第一篇：黨的群眾路線教育實踐活動個人剖析材料

黨的群眾路線教育實踐活動個人剖析材料

今年以來，全國掀起了開展黨的群眾路線教育實踐活動，認真學習中國特色社會主義理論體系，學習黨章和黨的十八大報告，學習習近平總書記一系列重要講話精神，學習黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，學習《論群眾路線--重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》和《厲行節(jié)約、反對浪費--重要論述摘編》和《系統(tǒng)警示教育材料匯編》。重點學習黨史國史、黨性黨紀、馬克思主義唯物史觀、黨的群眾路線與深入開展調(diào)查研究、依法行政與推進政府職能轉(zhuǎn)變、改革發(fā)展等方面的專題報告。

在認真開展自學和集體學習的基礎(chǔ)上，開展黨的群眾路線專題討論，充分認識深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的重大意義，深刻理解堅持黨的群眾路線的時代要求，全面分析把握新形勢下個人在聯(lián)系群眾方面的體會和意見，切實增強貫徹執(zhí)行黨的群眾路線的思想自覺和行動自覺。根據(jù)黨的群眾路線教育實踐活動的要求，從理想信念、組織紀律、為人民服務(wù)宗旨、履行崗位職責等方面，分析查擺檢查剖析自己工作、思想學習生活中存在的不足，如黨員的先鋒作用發(fā)揮的不夠，與時俱進的創(chuàng)新能力不強等問題，為找準原因，明確整改方向，今后更好地開展工作，自己查擺問題如下：

一、查擺剖析的主要問題

1、科學發(fā)展的觀念不強，模范帶頭作用發(fā)揮的不夠

作為一名入黨多年的老黨員，黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠，主要表現(xiàn)在對黨的思想路線、方針政策的貫徹執(zhí)行，缺乏科學的執(zhí)行力，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，缺乏時不我待的使命感和危機感，不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝頭腦指導工作，沒有很好的貫徹落實科學發(fā)展觀。從政治角度觀察、分析問題的能力不強，認識事物看表面難以看清本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。平時雖然經(jīng)常學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及時事政治，但思想上并未對學習高度重視，學習目的不夠明確，學習缺乏思考，只停留在字面上的理解，沒有意識到其思想精髓，使學習變得形式化、教條化。沒有真正讓學習到的理論指導實踐、指導日常工作。以致于在工作中只注重自己的苦干實干，而不注意發(fā)揮職工群眾的智慧和能力。在長期的革命斗爭中，我們黨之所以能從小到大、從弱到強，就是密切聯(lián)系群眾，充分發(fā)揮人民群眾力量的結(jié)果。密切聯(lián)系群眾是我們黨的優(yōu)良作風和政治優(yōu)勢，毛澤東同志曾經(jīng)諄諄教導我們：“人民，只有人民，才是創(chuàng)造歷史的真正動力”。要想充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，就要虛心學習人民群眾的高尚品格和聰明才智，在各項工作中，堅持科學發(fā)展觀，尊重社會發(fā)展規(guī)律，堅持為實現(xiàn)共產(chǎn)主義崇高理想奮斗和為人民群眾謀利益的一致性，以自己的模范帶頭作用，影響身邊的同志，把正在做的事做好。

2、與時俱進的創(chuàng)新能力不強

在當今日趨激烈的競爭社會，知識、觀念的更新日新月異。要使自己的思想行為符合社會發(fā)展的需要，要想加快監(jiān)獄發(fā)展，增強自己在群眾中的影響力、帶動力，就必須不斷加強學習，不斷更新思想觀念。近兩年來，隨著年齡的增長，放松了與時俱進的職業(yè)素質(zhì)提高和創(chuàng)新能力的學習培養(yǎng)�？傆X得自己是一個基層的普通黨員已經(jīng)干不了什么大事，工作中缺乏主動性和創(chuàng)造性，缺少學習新知識、新理念的動力，立足實際多，勇于創(chuàng)新少，敢想敢干的創(chuàng)新精神不足。

通過群眾路線教育實踐活動，使我認識到：（本文出自范文先.生網(wǎng) m.seogis.com)際、國內(nèi)的時事，認為學多了也沒用，關(guān)鍵是認為和自己的工作聯(lián)系不大，只要不做違規(guī)違法的事就行了，把自己混同于一般的群眾。

2.工作中創(chuàng)新意識不強。用創(chuàng)造性的思維方式去做創(chuàng)造性的工作不夠，工作中，只是平平淡淡，領(lǐng)導怎么說就怎么辦，在工作中按部就班，只求完成本職工作，不出問題，被動地工作，超前意識不強。

（二）官僚主義方面

1.群眾觀念淡薄。在解決群眾實際困難問題時心存顧慮，存在“門難進、臉難看、話難聽、事難辦、人難找”等現(xiàn)象和厭煩、推托、敷衍的心理。

2.服務(wù)意識淡化。沒有盡自己最大的努力做好服務(wù)工作，往往在一些工作中出現(xiàn)“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象。

3.理想信念有所淡化，思想滑坡。對實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想的長期性、復(fù)雜性、艱巨性認識不足，理想信念相對淡化，政治敏銳性和政治鑒別力不強。對社會上存在的“共產(chǎn)主義渺茫論”和拜金主義、享樂主義、個人主義以及資產(chǎn)階段腐朽思想批判不夠，抑制不強，忽視了主觀世界的改造。

4.保持和發(fā)揮黨員的模范作用不夠。在日常工作和生活中有時把自己混同于一般群眾，降低了對自己的要求和標準。滿足于過得去、差不多，對時時處處保持共產(chǎn)黨員先進性這根“弦”繃的不緊。

（三）享樂主義方面

1.工作作風不夠扎實，缺乏吃苦耐勞的精神。在遇到工作忙的時候，淡忘了吃苦耐勞是共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品質(zhì)，特別是在連續(xù)幾天出車跑外縣、下鄉(xiāng)周日不休的時候，往往淡化了自己的黨員身份，就情不自禁的在辦公室“發(fā)牢騷”、“說太累”、“沒有休息好”等之類的話。以前會認為公車是“公家的東西”，不注意車的保養(yǎng)和維護。平

時在組織紀律方面對自己要求也不夠嚴格，有時遲到早退影響了工作。

2.對個人要求不嚴，業(yè)務(wù)能力不夠過硬。有時手中沒工作時也會瀏覽網(wǎng)頁不干“正事”，導致自己駕駛技術(shù)還可以，但修理技術(shù)不是很熟練。

（四）奢靡之風方面

1.鋪張浪費時有發(fā)生。對我個人而言，從小生活就比較艱苦，但隨著社會進步、條件好轉(zhuǎn)，不自覺的放松了厲行節(jié)約的意識，應(yīng)酬接待無論親友還是業(yè)務(wù)上的，出手寬綽，為顯示熱情而造成了鋪張浪費。

2.存在攀比心理。平時生活中會盲目攀比購買一些不太需要的東西，比如高檔電器、名牌衣服等

三、存在問題的主要原因分析

1.學習目的不明確，態(tài)度不夠端正。認為目前自己的知識水平，對于從事司機工作暫時夠用，沒把學習當成終身重要的任務(wù)來看待，放松了學習。工作之余，只忙于同學、朋友之間的交往上，加上自我約束不夠，不能很好利用時間，導致學習較差。通過這次先進性教育活動，使我認識到，人無論從事什么工作，不學習，就不會有進步，就不能很好地接受新事物、新思想，使大腦空洞無物，直接導致了知識積累的缺乏。

2.對自身要求不夠嚴格，組織紀律性不強。在工作上總是停留在能夠開好車、不出現(xiàn)差錯就行的思想狀態(tài)上，

沒有明確的前進目標，給自己定位不高，自我滿足，主要是沒有危機感，自身修養(yǎng)缺少鍛煉，放松了對自己的要求，忘記了自己是一名共產(chǎn)黨員，把自己混為一名普通的老百姓。

3.世界觀改造的不徹底。我在工作作風方面存在的諸多問題，集中反映了自己世界觀、人生觀、價值觀改造的不徹底，在主觀世界改造上起點低、標準低、要求低，總感到自己的世界觀、人生觀、價值觀都已基本定型。但這些年由于紛繁的社會現(xiàn)象和社會問題發(fā)生的變化，隨之自己的世界觀、人生觀也在變化，使思想改造放松了，對工作缺少了當年的滿腔熱情和追求。

四、今后努力方向和整改措施

1.勤于學習，善于思考，不斷加強世界觀、人生觀和價值觀的改造。要認真學習馬列主義毛澤東思想和“三個代表”重要思想，同時還要廣泛學習各方面的文化知識，不斷豐富自己的頭腦，做到勤于學習，不恥下問，以身邊的先進人物為表率，虛心學習，彌補自身的不足。

2.要樹立全心全意為人民服務(wù)這一根本宗旨，堅持人民的利益高于一切。作為一名黨員，就要與普通群眾區(qū)別開來，識大體，顧大局，吃虧在前，享受在后。自覺的加強黨性鍛煉，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，學習先進的東西，去除落后的東西，為維護黨的形象做出一名黨員應(yīng)有的貢獻。

3.樹立強烈的自覺意識和責任意識，從自身做起，切實落實教育效果。在日常的工作和生活中從一點一滴做起，時時處處把自己的行為與共產(chǎn)黨員的先進標準進行對照，規(guī)范自己的一言一行。要對自己堅持高標準，嚴要求，努力干好本職工作，力求在各方面都符合一名共產(chǎn)黨員標準，體現(xiàn)共產(chǎn)黨的先進性。

第四篇：黨的群眾路線教育實踐活動個人剖析材料

黨的群眾路線教育實踐活動個人剖析材料

自開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，認真分析檢查自己在“四風”方面存在的問題及原因，努力做到查擺問題準、原因分析透、危害后果明、整改措施實。思想上受到了一次大容量、高密度、集中性的教育和洗禮，以達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性為目的，進一步增強了群眾觀念和宗旨意識。

一、存在的主要問題

1、形式主義是以脫離實際、脫離群眾為其基本特征。自己在這方面存在的問題是不求有功但求無過的思想觀念。表現(xiàn)在工作上有時為完成任務(wù)而工作，局限于上級布置什么就做什么，不去深究工作是否有不足之處該如何做才可以讓群眾最大程度地受益。

2、在官僚主義方面，思想上存在著自己只是一名普通黨員，不是什么“官”，因而也就不存在“僚”的意識。在工作中，往往習慣于宏觀的把握，對自身工作的瑣碎之處重視度不夠甚至于忽略，工作作風不夠扎實，工作質(zhì)量有待進一步提升。一是工作作風上有時比較松懈，不夠嚴謹。工作標準上對自己要求的不夠嚴格，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握、去努力。二是在具體的工作上思路不寬，只限于宣傳、傳達上級的有關(guān)文件和一些政策，滿足于一般號召，對于如何結(jié)合本單位的實際進行貫徹落實，沒有自己的工作思路。對于常規(guī)性工作，憑經(jīng)驗、按慣例辦的多，而深入調(diào)查研究不

夠。聯(lián)系群眾不夠廣泛緊密，尤其是不屬自己分管范圍內(nèi)的群眾聯(lián)系的少。不能很好地均衡放在工作上與放在聯(lián)系群眾上的時間。

3、在享樂主義方面，自己思想上存在怕吃苦受累的思想，但也沒有一味貪圖享樂的思想。在工作中遇到困難的時候，缺乏知難而進的決心；碰到矛盾的時候，還缺少敢于碰硬的勇氣；遇到挫折的時候，還缺乏堅韌不拔的毅力；面臨挑戰(zhàn)的時候，還缺少攻堅克難的魄力。在生活上，隨著物質(zhì)生活條件的改善，怕過苦日子的思想時而作祟。

4、在奢靡之風方面，存在自己屬工薪階層，沒有條件追求奢華，比起社會上的一些奢靡現(xiàn)象，自己沒有多大問題的思想，而在始終要求自己警鐘長鳴、防微杜漸、潔身自好、保持平常心方面做得不夠，圖安逸過舒服日子的想法有所滋長，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想意識有所淡化。

5、理論功底不高，運用理論指導實踐不夠。主要包括學習的自覺性不高，存在以干代學的現(xiàn)象，特別是當工作與學習發(fā)生矛盾時，往往認為學習是“軟指標”，可以往后推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統(tǒng)性不強，學習效果不佳。學習制度堅持的不好，客觀上強調(diào)工作忙、壓力大和事務(wù)性工作較多，缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。

二、存在問題的主要原因

1、理論學習不深，聯(lián)系思想工作實際不緊密。放松對自己主觀世界的改造，這是產(chǎn)生多種問題的最根本原因。政治理論學習不夠深入，政治理論修養(yǎng)不到家。一是沒有把理論學習放在重要位置，學習

存在片面性，缺乏對理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。二是理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關(guān)系，對政治理論的學習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，欠缺用理論認識問題、解決問題的能力。

2、群眾觀點不牢，堅持黨的根本宗旨不徹底。群眾工作經(jīng)驗缺乏，宗旨觀念有所淡化。對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識。在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創(chuàng)精神，指導工作主觀意志成份多，為群眾想的少、做的少，服務(wù)群眾缺乏真功夫。

3、自律意識不強，保持先進性不一致。工作上標準降低了，生活上要求放松了，作風上小節(jié)不太注意了，批評與自我批評的武器用的少了。

4、培育高尚的道德情操不緊迫。對照古人“淡泊名利、志存高遠、有容乃大、無欲則剛、聞過則喜、見賢思齊”的格言，自己還有很大的問題。

5、對理論知識業(yè)務(wù)知識的學習都不夠，有時只停留在學過、看過層面上。學得不深不透，知其然而不知其所以然。

三、今后努力的方向

1、加強理論學習，更加注重主觀世界的改造，把堅定理想信念作為保持優(yōu)良作風的思想基礎(chǔ)。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別

力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯(lián)系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一。

2、牢記黨的根本宗旨，牢固樹立群眾觀念，把踐行宗旨作為保持優(yōu)良作風的根本要求。要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅持黨的事業(yè)第一、人民的利益第一；要保持思想道德的純潔性，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費，不追求享受；在工作作風上，要深入實際，聯(lián)系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需，同群眾建立起水乳交融的關(guān)系；要努力做到善于克服消極思維，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務(wù)水平。

3、堅守自己的思想和道德防線，自覺抑制拜金主義、享樂主義的侵蝕。在當前社會還存在腐敗現(xiàn)象的情況下，要有戰(zhàn)勝自我的膽識和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗，做到自重、自警、自省、自勵，做到在奢靡之風、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣；加強道德修養(yǎng)，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚社會主義道德風尚，把弘揚艱苦奮斗精神，勤儉辦一切事情作為保持優(yōu)良作風的具體體現(xiàn)。

第五篇：黨的群眾路線教育實踐活動個人剖析材料

我是***小學教師，201*年9月加入中國共產(chǎn)黨，201*年8月任教務(wù)主任。根據(jù)上級黨委及深入開展黨的群眾路線教育實踐活動要求，按照上級實施方案的部署，我認真參加開展黨的群眾路線教育實踐活動，以貫徹中央“八項規(guī)定”和省委實施辦法為切入點，把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求落實到教育實踐活動的全過程，進一步突出作風建設(shè)，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。圍繞為民務(wù)實清廉內(nèi)容，踐行教育實踐活動的全過程，認真參加支部組織的學習討論，聽取意見，查找存在問題。本人能認真對照標準，查找自身存在的問題和不足，堅持在工作中學習，在學習中提高，不斷改進工作方式、方法，提高自身能力素質(zhì)，現(xiàn)將自我對照檢查情況匯報如下：

一、“四風”方面存在的突出問題

（一）形式主義方面

1、學習走形式。學風不夠端正，學用時有脫節(jié)；有時寫材料重形式弱實效，為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，如：政治學習和業(yè)務(wù)學習不踏實，沒有深入實際學習，包括本人組織的各種學習也不夠踏實和具體，存在走形式化的學習。比如：政治業(yè)務(wù)學習沒有認真記錄、只寫一些心得體會應(yīng)付交叉了事。

2、工作走形式。作為教務(wù)主任負責學校的教學工作，在解決實際問題不夠多、督促檢查不夠嚴、貫徹落實不夠好現(xiàn)象，比如：檢查和督促教師教案、作業(yè)批改、教研活動等方面。

3、業(yè)務(wù)走形式。把寫教案當成形勢看待。比如：自己所任教科目所寫教案不夠詳實，寫教案是走形式，實際上未按照教案上課，就像“上課上到哪里黑哪里歇”。

（二）在官僚主義方面

1、思想上官僚。工作作風不夠踏實和深入，各個崗位檢查落實少，重要求，輕指導，產(chǎn)生脫離群眾、脫離實際現(xiàn)象。比如：對于一些教師的咨詢問題經(jīng)常不予以詳實耐心解答，有回避現(xiàn)象。

2、工作上官僚。深入各辦公室與教師溝通談心不夠，不主動到教師中了解情況和征求意見，所以集體凝聚力不夠，協(xié)作能力需要進一步提高，服務(wù)不主動，服務(wù)動作慢。比如：經(jīng)常自己在辦公室，即使有空也未到教師辦公室與教師交流，了解情況。

3、業(yè)務(wù)上官僚。對待學生存在教師高高在上的思想，對于有時候?qū)W生的錯誤憑主觀處理。比如：教育學生時候態(tài)度生硬，不耐心。

（三）在享樂主義方面

1、安于現(xiàn)狀。有擺架子行為，缺乏較強的憂患意識和創(chuàng)新精神。沒有做深層次、前瞻性思考。比如：自認為在學校工作做多年，應(yīng)該享受集體和組織的照顧，認為自己年齡偏大，應(yīng)少做事等思想嚴重。

2、不求上進。思想上存在“求穩(wěn)多、求進少”傾向，缺乏極為強烈的事業(yè)心、責任感。比如：所任教班級教學質(zhì)量趕不上一般教師，對學生的輔導時間少。

3、追求刺激。有時存在“干累了，娛樂下”的想法。存在對八項規(guī)定的重要性認識不足、廉政風險防范意識不強等問題，在一定程度上存在風格不夠樸素、不夠勤儉的問題。比如：有出入舞廳和打麻將娛樂現(xiàn)象。

（四）在奢靡之風方面

1、接待超標。艱苦奮斗精神有所弱化，勤儉節(jié)約意識不夠強烈外出就餐有超標用餐現(xiàn)象。比如：在以前接待和加班就餐有公款抽煙喝酒現(xiàn)象。

2、辦公超標。比如：由于工作上的需要，本人所使201*年以來電腦已經(jīng)二次更換。

（五）個人有關(guān)情況說明

本人沒有公務(wù)用車，201*年6月向親友借款購置家用轎車�，F(xiàn)有住房兩套，兩套住房均為按揭貸款購置。辦公用房為學校集體公用辦公室，沒有人情消費和職務(wù)消費。本人從沒有進入過私人會所和持會員卡，并保證今后不出入私人會所、不接受和持有私人會所會員卡作出

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