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在青年教師拜名師會上的講話(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-22 12:49:41 | 移動端:在青年教師拜名師會上的講話(精選多篇)

第一篇:在青年教師拜名師會上的講話

各位來賓、老師們:大家好!

在市教委、市教育學(xué)會、市職教學(xué)會、市教育學(xué)會一幫一助教分會、區(qū)教委的大力支持和幫助下,學(xué)校有緣請到xx市五位特級教師作為學(xué)校的教學(xué)顧問和十位優(yōu)秀青年教師的師傅。今天,在這里隆重舉行xx市xx職業(yè)學(xué)校名師工程——青年教師拜師會,首先我代表學(xué)校向五位特級教師表示衷心的感謝,向今天拜師的青年教師表示熱烈祝賀,向光臨本次活動的各位領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈歡迎,同時,我也要感謝今天到會的各個媒體的關(guān)注和宣傳!

質(zhì)量是學(xué)校的立校之本,而質(zhì)量提高的關(guān)鍵是教師能力的提高。近年來,學(xué)校高度重視教師隊伍建設(shè),始終把促進(jìn)教師發(fā)展作為學(xué)校的核心戰(zhàn)略,把促進(jìn)教師發(fā)展作為學(xué)習(xí)落實科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),始終把教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校的重點(diǎn)工作之一,開展了青年教師培養(yǎng)、“雙師型”教師培養(yǎng)、教師學(xué)歷提高、新教師培訓(xùn)、高級骨干教師工作室等五項行動,使得教師隊伍建設(shè)得到加強(qiáng),內(nèi)涵建設(shè)有了一定提升,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

但是,我們也清醒地認(rèn)識到,三十五歲以下教師占學(xué)校一線教師的百分之八十,教師隊伍整體能力、水平與職業(yè)教育發(fā)展的差距還很大,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)校未來發(fā)展的要求,因此,學(xué)校需要一大批青年教師的快速成長,我們的教師也需要站在一個更高的起點(diǎn)上實現(xiàn)自我發(fā)展,因而今天的拜師活動對于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展具有重大意義,將載入發(fā)展xx職業(yè)學(xué)校的史冊!

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,各位青年教師要牢牢抓住此次機(jī)會,以師傅為榜樣,虛心、主動向自己的師傅學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝,下苦功夫、花大力氣研究職業(yè)教育規(guī)律,使自己盡快地成長,并形成自己的教學(xué)特色。

再次感謝各位特級教師為職業(yè)教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),為xx職業(yè)學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,希望各位特級教師把xx職業(yè)學(xué)校當(dāng)成自己的家,為學(xué)校今后的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策,對徒弟嚴(yán)格要求,悉心指導(dǎo)。對于各位師傅做出的努力,對于各位領(lǐng)導(dǎo)對此項工作的支持,xx職業(yè)學(xué)校會記住你們,我堅信xx職業(yè)學(xué)校的明天會因你們而更加精彩!

謝謝大家!

第二篇:名師培養(yǎng)青年教師計劃

名師培養(yǎng)青年教師活動方案

李臺中學(xué)劉景國

一、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校的未來與希望,青年教師的整體素質(zhì)如何,將決定學(xué)校發(fā)展的前途和命運(yùn),為著眼學(xué)校的未來,實現(xiàn)學(xué)?傮w目標(biāo),縣名師采取切實有效的措施,配合學(xué)校努力創(chuàng)造有利于教師隊伍建設(shè)的體制與環(huán)境,形成一支相對穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍,為學(xué)校教師隊伍的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)自己的力量。

二、工作思路

名師根據(jù)青年教師的特點(diǎn),確立“教育引導(dǎo),加強(qiáng)管理,悉心培養(yǎng),鼓勵冒尖”的原則,積極配合年級組、教研組、備課組帶教,以老帶新,新老掛鉤 的師徒結(jié)對形式,積極參加對青年教師的培養(yǎng)工作。

三、工作目標(biāo)、對象

培養(yǎng)與提高的總體目標(biāo):一年入門,二年過關(guān),三年達(dá)標(biāo),五年成熟,用最短的時間使青年教師成為教育教學(xué)骨干。

幫扶對象:楊秀珍、王紅光、楊留杰、孫代濤、藏巧紅。

四、工作內(nèi)容

1、目標(biāo):

輔導(dǎo)青年教師 依據(jù)總體目標(biāo)“一年入門”,過好常規(guī)關(guān)和教材關(guān),能按常規(guī)和一般模式組織教學(xué),全面進(jìn)入教師“角色”,做到教書育人結(jié)合,教學(xué)效果原則上不低于同年級同學(xué)科平均水平,并熟悉班主任的常規(guī)工作,搞好班級管理。

2、措施

(1)名師與教務(wù)處配合,與新教師結(jié)對,發(fā)揮名師的幫教作用;

(2)開學(xué)第一個月行政名師組織聽新教師上“見面課”,進(jìn)行常規(guī)幫教。

(3)名師積極輔導(dǎo)青年教師過好常規(guī)關(guān),練好基本功,堅持崗位練功,練好粉筆字,口

頭表述能力,板書設(shè)計等。

(4)采用“同步移植法”縮短新教師適應(yīng)周期:同步——要求同年級同學(xué)科與師傅的教

學(xué)進(jìn)度同步,考試輔導(dǎo)同步;移植——通過上課教案、教法移植。

(5)每學(xué)年開展二次教學(xué)技能專項輔導(dǎo):第一學(xué)期進(jìn)行粉筆字、板書設(shè)計輔導(dǎo) 。第二

學(xué)期進(jìn)行口頭表述能力輔導(dǎo) 。

(6)期中名師為青年教師上一次“輔導(dǎo)師范課”。

(7)名師配合教務(wù)處、教研組定期、不定期加強(qiáng)對青年教師的教學(xué)常規(guī)檢查。

(8)名師對青年教師進(jìn)行定期、不定期聽課 。

(9)輔導(dǎo)青年教師搞好班級常規(guī)工作,開展好各種活動,并不斷總結(jié)反思、積累經(jīng)驗。

第三篇:201*名師輔助青年教師成長方案201*.10

奎文區(qū)“名師輔助青年教師成長”系列活動方案

近幾年來,我區(qū)新考選進(jìn)入了一大批新教師,他們的文化素質(zhì)較高,年輕有活力,對未來充滿希望;但是對教學(xué)常規(guī)不熟,課堂教學(xué)經(jīng)驗不足,對新的教育教學(xué)理念領(lǐng)會快,但是實際操作很困難。為了使新教師順利完成轉(zhuǎn)型,加快成才速度,發(fā)揮名師輻射帶動作用,區(qū)教研室決定組織開展“名師輔助青年教師成長”系列活動,幫助青年 教師迅速成長,力爭“一年入門,兩年成型,三年成才,五年成器”,特制定奎文區(qū)“名師輔助青年教師成長”系列活動方案。

一、參加人員。

1、名師人選:

從我區(qū)名師資源庫中擇優(yōu)選擇作為青年教師的導(dǎo)師。

語文:王安存(幸福街)王瑞霞(市實。┕⑵G麗(市實。

王靜(育華)徐文艷(區(qū)實。╆愂缜郏ㄓ押茫

數(shù)學(xué):劉秀花(中新雙語)楊冬梅(友好)王彩霞(區(qū)實。

王衛(wèi)(德信)鄭旭(幸福街)

英語:莊明華(孫家)李曉青(民生街)李桂珍(雙語)

張鶴群(區(qū)實小)杜淑榮(濰州路)

2、青年教師人選:

近三年來(201*——201*年)參加工作的青年教師。

二、輔助小組:

(一)語文組:

(1)王安存(幸福街): 李娜王洪秀 孫思臣 趙彩玉 王翠艷 李新平

于平(幸福街)

(2)王瑞霞(市實。簭垵崳ㄊ袑嵭。 劉世英(市實。 王鑫鑫(市實。

張波(市實。 郭姍姍(民生街) 李志(民生街)

(3)耿艷麗(市實小):王曉艷(孫家)李香茹(孫家) 張淑霞 (孫家)

宋連雪(北宮)李云霞(早春園)

(4)王靜(育華):李彩霞(育華)趙沙沙(育 華)許娟(育華)

荊田田(勝利東) 張 偉(勝利東)周吉霞(勝利東)

(5)徐文艷(區(qū)實。憾℃骆拢▍^(qū)實。 孫飛(區(qū)實。┩跻圾Q (區(qū)實。

仇長萍(濰洲路)陳文麗(櫻桃園) 張中華(櫻桃園)

(6)陳淑芹(友好):趙青梅(友好) 張園園(友好) 劉穎(十里堡)劉佳(先鋒)

殷偉(德信) 譚莎莎(德信)王允嬌(育才)

(二)數(shù)學(xué)組:

劉秀花(中新雙語):李文文(孫家)牟芹芹(育才)

孫沙沙(十里堡)穆會卿(孫家)

楊冬梅(友好): 周帥(市實。┩鯊(qiáng)(市實。⿲O紅蕾(市實。﹦⒔鸾埽显罚╈栂蚓辏烟覉@)

王彩霞(區(qū)實小): 姜 丞(區(qū)實。├钗墓龋H州路)關(guān)永霞(濰州路)崔芳(輔讀)劉鵬坤(輔讀)

王衛(wèi)(德信): 馬莎莎(育 華)尹立英(勝利東)孫姍姍(先鋒)

鄭旭(幸福街): 潘麗(幸福街)張義杰(幸福街) 孫培芝(幸福街)

呂瑞國(育英)

(三)英語組

莊明華(孫家):趙娜娜(孫家)張夏綺(先鋒)位艷(圣榮)

武豐豐(育才)宋曉娟(先鋒)

李曉青(民生街):王秀婷(市實。┬焓锕猓ㄊ袑嵭。└]若涵(民生街)楊蓮蓮(育英)

姚海紅(民生街)李梅(幸福街)李敏(幸福街)

李桂珍(中新雙語):韓 斌(友好)張威嚴(yán)(中新雙語)

張康。ㄊ锉ぃ┩趺倒澹虾┰S張萍(德潤)

張鶴群(區(qū)實。汗⑼▌倮麞|)孫茜(德信)陳俏(勝利東)

李亞坤(勝利東)張丹妮(勝利東)李新亮(勝利東)

曹雪雪(區(qū)實。

杜淑榮(濰州路): 董淑杰(濰州路) 潘越(櫻園) 陳麗娜(南苑)

王瑞芹(育華)張錦(櫻桃園)劉東(櫻桃園)

呂金梅(南苑學(xué)校)

三、名師職責(zé):

1.制定有針對性的培養(yǎng)方案,對青年教師提出明確具體的要求,指導(dǎo)他們制定為期三年的個人發(fā)展規(guī)劃和年度成長計劃。

2.言傳身教,指導(dǎo)青年教師樹立忠誠黨的教育事業(yè)的思想,培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,虛心學(xué)習(xí)勤奮工作的敬業(yè)精神。

3.指導(dǎo)青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)教學(xué)理論,準(zhǔn)確把握年段目標(biāo),盡快熟悉學(xué)科特

點(diǎn)和初步構(gòu)建所教學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)。

4.每月為青年教師上一節(jié)示范課,并進(jìn)行討論交流,解疑答惑。每月組織青年教師集體研討活動一次,安排1-2名青年教師上課,并進(jìn)行研討交流,幫助青年教師提高課堂教學(xué)能力。

5.每月指導(dǎo)青年教師寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)隨筆或教學(xué)反思。

6.每學(xué)期指導(dǎo)青年教師寫好一篇教學(xué)論文。

7.指導(dǎo)青年參加積極參加教師基本功、課堂教學(xué)展示、優(yōu)質(zhì)資源評選等市區(qū)級比賽活動。

8.每學(xué)期末對輔助對象學(xué)習(xí)、參加活動等情況做出綜合評價,寫出評語。

四、青年教師的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求:

1.制定為期三年的個人發(fā)展規(guī)劃和年度成長計劃。

2.學(xué)習(xí)導(dǎo)師忠誠黨的教育事業(yè)的思想, 認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,虛心學(xué)習(xí)勤奮工作的敬業(yè)精神, 不斷提高自己的職業(yè)道德水平。

3.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)的教育理論,準(zhǔn)確把握學(xué)科特點(diǎn),盡快熟悉教材結(jié)構(gòu),初步構(gòu)建所教學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)。

4.每月至少聽指導(dǎo)教師一節(jié)課,認(rèn)真記錄,積極思考,聽課后主動與指導(dǎo)教師交流,向指導(dǎo)教師請教。每月參加本組集體研討活動,并積極承擔(dān)公開課任務(wù),在活動中積極參與討論交流。

5.每月在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)隨筆或教學(xué)反思。

6.虛心學(xué)習(xí),勤聽,勤看,勤問,積極探索,每學(xué)年完成一篇教學(xué)論文,爭取在公開刊物發(fā)表或在校內(nèi)交流。

7.積極參加教師基本功、課堂教學(xué)展示、優(yōu)質(zhì)資源評選等市區(qū)級比賽活動,不斷提高個人綜合素質(zhì)。

8.及時總結(jié)活動材料,并發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)教研的教師成長欄目中;建立完善個人成長(來自好范 文網(wǎng):m.seogis.com)檔案,將所有有價值的活動材料整理存檔。

五、活動配檔表

1.201*年10月:召開相關(guān)人員會議,傳達(dá)活動方案。

2.201*年11—12月:各個輔助小組活動,每月集體活動一次,并做好活動記錄。

3.201*年1月:期末小組展示活動,包括課堂觀摩和材料展示兩方面。包括名師的培養(yǎng)方案、每月示范課教案、活動記錄;青年教師成長檔案,包括教師的三年發(fā)展規(guī)劃、年度成長計劃、公開課教案、年度總結(jié)、聽課記錄、教學(xué)隨筆或反思、論文等。師訓(xùn)具體接收材料和參與檢查匯總,并將結(jié)果予以網(wǎng)上公布。

4.201*年3-5月:各個輔助小組活動,每月集體活動一次,并做好活動記錄。。

6、201*年6月:期末小組展示活動和201*年參加工作的青年教師課堂展示。

201*年10月26日小學(xué)部,教師研訓(xùn)中心

第四篇:在青年教師座談會上的講話

。

在青年教師座談會上的講話

各位年輕的朋友,大家好!

一、做一位有奮斗感的教師。

人生的成就,重在“有為”。作為一名教師,完全可以成為一名受人敬重的“有為者”。我們每教一個班級,就為一批孩子一批父母一批家庭,做出實實在在的“為”,我們教書育人一輩子,就做了一輩子實實在在的“有為”事。不管經(jīng)濟(jì)大潮如何席卷而下,面對人生,請自尊自信:我,能成為一個“有為”的人。

做一名有為的教師,要奮斗,要拼搏。有的青年教師,他們總認(rèn)為自己底子不好,成不了器。這個想法很普遍,卻是個普遍的錯誤。研究表明,工作中能否做出成績,態(tài)度占85%,知識和智力只占15%。常言道:“態(tài)度決定一切”,一個人的態(tài)度決定他的高度。

我認(rèn)為,一個教師要想做到杰出無比的程度,或許需要點(diǎn)天分,需要后天環(huán)境等各種因素,但是要成為一名骨干教師,成為一定范圍、一定領(lǐng)域里有成績和名望的人,則人人都可以通過自身努力與奮斗達(dá)到。

大量深入的研究表明,聰明并不必然導(dǎo)致成功。最聰明的人往往并不是最有成就的人;最有成就的人,也往往并不是最聰明的人。成功最需要的是一種堅強(qiáng)的精神品質(zhì),需要堅韌不拔的毅力。哪怕是笨鳥,也能“笨鳥先飛”,我要說“笨鳥肯飛”。有不少青年教師,他們的致命弱點(diǎn)恰恰是不想飛、不肯飛,他們躲在自以為的鐵飯碗這把大傘里,怕外面的風(fēng)雨,怕太陽的熾熱,怕路途的坎坷,怕寒風(fēng)的凜冽,怕秋雨的狂暴,怕黑夜的漫長,怕身心的疲憊,怕失敗,怕出丑,怕這怕那,怕到最后,人生都淹沒在“怕”的海洋里了。

二、做沒有借口的教師。

當(dāng)今,在教師隊伍中,“借口”在不少年輕教師身上盛行。教育中,他們不愿花一點(diǎn)力氣,馬馬虎虎地做,只求“做”了,出現(xiàn)問題,只顧找借口開脫。他們看不到工資以外的人生價值的存在。對工作,一沒信心,二沒熱情,能躲則躲,能敷衍則敷衍。他們從來不想,是否對得起學(xué)生,是否對得起自己的青春,是否對得起這份社會責(zé)任。老師們,對學(xué)校來說,需要的,不是你的各種解釋,而是你的行動,具有實效性的行動。一件事,如果你想去干好,就會發(fā)現(xiàn)有很多方法,你所要思考的,是比較哪一種方法更經(jīng)濟(jì)更有效。同樣地,一件事如果你不想做好,也可以有很多理由,這就是俗話說的“歪理十八條”,歪理,聽起來還像蠻有點(diǎn)理似的。

都說教師工作是碗良心飯。一個教師如果養(yǎng)成做事找借口的習(xí)慣,實際上就是教育良知的削減、消亡的行為表現(xiàn)。當(dāng)前教師經(jīng)常使用的借口有:

1、“學(xué)生基礎(chǔ)太差了??”在今天,教學(xué)成績無疑是學(xué)校生存的生命線。教學(xué)質(zhì)量看“分?jǐn)?shù)”的事,將在很長一段時間內(nèi)存在。一些年輕老師的教學(xué)質(zhì)量不高,就抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)差,抱怨家長這不管那不管。基礎(chǔ)差的學(xué)生永遠(yuǎn)存在,教師的一個重要勞動,就是盡可能地使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能在你手上得到發(fā)展。

2、“我忙不過來啊??”對于一個有責(zé)任心的教師來說,教師工作的確很忙。但現(xiàn)實恰恰是,越是有責(zé)任心、教育責(zé)任感強(qiáng)的教師,越不會以一個“忙”字來推諉工作。倒是那些責(zé)任心不強(qiáng),把一天的教育教學(xué)工作簡縮成三兩小時的人,大叫其“忙”。

3、“找班主任去??”育人的任務(wù)僅僅落在班主任身上,這是教育的悲哀。老師的首要工作是人的教育,其次才是學(xué)科的教學(xué)。中國教育要分?jǐn)?shù),這沒什么好多說的。但不要忘了,在排名考試中,每一個學(xué)生都成為考試高手是不現(xiàn)實的。每一個教師都是潛在的“班主任”,都應(yīng)在學(xué)生的“人”的成長上負(fù)起必要的責(zé)任。

4、“這個事我做不了??”還沒有做,怎么知道不行呢?知道自己不行,那就更要珍惜這樣的鍛煉機(jī)會,以使自己“行”起來啊。一個人最重要的是勇氣,失去勇氣也就失去了一切。一個人不能只做自己經(jīng)驗范圍以內(nèi)的事情,要習(xí)慣去做帶有幾分挑戰(zhàn)性的事情。不然會永遠(yuǎn)活在害怕里,也永遠(yuǎn)活在沒出息里。

人為什么要借口,要么是懶惰、貪圖安逸,要么是給自己找臺階,借口只會使人習(xí)慣拖延,習(xí)慣推卸責(zé)任,習(xí)慣轉(zhuǎn)嫁過失,習(xí)慣損害他人利益,你說,這樣的人能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可,成為學(xué)校乃至教育的中堅力量嗎?一個人如果常常對領(lǐng)導(dǎo)找借口,自圓其說,久而久之,做事情的時候,潛意識的第一反應(yīng)是“不做”或“做不好”的借口,

時時處處寬容自己,寬容到最后,只剩下懶惰、自私和一事無成,這種危險看不見、摸不著,卻能致你的人生于灰暗境地。

年輕的老師,你是否已經(jīng)被“借口文化”感染?如果是,那么請你趕快醫(yī)治。送你一個藥方:設(shè)立“無借口月”。從這個月的這一天起,無論什么事情,你都及時地想盡辦法把它完成,實在完成不了,把責(zé)任放在自己身上,誠懇地對領(lǐng)導(dǎo)說:“我沒做好,我將努力”,而不是搜腸刮肚地找借口;如果所要完成的事需要合作,那么出現(xiàn)問題時,也請你將責(zé)任放在自己身上,這樣做,你并不會損失什么,相反,你將獲得很多,你將獲得責(zé)任感,你將獲得信任感,你將獲得良好的人際關(guān)系。又因為你主動承擔(dān)責(zé)任,所以你會主動去補(bǔ)救,從而你又將獲得成長的動力。年輕的老師們,對借口說“不”吧,面對學(xué)校的各種事務(wù),請你果斷地收起借口,按照下面來說:

1、“好的,我馬上去做??”領(lǐng)導(dǎo)找你做事是對你的信任,你沒有理由拒絕,況且,領(lǐng)導(dǎo)叫你做這個事情,是相信你有這個能力。不要給自己任何思考借口的機(jī)會,答應(yīng)下來,再想具體的方法和辦法,而不是把時間和精力浪費(fèi)在想借口上。

2、“好,我會盡力而為??”當(dāng)你向大家說出“盡力而為”的時候,一方面能獲得領(lǐng)導(dǎo)的好感,另一方面也會給自己一種壓力:如果我“盡力而為”了還不能把事情做好,那么將給大家留怎樣的印象?年輕的生命正是最扛得起分量的季節(jié),做事要學(xué)會“盡力而為”,因為“年輕沒有失敗”。

3、“這個事情我來做??”“只做領(lǐng)導(dǎo)分配的事”和“做不好領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)”的人很多,主動出來做事的人很少。這個世界上永遠(yuǎn)缺少主動的人,主動的人永遠(yuǎn)值得欣賞和尊敬,他們是成功一族的后備軍!斑@個事情我來做”的人,走到哪里都是受歡迎的,哪怕是把辦公室的地板拖干凈,哪怕是去搬純凈水,哪怕是將紙簍里的垃圾倒掉。

4、“行,事在人為??”。只有想不到、沒有做不到。教育上的事情更是如此。一些你看來頭疼的事情,在有經(jīng)驗的老師眼里可能是一件并不難辦的事;一個在你看來很費(fèi)神的研究工作,在有科研經(jīng)驗的教師的幫助下,可能一點(diǎn)就通了;一個令你傷神的課堂設(shè)計,在教學(xué)技術(shù)高超的教師那兒,一下子就化繁為簡了。只要善于學(xué)習(xí)和請教,教育的事準(zhǔn)能辦好。

收起借口,同事說你變了;收起借口,領(lǐng)導(dǎo)說你變了;收起借口,學(xué)生說你變了;收起借口,你會發(fā)現(xiàn)自己真的變了??

三、做有威信的教師

1、鈴聲落了,教室里的多數(shù)人如果對你視而不見,依然我行我素,亂哄哄的,你不要發(fā)脾氣,而要靜靜地觀察每個人,目光不要嚴(yán)厲,但要犀利,靈活,有神。一般情況下,片刻之后,多數(shù)學(xué)生會安靜下來。再無效,迅速地走到他們眼前,請他們站起來,嚴(yán)肅但措詞文明地告訴他,之所以請他們站起來,是因為他們無視課堂紀(jì)律,影響了別人學(xué)習(xí)。這叫“殺雞給猴看”。千萬不要不管班級當(dāng)時怎么樣亂七八糟,傻呼呼地走進(jìn)教室。否則,你很難把課上下去。要給學(xué)生立規(guī)矩,是規(guī)矩,就帶有強(qiáng)制性,約束性,開始,就要和學(xué)生約法在三章——上課就應(yīng)該怎么樣做,不能怎么樣做,違反了,老師要怎樣處分等。否則你再努力工作,教學(xué)質(zhì)量也難以提高。

2、將懲罰進(jìn)行到底

對學(xué)生進(jìn)行賞識是教育的組成部分,但并不是教育的一切。沒有懲罰的教育是不完整的教育,不要相信愛與賞識能解決一切問題的教育觀點(diǎn),而應(yīng)該堅持懲罰是教育不可缺少的組成部分。對于頑皮的學(xué)生,不要輕易地放棄,對其違規(guī)的行為,不要聽之任之,應(yīng)當(dāng)給予合理的教育,這時批評與懲罰應(yīng)是不可缺少的教育手段。但一定不要將懲罰上升為體罰。

3、教師應(yīng)守平等和批評的原則:對學(xué)生不要挖苦諷刺,不要侮辱人格,不要傷人心;給出路原則:若學(xué)生出格到了極限就不再是學(xué)校和老師有能力為之的了,但只要還是學(xué)校的事,就要給出路,不要把學(xué)生往“絕路”上逼;改正原則:在沒有全面了解準(zhǔn)確之前,老師的批評都是有可能出錯的,有錯即改,不要好面子,改正錯誤才有威信。 作為同事、朋友,跟大家提幾點(diǎn)希望。

1、千萬不要因為自己已經(jīng)到了結(jié)婚年齡而草率結(jié)婚。不要與已婚異性過多的接觸,人們對你的議論越多,你對婚姻的選擇性就越小,最終失去的將是你的終生幸福。不要因為放縱和游戲而戀愛,不要因為戀愛而影響工作和事業(yè),更不要因一樁草率而失敗的婚姻而使人生受阻,找不到一個你愛的人,就找一個愛你的人。感情用事往往會因小失大;橐鰧δ腥艘馕吨聵I(yè),對女人意味著幸福。記。夯橐霾恍业哪腥丝蓱z,女人可悲。

2、要始終對那些靈魂高貴者懷有崇敬之情,因為高貴的靈魂昭示著人性的善與美,崇尚高貴可以使你的心靈溫潤如玉。

3、不要過多地談?wù)摤嵥楹陀顾椎氖虑,譬如某些社會傳言、某人的生活緋聞等。過多地關(guān)注和談?wù)摤嵥楹陀顾椎氖虑,慢慢地你就變得瑣碎而庸俗?/p>

4、不要做金錢的奴隸,不要為了金錢而傷害親情,不要為了金錢而喪失人格和尊嚴(yán)。否則你會生活得很累,人生需要在諸多價值中取得平衡。

5、在任何時候都不要抱怨環(huán)境,要學(xué)會以積極的心態(tài)面對人生。即使一切都不改變,我們?nèi)匀挥信Φ目臻g,相信天道酬勤,水滴石穿。

6、你至少要有一個可以推心置腹、肝膽相照,甚至可以兩肋插刀的朋友。贏得朋友的秘訣在于真情與寬容。

7、不要將別人的忠告視為無用的說教,盡管生活的信念要靠自身的體驗去培植,但別人的經(jīng)驗也值得分享。只有登上山峰,人才會比山更高。

8、為人要謙和平易,通達(dá)疏放,和善包容。這樣才能化解人與人之間難以避免的嫌隙、責(zé)怨和敵視。

9、要學(xué)會感動。感動是一種無聲的教育,是一種美麗的情感體驗,它源于對生活的愛,更源于對生命意義的深刻領(lǐng)悟。只有那些對真善美有著本能追求并且情感豐富的人才能真正領(lǐng)悟生活的美好。

10、永遠(yuǎn)不要說學(xué)校的壞話。你可以給學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)提自己的意見,但不是在公眾場合。當(dāng)你用自己的長處與領(lǐng)導(dǎo)的短處相比時,你會覺得領(lǐng)導(dǎo)不如你,最常見的比法就是領(lǐng)導(dǎo)教書不怎么樣,但領(lǐng)導(dǎo)卻有你永遠(yuǎn)也比不過的特長。如果只用自己的長處去指責(zé)他人的短處,除了說明你的無知外,再就只能說明你在干著縮小自己活動空間的蠢事。特別提醒的是,當(dāng)你希望有人與你一同說領(lǐng)導(dǎo)的壞話時,你大概已無可救藥了。

11、管住自己的嘴巴。不要談?wù)撟约,更不要議論別人。談?wù)撟约和鶗源筇搨危诿桓睂嵵惺プ约。議論別人陷入雞毛蒜皮的是非口舌中糾纏不清。每天下班后和你的那些同事朋友喝酒聊天可不是件好事,因為,這中間往往會把議論同事、朋友當(dāng)做話題。背后議論人總是不好的,尤其是議論別人的短處,這些會降低你的人格。

12、將教師視為你的終身職業(yè)

也許你還沒有走上教師崗位的時候,就已經(jīng)想到了要跳槽,你也許會作各種努力,但成功的可能性并不是太大。如果你在35歲以前還未跳出教師隊伍的話,那么你就得考慮將這一職業(yè)視為終身職業(yè)。又由于你跳出的可能性并不太大,因此即便是35歲以前,你在嘗試著跳槽的同時,你也不要放棄手上的工作。

13、最好當(dāng)班主任。當(dāng)班主任,才能真正感受到當(dāng)老師的甘苦,才能鍛煉自己。 如果當(dāng)了班主任,別忘了搞活動。想一想,你童年時代最喜歡什么活動,那是你希望老師搞什么活動。搞活動最明顯的作用是能增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和班集體的凝聚力。

14、要學(xué)一點(diǎn)幽默。幽默是生活的潤滑劑。誰都不希望自己面前站著一個整天板著面孔的人,學(xué)生更是如此。掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù),既放松學(xué)生的心情,同時也讓學(xué)生走近了你。但幽默應(yīng)止于譏諷,因為譏諷會傷害一部分學(xué)生,同時幽默也應(yīng)止于無聊的調(diào)笑,因為這樣會導(dǎo)致學(xué)生“樂”而不學(xué)。

15、讓學(xué)生摸得著你的關(guān)注

你不一定愛你的學(xué)生,但你既然從事了這一職業(yè),就應(yīng)承擔(dān)你相應(yīng)的責(zé)任,你得關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長,而且,你不要將關(guān)注僅僅停留在意識里,而應(yīng)讓學(xué)生摸得著,感覺得到。你拾起學(xué)生掉在地上的橡皮,耐心回答學(xué)生的提問,常與學(xué)生個別談心,甚至只是走道里的一聲問候,這些都能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注。

16、承認(rèn)衰老。人總是要衰老的,但對老師而言,衰老對教師教學(xué)狀態(tài)的影響太過明顯了。當(dāng)老師是不同于當(dāng)醫(yī)生的,醫(yī)生是越老越吃香,而老師,那怕曾經(jīng)是非常優(yōu)秀的教師,等到他臨近退休時,他的教學(xué)幾乎不可能受到學(xué)生的歡迎。究其原因,面對病人,醫(yī)生有足夠的時間來診斷、分析,豐富的經(jīng)驗?zāi)軒椭麑Σ∪说臄嗖∏樽龀稣_的判斷;而面對學(xué)生,老師的講授應(yīng)該是行云流水,回答學(xué)生的問題應(yīng)是對答如流,而衰老顯然會讓你力不從心。盡管你會想方設(shè)法延緩你的衰老,但你必須明白,老師在某種意義上也是吃“青春飯”的。所以,你年輕時無論如何都得尊敬老教師。

17、做快樂的教師。做老師的心情常常是壓抑的,但你應(yīng)該努力營造快樂的環(huán)境,讓學(xué)生快樂。你也得找到讓自己快樂的窗口,讓你每天都快樂,因為快樂的核心就是你自己。只有你真正快樂了,你才不會在這世界上留下太多的遺憾,只有你真正快樂了,你才無愧于你的職業(yè) 。

18、每個人都有孤獨(dú)的時候。要學(xué)會忍受孤獨(dú),這樣才會成熟起來。年輕人嘻嘻哈哈、打打鬧鬧慣了,到了一個陌生的環(huán)境,面對形形色色的人和事,一下子不知所措起來,有時連一個可以傾心說話的地方也沒有。這時,千萬別浮躁,學(xué)會靜心,學(xué)會忍受孤獨(dú)。在孤獨(dú)中思考,在思考中成熟,在成熟中升華。不要因為寂寞而亂了方寸,而去做無聊無益的事情,白白浪費(fèi)了寶貴的時間。

以上講得不當(dāng)?shù)牡胤秸埓蠹以彛?謝謝大家!

第五篇:在青年教師座談會上的講話

在班主任培訓(xùn)暨青年教師座談會上的講話

陽志飛

各位老師:

大家好!

我們在座的各位班主任和青年教師是我們長鄄學(xué)校發(fā)展壯大的生力軍,是學(xué)校未來的希望所在。今天召開這個座談會,目的有三:一是想和大家交流一些看法和意見,二是大家一起探討如何進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)班務(wù)管理工作,三是與各位青年教師一起就工作、生活、教學(xué)業(yè)務(wù)方面進(jìn)行探討。我從青年教師如何成長、如何調(diào)整心態(tài)、如何適應(yīng)這個已經(jīng)畸變的社會、如何取得成功等方面談幾點(diǎn)淺薄的看法,如有不當(dāng)之處,敬請各位批評指正。 1、 青年教師成長需要自省,就是要認(rèn)識到自己的平凡。

我們都選擇了教師這個平凡又貧寒的崗位;蛟S有人并不滿意,覺得自己錯失了好多機(jī)會;或許也有外人看不起我們,說我們無能;或許我們自己覺得薪水微薄,生活拮據(jù);或許社會對我們不重視,我們的社會地位幾乎沒有。這種時候,就需要我們擺正心態(tài),承認(rèn)現(xiàn)狀,認(rèn)識到自己的平凡。有句話叫“不要把自己當(dāng)回事,要把自己做的事當(dāng)回事!彼^“三百六十行,行行出狀元”,平凡的崗位上,照樣會有精彩的人生。所以,我們要始終保持一個健康的心理、良好的心境,

正確對待自己,戒除攀比心態(tài);正確對待他人、戒除嫉妒心態(tài);正確對待工作,戒除埋怨心態(tài);正確對待得失、戒除“補(bǔ)償”心態(tài)。

2、 青年教師成長需要自礪,就是要加強(qiáng)崗位鍛煉,不斷提高能力。

一個人的一生會走過很多的崗位,邁過很多的臺階,有著大大小小的舞臺。誰最先適應(yīng)崗位、融入崗位,誰就最先走向成功。聰明的人把艱苦的崗位當(dāng)作鍛煉自己的平臺,不斷磨礪自己的性格,增強(qiáng)自己的能力,糊涂的人認(rèn)為是工作崗位擋住了自己的前途,逃避現(xiàn)實,哀聲嘆息,最終迷失了自己。

3、 青年教師成長需要自律,就是要時刻約束自己的行為。

胡總書記說過:“干干凈凈為國家和人民工作”,這句話聽起來很樸素,很簡單,但這個簡單的詞語中卻蘊(yùn)含了無限的深意。從教書育人的角度看,首先,我們?yōu)槿、為師的動機(jī)要“干干凈凈”;其次,校園也不一定完全就是凈土,我們面對各種誘惑要能不沾不染。大家都是學(xué)富五車、知識淵博的青年教師,但是你們社會歷練不夠,所以要時刻崩緊一根弦。這里我特別強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):一是對自己要嚴(yán)格不要放松。師德修養(yǎng)上要自律,筑牢思想道德防線,記住自己是一名光榮的人民教師,所作所為關(guān)乎自己的師表形象;生活上要自律,培養(yǎng)健康的生活情趣,保持高尚的精神追求。二是要盡量去除“名利之心”。我們的身上承載著學(xué)生、家長、社會的期望,我們要始終以平和之心對“名”,以知足之心對“利”,以敬畏之心對“權(quán)”,恪盡職守,不斷提高自身品格,積極維護(hù)自身形象。

同志們,做教師既易也難,如果你想做一個壞老師,有時候幾秒

鐘就可以;如果你想做一個平庸的教師,也很容易;但要成為一名好教師,成為一名學(xué)生愛戴、家長喜歡、社會贊譽(yù)的老師,成為一個有魅力的老師,成為名優(yōu)教師,那就需要我們有遠(yuǎn)大的理想、堅忍不拔的意志了。當(dāng)前,新課改大潮已經(jīng)掀起,這既是你們豐富專業(yè)知識、增長才干、積累經(jīng)驗的好時機(jī),也是你們施展才華、大顯身手、開拓一片新天地的大舞臺。希望你們要有“做最好的老師”的理想信念,扎根講臺,走進(jìn)學(xué)生,不斷增強(qiáng)教好書、育好人的信心,成長為我們長鄄學(xué)校的頂梁柱。

謝謝!

201*年5月

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