中班下學(xué)期月計(jì)劃總結(jié) 計(jì)劃

中班下學(xué)期月計(jì)劃:總結(jié)計(jì)劃

月情況分析

開學(xué)前對(duì)幼兒進(jìn)行了家訪，了解幼兒在家的表現(xiàn)情況：如：有的參加暑假班，有的在家吃飯也要家長喂，不吃飯，有的在家看電視（帶子）、打電腦等現(xiàn)象，針對(duì)這一現(xiàn)象開學(xué)我們要采取相應(yīng)的措施，九月份是開學(xué)的第一個(gè)月，孩子們過了一個(gè)快樂的暑假后重新適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們設(shè)計(jì)并組織有趣的、豐富多彩的游戲活動(dòng)，使幼兒很快進(jìn)入學(xué)習(xí)及活動(dòng)的狀態(tài)，新學(xué)期的第一周，按班務(wù)計(jì)劃中預(yù)設(shè)主題安排活動(dòng)。月目標(biāo)

（1）九月份的主題是《我長大了》（2）過《我有第第妹妹了》《別說我小》《我的名字》，《我們都是好朋友》等活動(dòng)，讓幼兒知道自己要升中班了，感受中班的快樂與自豪，對(duì)自己有初步的認(rèn)識(shí)，愿意與周圍的伙伴一起玩，學(xué)習(xí)解決游戲中的糾紛與沖突（3）九月份有兩個(gè)節(jié)日《教師節(jié)》，《中秋節(jié)》，讓幼兒知道9月10日是《教師節(jié)》是老師的節(jié)日，培養(yǎng)幼兒愛老師的情感，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，讓幼兒了解《中秋節(jié)》是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，及中秋節(jié)的由來。個(gè)別教育

這學(xué)期有三個(gè)新生，我們對(duì)新生進(jìn)行了家訪，了解他們的家庭環(huán)境及學(xué)習(xí)情況，也對(duì)他們進(jìn)行了個(gè)別教育，通過家訪我們了解到很多孩子在家不好好吃飯，針對(duì)吃飯的問題，如：挑食，自己不吃飯等，我們也進(jìn)行個(gè)別教育并開展“誰最棒”“自己的事情自己做”等活動(dòng)。主題活動(dòng)

九月份里有四周，我們設(shè)計(jì)了《我升中班了》、《我自己》、《我們都是好朋友》等主題，再穿插了《教師節(jié)》、《中秋節(jié)》等活動(dòng)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、在主題欄《我長大了》我們布置了“朋友樹”，將好朋友畫下來，剪出來，粘貼在“朋友樹”上。

2、教師布置照片墻飾：“我和好朋友”，看看、比比誰最棒。

3、師幼布置教室，可采用不同材料、不同風(fēng)格，來感受和體驗(yàn)“教師節(jié)、中秋節(jié)”的快樂氛圍。

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幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃總結(jié)

中(1)班下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃

黨的十六大召開了,我們作為新世紀(jì)的幼兒教師應(yīng)當(dāng)以此為契機(jī),積極貫徹黨的“十六大”會(huì)議精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)江總書記的“三個(gè)代表”,以此為作為重要的教育思想指導(dǎo)方向,樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。我們應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合園務(wù)與年段目標(biāo),依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》制定出適合本班特點(diǎn)的工作計(jì)劃。一、保教方面

1、樹立健康的觀念,以"保護(hù)幼兒的生命,促進(jìn)幼兒的健康",作為班級(jí)工作的首要任務(wù)。本學(xué)期本班三位保教人員將一如既往,團(tuán)結(jié)一致,同心協(xié)力。以幼兒身心充分發(fā)展為前提,讓幼兒在健康安全的環(huán)境中,盡情游戲。我們將全面改變教育觀念,充分地尊重幼兒,使其發(fā)展應(yīng)有的主體性,讓他們主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性的活動(dòng),身心得到健康的發(fā)展。以故事、游戲、及教師自己繪制的圖片,讓幼兒知道一些日常的安全知識(shí)。并在一日生活中培養(yǎng)幼兒良好的自由活動(dòng)、入廁、入寢、上下樓梯的良好習(xí)慣。知道不能跟陌生人走、不能玩火等常識(shí)。2、通過形式多樣的游戲活動(dòng),進(jìn)行良好的常規(guī)培養(yǎng)

從上學(xué)期幼兒的生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)本班幼兒活潑好動(dòng),對(duì)幼兒園的生活環(huán)境已經(jīng)比較熟悉,也習(xí)慣了幼兒園的生活制度,對(duì)周圍環(huán)境、成人及同伴的陌生感和恐懼感明顯減少,在園時(shí)對(duì)家長的依戀感也相應(yīng)減少,因而我班的幼兒在日常生活中自由放松,活潑好動(dòng),甚至無拘無束,不再像小班那么聽話、乖巧。本學(xué)期我們將抓住本班幼兒活潑好動(dòng),情緒發(fā)展不穩(wěn)定、不易控制等特點(diǎn)來制定一系列的活動(dòng)培養(yǎng)良好的活動(dòng)常規(guī),并作為本班工作的重點(diǎn)。(1)、我們將以幼兒崇拜的卡通人物為榜樣,講述多個(gè)具有良好品德習(xí)慣的故事為幼兒樹立良好的人物形象的榜樣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,要求幼兒能大方友好的與同伴、成人進(jìn)行交往。

(2)、加強(qiáng)活動(dòng)區(qū)規(guī)則。我們根據(jù)各活動(dòng)區(qū)的特點(diǎn),結(jié)合教育常規(guī)要求制定出相應(yīng)的規(guī)則。如:閱讀區(qū)我們將每次活動(dòng)限6人,看書時(shí)要求他們保持安靜,不大聲講話,不影響他人;認(rèn)真看書,看完一本再拿一本,不與別人爭奪圖書;注意用眼衛(wèi)生,保持良好的坐姿;看完后能及時(shí)整理,擺放整齊等。以“兔寶寶”的長耳朵等一系列故事,培養(yǎng)nk"href="">幼兒的傾聽能力。

(3)、通過午餐前后的自由活動(dòng)時(shí)間開展“小小演員”的活動(dòng),讓幼兒輪流上臺(tái)表演講述故事、兒歌、歌曲等,來鍛煉幼兒的膽量、音量。通過分組活動(dòng)、語言活動(dòng)等教會(huì)幼兒正確發(fā)音,提供幼兒多說話的機(jī)會(huì),讓他們能用較完整的語言完整表達(dá)自己

>的意愿。要求家長每天與幼兒多交談,讓幼兒說說幼兒園發(fā)生的事、幼兒園學(xué)的本領(lǐng)等多種形式提高幼兒的口語水平。

(4)、開展“小小值日班長”的活動(dòng)。教師與幼兒共同制定班級(jí)值日生制度,讓幼兒明確值日生的職責(zé),加強(qiáng)對(duì)值日生工作的管理,培養(yǎng)幼兒對(duì)集體、對(duì)同伴的關(guān)心。

(6)、建立幼兒教育常規(guī)評(píng)估體系。我班將對(duì)幼兒的常規(guī)發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià),制定表格并定期不定期地對(duì)幼兒的常規(guī)發(fā)展情況作記錄。開展形式多樣的評(píng)比活動(dòng),加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。開展小小能手活動(dòng),培養(yǎng)幼兒主動(dòng)收拾玩具,主動(dòng)把椅子歸位等良好習(xí)慣;開展圖書小幫手的活動(dòng),讓幼兒自己動(dòng)手修補(bǔ)圖書,培養(yǎng)幼兒共同閱讀圖書、愛護(hù)圖書的習(xí)慣。我們將每周定期評(píng)比好孩子,以張貼照片、發(fā)紅花、點(diǎn)圓點(diǎn)等形式讓家長及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)。

二、德育方面

當(dāng)由于人為的亂伐森林而造成的水土流失所引發(fā)的一次次洪水肆虐的沖毀了我們的家園;當(dāng)由于人們的破壞生態(tài)而造成草原逐漸沙化時(shí),漫漫風(fēng)沙也肆無忌憚地入侵我們的城市時(shí),世人逐漸覺醒了,終于提出了"地球是我家,環(huán)境保護(hù)靠大家",這一強(qiáng)有力的富有時(shí)代意義的口號(hào)。"環(huán)境保護(hù)"也從此成了公眾所關(guān)注的熱點(diǎn),隨之是科普學(xué)家和環(huán)保工作者的熱心奔走,與政府等有關(guān)部門一起制定行之有效的環(huán)保措施,呼吁公眾自覺地參與到"環(huán)境保護(hù)"的活動(dòng)中來。這時(shí)更有有識(shí)之士提出:"環(huán)境教育,以娃娃抓起"、"加強(qiáng)環(huán)境教育,不斷提高全民族的環(huán)境意識(shí)"。這更讓人看到環(huán)境教育的重要性。因此本園今年將以環(huán)保教育為載體,開展環(huán)境保護(hù)的德育教育活動(dòng)。我班也將根據(jù)幼兒特點(diǎn)開展以下活動(dòng):

1、孩子們最大的特點(diǎn)是凡事愛觀察,好發(fā)問,且容易接受新鮮事物,但由于他們的生活閱歷淺,很多事情都處在似懂非懂之中,這就要靠成人去正確引導(dǎo)他們,但若爭取單純的說教,會(huì)顯得枯燥無味,是不易被孩子所接受的,我們將利用游戲、故事等孩子樂于接受的教學(xué)和活動(dòng)方式,將環(huán)境教育滲透進(jìn)去。比如:在教育孩子不要亂扔垃圾時(shí),我們可以

通過故事《瓜瓜吃瓜》、《窗外的垃圾》等來進(jìn)行教育,老師通過邊講故事,邊讓孩子分析亂扔垃圾所產(chǎn)生的后果,再引伸到日常生活中,他們該怎樣做,這時(shí)可讓孩子自己說出自己的想法,在說的過程中,他們就可以在不知不覺中接受每個(gè)人都應(yīng)保持周圍環(huán)境的清潔,是建造養(yǎng)好家園的基礎(chǔ);而在學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的歌曲時(shí),老師可以結(jié)合相關(guān)的圖片,讓他們觀察動(dòng)物外形的同時(shí),向他們講述自然界中各種動(dòng)物之間的關(guān)系,并讓他們知道濫殺動(dòng)物是會(huì)破壞整個(gè)生態(tài)平衡,人類必須愛護(hù)動(dòng)物,不隨意捕殺,應(yīng)保護(hù)地球上的生物。

2、在運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法的同時(shí),我們還可以借助先進(jìn)的教學(xué)儀器,讓孩子們通過更為直觀的教學(xué)模式進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行環(huán)境方面的教育。先進(jìn)的教學(xué)儀器包括錄像機(jī)、電視機(jī)、實(shí)物投影、電腦等。我們可發(fā)動(dòng)家長和孩子共同去尋找有關(guān)環(huán)境宣傳方面的資料,并請(qǐng)他們帶回幼兒園,讓老師播放給大家看,讓更多的孩子知道更廣泛的"環(huán)境保護(hù)"的題裁,再讓他們把看到的和聽到的回去向自己的父母講述。這樣,父母在幫助孩子找資料時(shí)和在聽他們的復(fù)述過程中,也無形地接受了"環(huán)境保護(hù)"方面的教育,促使他們提高了這方面的認(rèn)識(shí),意識(shí)到人類賴以生存的環(huán)境是靠大家共同努力去保護(hù)的。

3、在對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育時(shí),還應(yīng)注意要符合兒童的心理及兒童的理解過程。因?yàn)楹⒆觽兊乃季S是直觀的,對(duì)于抽象的事物,他們會(huì)很難明白,因此,老師可以通過讓他們親自參與到一些活動(dòng)中去,使他們在活動(dòng)中理解的接受環(huán)境教育。就拿"垃圾回收,廢品循環(huán)再造"這一主題來說吧,老師先通過圖片的演示和孩子們?nèi)粘Ｉ�活中所接觸的

一些循環(huán)再造的物體,向他們灌輸"垃圾回收,廢品循環(huán)再造"的目的和意義,讓他們先有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),活動(dòng)后再發(fā)動(dòng)孩子們從家中帶至兩件可回收與不可回收的物品回來,然后讓他們學(xué)著分類,最后預(yù)約廢品回收公司的人上門收購廢品,整個(gè)過程都在孩子們的眼前發(fā)生,都是他們親身經(jīng)歷的,這樣他們就很容易知道這是一件利國利民的,非常有意義的事情,既能節(jié)約資源,又能減少污染。而且,這些事經(jīng)常在他們的生活中發(fā)生,是很容易被他們理解并接受的,另外,老師還可以利用廢舊物品,教孩子動(dòng)手制作一些小擺設(shè),用它們來裝點(diǎn)我們的課室或居室,這樣既變廢為寶,又起到美化環(huán)境的作用。

4、相信多數(shù)人都知道坐井只能觀天,整天把孩子困在溫室里,他們對(duì)外面的世界只能知之甚少,在可以的情況下,老師應(yīng)適時(shí)地把他們帶到自然中去,使他們整個(gè)身心都浸潤在大自然中,而老師則可隨手抓住其中的任何一件事或一件物,及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行多方面的環(huán)境教育。其實(shí)帶孩子們走出溫室,步入自然,融入社會(huì)并不難。簡單的是如:利用每天飯后都帶孩子們到附近散步的時(shí)間,有意識(shí)地引導(dǎo)他們觀察汽車尾氣排放的情況,并作簡單的統(tǒng)計(jì),然后讓他們說說自已的感受,再告訴他們這不僅污染環(huán)境,而且對(duì)人的身體健康是非常有害的。如果要對(duì)孩子進(jìn)行空氣和噪音方面的教育,老師可通過帶孩子們到公園游玩的機(jī)會(huì),讓他們把公園的空氣與鬧市中的空氣相比,公園里的環(huán)境與馬路上的環(huán)境相比,然后用談話的方式跟他們講述清新的空氣對(duì)人的好處,噪音對(duì)周圍環(huán)境所造成的不適,而要保持這些清新的空氣和獲得寧靜的環(huán)境,就必須要減少廢氣的排放,減少對(duì)大氣的污染,盡量阻止噪音的產(chǎn)生,同時(shí)抓緊時(shí)機(jī)向孩子們提出一個(gè)"人人回家建議父母--熄火停車"的小倡議,這樣孩子們又一次把學(xué)到的知識(shí)帶回家中,使家中親人又一次間接的接受了環(huán)境教育。5、在進(jìn)行環(huán)境教育時(shí),我們還可以緊扣政府提倡的保護(hù)環(huán)境而設(shè)立的一些節(jié)日來開展教育活動(dòng)。如在"3.12"植樹節(jié)時(shí),教育孩子們植樹造林的好處,有可能的話,還可以鼓勵(lì)他們的家庭參與社會(huì)上的家庭植樹

活動(dòng)。我們還可發(fā)給孩子們一些植物的種子,讓他們進(jìn)行栽培,然后每天觀察生物生長的過程,從中了解人類以外的生物世界,培養(yǎng)他們熱愛大自然的一草一木,以達(dá)到教育孩子、愛護(hù)自然的目的。當(dāng)孩子有了一定的環(huán)境意識(shí)時(shí),我們還應(yīng)教育他們用實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)環(huán)境,從而形成一點(diǎn)的行為規(guī)范,并讓自己的這些行為規(guī)范去影響周圍的人,使全社會(huì)都行動(dòng)起來,為保護(hù)我們的地球而共同努力。三、家長工作

在工作中我們將保持家園同向教育,圍繞共同的目標(biāo)進(jìn)行,使家長真正成為我們工作的合作伙伴,每月我們提前讓家長們知道班級(jí)工作的目標(biāo),了解教育實(shí)施中具體想法,另一方面我們主動(dòng)傾聽家長們對(duì)我們工作的想法及建議,采納他們的意見。這樣家長的角色就從被動(dòng)變成了主動(dòng)。

開好家長會(huì),我們明確了班級(jí)目標(biāo),讓家長們和我們一起進(jìn)行活動(dòng)構(gòu)思,提出自己的設(shè)想,探討教育過程中主題目標(biāo)的實(shí)施和操作過程,并推進(jìn)有活動(dòng)能力、組織能力的家長,協(xié)同教師一起開展教育活動(dòng),提前讓家長做好參加五月份的“家教知識(shí)競賽”的活動(dòng)。

本學(xué)期我們要拓展家園聯(lián)系手冊的作用,我們以手冊作為家園聯(lián)系的橋梁,家園相互交流,不斷調(diào)整教育目標(biāo),增進(jìn)家園共識(shí)。我們還將通過特訪及每周的家長接待日和電話聯(lián)系等工作及時(shí)向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)及在園生活情況,做到家園一致共同促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

四、本班特色及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

繼續(xù)開展“浸入式英語教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。采用浸入式教學(xué),英語作為教學(xué)語言始終貫穿與各類學(xué)科活動(dòng)之中。我班將以“英語歌”、“英語故事”為本班的特色藝術(shù)教學(xué)。我們將注重創(chuàng)設(shè)和豐富幼兒的語言環(huán)境。1、每周約23個(gè)半天讓幼兒處于英語環(huán)境之中,每天至少接觸100200個(gè),英語句型1020個(gè)。

2、用各種各樣的輔助教學(xué)形式,如實(shí)物、圖片、幻燈、投影、電視錄像等等。3、教學(xué)方法為生動(dòng)有趣的情景教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)。各個(gè)教育的整合將每一個(gè)英語活動(dòng)進(jìn)行編排,讓它成為一個(gè)單元的活動(dòng),使每一個(gè)單元一般以集體活動(dòng)附設(shè)延伸活動(dòng)構(gòu)成一個(gè)個(gè)活動(dòng)網(wǎng),給幼兒提供內(nèi)容相對(duì)集中、形式豐富多樣的活動(dòng)。

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