科 研 處 工 作 總 結(jié)

邯鄲學院大名分院科研處工作總結(jié)

一年來，在學校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在其他處室和同事們的配合下，科研處的工作有了更好的發(fā)展，推動了我校教學教研的改革�，F(xiàn)將本學年工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

本學年科研處工作以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立科學發(fā)展觀，積極貫徹和執(zhí)行黨的教育方針和政策，聯(lián)系我校教育教學工作實際和學生現(xiàn)狀，樹立“為教師服務(wù)、為教學服務(wù)、為學校服務(wù)”的三個服務(wù)觀念，扎實開展教研工作，建設(shè)具有我校特色的校本教研文化，促進教師發(fā)展和學生進步，從而不斷提高學校辦學質(zhì)量和辦學水平。

二、業(yè)務(wù)工作

1、進一步加強課題組的建設(shè)，推進已有課題的研究，注重課題的過程化管理，認真落實每一項課題的實施，充分積累課題階段性資料，及時做好課題總結(jié)，為申報各級各類課題及獲獎提供保證。積極探索符合我校特點的課題研究方向，力爭確定一個質(zhì)量的總課題并構(gòu)建起子課題架構(gòu)。

2、強化學習。一是鼓勵和組織教師積極參加各類師資學習或培訓，為教師的學習創(chuàng)造有利條件和提供機會。二是充分發(fā)揮教育報刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息。三是采取“走出去、請進來”的辦法，不斷與兄弟學�；ハ鄬W習，取長補短，共同促進，開闊教科研思路，幫助教師提高教科研能力和教科研水平。

3、更新觀念。不僅教師要轉(zhuǎn)變觀念，學校領(lǐng)導(dǎo)首先要更新觀念，把教師引領(lǐng)上科研的道路，為教師研究新的教育思想創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓教師自覺反思教育行為，改革教育教學活動，以此推進科研活動順利開展。以優(yōu)化課堂教學為重點，強化教學科研活動。在“教法”上做文章，在“學法”上下功夫，在“教學手段”上求發(fā)展的教學科研活動。

4、創(chuàng)設(shè)課堂結(jié)構(gòu)改革氛圍，倡導(dǎo)先進教學模式的探究。配合教導(dǎo)處、大專工作部開展各種形式的觀摩課、匯報課、研究課，做到有個案研究，有科研資料積累，以形成全員參與教學科研的氛圍。

5、完成圖書館、閱覽室整體搬遷工作。根據(jù)學校整體規(guī)劃安排，圖書館、閱覽室在五月初進行了整體搬遷，搬遷過程中，圖書館、閱覽室的各位老師們不怕苦不怕累，心往一處想，勁往一處使，連續(xù)苦干近二十天圓滿完成了搬遷工作。

6、規(guī)范管理，服務(wù)于學生和教學工作。（1）、科學管理各類書刊資料。圖書要及時進行分類編目與管理，為每位教師和學生辦好電腦借書證，利用電腦出色地完成圖書和資料的借出與歸還情況，努力使圖書館、閱覽室管理上臺階。（2）、對全校師生實行全方位開放閱讀，圖書館、閱覽室從星期一到星期五對師生實行全天候借閱制度，確保師生有充足的借閱時間。根據(jù)師生的不同要求，做好圖書的推薦、介紹和借閱工作。如教師要上公開課、觀摩課，盡力為他們推薦相關(guān)的圖書、音像資料。遇到節(jié)日、紀念日，向?qū)W生推薦有關(guān)的圖書。學期末經(jīng)常督促師生還書。（3）、定期檢查，整理好書報，雜志資料，及時修補損壞的書籍，月底、年底做好資料的整理和裝訂保管工作。（4）、圓滿完成201*年報刊雜志的征訂工作。（5）、圓滿完成校領(lǐng)導(dǎo)交給的其他工作。

在過去的一年中，科研處的工作較為圓滿的完成了，在一些方面也有了較大的發(fā)展，發(fā)揮了自己的職能和作用。同時，也顯現(xiàn)一些問題。對于優(yōu)勢我們會繼續(xù)的發(fā)揚，對于缺點我們將作為明年工作努力的方向。相信在大家的努力下，科研處的工作在下一年會有更輝煌的成就！

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201*201*學年科研處總結(jié)

在即將過去的這個學年，科研處在校委會直接領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教研

室的關(guān)心指導(dǎo)下以服務(wù)于教師素質(zhì)的全面提升為宗旨，緊緊圍繞構(gòu)建高效課堂這個中心，以科研為先導(dǎo)、以隊伍素質(zhì)提升為本，以課例研究為突破口，提高了校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，努力做到“突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進三個提高”。一個中心：以老師專業(yè)水平不斷提高為中心；兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念和教學行為轉(zhuǎn)變；三個提高：教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高。一、為教師的發(fā)展著想，對教師負責

1、以新一輪課程改革為導(dǎo)向，深化培訓工作，提高教研水平。一是力抓崗前培訓，實施全員培訓，積極參與省、市、縣組織的課改骨干教師培訓。學校予以學習培訓的經(jīng)費保障，市內(nèi)培訓做到多人次、全方位參與。二是組織好學校校本培訓。組織了課改起始年級的學科教材培訓和學科課改理念與實施策略的專題培訓以及課改課例、案例培訓等。三是為教師免費訂閱各種學習資料，進一步完善學習制度加強學習管理，大力開展學習型教研。

2、加強教研活動的開展，讓教師在活動中展示自己的能力，提高教研理論水平和業(yè)務(wù)能力。積極穩(wěn)妥地開展了中老年教師示范課、骨干教師優(yōu)質(zhì)課、青年教師匯報課等各科教學觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師交回的由科研處制作下發(fā)的到《陜州中學高效課堂評價表》，不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評課能力增強了，這難道不是一種教學水平提高的間接反應(yīng)嗎？

3、加強“塑師”工程后續(xù)管理，彰顯示范輻射功能，努力促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。建立名師檔案，做好名師成長記錄，建立名師年度考評制度，要求每位名師有一個研究課題，每學期進行公開課，觀摩、示范教學，專題講座等系列教學活動，充分發(fā)揮名師的領(lǐng)衍、示范、輻射作用。

4、做好青年教師的培養(yǎng)與教學新秀的選拔工作。要求每個培養(yǎng)對象：①寫一篇有教改新理念的教學設(shè)計；②上一節(jié)教改匯報課；③寫一篇教學案例；④進行一次教師論壇；⑤進行一次聽課交流。通過業(yè)務(wù)考試、基本功大賽、教學設(shè)計、寫教學反思等形式，提高新教師的課堂教學能力，選拔了教學新秀。

5、建立教師個人成長檔案�？蒲刑幗y(tǒng)一制定了《陜州中學教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》，《教師個人專業(yè)發(fā)展三年目標》，要求教師個人制定成長規(guī)劃，充分關(guān)注教師成長過程，并做好成長檔案的展示交流工作，促進教師專業(yè)化水平的提升。我校教師在上級舉辦的各種競賽中都取得了較好的成績：如課件制作獲市級一等獎，本學年共有二十位教師獲縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎，語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、信息技術(shù)等學科教師參加三門峽市教學基本功考核全部通過了嚴格的考核。二、加強服務(wù)意識，對學校負責

作為科研處主任，本人努力做好校長的助手。協(xié)同教研組努力做好了以下幾方面的工作：

1、健全和完善校本研究制度，推動校本研究走向普及，走向常態(tài)。以201*年暑期校本全員培訓為契機，我們不斷完善校本研究制度，規(guī)范校本培訓工作，先后制定了《校本教研三級管理制度》《教師理論學習制度》、《教師培訓制度》、《青年教師培養(yǎng)方案》、《課題研究制度》、《教師實踐反思制度》等。

2、加強教學研究工作，使教師能把課改的新理念運用到教學實際中去，提高教師的教學能力，為新課程的全面實施奠定基礎(chǔ)。設(shè)立了教研組教研活動日，大力開展教學型教研，以“課例”為載體，聚焦課堂，圍繞如何上好一節(jié)課展開，把研究貫穿在備課、上課、評課等教學環(huán)節(jié)中，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，力求教學方式的多樣化，促使常態(tài)教學面貌跳出陳舊教學模式的格局，求得最佳的教學效率。深入推進了每周“教研活動日”的活動，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果反饋等。每次活動每個老師都動手收集材料在會上交流，有學術(shù)性。

3、以新理念、新課標為指導(dǎo)，抓好以新課改為中心，以新教材為內(nèi)容的課堂教學模式的研究工作。經(jīng)過反復(fù)的探討實踐，制定了“新授課”、“講評課”、“復(fù)習課”等三種課型的“五步課堂教學模式”（定向自學點撥總結(jié)檢測），轉(zhuǎn)變了教師的教學觀念，促進了課堂教學改革。

4、積極推行“六個一”新課程教學管理。即：教師每周讀一篇教育教學理論文章，每月推出兩節(jié)課改優(yōu)質(zhì)課、并作好有深度的教學反思，每月聽一節(jié)互觀課，每學期完成一個教學典型案例，每學年上一節(jié)研討課，每個校級名師要申報一個校本研究課題并進行研究。三、開展課堂教學大練兵，全面展示課改新成果

今年4月份，科研處組織了陜州中學縣級優(yōu)質(zhì)課賽講活動，活動歷時一個月，56名教師進入決賽，經(jīng)過宣傳發(fā)動、初賽、決賽、總結(jié)反思四個階段，基本上實現(xiàn)了“開展課堂教學大練兵，全面展示課改新成果”的目標。

1、集體智慧促進教師專業(yè)化水平提升。

這次活動，從初賽、決賽直到總結(jié)反思，教研組、備課組的集體力量得到了充分發(fā)揮，選手高度重視，組員積極參與，大家共同受益。不少備課組針對本組選手的講課內(nèi)容開展集體備課活動，讓每一個組員在活動中下力氣，提能力，促使教師的專業(yè)化成長，在此方面，語文、數(shù)學等組表現(xiàn)突出。就教師個人而言，語文組的裴國林老師運用多媒體手段把學生的答題情況直觀地呈現(xiàn)在電腦屏幕上，給人耳目一新之感；生物組的周海霞老師，數(shù)學組的朱娜老師，理念轉(zhuǎn)變快，課改力度大，清新之風吹拂著課堂；王方玲、趙智磊、齊慧、焦將勛、王愛平、崔雪苗、兀冬梅、宋俊幫等老師，或教學有深度，或課堂容量大，或啟發(fā)誘導(dǎo)好，用高效的課堂教學實踐堅定地行走在教師專業(yè)化成長的大道上。

2、教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝дn堂保駕護航。本次活動最可喜的收獲是廣大教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，教師一講到底的滿堂灌現(xiàn)象不見了，教師是課堂的引領(lǐng)者，而不是主導(dǎo)者；學生是課堂的主宰者，而不是被動者。學生圍繞目標自主學習，教師引導(dǎo)學生深入探究，生物組的周海霞老師，課堂開放程度較高，學習小組的植入、激發(fā)了學習興趣，師生之間，生生之間對抗、質(zhì)疑，打破了傳統(tǒng)課堂的死水，“即時性評價”的手段運用，充分調(diào)動了學生參與合作、探究的積極性和主動性，真正體現(xiàn)了學生的主體地位。利用基礎(chǔ)較差的學生上了一節(jié)較成功的課，讓“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”這句話成為她的課的真實寫照。3、“五步”課堂教學模式的實踐為我校課堂教學改革打下堅實的基礎(chǔ)。所有參賽教師都能積極實踐我校高效課堂的基本模式課堂教學五步法（定向、自學、展示、點撥、檢測），落實“先學后教，當堂訓練”，都能制作多媒體課件，編寫導(dǎo)學案，積極倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、交流合作，并能合理運用多種教學方法，最大程度調(diào)動了學生學習的自覺性和主動性，激發(fā)學生學習興趣，課堂上呈現(xiàn)出和諧融洽的教學氛圍。此次賽課為在我校穩(wěn)步推進“五步”課堂教學模式開了一個好頭，評委、賽課教師、聽課教師從中都感受到了高效課堂帶給我們的實惠和便利。

4、啟發(fā)、探究、點撥等教學手段成為高效課堂的新亮點。在處理教師點撥與學生的感悟的關(guān)系上，絕大多數(shù)教師能恰當把握講授的時機和尺度，傳授知識準確規(guī)范，課堂進程循序漸進。每位教師都能很好地把握知識的重點、難點，授課時有意突出重點，并找準難點的切入點，并把知識的難點分解成若干個小問題由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)漸次拉開，把知識系統(tǒng)地、有層次地呈現(xiàn)在學生面前。學生遇到困惑時，教師并不急于點撥，而是在學生充分考慮但仍未徹悟之時加以點撥，更好地顧及大多數(shù)學生，使更多地學生從中獲取不同層面的知識。

四、反思存在不足，對工作負責

任何事情都是在不斷的反思改進-再反思-再改進的過程中不斷的發(fā)展完善的�？蒲刑幑ぷ骱眠�存在有許多需改進的地方：1、師資培訓方面：培訓的內(nèi)容應(yīng)更加豐富一些，要多涉及觀念（新課程理念，新形勢下教師觀、學生觀等），業(yè)務(wù)（教學基本功、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，科學素養(yǎng)的認識和培養(yǎng)、遠程教育技術(shù)的應(yīng)用等）。培訓的方式還要進一步多樣化，要力爭得到專家的引領(lǐng)和面對面的指導(dǎo)。

2、要進一步提升學校名師的知名度，全面提升名師的教育教學能力，為學校名師創(chuàng)設(shè)一個更能施展才能的空間，為名師的學習培訓提供機會，造就一些在全縣范圍內(nèi)有影響的名師。同時對青年教師的培養(yǎng)，應(yīng)創(chuàng)造更多的機會和條件，走出學校，成為學校教學骨干，成為學校又一批后續(xù)名師。

3、學校課改工作有待進一步推進，校本課程的開發(fā)和研究要加大力度，力爭開發(fā)出一些符合學校實際和特色的校本課程。

4、課題研究工作的管理有待進一步規(guī)范，要加強縣級以上課題的申報立項與研究工作，真正形成一個學科課題研究體系。

眾所周知，學�？蒲刑幨且粋�處在風口浪尖的工作部門，沒有顯性的工作成果，作為科研處主任，我始終認為管理就是服務(wù)，教師的發(fā)展是學校首要任務(wù),我們的教研不能搞空洞的論調(diào)，不作蒼白的吶喊，要堅定不移地貫徹上級教育教研精神，以新課標為指針，發(fā)揮教研在教學中的先導(dǎo)作用，為學校教育教學質(zhì)量的提升、為學校的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。我期待著明年，我能和同行們合作得更加愉快，學校的教育科研工作有更好的發(fā)展態(tài)勢。

陜州中學科研處

201*年

7月

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