幼兒園小班學(xué)期工作計(jì)劃總結(jié)

班務(wù)工作計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析:

我班現(xiàn)有幼兒名,其中男孩名、女孩各有名,這些孩子全部來(lái)自下面各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其中，插班生占少半數(shù)，少數(shù)是年齡偏小，沒(méi)有上過(guò)幼兒園的，在集體活動(dòng)中時(shí)刻有哭鬧的幼兒。在與家長(zhǎng)的交談中,我們了解到許多孩子都是獨(dú)生子女,加上長(zhǎng)輩的寵溺,脾氣比較驕縱,生活自理方面缺少鍛煉。管理與保教難度非常大。

開(kāi)學(xué)后,從對(duì)幼兒日常工作的觀察中,對(duì)幼兒個(gè)方面的發(fā)展情況也有了大致的了解:現(xiàn)在,在生活方面幼兒基本上都能愿意獨(dú)立地解決自己的一份飯菜,經(jīng)老師的提醒,能主動(dòng)的撿起掉落在地上的米粒,但對(duì)與飯后要做哪些事情還不甚了解,做事的次序性差。在需要入廁時(shí)會(huì)請(qǐng)求成人幫忙。午睡習(xí)慣較好,能獨(dú)立入睡的幼兒占大多數(shù),還能自己脫鞋,上床入睡,小部分孩子還會(huì)整理自己的服裝、自己疊毛巾毯�？偟恼f(shuō),我班孩子的大部分發(fā)展較好。在學(xué)習(xí)能力方面,小部分孩子還不能積極參與老師組織的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。大部分孩子對(duì)音樂(lè)、舞蹈活動(dòng)感興趣,愿意跟著老師一起做動(dòng)作,喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。在晨間桌面游戲中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒的專(zhuān)注性較強(qiáng),在老師的提醒下,愿意撿起掉落的玩具,但有敲打玩具和搶玩具的現(xiàn)象,玩具愛(ài)放在地上玩,有時(shí)還會(huì)放在嘴巴里。二、學(xué)期工作要點(diǎn):

本學(xué)期我班兩位教師將依照《規(guī)程》精神和園部學(xué)期計(jì)劃,結(jié)合本班幼兒存在不足之處,重點(diǎn)抓好以下幾方面的教育工作:1、提高幼兒生活自理能力:

(1)有計(jì)劃地結(jié)合幼兒具體地掌握情況和季節(jié)特點(diǎn),將生活自理能力的內(nèi)容合理的分解到本學(xué)期各月、周活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒在專(zhuān)門(mén)的生活指導(dǎo)中、并在日常生活環(huán)節(jié)中鞏固練習(xí)。

(2)教師在向幼兒示范、講解時(shí),力求語(yǔ)言淺顯、有趣,示范動(dòng)作、步驟清楚,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(3)注重日常工作中的檢查、督促,發(fā)現(xiàn)幼兒不正確的地方及時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。(4)在游戲活動(dòng)中,提供幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì),如給幼兒提供可練習(xí)的扣鈕扣的玩具、“給小動(dòng)物喂食”的玩具等。

(5)做好家長(zhǎng)工作,讓家長(zhǎng)明白事事包辦、代替對(duì)孩子成長(zhǎng)有所不利,爭(zhēng)取讓

家長(zhǎng)在家多給孩子機(jī)會(huì)鍛煉。2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)物品的良好品質(zhì):

(1)組織專(zhuān)題性的談話(huà),從擬人化的玩具寶寶口氣向幼兒講述玩具寶寶被扔在地上用力的敲打、投擲會(huì)發(fā)生怎樣的后果。引起幼兒對(duì)玩具寶寶的同情,從而懂得玩具是我們大家的好朋友,要愛(ài)惜它。

(2)教師以自身的行為作為榜樣影響幼兒,如看見(jiàn)玩具掉在了地上時(shí),教師和幼兒一起將它撿起,發(fā)現(xiàn)玩具放亂了即使整理好。

(3)進(jìn)行桌面或區(qū)域活動(dòng)前提出要求,中間多提醒,結(jié)束做評(píng)價(jià)的時(shí)候不斷強(qiáng)化幼兒愛(ài)護(hù)玩具的行為,并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒與同伴友好交往能力:

(1)鼓勵(lì)幼兒與同伴交談、商量,通過(guò)專(zhuān)門(mén)的禮儀交往與品行輔導(dǎo)活動(dòng),幫助幼兒懂得玩具要和大家一起玩,不能獨(dú)占,也不能硬闖,玩時(shí)可等一等、讓一讓,會(huì)有禮貌用語(yǔ)與人商量,讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的協(xié)商語(yǔ)言。(2)當(dāng)幼兒之間發(fā)生矛盾時(shí),教師要善于抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行隨機(jī)教育。(3)對(duì)幼兒在交往中的好行為要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)其他孩子向好樣子學(xué)習(xí)。

(4)對(duì)班內(nèi)攻擊性強(qiáng),喜歡動(dòng)手的幼兒要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),在活動(dòng)中多關(guān)注他們的言行,發(fā)現(xiàn)有矛盾激化的傾向時(shí)要引導(dǎo)他們友好的解決爭(zhēng)執(zhí)。4、激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣:繪畫(huà)練習(xí)是一個(gè)直觀性很強(qiáng)的活動(dòng),孩子在繪畫(huà)中可以將自己的感情或是意愿?jìng)鬟_(dá)給別人,從而享受表現(xiàn)的快樂(lè)。(1)在日常生活中,給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的環(huán)境,鼓勵(lì)孩子去欣賞自然景物,周?chē)�環(huán)境或美術(shù)作品,培養(yǎng)孩子對(duì)形式美和內(nèi)容美的敏感以及初步的評(píng)價(jià)能力和審美能力。

(2)注重教育新視角,嘗試新的繪畫(huà)表現(xiàn)能力,在繪畫(huà)練習(xí)中充分調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性,發(fā)揮孩子的主體地位。

(3)突出活動(dòng)多元化、在活動(dòng)中關(guān)注師生的互動(dòng)作用,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),并讓幼兒多動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。

(4)遵循孩子循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律,逐步教給孩子簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能。(5)重視幼兒的個(gè)性化表現(xiàn),允許與眾不同,善于抓住機(jī)會(huì)讓幼兒拓寬思路。

三、家長(zhǎng)工作:在幼兒教育過(guò)程中,我們熟知:取得家長(zhǎng)的配合,對(duì)促進(jìn)改革

孩子全面發(fā)展以及更好的組織開(kāi)展，幼兒園教育活動(dòng)的重要性,所以我班保教人員在工作中要利用一切機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)主動(dòng)配合我班的教育工作,主要從以下幾個(gè)方面著手:

(1)發(fā)揮家長(zhǎng)園地和家園信息欄的功用,詳細(xì)公開(kāi)展示我班的教育計(jì)劃,活動(dòng)安排以及部分內(nèi)容,需要您配合的事情,讓家長(zhǎng)了解我班活動(dòng)的進(jìn)程和要求,以便更好的配合我們開(kāi)展活動(dòng)。

(2)對(duì)部分是家中長(zhǎng)輩來(lái)接孩子的情況,我們不僅會(huì)口頭傳達(dá),還會(huì)根據(jù)情況發(fā)短信或主動(dòng)與孩子的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,以免出現(xiàn)傳話(huà)不清或口誤情況。(3)家長(zhǎng)會(huì)中,請(qǐng)家長(zhǎng)留下各自想要的家園聯(lián)系方法,以便我們有計(jì)劃的進(jìn)行家訪、通電與家長(zhǎng)保持溝通。

(4)辦好“家園信息欄”,內(nèi)容主要以能體現(xiàn)我們工作最新理念的文章或做法,讓家長(zhǎng)了解我們的思想和理念,以便更好的與家長(zhǎng)溝通,共同協(xié)商教育孩子的方法與途徑。

(5)利用家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)間,向家長(zhǎng)大概的說(shuō)說(shuō)孩子的在園情況,在日常工作中的進(jìn)步與不足,及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),共同想辦法幫助幼兒糾正不好的習(xí)慣。

(6)在條件允許的情況下、在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們將計(jì)劃舉行每月半日活動(dòng)，屆時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解近期的學(xué)習(xí)情況和我班的學(xué)習(xí)安排,熟悉了解孩子在園的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

以上是我們的工作計(jì)劃，如有不妥敬請(qǐng)批評(píng)指正。

小（2）班201*、3

201*年春季學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃

北關(guān)幼兒園

�。�2）班王艷玲

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幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃總結(jié)

中(1)班下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃

黨的十六大召開(kāi)了,我們作為新世紀(jì)的幼兒教師應(yīng)當(dāng)以此為契機(jī),積極貫徹黨的“十六大”會(huì)議精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)江總書(shū)記的“三個(gè)代表”,以此為作為重要的教育思想指導(dǎo)方向,樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。我們應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合園務(wù)與年段目標(biāo),依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》制定出適合本班特點(diǎn)的工作計(jì)劃。一、保教方面

1、樹(shù)立健康的觀念,以"保護(hù)幼兒的生命,促進(jìn)幼兒的健康",作為班級(jí)工作的首要任務(wù)。本學(xué)期本班三位保教人員將一如既往,團(tuán)結(jié)一致,同心協(xié)力。以幼兒身心充分發(fā)展為前提,讓幼兒在健康安全的環(huán)境中,盡情游戲。我們將全面改變教育觀念,充分地尊重幼兒,使其發(fā)展應(yīng)有的主體性,讓他們主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性的活動(dòng),身心得到健康的發(fā)展。以故事、游戲、及教師自己繪制的圖片,讓幼兒知道一些日常的安全知識(shí)。并在一日生活中培養(yǎng)幼兒良好的自由活動(dòng)、入廁、入寢、上下樓梯的良好習(xí)慣。知道不能跟陌生人走、不能玩火等常識(shí)。2、通過(guò)形式多樣的游戲活動(dòng),進(jìn)行良好的常規(guī)培養(yǎng)

從上學(xué)期幼兒的生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)本班幼兒活潑好動(dòng),對(duì)幼兒園的生活環(huán)境已經(jīng)比較熟悉,也習(xí)慣了幼兒園的生活制度,對(duì)周?chē)�環(huán)境、成人及同伴的陌生感和恐懼感明顯減少,在園時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的依戀感也相應(yīng)減少,因而我班的幼兒在日常生活中自由放松,活潑好動(dòng),甚至無(wú)拘無(wú)束,不再像小班那么聽(tīng)話(huà)、乖巧。本學(xué)期我們將抓住本班幼兒活潑好動(dòng),情緒發(fā)展不穩(wěn)定、不易控制等特點(diǎn)來(lái)制定一系列的活動(dòng)培養(yǎng)良好的活動(dòng)常規(guī),并作為本班工作的重點(diǎn)。(1)、我們將以幼兒崇拜的卡通人物為榜樣,講述多個(gè)具有良好品德習(xí)慣的故事為幼兒樹(shù)立良好的人物形象的榜樣,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格,要求幼兒能大方友好的與同伴、成人進(jìn)行交往。

(2)、加強(qiáng)活動(dòng)區(qū)規(guī)則。我們根據(jù)各活動(dòng)區(qū)的特點(diǎn),結(jié)合教育常規(guī)要求制定出相應(yīng)的規(guī)則。如:閱讀區(qū)我們將每次活動(dòng)限6人,看書(shū)時(shí)要求他們保持安靜,不大聲講話(huà),不影響他人;認(rèn)真看書(shū),看完一本再拿一本,不與別人爭(zhēng)奪圖書(shū);注意用眼衛(wèi)生,保持良好的坐姿;看完后能及時(shí)整理,擺放整齊等。以“兔寶寶”的長(zhǎng)耳朵等一系列故事,培養(yǎng)nk"href="">幼兒的傾聽(tīng)能力。

(3)、通過(guò)午餐前后的自由活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展“小小演員”的活動(dòng),讓幼兒輪流上臺(tái)表演講述故事、兒歌、歌曲等,來(lái)鍛煉幼兒的膽量、音量。通過(guò)分組活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)等教會(huì)幼兒正確發(fā)音,提供幼兒多說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì),讓他們能用較完整的語(yǔ)言完整表達(dá)自己

>的意愿。要求家長(zhǎng)每天與幼兒多交談,讓幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園發(fā)生的事、幼兒園學(xué)的本領(lǐng)等多種形式提高幼兒的口語(yǔ)水平。

(4)、開(kāi)展“小小值日班長(zhǎng)”的活動(dòng)。教師與幼兒共同制定班級(jí)值日生制度,讓幼兒明確值日生的職責(zé),加強(qiáng)對(duì)值日生工作的管理,培養(yǎng)幼兒對(duì)集體、對(duì)同伴的關(guān)心。

(6)、建立幼兒教育常規(guī)評(píng)估體系。我班將對(duì)幼兒的常規(guī)發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià),制定表格并定期不定期地對(duì)幼兒的常規(guī)發(fā)展情況作記錄。開(kāi)展形式多樣的評(píng)比活動(dòng),加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。開(kāi)展小小能手活動(dòng),培養(yǎng)幼兒主動(dòng)收拾玩具,主動(dòng)把椅子歸位等良好習(xí)慣;開(kāi)展圖書(shū)小幫手的活動(dòng),讓幼兒自己動(dòng)手修補(bǔ)圖書(shū),培養(yǎng)幼兒共同閱讀圖書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。我們將每周定期評(píng)比好孩子,以張貼照片、發(fā)紅花、點(diǎn)圓點(diǎn)等形式讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)。

二、德育方面

當(dāng)由于人為的亂伐森林而造成的水土流失所引發(fā)的一次次洪水肆虐的沖毀了我們的家園;當(dāng)由于人們的破壞生態(tài)而造成草原逐漸沙化時(shí),漫漫風(fēng)沙也肆無(wú)忌憚地入侵我們的城市時(shí),世人逐漸覺(jué)醒了,終于提出了"地球是我家,環(huán)境保護(hù)靠大家",這一強(qiáng)有力的富有時(shí)代意義的口號(hào)。"環(huán)境保護(hù)"也從此成了公眾所關(guān)注的熱點(diǎn),隨之是科普學(xué)家和環(huán)保工作者的熱心奔走,與政府等有關(guān)部門(mén)一起制定行之有效的環(huán)保措施,呼吁公眾自覺(jué)地參與到"環(huán)境保護(hù)"的活動(dòng)中來(lái)。這時(shí)更有有識(shí)之士提出:"環(huán)境教育,以娃娃抓起"、"加強(qiáng)環(huán)境教育,不斷提高全民族的環(huán)境意識(shí)"。這更讓人看到環(huán)境教育的重要性。因此本園今年將以環(huán)保教育為載體,開(kāi)展環(huán)境保護(hù)的德育教育活動(dòng)。我班也將根據(jù)幼兒特點(diǎn)開(kāi)展以下活動(dòng):

1、孩子們最大的特點(diǎn)是凡事愛(ài)觀察,好發(fā)問(wèn),且容易接受新鮮事物,但由于他們的生活閱歷淺,很多事情都處在似懂非懂之中,這就要靠成人去正確引導(dǎo)他們,但若爭(zhēng)取單純的說(shuō)教,會(huì)顯得枯燥無(wú)味,是不易被孩子所接受的,我們將利用游戲、故事等孩子樂(lè)于接受的教學(xué)和活動(dòng)方式,將環(huán)境教育滲透進(jìn)去。比如:在教育孩子不要亂扔垃圾時(shí),我們可以

通過(guò)故事《瓜瓜吃瓜》、《窗外的垃圾》等來(lái)進(jìn)行教育,老師通過(guò)邊講故事,邊讓孩子分析亂扔垃圾所產(chǎn)生的后果,再引伸到日常生活中,他們?cè)撛鯓幼?這時(shí)可讓孩子自己說(shuō)出自己的想法,在說(shuō)的過(guò)程中,他們就可以在不知不覺(jué)中接受每個(gè)人都應(yīng)保持周?chē)�環(huán)境的清潔,是建造養(yǎng)好家園的基礎(chǔ);而在學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的歌曲時(shí),老師可以結(jié)合相關(guān)的圖片,讓他們觀察動(dòng)物外形的同時(shí),向他們講述自然界中各種動(dòng)物之間的關(guān)系,并讓他們知道濫殺動(dòng)物是會(huì)破壞整個(gè)生態(tài)平衡,人類(lèi)必須愛(ài)護(hù)動(dòng)物,不隨意捕殺,應(yīng)保護(hù)地球上的生物。

2、在運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法的同時(shí),我們還可以借助先進(jìn)的教學(xué)儀器,讓孩子們通過(guò)更為直觀的教學(xué)模式進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行環(huán)境方面的教育。先進(jìn)的教學(xué)儀器包括錄像機(jī)、電視機(jī)、實(shí)物投影、電腦等。我們可發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子共同去尋找有關(guān)環(huán)境宣傳方面的資料,并請(qǐng)他們帶回幼兒園,讓老師播放給大家看,讓更多的孩子知道更廣泛的"環(huán)境保護(hù)"的題裁,再讓他們把看到的和聽(tīng)到的回去向自己的父母講述。這樣,父母在幫助孩子找資料時(shí)和在聽(tīng)他們的復(fù)述過(guò)程中,也無(wú)形地接受了"環(huán)境保護(hù)"方面的教育,促使他們提高了這方面的認(rèn)識(shí),意識(shí)到人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境是靠大家共同努力去保護(hù)的。

3、在對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育時(shí),還應(yīng)注意要符合兒童的心理及兒童的理解過(guò)程。因?yàn)楹⒆觽兊乃季S是直觀的,對(duì)于抽象的事物,他們會(huì)很難明白,因此,老師可以通過(guò)讓他們親自參與到一些活動(dòng)中去,使他們?cè)诨顒?dòng)中理解的接受環(huán)境教育。就拿"垃圾回收,廢品循環(huán)再造"這一主題來(lái)說(shuō)吧,老師先通過(guò)圖片的演示和孩子們?nèi)粘Ｉ�活中所接觸的

一些循環(huán)再造的物體,向他們灌輸"垃圾回收,廢品循環(huán)再造"的目的和意義,讓他們先有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),活動(dòng)后再發(fā)動(dòng)孩子們從家中帶至兩件可回收與不可回收的物品回來(lái),然后讓他們學(xué)著分類(lèi),最后預(yù)約廢品回收公司的人上門(mén)收購(gòu)廢品,整個(gè)過(guò)程都在孩子們的眼前發(fā)生,都是他們親身經(jīng)歷的,這樣他們就很容易知道這是一件利國(guó)利民的,非常有意義的事情,既能節(jié)約資源,又能減少污染。而且,這些事經(jīng)常在他們的生活中發(fā)生,是很容易被他們理解并接受的,另外,老師還可以利用廢舊物品,教孩子動(dòng)手制作一些小擺設(shè),用它們來(lái)裝點(diǎn)我們的課室或居室,這樣既變廢為寶,又起到美化環(huán)境的作用。

4、相信多數(shù)人都知道坐井只能觀天,整天把孩子困在溫室里,他們對(duì)外面的世界只能知之甚少,在可以的情況下,老師應(yīng)適時(shí)地把他們帶到自然中去,使他們整個(gè)身心都浸潤(rùn)在大自然中,而老師則可隨手抓住其中的任何一件事或一件物,及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行多方面的環(huán)境教育。其實(shí)帶孩子們走出溫室,步入自然,融入社會(huì)并不難。簡(jiǎn)單的是如:利用每天飯后都帶孩子們到附近散步的時(shí)間,有意識(shí)地引導(dǎo)他們觀察汽車(chē)尾氣排放的情況,并作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),然后讓他們說(shuō)說(shuō)自已的感受,再告訴他們這不僅污染環(huán)境,而且對(duì)人的身體健康是非常有害的。如果要對(duì)孩子進(jìn)行空氣和噪音方面的教育,老師可通過(guò)帶孩子們到公園游玩的機(jī)會(huì),讓他們把公園的空氣與鬧市中的空氣相比,公園里的環(huán)境與馬路上的環(huán)境相比,然后用談話(huà)的方式跟他們講述清新的空氣對(duì)人的好處,噪音對(duì)周?chē)�環(huán)境所造成的不適,而要保持這些清新的空氣和獲得寧?kù)o的環(huán)境,就必須要減少?gòu)U氣的排放,減少對(duì)大氣的污染,盡量阻止噪音的產(chǎn)生,同時(shí)抓緊時(shí)機(jī)向孩子們提出一個(gè)"人人回家建議父母--熄火停車(chē)"的小倡議,這樣孩子們又一次把學(xué)到的知識(shí)帶回家中,使家中親人又一次間接的接受了環(huán)境教育。5、在進(jìn)行環(huán)境教育時(shí),我們還可以緊扣政府提倡的保護(hù)環(huán)境而設(shè)立的一些節(jié)日來(lái)開(kāi)展教育活動(dòng)。如在"3.12"植樹(shù)節(jié)時(shí),教育孩子們植樹(shù)造林的好處,有可能的話(huà),還可以鼓勵(lì)他們的家庭參與社會(huì)上的家庭植樹(shù)

活動(dòng)。我們還可發(fā)給孩子們一些植物的種子,讓他們進(jìn)行栽培,然后每天觀察生物生長(zhǎng)的過(guò)程,從中了解人類(lèi)以外的生物世界,培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的一草一木,以達(dá)到教育孩子、愛(ài)護(hù)自然的目的。當(dāng)孩子有了一定的環(huán)境意識(shí)時(shí),我們還應(yīng)教育他們用實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)環(huán)境,從而形成一點(diǎn)的行為規(guī)范,并讓自己的這些行為規(guī)范去影響周?chē)�的�?使全社會(huì)都行動(dòng)起來(lái),為保護(hù)我們的地球而共同努力。三、家長(zhǎng)工作

在工作中我們將保持家園同向教育,圍繞共同的目標(biāo)進(jìn)行,使家長(zhǎng)真正成為我們工作的合作伙伴,每月我們提前讓家長(zhǎng)們知道班級(jí)工作的目標(biāo),了解教育實(shí)施中具體想法,另一方面我們主動(dòng)傾聽(tīng)家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的想法及建議,采納他們的意見(jiàn)。這樣家長(zhǎng)的角色就從被動(dòng)變成了主動(dòng)。

開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),我們明確了班級(jí)目標(biāo),讓家長(zhǎng)們和我們一起進(jìn)行活動(dòng)構(gòu)思,提出自己的設(shè)想,探討教育過(guò)程中主題目標(biāo)的實(shí)施和操作過(guò)程,并推進(jìn)有活動(dòng)能力、組織能力的家長(zhǎng),協(xié)同教師一起開(kāi)展教育活動(dòng),提前讓家長(zhǎng)做好參加五月份的“家教知識(shí)競(jìng)賽”的活動(dòng)。

本學(xué)期我們要拓展家園聯(lián)系手冊(cè)的作用,我們以手冊(cè)作為家園聯(lián)系的橋梁,家園相互交流,不斷調(diào)整教育目標(biāo),增進(jìn)家園共識(shí)。我們還將通過(guò)特訪及每周的家長(zhǎng)接待日和電話(huà)聯(lián)系等工作及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的表現(xiàn)及在園生活情況,做到家園一致共同促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

四、本班特色及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

繼續(xù)開(kāi)展“浸入式英語(yǔ)教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。采用浸入式教學(xué),英語(yǔ)作為教學(xué)語(yǔ)言始終貫穿與各類(lèi)學(xué)科活動(dòng)之中。我班將以“英語(yǔ)歌”、“英語(yǔ)故事”為本班的特色藝術(shù)教學(xué)。我們將注重創(chuàng)設(shè)和豐富幼兒的語(yǔ)言環(huán)境。1、每周約23個(gè)半天讓幼兒處于英語(yǔ)環(huán)境之中,每天至少接觸100200個(gè),英語(yǔ)句型1020個(gè)。

2、用各種各樣的輔助教學(xué)形式,如實(shí)物、圖片、幻燈、投影、電視錄像等等。3、教學(xué)方法為生動(dòng)有趣的情景教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)。各個(gè)教育的整合將每一個(gè)英語(yǔ)活動(dòng)進(jìn)行編排,讓它成為一個(gè)單元的活動(dòng),使每一個(gè)單元一般以集體活動(dòng)附設(shè)延伸活動(dòng)構(gòu)成一個(gè)個(gè)活動(dòng)網(wǎng),給幼兒提供內(nèi)容相對(duì)集中、形式豐富多樣的活動(dòng)。

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