申論考試的特點(diǎn)是什么 本文簡(jiǎn)介：

作為公務(wù)員錄用考試的特有的應(yīng)試文體，申論測(cè)試具有自身的特點(diǎn)，下面小范文網(wǎng)為為大家介紹申論考試的特點(diǎn)是什么。（一）現(xiàn)實(shí)針對(duì)性強(qiáng)作為公務(wù)員錄用考試特有的應(yīng)試文體，申論充分反映了公務(wù)員實(shí)際工作的需要。公務(wù)員不需要進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，也用不著按一般文章套路洋洋灑灑地去寫空話套話，但必須具備較強(qiáng)的文字表達(dá)能力。因?yàn)?/p>

申論考試的特點(diǎn)是什么 本文內(nèi)容：

作為公務(wù)員錄用考試的特有的應(yīng)試文體，申論測(cè)試具有自身的特點(diǎn)，下面小范文網(wǎng)為為大家介紹申論考試的特點(diǎn)是什么。

（一）現(xiàn)實(shí)針對(duì)性強(qiáng)

作為公務(wù)員錄用考試特有的應(yīng)試文體，申論充分反映了公務(wù)員實(shí)際工作的需要。公務(wù)員不需要進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，也用不著按一般文章套路洋洋灑灑地去寫空話套話，但必須具備較強(qiáng)的文字表達(dá)能力。因?yàn)楣珓?wù)員的工作，與各式文字資料的閱讀理解、提煉概括、綜合分析是分不開(kāi)的。為了能恰當(dāng)?shù)靥岢鰡?wèn)題和解決問(wèn)題，公務(wù)員在語(yǔ)言表達(dá)上必須做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)，必須善于透徹、全面、清晰地說(shuō)理，善于根據(jù)需要采用恰當(dāng)?shù)男形姆绞剑�否則就很難成為優(yōu)秀的公務(wù)員。而“申論”的寫作，避開(kāi)了傳統(tǒng)“作文”中那些未必適合于考查公務(wù)員潛能的因素，使必須考查的能力得到了突出。

申論具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，這一方面增大了應(yīng)試的難度，但是，另一方面也使得申論的命題具有相對(duì)固定的結(jié)構(gòu)和答題方法，因此，考生能通過(guò)短時(shí)間的突擊復(fù)習(xí)迅速提高成績(jī)。只要在考前了解熟悉一下申論的命題特點(diǎn)和答題方法，應(yīng)試時(shí)就能“照葫蘆畫(huà)瓢”，取得滿意的成績(jī)。申論的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性強(qiáng)，表現(xiàn)在其著重考核的是應(yīng)試者發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而不是應(yīng)試者閱讀和寫作的能力。因此，在應(yīng)試過(guò)程中，考生不應(yīng)去刻意追求文字的優(yōu)美華麗，或立意的新奇獨(dú)特，而應(yīng)著眼于把問(wèn)題講清楚講明白。申論的試題，與其說(shuō)是寫作題，不如說(shuō)是問(wèn)答題或論述題，只要觀點(diǎn)明確，論證有力，即使語(yǔ)言樸實(shí)一些，也肯定能得高分的。

（二）考察內(nèi)容的廣泛性

作為選拔錄用國(guó)家公務(wù)員的主要途徑，錄用考試一直側(cè)重于考察應(yīng)試者的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力，這一點(diǎn)在申論考試中也得到了充分體現(xiàn)。申論所給資料的范圍極其廣泛，內(nèi)容涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、法律、教育等社會(huì)問(wèn)題的諸多方面，從這個(gè)意義上說(shuō)，考生再想同從前那樣事先押題，對(duì)題目有充分的準(zhǔn)備就很難了。因此，事先對(duì)考試的具體形式、內(nèi)容結(jié)構(gòu)等基本情況有所了解就顯得尤為必要。需要說(shuō)明的是，給定資料所反映的問(wèn)題一般都應(yīng)當(dāng)已經(jīng)有定論，主要立足于考察考生的分析和判斷能力，只要分析判斷無(wú)誤，就不會(huì)得很低的分?jǐn)?shù)。

同樣，要想得到很高的分?jǐn)?shù)，難度也不小。還存在這樣一種可能性，即給定的資料所反映的問(wèn)題尚無(wú)定論或存在爭(zhēng)議，讓考生以自己的理解來(lái)進(jìn)行判斷和分析，并做出結(jié)論。但是，作為很嚴(yán)格的一種國(guó)家公務(wù)員錄用考試，申論考試試題一般不會(huì)出現(xiàn)偏差。其主要表現(xiàn)在試題的表述標(biāo)準(zhǔn)明確，不論涉及哪方面的內(nèi)容和觀點(diǎn)基本上都無(wú)爭(zhēng)議，讓每個(gè)應(yīng)試者均有話可說(shuō)。因此，對(duì)于一些難以定論的問(wèn)題，特別是一些爭(zhēng)議激烈的前沿問(wèn)題，一般不會(huì)考，考生在復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)必要去涉及過(guò)多。

（三）考核形式靈活多變

申論答題由概括部分、方案部分、議論部分三部分組成。就文體而言，概括部分既可能屬于記敘文、說(shuō)明文、議論文中的某一種形式，也可能綜合了多種文體形式，也可能是公文寫作中的實(shí)用文書(shū)寫作。方案部分，則純粹是實(shí)用文書(shū)寫作。議論部分就不必說(shuō)了。因此，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，申論既考察了普通文體的寫作能力，也考察了公文寫作能力，考試形式非常靈活，這樣，就增添了考生的應(yīng)試難度。

（四）考察目標(biāo)的確定性

雖然，申論涉及的內(nèi)容非常廣泛，形式也靈活多變，但其考察目標(biāo)卻是相當(dāng)明確的。申論主要考察考生閱讀、分析、概括、解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)在題目中主要是分析、概括兩個(gè)方面，然后再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行論述，這主要是考察考生的思辨能力。在應(yīng)考時(shí)，考生要仔細(xì)閱讀材料，理清其間的邏輯關(guān)系。對(duì)其中的復(fù)雜事件，要抓住主要問(wèn)題；對(duì)尚有爭(zhēng)議的事件，要分清各方意見(jiàn)。在抓住主要問(wèn)題的基礎(chǔ)上，考慮給出的條件、環(huán)境，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行綜合考慮，作出正確的判斷，提出可行的解決方案，力爭(zhēng)做到合情合法，切忌提出一些理想化的、超越現(xiàn)實(shí)的方案。

同時(shí)，需要指出的是，在應(yīng)考時(shí)不要把申論要求的三個(gè)部分割裂開(kāi)來(lái)作答，而應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌考慮，前后銜接。概括的過(guò)程既是熟悉資料的過(guò)程，也是分析判斷的過(guò)程。提出方案的過(guò)程既是解決問(wèn)題的過(guò)程，也是進(jìn)行思辨的過(guò)程。三部分應(yīng)協(xié)調(diào)一致、相互配合且彼此印證。

申論考試的特點(diǎn)是什么 本文關(guān)鍵詞：申論，考試

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