高三生物 備課組工作計劃總結(jié)

烏蘇市第一中學

備

課組工作總

201*至201*學年第二學期

年級：高三年級

組長姓名：張媛媛

結(jié)

高三生物備課組工作總結(jié)

回顧過去高三一個學年，生物備課組在學校、教導處和級部的領(lǐng)導下，積極配合年級組的統(tǒng)籌安排，與其他備課組搞好協(xié)作關(guān)系，共同進步！備課組在年級教學工作中起著舉足輕重的作用。為了使生物組教育教學工作更上一個臺階，現(xiàn)將高三一年來的工作總結(jié)如下:一、制定了科學合理的復習計劃

復習時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復習任務，做到胸有成竹，有條不紊；所側(cè)重，必須向重點章節(jié)傾斜；整體復習與階段復習計劃相配套，整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度；確定模擬測試的時間、次數(shù)。多向上屆高三學習，多向兄弟學校學習，營造一個良好的教學教研氛圍。

二、認真?zhèn)湔n、精講精練、有的放矢組內(nèi)教師仔細研究了《考試說明》，明確“考什么”和“怎么考”，每堂課都要有明確的目的，由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能“滿堂灌”也不能“大撒手”，每堂課都要認真研究學生的實際情況，精講精練，使學生能觸類旁通、舉一反三。

講：針對性要強，除重點外，側(cè)重講解題方法和注意的問題。注意知識的綜合與交叉，通過精心設(shè)計問題，使知識內(nèi)容層層遞進、深入，培養(yǎng)學生思維的規(guī)范性，深刻性、嚴謹性。讓學生把不同的概念、原理以及不同章節(jié)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系理清、理透，從而加深對知識的理解和運用。

練：以限時練習為主要形式，讓學生在解題的能力、速度、規(guī)范性等方面逐漸適應高考的要求。選練習題時，不要盲目使用外來資料和試題,避免重復和難題、偏題的誤導，要注意避免難題過多、起點過高。在模擬練習中可使復習過的內(nèi)容進一步強化，要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題本，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，避免同樣錯誤的重犯。三、重視基礎(chǔ)知識，加強能力訓練

高考試題年年變，而解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識卻是相對不變的，所以扎實的生物學基礎(chǔ)知識是學生取勝高考必須具備的。生物學科有其自身的特點，對基礎(chǔ)知識的識記要求較高，當然僅是熟記這些基礎(chǔ)知識是遠遠達不到高考要求的，還必須深刻理解和把握這些基本概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延，做到提取準確，遷移靈活，運用合理。這樣，才能解決考題中設(shè)置的新情景問題。

生物高考的解題能力主要包括：閱讀分析信息的能力、提取應用信息的能力、綜合表達信息的能力。信息的呈現(xiàn)可以是文字，也可以是圖像、圖表等等。這些能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，要引導學生在平時的月考、周練、限時練習中學會分析：試題考查的是什么知識點？從什么角度考的？為什么這樣考？還可能怎樣考？我的解法錯在哪里？我的答案與標準答案有何差距？應如何消除這種差距？通過對解題思維過程的訓練而逐步提高解題能力。

四、注重對學生學法、解法和心理的指導

引導學生制定復習計劃�；�礎(chǔ)好的同學，多做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應變能力，爭取拿高分；基礎(chǔ)較薄弱的同學，以基礎(chǔ)知識點的復習為主，保證不丟基本分；加強學生的學法指導與總結(jié)過程，作為教師，在高三復習階段應明確告訴學生除掌握專題知識外，還應該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎(chǔ)知識的理解掌握，及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。加強學生的自我歸納總結(jié)、及時反饋、及時糾錯，總結(jié)解題經(jīng)驗的過程，探索解題規(guī)律，幫助學生養(yǎng)成規(guī)范表達的良好習慣，提高審題能力和解題能力，從知識點、解題思路、解題方法、解題技巧、應試心理等方面為高考做好充分準備；除此之外，由于高三各方面的壓力比較大，學生時常會出現(xiàn)一些心理

或思想方面的問題，我們要及時對他們進行疏導，以免影響學習效果。五、不斷學習，更新理念

高三老師還經(jīng)常與高一、高二教師一起研討新教材，關(guān)注新課改動問，了解最新知識，在教法、學法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機的整合到高三教學中，使高三教學始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學習、相互交流、以相到促進共同提高。備課組內(nèi)每一位老師都參加了烏魯木齊教研組組織的高考研討會，并給其他老師做了匯報。

六、本學期各項活動

（一）教育教學工作

1、一輪復習收尾，按照學校統(tǒng)一安排組織周測、月考；

2、二輪模塊復習，參加烏魯木齊市教研室與新疆自治區(qū)教研室模擬考試共5次。（二）教師教研活動

1、聽、評課活動

按照學校教研室要求，備課組內(nèi)每位年輕老師至少上一節(jié)公開課，組內(nèi)人員人人參加，聽完課后及時評課、磨課、撰寫教學反思。每一節(jié)公開課都能做到：課前認真商議確定公開課要達到的目的，課后認真評議總結(jié)經(jīng)驗和存在的問題。

2、5次模擬考試試卷分析研究并以報告的形式組內(nèi)匯報

每次模擬考試結(jié)束后，組內(nèi)全體教師一起分析試卷的難易程度，并把考查得到的知識點總結(jié)出來，在組里進行分析匯報。這既有利于我們教學工作中準確把握知識考點，又可以明確考試目標，給學生精確剖析試卷。

3、新課程改革理論學習5次

（1）《生態(tài)系統(tǒng)能量流動一課兩上》（2）《淺談生物課堂中學生反思能力的培養(yǎng)》（3）《活化教材為我所用》

（4）《為思考而提問，為理解而教學》

（5）《成功生物課堂教學特征及其策略》

4、《實驗設(shè)計的解題技巧》講座主講人：肖松

高考生物高中生物實驗題型歸納和總結(jié)，幫助學生理清楚做實驗題得思路，使學生掌握更好的解題技巧。

5、《201*年高考生物二輪復習策略與重點》主講人：張媛媛

（三）學生第二課堂活動

1、《生物試卷作答規(guī)范展覽》幫助學生認清答題不規(guī)范丟分嚴重的事實。2、《高考生物學習方法指導》，指導學生最后50天如何學習生物，積極備考�！渡�物實驗設(shè)計的解題技巧》講座，實驗專題復習講座。七、存在的不足

當然在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，雖然我們經(jīng)常一起探討問題，但探討的問題多是練習或考試中出現(xiàn)的問題，但對于如何激發(fā)學生的學習興趣；如何培養(yǎng)優(yōu)生；如何通過改進教學方法來促進學生學習方法的改變，提升學生的學習能力等方面的探討與研究還很不夠。這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為烏蘇一中的生物教學貢獻自己的力量。高三生物備課組

201*年6月

擴展閱讀：高三生物備課組計劃(201*.2)

201*-201*學年度第二學期

高三生物備課組計劃

201*.2.20

指導思想：

據(jù)本學期學校、教導處及教研處的工作方針與計劃，以提高生物科教學質(zhì)量為核心，全面提高教師個人業(yè)務素質(zhì)水平，努力做到：求真務實，保質(zhì)高效，力求突破，促進全體教師的全面發(fā)展。工作要點：

一、傳達學校精神，落實工作計劃

學期初，利用備課組活動，傳達，學習本學期學校教學工作計劃和教研組工作計劃，做到上情下每

位教師都了解教學工作計劃和目標。二、本學期工作重點

開展互幫互學，促進教師發(fā)展，加強常規(guī)教學的規(guī)范性和實效性，提高工作效率，。加強專業(yè)理論學習和學術(shù)交流，促進教師的專業(yè)發(fā)展，為高考取得佳績而不懈努力。工作措施：

1、認真開展集體教研活動，加強專業(yè)理論學習和學術(shù)交流，做到活動有內(nèi)容，有記錄，思考問題，并解決問題，精心設(shè)計準備好中心發(fā)言人的發(fā)言。2、備課組長組織教師集體備課，活動前指定課題，每位老師先作個人準備，活動中由大家討論研究，提出改進意見，完善講授，訓練內(nèi)容及評價標準。任課教師可以根據(jù)集體備課意見，結(jié)合本班實際，制定實施教案；3、繼續(xù)開展觀課，議課活動，促進教師間的交流；4、配合教務得，制定教學輔導作業(yè)量化標準并認真執(zhí)行；5、做好每周一練、模擬考試卷評測及分析工作；

6、做好學期階段性教學總結(jié)、反饋、調(diào)整工作，努力使學生在高考中取得更好成績。教學進度：周次日期1234562.21-2.272.28-3.063.07-3.133.14-3.203.28-4..34.04-4.10內(nèi)容必修第八章選修第一章選修第二章選修第三章選修第四章主講人羅仕旺蔣金明韋紅群周榮首黃復詳命題人羅仕旺蔣金明韋紅群周榮首黃復詳生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)基蔣金明（主講）蔣金明礎(chǔ)、細胞工程譚敏（審核）74.11-4.17代謝與酶、ATP及細胞呼吸黃仁村（主講）黃仁村植物代謝韋紅群（審核）韋紅群（主講）韋紅群黃仁村（審核）周榮首（主講）周榮首黃復祥（審核）84.18-4.24人與動物新陳代謝微生物與發(fā)酵工程94.25-5.02生命活動調(diào)節(jié)和免疫105.09-5.15生殖與發(fā)育韋紅群（主講）黃仁村黃仁村（審核）115.16-5.22遺傳、變異與進化譚敏（主講）譚敏蔣金明（審核）125.23-5.29生物與環(huán)境及人與生物圈羅仕旺（主講）羅仕旺周榮首（審核）實驗與探究黃復祥（主講）黃復祥羅仕旺（審核）13

5.30-6.05學生自主復習

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