第一篇：學(xué)校工作經(jīng)驗材料

“實現(xiàn)課堂高效的突破口在哪里？”“實現(xiàn)育人質(zhì)量提高的根本途徑是什么？”這是豫靈一中人在全市上下深入推進(jìn)“高效課堂”教學(xué)改革，努力提高教學(xué)、育人質(zhì)量的大潮中，思考最多的兩個問題。解決了這兩個問題，就抓住了學(xué)校管理的“牛鼻子”。

從201*年開始，該校進(jìn)行了艱苦的探索。如今，以小組合作學(xué)習(xí)為突破口，打造“高效課堂”動車組；以班主任隊伍建設(shè)為抓手，營造團(tuán)結(jié)、合作、互助、向上的班級文化環(huán)境，形成了該校管理的兩大特色。

一、創(chuàng)新小組合作學(xué)習(xí)模式，構(gòu)建“高效課堂”的動車組。

來到豫靈一中的每個班級，都能看到，各小組給自己起的組名“”，看到各個小組的奮斗目標(biāo)、誓詞；正是小組學(xué)習(xí)，充分點(diǎn)燃了每一個同學(xué)的激情，讓一中課改坐上了動車組。

該校的小組合作學(xué)習(xí)，依托“自主、合作、反饋、激勵”教學(xué)模式，時刻凸顯學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這一模式下，課堂教學(xué)一般程序為自主學(xué)習(xí)——合作研討——反饋檢測——激勵評價。小組合作學(xué)習(xí)在這一模式下有了充分的必要性和廣闊的空間，主要體現(xiàn)在：自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)困生在組內(nèi)成員的幫助下完成自學(xué)任務(wù)，掌握基礎(chǔ)知識；合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生通過小組內(nèi)的討論、交流、合作來解決教師適時設(shè)置較深層次的問題，并進(jìn)行小組內(nèi)的展示、全班性的展示和互改互評。反饋環(huán)節(jié)：小組成員自主完成教師預(yù)設(shè)的反饋題，小組長批改組內(nèi)成員的題目，并幫助學(xué)困生補(bǔ)錯，匯報組內(nèi)掌握情況。激勵評價環(huán)節(jié)：教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生、小組的點(diǎn)滴進(jìn)步，適時、適當(dāng)表揚(yáng)激勵，保持學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)積極性，形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。

為充分發(fā)揮小組在合作學(xué)習(xí)中的重要作用，豫靈一中不斷創(chuàng)新小組合作學(xué)習(xí)的方式：

1、小組的設(shè)立：按成績優(yōu)、中、差相結(jié)合，把學(xué)生每四人分為一個學(xué)習(xí)小組；按成績確定組長，每組內(nèi)設(shè)正組長、副組長、副副組長、組員。需要說明的是：這個分工不是固定不變的，如果組內(nèi)組員成績上去了，超過了副副組長，那么這個組員可以升格成為副副組長；副副組長成績上去了，可以成為副組長……如此，不斷形成了比學(xué)趕幫超的濃厚氛圍。

2、小組的運(yùn)作：1）、作業(yè)批改：作業(yè)完成后，組長檢查、批改副組長，副組長批改副副組長、副副組長批改組員，然后，組長匯總本組成員作業(yè)中出現(xiàn)的問題，向教師匯報；2）、講解疑難。組長主要針對學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，及時為他們講解不會的地方。3）、小組長在教學(xué)展示環(huán)節(jié)結(jié)束后，改錯，糾錯，并針對展示中出錯的地方，為本組同學(xué)出類似的鞏固題。

通過小組內(nèi)、小組間的互相幫助、互相交流，逐步形成了“小組長、大先生”的良好的互動格局，達(dá)到了小組成員的共同提高、共同進(jìn)步。成績好的同學(xué)，在幫助組內(nèi)學(xué)困生的同時，鞏固了知識，加深了認(rèn)識，學(xué)得更活；學(xué)困生在小組的幫助下，打好了基礎(chǔ)，掌握了知識，學(xué)會了技能。

為了充分發(fā)揮小組的作用，該校舉辦了兩期小組長培訓(xùn)班，幫助這些“小先生”了解小組合作學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)識自己的職責(zé)，學(xué)會組織小組成員高效合作的技巧，打消他們的顧慮，使小組合作學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，收到了良好的效果。在新一輪高效課堂達(dá)標(biāo)活動開展之際，學(xué)校正在號召全體教師進(jìn)一步探索、創(chuàng)新小組合作學(xué)習(xí)的新形式，新方法。

二、以班主任隊伍建設(shè)為抓手，以班集體建設(shè)促進(jìn)德育建設(shè)再上新臺階。

班集體，是學(xué)校教育的主陣地；班主任，是奮斗在這片主陣地上的先鋒。豫靈一中有一支年輕的班主任隊伍，23名班主任就有9位老師是初次擔(dān)任班主任，并且有6位是剛參加工作的新教師。該校以“提升能力、注入動力、形成合力、增加“引力””為工作方針，多措并舉，努力提升班主任隊伍的思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教育技能。

1、提升能力，為班主任工作插上有力的翅膀。一是貼近指導(dǎo)。學(xué)校政教處深入班級，指導(dǎo)班主任分析班級學(xué)生狀況，制定出詳實可操作的班級管理計劃。派出有經(jīng)驗的人員每節(jié)課巡視班級，發(fā)現(xiàn)問題，和班主任一起研究解決的辦法，特別教會年輕班主任以管理技巧。二是學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校組織班主任集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)《班主任工作藝術(shù)》一書；每月對班主任進(jìn)行一次教師二十不準(zhǔn)、班級日常管理、學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成方法等內(nèi)容的培訓(xùn)，提高班主任管理理論素養(yǎng)。三是切磋交流：每月召開一次班主任經(jīng)驗交流會，每個年級推選出3名班級工作比較出色的班主任進(jìn)行經(jīng)驗交流，使大家可以取長補(bǔ)短，年輕的班主任從中學(xué)到了很多管理的好辦法。四是領(lǐng)導(dǎo)幫扶：學(xué)校制定了校級領(lǐng)導(dǎo)包年級，中層領(lǐng)導(dǎo)包班級制度，特別對新上崗的、缺乏管理經(jīng)驗的班主任，班子成員親自下班級，幫助其發(fā)現(xiàn)管理問題和癥結(jié)，為其出謀劃策，提高管理水平。五是講崗演說：每期都舉行兩輪“班主任講崗”活動，班主任人人參與，說班級具體情況、取得的成績、存在的優(yōu)點(diǎn)和要解決的問題，說解決問題的對策，講班級的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。六是寫作積累：要求班主任每期寫兩篇讀書心得；每周寫好《班主任工作手冊》，每學(xué)期寫一篇班主任工作案例。在寫作中，逐漸積累起工作經(jīng)驗。

二、注入動力，為班主任工作裝上強(qiáng)大的風(fēng)帆。一是競爭添動力。政教處每周對各班級的衛(wèi)生、紀(jì)律、寢室等管理進(jìn)行量化考核，每月匯總一次。每期進(jìn)行兩次文明班級評比和星級文明班級評比，評比結(jié)果與優(yōu)秀班主任評選和績效工資中班主任業(yè)績的分配掛鉤。在班主任大比武活動中，該校開展了為期3天的班會課賽講活動，用競爭保持了班主任隊伍的活力。二是激勵出動力：首先，做到班主任“三個優(yōu)先”：評模優(yōu)先、晉級優(yōu)先、評選鎮(zhèn)“愛心獎勵基金”優(yōu)先。近年來柳小妹、王世忠等許多優(yōu)秀班主任，榮獲鎮(zhèn)愛心獎勵基金“特殊貢獻(xiàn)獎”，每人獎金3000元。這是用榮譽(yù)激勵班主任；其次，在班主任除每月津貼外，并在績效工資分配中撥出較大的比例，這是物質(zhì)激勵；同時，每期組織兩次學(xué)生評議班級工作活動，評價結(jié)果計入班主任考核，這是評價激勵。

三、形成合力，為班主任工作營造和諧的氛圍。一是堅持家訪，開好家長會，讓家庭教育輔助班主任工作順利開展：二是發(fā)揮團(tuán)隊合作，號召并安排全體教師投入全員轉(zhuǎn)潛，關(guān)愛留守兒童，幫助班主任工作順利開展。

四、增加“引力”，為班主任工作添加持久的燃料。在班主任工作中，我們重視鼓勵方法的創(chuàng)新，讓班主任不斷地從從創(chuàng)新中嘗到甜頭，收獲成就感、滿足感、喜悅感，讓追求事業(yè)而得到的認(rèn)可、贊揚(yáng)，成為班主任老師不竭的工作動力。

由于采取了以上做法，該校班主任隊伍建設(shè)豐碩成果：在去年鎮(zhèn)中心校編撰的《高效課堂成果作品集》中，該校教師的《班主任工作案例》有22篇獲獎，獲獎數(shù)居全鎮(zhèn)第一位，201*年4月三門峽市班主任工作優(yōu)秀案例評選中，田蕊妮等五位教師獲獎。在11月份市班主任工作交流會上，作為初中組唯一代表，做了經(jīng)驗交流。在一支敬業(yè)愛生、不斷進(jìn)取的班主任隊伍帶領(lǐng)下，該校形成了團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班級風(fēng)氣，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

邁入201*，豫靈一中又將迎來新的跨越：投資萬元，教師安居房工程正在緊鑼密鼓的籌建中；籌資30萬元，將在前半年完成12個班級的“班班通”多媒體工程。可以預(yù)見，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，一流的教學(xué)質(zhì)量，卓越的育人質(zhì)量，豫靈一中必將有更美好的明天！

第二篇：學(xué)校德育工作經(jīng)驗材料

雙鋪二中德育工作經(jīng)驗材料

幾年來，我們學(xué)在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以全新的教育理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，，認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神，努力探究學(xué)校德育工作的新方法、新途徑，突出德育首位，彰顯德育本色。我們在德育中采取了一系列措施，進(jìn)行了有效的嘗試，取得了一定的成效。

一、從學(xué)生的思想實際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，以德育人

幾年來，我校在德育工作中，抓住有利時機(jī)，緊密結(jié)合形勢，挖掘德育教育內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、誠信教育。每周一堅持規(guī)范的升旗儀式，全校師生瞻仰飄揚(yáng)的國旗，肅然起敬，國旗下教師的講話，讓每一位師生愛國之情油然而生，在莊嚴(yán)肅穆的氣氛下，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

在德育工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們學(xué)校又找到了進(jìn)行傳統(tǒng)教育的有效途徑：即革命傳統(tǒng)教育必須與傳統(tǒng)節(jié)日結(jié)合。

每年的3月5日雷鋒紀(jì)念日，我校團(tuán)支部和大隊部都組織青年教師志愿者和學(xué)生，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，到街頭清除亂張貼的小廣告，慰問孤寡老人，送上大米和白面�；顒又校瑢W(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，學(xué)會做事、學(xué)會生存。

在三八節(jié)到來之際，我校每年陸續(xù)開展了“我讓媽媽露笑臉”系列活動。組織全校學(xué)生開展“學(xué)會感恩體驗親情”學(xué)生為媽媽洗腳，為媽媽制作賀卡，寫三八征文，通過活動，讓學(xué)生充分了解母親，真正從內(nèi)心感到母親對家庭的付出，對自己的關(guān)愛，體驗到濃濃的親情，讓學(xué)生學(xué)會感動、學(xué)會感恩。3月10日植樹節(jié)，我校大隊部開展“我與小樹交朋友”的活動，組織學(xué)生走出校門，學(xué)校還特聘請園林處的工作人員為少先隊員們講解數(shù)木生長的知識，同學(xué)們通過活動學(xué)生了解了小樹生長的規(guī)律，增強(qiáng)了愛護(hù)花草樹木的意識。

在清明節(jié)，我們通過祭掃烈士墓，對學(xué)生進(jìn)行繼承革命傳統(tǒng)、立志成才報國的教育。七月一日則進(jìn)行熱愛黨、熱愛社會主義事業(yè)的教育，我們學(xué)校每年舉行大型的歌唱黨的詩歌朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生的愛黨熱情。九·一八”歷史事件的紀(jì)念日，對學(xué)生進(jìn)行“勿忘國恥，愛我中華”的教育活動。國慶節(jié)到來之際，學(xué)校創(chuàng)設(shè)舞臺，舉行慶“十.一”舉行歌舞比賽，教師節(jié)師生才藝表演，學(xué)生在展示才華過程中感受到了成功的快樂。在德育工作中，學(xué)校

本著活躍校園文化活動，豐富學(xué)生課余生活的目的，去年特舉行大型的讀書活動，主題是“我與好書交朋友”，引導(dǎo)學(xué)生讀好書、好讀書，同學(xué)們有的演講，有的談讀書體會，他們都精神飽滿，語氣激昂，會場上不時響起熱烈的掌聲。這次讀書節(jié)舉辦的很成功，同學(xué)們在讀書節(jié)中都有收獲，實實在在的過了一個豐收的讀書節(jié)。

二、堅持環(huán)境教育與藝術(shù)教育相結(jié)合。

校園是育人的環(huán)境，對學(xué)生的發(fā)展起著耳濡目染的作用，近年來，我們盡心致力于校園環(huán)境的建設(shè)，以濃郁的校園文化氛圍和富有特色的藝術(shù)教育活動，加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。我們每天堅持對教室、走廊、樓梯三拖兩掃，全員監(jiān)督，集中整治校園內(nèi)亂扔廢紙、果皮、雜物的現(xiàn)象，通過多種形式的宣傳教育，校園內(nèi)，隨手亂扔果皮紙屑的現(xiàn)象消失了，文明禮貌用語的多了，愛護(hù)公物，一種文明的習(xí)慣，愛校如家的主人翁思想慢慢樹立了起來。校園環(huán)境逐步得到了凈化；在資金嚴(yán)重不足的情況，學(xué)校修整了學(xué)生集中活動的場地——水泥操場；自己動手種草栽樹，利用節(jié)假日為校園花木施肥，使校園內(nèi)綠草茵茵、花木茂盛；在校園醒目的地方，書寫鼓勵性強(qiáng)、催人奮進(jìn)、人情味較濃的標(biāo)語口號，在校園星光榜中，我們定期宣傳學(xué)校新貌、文明班級、文明學(xué)生、優(yōu)秀值周生、優(yōu)秀學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)生中的正面形象，在校園中形成了學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)的良好氛圍，使校園內(nèi)的正氣日盛，邪氣日消。同時，我們還開展了富有特色、富有實效的藝術(shù)教育活動，每年舉辦一屆大型的藝術(shù)節(jié)，融“文藝表演”、”書畫展覽””征文比賽”，在校內(nèi)掀起一個藝術(shù)教育熱潮，達(dá)到了“人人有歡樂、人人有所得”的預(yù)期目的。去年為了豐富我校全體師生的文體生活，提高我校大課間操的活動質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動與體能素質(zhì)，4月份，學(xué)校特編排了一套響板彩綢舞，全體師生不僅能跟著音樂跳校園集體舞，同時還能用手里的響板打出節(jié)奏，彩綢上下翻飛，動作與音樂默契、節(jié)奏與美的和諧，形成了我們學(xué)校大課間操一道靚麗的風(fēng)景線。

我們學(xué)校還建立了學(xué)生聲樂、器樂組，舞蹈隊，書法美術(shù)、信息技術(shù)興趣小組，積極鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動，這些活動豐富了學(xué)生的藝術(shù)生活，發(fā)展了學(xué)生的藝術(shù)特長，拓寬了藝術(shù)教育的空間。

三、班主任工作是德育工作的重要領(lǐng)地

班主任是學(xué)校德育工作鏈條上最重要的一環(huán)，“一個好的將軍就能帶出一支好的隊伍�！彼�的一言一行都直接給予這個小集體以影響。我們高度重視班主任隊伍建設(shè)，為德育工作增添了源源不竭的動力。我們選思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任。并通過各種途徑來加快班主任專業(yè)化步伐。

德育教育是情感教育，沒有一定的人文情懷做基礎(chǔ)，德育工作的實效很難保證。在班主任工作中，自始至終強(qiáng)調(diào)“情”字當(dāng)頭，“理”字為先，班主任和任課教師在學(xué)生的教育中，堅持動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，鑄之以意，情理交融，力戒教育方法的簡單與粗暴

“樹”是樹典型，帶全局，充分發(fā)揮校內(nèi)榜樣資源和力量。我們認(rèn)真收集班主任在日常管理和德育活動過程中的表現(xiàn)，分析和挖掘班主任德育工作特色，選取適當(dāng)角度有目的有重點(diǎn)有針對性進(jìn)行小結(jié)，及時樹典型，精神激勵法和物質(zhì)激勵法并舉，造聲勢創(chuàng)氛圍，調(diào)動班主任創(chuàng)造性、主動性開展工作的積極性，整體提高班主任素質(zhì)。

目前，我校已經(jīng)初步形成一支精干敬業(yè)且各具工作特色的班主任隊伍。如王雙玲、郭麗艷、張明慧、董曉馥、于鳳英老師他們不僅能做好班級常規(guī)管理工作，而且能創(chuàng)造性、藝術(shù)性地開展德育工作，工作嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，深受家長和社會的好評。周鳳岐老師工作活而有序，師生關(guān)系融洽，班集體凝聚力強(qiáng)；尤其是王秀麗老師組織能力強(qiáng)，非常善于開展中隊活動，成績顯著，上期被評為佳木斯市優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員。

四、強(qiáng)化社會公德教育

學(xué)校優(yōu)化的育人環(huán)境，倡導(dǎo)關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會的傳統(tǒng)美德。開展“手拉手、獻(xiàn)愛心”的互助活動，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)會做人，形成正確的世界觀和人生觀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每年都要為貧困生捐獻(xiàn)學(xué)習(xí)用具，解決學(xué)習(xí)困難，廣大師生為貧困生捐款1000多元，捐衣物70余件。為患癌癥的學(xué)生李慧婷同學(xué)捐款2586元。為七年三班高峰同學(xué)捐款三千多元，800余名師生良好的社會公德和奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，贏得社會的贊譽(yù)。豐富的培德、造境、育情、增思、廣智、創(chuàng)新的活動，使廣大學(xué)生的知識、能力、精神、人格得到全面提升。學(xué)校曾多次被譽(yù)為“市精神文明建設(shè)先進(jìn)集體”、 “師德工作先進(jìn)集體”、 “全國小學(xué)生心理健康教育先進(jìn)集體”等百余項殊榮。堅持學(xué)校教育與社會家庭教育相結(jié)合，構(gòu)成“三位一體”的教育格局

為了更好地形成社會、學(xué)校、家庭三結(jié)合的教育格局，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，我們組建了家長委員會，每學(xué)期定期召開兩次的家長會，獎勵優(yōu)秀教育家庭和教子有方的優(yōu)秀家長，開通校長熱線電話，設(shè)立校長信箱，我們還通過發(fā)“致家長的一封信”，重點(diǎn)解決學(xué)生校外時間進(jìn)網(wǎng)吧問題，我們還在學(xué)生中開展了“獻(xiàn)五心”教育活動，教育學(xué)生把忠心獻(xiàn)給祖國，愛心獻(xiàn)給社會、孝心獻(xiàn)給父母、關(guān)心獻(xiàn)給他人、信心留給自己，這些舉措的推行，有力地促進(jìn)了學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合，形成了德育合力，使學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)功能得到最大限度地發(fā)揮。

五、堅持心理健康教育與安全教育相結(jié)合。

培養(yǎng)學(xué)生健康的心理是教育的內(nèi)在要求和真諦，也是搞好學(xué)校安全工作的必要前提，沒有健康的心理，學(xué)校的安全教育便無從談起，基于這樣的認(rèn)識。近年來，我校在心理健康教育方面采取了有效的措施：一是將心理健康教育作為班會的重點(diǎn)內(nèi)容，將《心理健康教育讀本》發(fā)到每一位學(xué)生手中，學(xué)校定期開放心理咨詢室，有專職教師負(fù)責(zé)。及時解決學(xué)生中出現(xiàn)的一些問題，同時也要求每一位老師都能成為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，特別是關(guān)注好班級的后進(jìn)學(xué)生，有針對性地開展與后進(jìn)學(xué)生的談心活動，在心理健康教育方面走出了堅實的一步。學(xué)校各班每天還利用晨會、班會、等陣地加大對學(xué)生安全、法制等方面的教育。邀請法制副校長、和交通部門的領(lǐng)導(dǎo)來校為學(xué)生講座，使學(xué)生安全意識提高，增進(jìn)了法律意識。

幾年來，我校德育工作取得了一定的成績，但面對如何地提高學(xué)校德育工作的實效，我校將進(jìn)一步輕說教，重實踐，重體驗，在實踐中不斷探索優(yōu)化德育工作的方法和途徑，朝著培養(yǎng)合格公民、高素質(zhì)人才的目標(biāo)，不斷創(chuàng)新，不斷完善，使我校的德育工作再上一個新臺階。

第三篇：學(xué)校德育工作經(jīng)驗材料范文

含光小學(xué)的德育工作在主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生勵精圖治，奮發(fā)圖強(qiáng)，通過不懈努力，勇于創(chuàng)新，使我校的德育工作在過去的一年里又上一個新臺階�，F(xiàn)就將我校過去一年德育工作情況匯報如下：

一、基本情況：我校共有29個教學(xué)班，在校學(xué)生1400余人，在職教師104人，其中本科以上學(xué)歷45人，2人被評為沈陽市名師，學(xué)校先后被

評為“沈陽市中小學(xué)德育工作示范學(xué)校”；“遼寧省紅旗大隊”；“省級家長學(xué)�！�；“沈陽市中小學(xué)常規(guī)管理示范�！�；“平安校園”；“藝術(shù)特色示范�！薄�…

二、具體工作

（一）、切實加強(qiáng)對學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確學(xué)校德育工作的目標(biāo)

德育工作的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制進(jìn)一步健全。成立了以校長為組長，副校長為組員的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，德育隊伍建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

（二）、提高師生對德育工作重要性的認(rèn)識，保證德育工作順利開展。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，發(fā)揮班主任德育工作主力軍的作用。

開展德育研討活動，增強(qiáng)班主任工作的實效性和針對性。學(xué)校的德育工作主要是以班級為單位展開。班主任工作成績的好壞直接影響學(xué)校德育工作的成效。因此我校非常注重對班主任的培養(yǎng)，提高班主任的組織協(xié)調(diào)能力。無疑對學(xué)校德育工作的發(fā)展起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，我們學(xué)校每周定期召開班主任會議，及時向班主任亮化班級考核成績，并且每周還選派一名優(yōu)秀班主任介紹管理班級經(jīng)驗，我們相信“眾人拾柴火焰高”，每位班主任的先進(jìn)經(jīng)驗都將會對其他班主任的管理工作起到指引作用。另外我們在每學(xué)期末會對班主任整體德育工作進(jìn)行評估，評選出優(yōu)秀班主任，并給予獎勵。

2、重視學(xué)生干部隊伍建設(shè)，提高學(xué)生自我教育、自我管理能力。

學(xué)校大隊部每學(xué)期都舉辦四次以上學(xué)生干部培訓(xùn)班，對大隊干部及各班的班隊干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮班隊干部在學(xué)校、班級管理中的骨干作用，增強(qiáng)班級的凝聚力，既鍛煉了學(xué)生干部的辦事能力，又使班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的改善，形成班班爭創(chuàng)文明班級，生生爭做文明學(xué)生的良好氛圍。

3．加強(qiáng)全體教師隊伍建設(shè)。組織全體教職工學(xué)習(xí)德育文件，充分利用教師會、理論學(xué)習(xí)會、師德培訓(xùn)等方式提高教師的德育意識，引領(lǐng)、指導(dǎo)教師課堂教學(xué)實施德育，課堂教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)中課堂教學(xué)實施德育作為重要評價內(nèi)容。加強(qiáng)教師間聽課交流，特別做好課堂德育實施方面的交流，探討課堂教學(xué)中實施德育的好的做法，主題班會每個教師都要參與和學(xué)生一起交流、一起感悟。

三、加強(qiáng)德育管理機(jī)制，進(jìn)一步抓好德育常規(guī)建設(shè)

建立和完善了學(xué)校的德育管理制度，主要的德育制度有：《班級考評辦法》、《班主任考核辦法》、《文明班集體、文明學(xué)生評選辦法》、《學(xué)生考勤制度》、《學(xué)生行為規(guī)范考核辦法》、《家校聯(lián)系制度》、《學(xué)生就餐制度》等。完善的學(xué)生德育制度使學(xué)校的德育工作有章可循，為德育工作的有序開展提供了保障。

四、以主題教育為載體，開拓德育途徑，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、根據(jù)市、縣教育局的指示精神，我校突出“十要十不要”教育，通過開展“十要十不要”讀書征文活動，開展各種書畫比賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展“建立文明校園”活動，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講衛(wèi)生，有禮貌的行為習(xí)慣，開展“手拉手”活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體、團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)，開展“我?guī)蛬寢尭梢环莼睢钡捏w驗活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動孝敬父母，珍惜勞動果實的優(yōu)良品質(zhì)，開展“比學(xué)習(xí)，不比吃穿”的活動，教育學(xué)生勤儉節(jié)約，努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，開展“我為人人，人人為我”為主題簽名活動，向?qū)W生進(jìn)行誠信教育，要求他們從小做一個誠實守信的好孩子，利用入隊，舉行向不良行為習(xí)慣告別的宣誓活動。利用各種傳統(tǒng)節(jié)日開展活動對學(xué)生進(jìn)行教育如：在國慶節(jié)期間開展“歌頌祖國”的演講比賽，向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國，熱愛黨，執(zhí)愛家鄉(xiāng)的教育，在教師節(jié)開展“我為教師獻(xiàn)一份禮”活動，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，尊敬師長的教育，在“六一”節(jié)期間開展少先隊簡史宣傳教育活動，讓學(xué)生了解少先隊的發(fā)展歷程，了解少年英雄事跡，從而激發(fā)向少年英雄學(xué)習(xí)的欲望，樹立要珍惜機(jī)會，好好學(xué)習(xí)、將來為祖國作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想�？傊�，我們把“十要十不要”內(nèi)容細(xì)化到每個細(xì)節(jié)處，讓學(xué)生們真正的“學(xué)以致用”。

2、以各類活動為載體，加強(qiáng)主題教育。

（1）抓好學(xué)習(xí)園地，校園廣播建設(shè)，充分發(fā)揮宣傳教育作用，結(jié)合國家的重大節(jié)日，紀(jì)念日，開展好各種宣傳活動；每一期學(xué)習(xí)園地都有一定的主題，校園廣播每周開播二次，周一和周五播出相關(guān)的教育內(nèi)容，同時，還在校內(nèi)和校外張貼宣傳畫和宣傳標(biāo)語，通過以上宣傳使學(xué)校的德育工作在校內(nèi)和社會上得到了良好的宣傳。

（2）為迎接奧運(yùn)會的勝利召開，我校抓住奧運(yùn)會作為對我校德育工作全面

第四篇：學(xué)校黨建工作經(jīng)驗材料

抓好黨建工作 促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展黨的十六屆四中全會通過的《中國共產(chǎn)黨中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》指出：“提高黨的執(zhí)政能力，關(guān)鍵在于搞好黨的建設(shè)，不斷地增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力”。xx職中成立兩年來的實踐表明：學(xué)校黨建工作有利于推動學(xué)校的教學(xué)工作、管理工作、后勤工作，從而推動學(xué)校的全面發(fā)展。通過學(xué)校的黨建活動，職中一班人管理學(xué)校的水平提高了，學(xué)校發(fā)展壯大了，辦學(xué)效益越來越好。在黨建工作方面，我們積累了一些經(jīng)驗。一、堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育全體黨員和全體教職工，認(rèn)真開展“抓帶促辦”活動學(xué)校能不能辦好，教師是關(guān)鍵。充分調(diào)動教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，才能將學(xué)校工作做好。xx職中是從技工學(xué)校改制而成的，教師人員構(gòu)成較為復(fù)雜，既有原輕化技工學(xué)校和原旅游職業(yè)學(xué)校的員工，又有近兩年從各個地方調(diào)入的員工和剛畢業(yè)的大學(xué)生，各類人員心態(tài)不一，若沒有統(tǒng)一的指揮棒，必然各唱各的調(diào)，勢必造成學(xué)校工作混亂。學(xué)校支部和班子認(rèn)識到整合教師思想的重要性，以“抓帶促辦”活動為契機(jī)，按“抓帶促辦”的要求，用鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育全體黨員和全體教職工，教職工按照合格教師的標(biāo)準(zhǔn)，在師德、師風(fēng)、工作業(yè)績等方面對照檢查,改正自己的不足，提高自己的師德水平和業(yè)務(wù)水平，通過教育活動整肅了教師隊伍，教職工的責(zé)任心，主動性和自覺性增強(qiáng)了，為人民服務(wù)的意識增強(qiáng)了，關(guān)愛學(xué)生、方便家長、服務(wù)社會成為全體教職工的自覺行動，職高雖然剛建立兩年，她的教育、教學(xué)質(zhì)量和取得的成果已經(jīng)得到學(xué)生、家長和社會的認(rèn)可。二、深化干部、人事制度改革，建立一支善于管理，精于業(yè)務(wù)的干部隊伍和教師隊伍班子是核心，隊伍是關(guān)鍵，發(fā)展是重點(diǎn)。學(xué)校在上級黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，組建、配齊了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子并通過了嚴(yán)格的考核測評。這是一個結(jié)構(gòu)合理、政治可靠、懂業(yè)務(wù)、會管理、團(tuán)結(jié)、勤政的班子，這個班子具有較強(qiáng)的凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親和力。校長趙武龍同志有正確的辦學(xué)思想，先進(jìn)的教育管理理念，明確的發(fā)展目標(biāo)。在班子的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校推行全員聘任制，引入競爭機(jī)制，加強(qiáng)師風(fēng)、師德建設(shè)，推行全員管理模式，教師的事業(yè)心和責(zé)任感空前高漲，關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、為學(xué)生服務(wù)的意識已經(jīng)扎根于教職工的心中，教職工積極上進(jìn)，學(xué)政治理論、進(jìn)修業(yè)務(wù)、鉆研教育理論、苦練教學(xué)技能已蔚然成風(fēng)，學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。有這樣的班子，這樣的隊伍，學(xué)校必定會發(fā)展壯大。三、強(qiáng)化黨性教育，激勵黨員同志發(fā)揮先鋒模范作用，在本職崗位上貫徹“三個代表”重要思想學(xué)校支部現(xiàn)有在職黨員25人，其中16名任中層以上干部。盡管黨員同志肩負(fù)的工作任務(wù)較重，我支部依然要求全體黨員重溫入黨誓詞，重新學(xué)習(xí)黨章，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，勇挑重?fù)?dān)，發(fā)揮先鋒模范作用，切實履行崗位職責(zé)，作好本職工作，以自己的行動帶動周圍的同事，為同事和學(xué)生作榜樣，作表率。兩年來，黨員同志被評為“優(yōu)秀”等次及獲市級以上表彰獎勵30多人次。在黨員同志的帶動下，一些同志主動向黨組織靠攏，入黨積極分子多起來了。12人向組織遞交了入黨申請書，3人已通過了組織的審查，近日即將被吸收進(jìn)黨組織。四、大興求真務(wù)實之風(fēng)，保持同群眾的聯(lián)系，建立相關(guān)制度，提高工作效率在學(xué)校工作中，支部要求在不同崗位的黨員同志，認(rèn)真地做好教學(xué)工作、管理工作、服務(wù)工作、安全工作，將每一項工作落到實處，認(rèn)真地分析問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，大處著眼小處著手，從點(diǎn)滴工作抓起，認(rèn)真落實教育、教學(xué)常規(guī)管理和檢查，學(xué)生日常行為管理及檢查，實習(xí)、實訓(xùn)的設(shè)置安排，畢業(yè)生安置工作，學(xué)生的思想政治教育、道德教育、法紀(jì)教育和學(xué)生的心理健康教育，預(yù)防青少年違法犯罪等方面的工作。關(guān)心教職工，幫助教職工解決思想上的問題和在學(xué)習(xí)、生活、工作中遇到的困難。加強(qiáng)對工會、共青團(tuán)和學(xué)生會的領(lǐng)導(dǎo)，健全了學(xué)校教學(xué)管理的相關(guān)制度，學(xué)校各項工作有法可依，有章可循，各部門互相團(tuán)結(jié)，互相協(xié)作，教學(xué)、管理、招生、就業(yè)、后勤服務(wù)工作有序地開展，學(xué)校呈現(xiàn)出一片生機(jī)。五、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，開展拒腐蝕、反腐敗斗爭黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部均能按組織紀(jì)律和組織原則，認(rèn)真地履行黨風(fēng)廉政承諾，依法治校，認(rèn)真執(zhí)行重大問題議事規(guī)則，實行民主管理、民主決策，實行校務(wù)公開，認(rèn)真執(zhí)行上級規(guī)定的教育收費(fèi)項目，建設(shè)項目和大宗采購項目按上級要求實行招投標(biāo)。支部經(jīng)常教育全體黨員要潔身自愛，警鐘長鳴，拒腐蝕永不沾，永葆共產(chǎn)黨人的本色，兩年來，我校干群均無違法、違紀(jì)、違規(guī)行為。

第五篇：201*年5月學(xué)校德育工作經(jīng)驗材料

201*-201*學(xué)年度德育工作經(jīng)驗材料

哈爾腦初中

201*.6

哈爾腦初中德育工作經(jīng)驗材料

哈爾腦初中是北票市一所農(nóng)村初級中學(xué)，多年來一直致力于學(xué)校德育工作的改革與嘗試。時序更替，社會嬗變。交友、上網(wǎng)、聊天諸多父輩尚感陌生的詞匯，正在構(gòu)成當(dāng)代未成年人的生活內(nèi)容，影響著他們的思想觀念和言行舉止，當(dāng)前，未成年人的思想道德問題越來越成為全社會關(guān)注的一項重大課題，面對新時代、新一代、新情況，我校以繼承改革發(fā)展創(chuàng)新的思路，以前瞻的理念深深思考學(xué)校德育工作的途徑和方法，在青少年心理健康教育領(lǐng)域內(nèi)做了積極有益的探索，不斷加強(qiáng)了青少年的思想道德教 育，形成了具有自身特色的教育理念和德育模式。

一、樹立新理念，走向德育新教育。

思想道德教育是人的靈魂的教育，只有和時代同步，和學(xué)生同步，繼承創(chuàng)新，順應(yīng)潮流，面對新情況，解決新問題，德育工作才能入腦入心。如果思想教育不能與時俱進(jìn)，在新時代還是重復(fù)那些脫離實際的陳舊過時的老話，其效果往往是以其昏昏，使人昭昭，臺上講得不亦樂乎，臺下聽得一頭霧水。 教育的根本功能在于促進(jìn)人的成長與發(fā)展，因而，我校在學(xué)生德育工作方面，始終牢牢把握育人為本這個根本。在當(dāng)今信息時代下，要做好學(xué)校的德育工作，我們首先倡導(dǎo)要樹立一種多元化、現(xiàn)代化、社會化、終身化、個性化的教育思想，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，用全面的觀點(diǎn)看待人之“材”，用發(fā)展的方法教育人。其次是樹立因材施教，以(公文素材庫：m.seogis.com)學(xué)定教，正視差異，善待差異的學(xué)生觀和教師是教學(xué)的組織者、管理者、主導(dǎo)者，是學(xué)生成長的引導(dǎo)者、鼓勵者、合作者的教師觀，讓學(xué)生在寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境中，在不同層次中，在不斷獲得成功的滿足中，促使學(xué)生積極主動的成長，從而使學(xué)生擁有健康向上的體魄。我們的德育工作才能適應(yīng)新時代，

學(xué)校的德育工作也才能更好地收到成效。

二、為學(xué)生提供獲得成功的廣闊舞臺，讓學(xué)生在不斷滿足的需要基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生健康的心理發(fā)展，讓學(xué)生成為學(xué)校德育活動的主人。

多年來德育只重灌輸，忽視學(xué)生的個性和主體地位，教師妄圖用單一的價值觀為標(biāo)準(zhǔn)來批量生產(chǎn)我們的接班人，然后用成績?yōu)槌叨群饬繉W(xué)生的道德水平。所以，我校在德育教育過程中，始終注意教育者不要隨意代替被教育者進(jìn)行價值選擇，我們始終強(qiáng)調(diào)以“多一把尺子評價學(xué)生，就會多一批好學(xué)生”的德育工作思路。讓教師積極引導(dǎo)學(xué)生，組織學(xué)生廣泛參與到學(xué)校開展的各種活動之中，豐富青少年思想道德教育內(nèi)涵，讓他們學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會做人，讓學(xué)生在成功中得到滿足，在滿足中得到愉悅，在愉悅中陶冶情操，促使學(xué)生良好個性的形成，收到了良好的成效。我們建立了學(xué)生聲樂、器樂組，舞蹈隊，書法美術(shù)、信息技術(shù)興趣小組，積極鼓勵學(xué)生參加上級部門和學(xué)校組織的各種活動，成立了田徑隊、籃球隊，每年堅持舉辦中學(xué)生田徑運(yùn)動會，籃球循環(huán)賽，新生入校軍訓(xùn)活動；成立了《校園之聲》廣播站，每周定時利用校園多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行現(xiàn)場演播，適時安排了以“青春話題”，“考前心理鍛煉”，“中學(xué)生法制知識手冊”、“校園時尚”等為主題的中學(xué)生心理發(fā)展的知識宣傳，既鍛煉了學(xué)生采、編、播能力；有為學(xué)生正常的心理發(fā)展起到了正確的導(dǎo)向作用；我們還利用黨團(tuán)入黨入隊活動，舉行了向不良行為習(xí)慣的宣誓簽名儀式，舉辦了“綻放青春，放飛理想”，“播撒希望，收獲人生”等中學(xué)生主題演講比賽，歌詠比賽，中學(xué)生模擬法庭教育活動，積極開展“美化環(huán)境，愛我家園”等社會實踐活動，形成了多層次、全方位、多管齊下的教育格局。通過這些互動式，開放式的校內(nèi)外活動，極大的培養(yǎng)了每個學(xué)生的興趣和

愛好，幫助學(xué)生發(fā)展個性，彰顯特長，為每個學(xué)生的發(fā)展提供了廣闊的空間和展示的舞臺，讓學(xué)生在思考、訴說、娛樂、增知為一體的活動中去體驗成功的快樂，感悟“對與錯”、“優(yōu)與劣”、“先進(jìn)與落后”、“文明與愚味”、“誠實與守信”、“堅強(qiáng)與懦弱”等行為意識，從而很好的培養(yǎng)了學(xué)生誠實守信，頑強(qiáng)拼搏、文明好學(xué)、求實上進(jìn)的道德品質(zhì)。學(xué)生在自我參與的過程中，經(jīng)過認(rèn)真的思考，自我選擇，主動實現(xiàn)了人格的提升和良好心理意識的培養(yǎng)。

三、尊重教育生活化，創(chuàng)新教育主陣地。

美國教育家杜威提出“教育即生活”。人民教育家陶行知把這個命題進(jìn)行了辯證的否定，認(rèn)為“生活即教育”，這兩位偉大的教育家都深刻地認(rèn)識到生活與教育密不可分，二者相互影響，相互促進(jìn)，都主張結(jié)合生活來教育，尊重教育生活化。我校的德育工作首先從學(xué)生的一日常規(guī)做起，從學(xué)生每天的生活、學(xué)習(xí)、行為規(guī)范教育中塑造學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操。我們首先實施了“文明工程”，以培養(yǎng)學(xué)生文明學(xué)習(xí)，文明就餐，文明就寢，文明交友，文明消費(fèi)為目的。荀子曰：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”。每天的晨會中，我們要求班主任都要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行不同形式的反思教育。每個同學(xué)每天到校都應(yīng)該要問問自己，今天的課程準(zhǔn)備好了哪些？學(xué)校的紀(jì)律自己違犯了什么？同學(xué)之間應(yīng)該如何合作共處？課間活動是否文明？果皮紙屑是否亂扔？禮貌用語運(yùn)用了哪些？只有這樣不斷小結(jié)自己，反思自己，我們的同學(xué)才能在不經(jīng)意處成規(guī)范，不自覺中成自然，文明的習(xí)慣、良好的的品質(zhì)，自覺自律的意識才能真正從心底中產(chǎn)生和形成。其次是堅持進(jìn)行“三課一歌”的唱校歌、誦班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一貫化教育活動。要求學(xué)生通過課前的唱、頌校歌及其他優(yōu)秀歌曲、班風(fēng)及學(xué)風(fēng)等形式

要表現(xiàn)出班級的精神風(fēng)貌和特色，以達(dá)到振奮精神，凝聚班風(fēng)的作用；第三班會有統(tǒng)一制定的“十星”達(dá)標(biāo)評估內(nèi)容，各年級分不同層次都制訂了各自不同的德育培養(yǎng)目標(biāo)來落實達(dá)標(biāo)評估實施辦法，初一組制定了以真誠無欺為主題，初二組制定了以承諾必信，言行一致為主題，初三組制定了以遵紀(jì)守法，誠信待人為主題的道德培育目標(biāo)，以周、以月、以學(xué)期為階段總結(jié)，夯實了對學(xué)生思想道德教育的過程，大力糾正了學(xué)生的不良行為，有力促使了學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)；第四堅持了每周一鼓號隊升旗，全校師生共唱校歌的周總結(jié)制；第五學(xué)校法制輔導(dǎo)員、各年級組、婦委會定期舉行法制報告會，學(xué)法指導(dǎo)課、心理健康輔導(dǎo)講座；團(tuán)委、學(xué)生會設(shè)立文明監(jiān)督崗協(xié)同值周組教師共同督查學(xué)生的起居、學(xué)習(xí)、飲食、休息等日常行為規(guī)范，扎實有效地開展學(xué)生的一日常規(guī)教育。另外，我們還要求班主任關(guān)心學(xué)生，走入學(xué)生生活，與他們一起交流，溝通，聊天。通過“講、練、查、評”等措施，我們對學(xué)生道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從他律走向了自律，取得了良好的教育效果。課余時間，教學(xué)樓吵鬧、喧嘩的少了；就寢時，公寓樓自覺休息的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成了；校園內(nèi)，隨手亂扔果皮紙屑的現(xiàn)象消失了，文明禮貌用語的多了，愛護(hù)公物，隨手扶起校園內(nèi)坐椅的多了，一種文明的習(xí)慣，愛校如家的主人翁思想慢慢樹立了起來。這種啟發(fā)討論，總結(jié)反思，實踐引導(dǎo)的教育方式，使學(xué)生在參與中獲得體會，在啟發(fā)中學(xué)會選擇和評判，教師傳授的知識、道德技能成了學(xué)生自己的東西。 毋庸置疑，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要手段和德育教育的主陣地，如何把道德教育寓于課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在傳授知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)？我校形成了以黨組織為核心，教導(dǎo)處主負(fù)責(zé)，各任課教師為具體實施者的工作體制。我們結(jié)合多媒體教學(xué)等先進(jìn)手段，嚴(yán)格要求教師在

教學(xué)目標(biāo)的確定，方法和手段的選擇，教學(xué)過程的導(dǎo)入和實施中，要切實找準(zhǔn)切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，創(chuàng)設(shè)尊重、信任、理解、關(guān)愛、激勵、愉快的課堂氣氛，以自然而然的方式，使課堂教學(xué)成為發(fā)掘、展示學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的好場所，在承認(rèn)學(xué)生個體差異的前提下，實施分層教學(xué)，分層評價，促進(jìn)每個學(xué)生在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在課堂教學(xué)跨上新臺階的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)。

四、努力營造校園主流文化環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)校德育的良性流動。

校園文化環(huán)境是校園文化建設(shè)中的一個重要方面。整潔、優(yōu)美的校園，可以創(chuàng)造出一個蘊(yùn)含豐富文化信息的、充滿人文芬芳的文化環(huán)境，學(xué)生只身其中在渾然不覺中感應(yīng)，領(lǐng)悟人文底蘊(yùn)，進(jìn)入這樣的學(xué)習(xí)場所，會給人一種安慰與尊重。因此，我們非常重視校園的廊道壁掛、閱報欄，展示窗、宣傳板、林蔭小道的布置。教學(xué)樓內(nèi)除在墻壁上張貼名人名言、格言警句、行為規(guī)范準(zhǔn)則外，還在各樓層用展板張貼了學(xué)生自己的一些書法美術(shù)作品，校園內(nèi)安置了休閑座椅，開辟了林間小亭，各處標(biāo)語牌上的用語注重了服務(wù)于人，尊重于人的準(zhǔn)則，有意刪去了“不準(zhǔn)”“必須”，改成了“應(yīng)該”、“要求”、“請”等詞，增強(qiáng)了教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的實效性。校園內(nèi)處處散發(fā)出濃郁的以人為本的氣息，體現(xiàn)了尊重人、教育人、鞭策人的育人效果。 實踐證明，富于時代的教育理念，務(wù)實的內(nèi)容，鮮活的形式是吸引當(dāng)代中學(xué)生的一大法寶，我們只有開動腦筋，真抓實干，青少年思想道德教育才能深入到每個學(xué)生的心靈深處去，生根開花。

哈爾腦初中

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