高 山 小 學(xué) 師 德 師 風(fēng) 學(xué) 習(xí) 工 作 總 結(jié)

高山小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)工作總結(jié)

為了開展我校師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視、團(tuán)結(jié)一致、精心組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)201*年版《中小學(xué)師德規(guī)范》，學(xué)習(xí)夏進(jìn)能老師為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡，《201*年度感動(dòng)中國新聞人物》先進(jìn)事跡，針對自己的教學(xué)行為分析自己的教學(xué)行為，同時(shí)通過問卷調(diào)查向家長、向?qū)W生了解教育教學(xué)中存在的問題，使廣大教師增強(qiáng)了對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識，圓滿完成了這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)任務(wù)。一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為使這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)有條不紊，使學(xué)習(xí)落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)成立了師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組，組長：蘇得志，成員有：蘇海生，張敏。領(lǐng)導(dǎo)組主要組織開展加強(qiáng)對師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。

二、精心組織，注重實(shí)效。

首先強(qiáng)化學(xué)習(xí)紀(jì)律。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組對本次教育學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)定任何人不得請假，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是201*年版的《中小學(xué)師德規(guī)范》、夏進(jìn)能老師先進(jìn)事跡、以及感動(dòng)中國《201*年度新聞人物》事跡。

三、深刻剖析，認(rèn)識總結(jié)。

這次教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)校著力整改兩個(gè)方面的問題：一是排斥、歧視差生問題，二是體罰和變相體罰學(xué)生問題。應(yīng)該說這兩種現(xiàn)象在相當(dāng)一部分教師身上時(shí)有發(fā)生，并不同程度反映出來，有的甚至嘗到苦果，取得“血”的教訓(xùn)。強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力提高教師依法執(zhí)教意識，教師做到人人依法執(zhí)教。教師可以結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷以及一些教學(xué)違反案例，深刻的自我反省和剖析總結(jié)。一個(gè)學(xué)風(fēng)不正、師風(fēng)不好、校風(fēng)不好的學(xué)校在一個(gè)地方是難以立足的；師德不良、師風(fēng)不正的老師，更是難以立足于自己的行業(yè)。通過學(xué)習(xí)，我校全體教師對《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等一系列法律法規(guī)的認(rèn)識和理解，增強(qiáng)了依法治校、依法執(zhí)教意識，自覺按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己。

作為學(xué)校，必須把行風(fēng)建設(shè)納入重要議事日程。必須理直氣壯抓好行風(fēng)建設(shè)，即抓好師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持馬克思主義立場，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，逐步做到使每一位教師都愛崗敬業(yè)、教書育人，為人師表、奉公守法，早日形成讓學(xué)生滿意、家長放心、社會認(rèn)可的良好教風(fēng)的校風(fēng)。

學(xué)校要求每位教師對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)，找出自己工作的缺點(diǎn)，努力改正，爭做一名優(yōu)秀的人名教師。

高山小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組201*年3月6日

擴(kuò)展閱讀：山根中心學(xué)校師德師風(fēng)整改階段小結(jié)

山根鎮(zhèn)中心學(xué)校

師德師風(fēng)整改階段工作小結(jié)

我校在萬寧市教育局師德師風(fēng)教育整頓領(lǐng)導(dǎo)小組的正確指導(dǎo)下，組織全體教職工對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及省教育廳文件的“六查擺五對照”要求，深入開展了問題查擺、民主評議、約談等一系列活動(dòng)。我校高度重視整改提高階段的工作，在征求意見、討論剖析中，對教師存在的問題和不足提出了整改提高的要求，現(xiàn)將這一階段工作小結(jié)如：

一、認(rèn)真組織本階段的主要教育活動(dòng)

1、組織全體教職工開展師德師風(fēng)“六查擺，五對照”活動(dòng)，認(rèn)真開展問題查擺、民主評議等一系列活動(dòng)。

2、通過家訪活動(dòng)、家長座談會和發(fā)放征求意見信等活動(dòng)的開展密切和家長之間的聯(lián)系，在廣泛征求家長對師德師風(fēng)建設(shè)的意見和建議的同時(shí)，在孩子的教育問題上爭取到家長的理解和支持，進(jìn)而形成教育合力，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的有序開展。

3、通過開展校長與教職工約談活動(dòng)，加強(qiáng)了教師和領(lǐng)導(dǎo)之間的聯(lián)系，最大程度上增強(qiáng)了全體教職工對學(xué)校工作的理解和支持，調(diào)動(dòng)了他們的工作積極性和主人翁責(zé)任意識，提高廣大教師的工作熱情。二、認(rèn)真制定整改方案

我校師德師風(fēng)教育整頓領(lǐng)導(dǎo)小組，通過召開會議，認(rèn)真梳理查擺問題階段的工作，對要解決的師德師風(fēng)突出問題是否找準(zhǔn)，對突出問題是否能夠及時(shí)整改；看群眾對整改階段工作是否滿意，能否取得預(yù)

期效果。學(xué)校針對征求意見，討論剖析階段民主評議中反映比較集中的師德師風(fēng)問題，以及社會反映的熱點(diǎn)問題，認(rèn)真制定方案，明確整改重點(diǎn)，確定整改時(shí)限。為此我們做了以下幾點(diǎn)工作：1、每位教職工通過“六查擺，五對照”剖析個(gè)人師德師風(fēng)存在的問題，并根據(jù)民主評議的意見寫出各人的整改措施和意見。2、學(xué)校師德師風(fēng)教育整頓領(lǐng)導(dǎo)小組收集備案。3、學(xué)校的整改方案收集備案并向全體教職工公布。

三、堅(jiān)持師德師風(fēng)活動(dòng)“見行動(dòng)、促成效”，努力鞏固和擴(kuò)大整改成果

通過認(rèn)真做好總結(jié)進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大整改成果，我校做了以下工作：1、對我校的整改情況進(jìn)行梳理，組織召開整改會，由梁仕弘校長通報(bào)整改情況，對應(yīng)當(dāng)解決而暫解決不了的問題，向教師做了說明和解釋。

2、通過師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)，進(jìn)一步建章立制，積極探索規(guī)范師德師風(fēng)管理和建設(shè)的長效機(jī)制。

3、把師德師風(fēng)教育活動(dòng)與創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)、行風(fēng)建設(shè)活動(dòng)相結(jié)合，要求黨員教師積極帶頭整改，充分發(fā)揮黨員在師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)中的模范作用。四、整改共識與要求

1、充分認(rèn)識本次學(xué)習(xí)不是走過場，在整改階段，依然要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要充分認(rèn)識教師職業(yè)道德在教師隊(duì)伍建設(shè)中的突出位置，真正做到思想上重視、認(rèn)識上提高、行動(dòng)上落實(shí)，學(xué)校要長期追蹤調(diào)查，建立長效的機(jī)制，使之形成育人氛圍。

2、加強(qiáng)監(jiān)督，有序推進(jìn)。在整改提高之后，要逐步建立起監(jiān)督評價(jià)制度，廣泛征求學(xué)生、家長和教師的意見，及時(shí)公布有關(guān)師德師風(fēng)情況，主動(dòng)接受監(jiān)督。

3、與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“三結(jié)合”。教育活動(dòng)歷經(jīng)兩個(gè)階段后，要注意把創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)。新一輪的教師繼續(xù)教育相結(jié)合起來，形成合力，共同促進(jìn)教師的成長。

4、建立機(jī)制，持續(xù)發(fā)展。打造一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是一項(xiàng)長期的工程，學(xué)校要不斷探索和改革師德教育的內(nèi)容、模式、方法，努力建立起有效的激勵(lì)機(jī)制，確保師德建設(shè)的健康和可持續(xù)發(fā)展。

總而言之，通過這次師德師風(fēng)整頓教育教育活動(dòng)，通過學(xué)校、教職工個(gè)人的剖析和做出的整改措施，學(xué)校在師德師風(fēng)教育整頓中明確目標(biāo)，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，而教職工個(gè)人亦不斷提升自我的素養(yǎng)，不斷完善個(gè)人的人格，這對學(xué)校和個(gè)人而言，均是一次深刻的教育，但愿此項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)歷是今后學(xué)校發(fā)展和教師成長的一堅(jiān)實(shí)平臺。

201*年8月

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