校本教研工作緊密結(jié)合起來。結(jié)合學(xué)校“教、研、訓(xùn)”一體化的思路，按每月一個課題主題活動有條不紊地開展課題工作。(1)調(diào)查法：通過座談、問卷，了解教師、學(xué)生、家長對班級讀書活動看法及建議，并根據(jù)結(jié)果及時調(diào)整研究的方法。實(shí)驗(yàn)班的實(shí)驗(yàn)前后情況作比較，以了解實(shí)驗(yàn)的成效。課題研究的內(nèi)容一、以活動促提高。本學(xué)期將開展課題組教研理論學(xué)習(xí)、過關(guān)課、教研月活動、經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)活動，讓教師在活動中通過學(xué)習(xí)、講課、交流中，實(shí)現(xiàn)自身的提高。二以借鑒謀發(fā)展。學(xué)校將利用走出去、請進(jìn)來作為常規(guī)的培訓(xùn)方法，在走出去學(xué)習(xí)、借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和邀請知名專家和骨干教師進(jìn)學(xué)校指導(dǎo)的過程中相互比照，找到自身差距，借鑒別人的方法，結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)教師的自我超越。三、加強(qiáng)課題過程性管理，促進(jìn)課題規(guī)范扎實(shí)地開展。學(xué)校課題組每月集中活動一次，匯報(bào)、交流活動內(nèi)容；教導(dǎo)處定時檢查課題組過程性資料；要求教學(xué)反思、案例及備課組研究課都要緊緊圍繞課題來進(jìn)行；每學(xué)期一次課題論文、案例評選交流，一次課題研究課交流匯報(bào)，保證課題規(guī)范、有序進(jìn)行，并且表揚(yáng)、獎勵課題研究中突出教師，努力調(diào)動教師積極性，提高研究實(shí)效性。四、具體工作按編：1、八月、九月：各課題組要求各年級教師檢查暑假作業(yè)，評選優(yōu)秀做作業(yè)；法新書。2、開學(xué)第一周，各課題組立足小課題，分析教材教法。各組成員根據(jù)假期個人備課情況，憑借教學(xué)工作計(jì)劃內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)交流探討，發(fā)現(xiàn)問題，提出看法，取長補(bǔ)短，提高教師駕馭教材的能力。3、再次個人備課：集體備課后，要求各課題組教師進(jìn)行二次備課（不限單元課時）。4、假期外出學(xué)習(xí)教師進(jìn)行述學(xué)。5、以教研組為單位，組織教師觀看光碟（前三周）。學(xué)習(xí)后形成每人一篇學(xué)習(xí)體會（匯編成冊）。6、開展學(xué)科骨干教師和帶頭人的認(rèn)定工作（對201*年確定15名教師）；選拔確定新一輪培養(yǎng)對象。（每課題組一名）7、深入開展師徒結(jié)對工作，發(fā)揮優(yōu)勢教育資源，大力開展同伴互助。8、教研組配合教務(wù)處對教師的備課、批改作業(yè)進(jìn)行評閱。9、對教師對圖書室圖書使用和多媒體教室使用進(jìn)行規(guī)定（每學(xué)期最少使用四次，多一次加0.01分）10、制定課堂評價細(xì)則（最后一周）11、教務(wù)處進(jìn)行過程性評價，對各年級語文進(jìn)行抽考。十月：組本教研（一）組本教研（立足小課題）。每組教師菜用自愿申報(bào)的方式，進(jìn)行“走班上課”或“同課異構(gòu)”。組內(nèi)集體備課，研討。1、形成：（1每人）一篇最優(yōu)教案;(2)每人兩篇“聽課感悟”和兩篇“教學(xué)感悟”；（匯編成冊）。（3）每人）一篇最優(yōu)教學(xué)案例。（匯編成冊）。2、課題組評出兩篇“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”、兩篇“優(yōu)秀教學(xué)感悟”、“優(yōu)秀聽課感悟”、“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”，（匯編成冊）。，推選一至兩位教師參加教研月活動。3、撰寫“教研簡報(bào)”個人�？�1期（自愿報(bào)名），為教師成長搭建平臺。（二）、課題組長對教師的備課、、上課、批改作業(yè)進(jìn)行評閱。（三）、深入開展師徒結(jié)對工作，發(fā)揮優(yōu)勢教育資源，大力開展同伴互助。（四）、做好教育教學(xué)“問題”的提煉工作，做好新課題申報(bào)工作。（五）、開展全體教師年度一節(jié)“過關(guān)課”講課活動，督促每位教師自覺開展課題教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)能力。“過關(guān)課”加入到走班上課中去。（六）、教務(wù)處組織教研組長跟蹤聽課。（七）、做好期中考試測試工作。十一月：小課題教研月活動1、內(nèi)容：各課題組推選一至兩位教師代表課題組參加教研月活動，上匯報(bào)課，按比例評出一、二、三等獎進(jìn)行表彰。2、形式：說、講、評課一條龍。3、要求：（1）征集“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”（獲得一、二、三等獎的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，匯編成冊）（2）結(jié)合教研月每位教師寫一篇“優(yōu)秀聽課感悟”（匯編成冊）。4、撰寫“教研簡報(bào)”個人�？�2期（自愿報(bào)名），為教師成長搭建平臺。5、教研組長對教師的備課、、上課、批改作業(yè)進(jìn)行評閱。6、開展師徒結(jié)對匯報(bào)課展示工作。十二月：專題講座(一)召開課題組長會議，認(rèn)真總結(jié)組本教研工作。(二)教研組長、課題組長協(xié)調(diào)教務(wù)處對教師的備課、上課、批改作業(yè)進(jìn)行評閱。(三)個課題組整理上交課題結(jié)題研究資料。（1）、撰寫結(jié)題報(bào)告。（2）、收集整理資料。（3）、提出結(jié)題審請。（四）個課題組開展學(xué)生讀書及誦讀展示活動。（五）、做好期末復(fù)習(xí)工作。一月：（1）對各科進(jìn)行期末質(zhì)量檢測工作。（2）認(rèn)真完成各類表格表冊的填寫，按時上交教務(wù)處歸檔。烏蘇市第五小學(xué)201*年7月本學(xué)期擬取得的成果

烏蘇市第五小學(xué)語文教研組課題研究計(jì)劃

（201*201*學(xué)年第一學(xué)期）

201*.9

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