第一篇：職工自我剖析材料

職工自我剖析材料

剛到水資源股工作，面前的一切都是新的。新的辦公室，新的同事面孔，新的部門業(yè)務。在感覺那么一些“新”的同時，我更多

的并不是感到那種新奇帶來的的刺激而是因為“新”給我潛在的誠惶誠恐。好在，前段時間的“動員學習”讓我對自己有了很多

的感悟，在之后的許多天里我都能感覺到那種感悟給我增添的著著實實的奮進動力；更好在，新的股室里見有那么好的分管領導

和遇見那么好的同事，這些可遇不可求的生活緣分在很大程度上平緩了我的心里壓力。在辦公室通知要求我們每個職工書寫自我

剖析材料后的幾天時間里，我還納悶該從什么地方去著筆書寫呢！星期一上午，我正坐在辦公桌前讓思緒飛翔，一股空調的熱風

襲來，猝然間擾亂了我的自由狀態(tài)。我抬頭，當看見坐我對面的同事正在專心地忙著手頭的工作，一種莫名的反差感由心襲來…

…

是該好好地解剖一下自己的思想、工作和行為狀態(tài)了！于是我提起筆，朝著靈魂的方向走去。

不知從什么時候起，我對我自己的靈魂和思想沒有過仔細的閱讀和解讀了。網(wǎng)上提倡過曬賬單、曬消費、曬旅游，卻沒有流行過

曬靈魂，或者是因為靈魂是見不得光的，也或者是由于每個人的靈魂只屬于自己，外人是沒法把他人靈魂曬出個干濕溫冷的。我

承認我的靈魂很脆弱，有時常常會因自我的一件小事將自己攪得一團糟。盡管多年的堅韌結構了我的堅強，但在面對失落或者傷

感的時候，還是未免顯得不那么實質，甚至有迷失方向的彷徨。最近時段的工作忙碌而無序，主要表現(xiàn)在：

一是業(yè)務能力提升太慢跟不上工作要求的步伐。前段時間，我一方面發(fā)奮學習國務院“實施最嚴格水資源制度”的精神要義，深

刻領會人水和諧的內涵和構建節(jié)水型社會的根本目的。一方面積極準備申報省級節(jié)水型社會重點縣的書面材料，盡力做到情況清

楚、數(shù)據(jù)準確、表達流暢、訴求合理，可效果差，總感覺自己不在學習中犯困就在工作中犯暈，在對文字理解、信息采用、行文

結構的把握等方面都存在很多不足。今后，我一定端正學習態(tài)度，加強責任意識，勤學苦練，做到學習嚴謹細致、孜孜不倦，工

作認真負責、一絲不茍，讓自己的能力強起來，工作好起來。

二是學習效果不明顯與實際需要差距較大。平時習慣了只滿足于讀小說、報刊那種只顧及通篇大意不求字斟句酌。如今進入專業(yè)

領域，對一些參數(shù)、依據(jù)、政策綱領缺乏仔細研究，對上級文件的閱讀也常常一略而過，不求甚解，缺乏認真的分析、細微的推

敲，自然就學不到其間精華，更不能學以致用，也就沒有什么好的學習效果。今后，我一定要加強這方面的訓練，特別是對上級

文件的解讀，做到能抓住“關鍵點”，并結合工作實際，有預見性、針對性和現(xiàn)實可操作性地開展工作。

三是作風漂浮與嚴謹?shù)膶�業(yè)需求落差較大。平時工作中，獨立開展工作能力差，缺乏主觀能動性。特別是剛剛接手新工作，業(yè)務

又不太熟悉，遇到問題便總是猶猶豫豫，畏首畏尾。工作帶著“怕”字，客觀上還存在“多做多錯，少做少錯，不做不錯”的思

想。缺乏敬業(yè)和創(chuàng)新精神，對領導交待的工作，只滿足于一般性完成，只求過得去，不求過得硬，不去動腦子想辦法怎樣將其做

得更好。今后，我一定在工作中不斷地自我加壓，從每一件小事做起，從每一個細節(jié)做起，以更高的標準，更嚴的要求，更踏實

的工作作風要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，追求一流的工作效果。

單位工作和職能責任，已經(jīng)不允許我有任何懈怠，反思自己存在的問題，我決心從以下幾個方面加以改進，爭取為自己締造一

個良好的工作新局面。

一是多學多記。學專業(yè)法規(guī)，學政策文件，學能力強的同事如何行事做工作；記住專業(yè)知識，記住文件(轉載請注明來源：Wm.seogis.com查看更多文章大局的高度上干工作，積極創(chuàng)新，警開言，慢開口，提升自我形象，提高自己的人格修養(yǎng)，不斷提高自己的領導能力和領導水平，增強古屬中的凝聚力、向心力和感召力。四是團結協(xié)作，尊敬領導，尊敬同志。我要和每一位基層干部保持一團和氣，有什么當面說，有則改之無則加勉，背后不亂說。無論干什么都要維護好團隊的榮譽，維護領導和黨政干部的良好形象。五是愛崗敬業(yè)，努力進取。在工作中，我要進一步更新觀念，牢固樹立政治意識、大局意識、中心意識、服務意識，工作富有創(chuàng)造性，把握規(guī)律性，不斷開拓ｘｘ辦事處各項事業(yè)新局面。

二〇一四年三月二十八日

第五篇：靈臺縣教育系統(tǒng)干部職工思想作風整頓活動第三階段自我剖析材料

深刻反思自我剖析

端正態(tài)度努力工作

——教育系統(tǒng)干部職工思想作風整頓活動自我剖析材料

獨店中心小學王永喜

教育系統(tǒng)干部職工思想作風整頓活動開展以來，通過集中培訓、分散學習，使我深刻地認識到師德作風和職業(yè)道德學習的重要性和必要性以及提高思想作風的緊迫感和使命感。為了使自己在今后的工作中切實轉變思想、改進作風，端正態(tài)度，認真工作，先對自己五年來的教育教學工作反省剖析如下：

一、職業(yè)道德、師德師風淡薄

作為一名青年教師，對教育工作的意義認識不足，沒有干好工作的責任感，沒有樹立起獻身教育事業(yè)的高遠志向，對工作只求過得去，不求過得硬，工作態(tài)度飄浮，思想停留在個人榮辱的小范圍�？傉J為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作就萬事大吉了。這樣一來，對自己放松了要求，教學成績平庸，沒有爭先進創(chuàng)一流的意識。雖然對自身工作尋找了問題，制定了措施，但沒要嚴格實施，最終導致了五年來教學質量不突出，個人業(yè)務能力不精，只取得過一次學區(qū)級獎勵。

二、對教學業(yè)務鉆研不扎實

認為自己�？飘厴I(yè)，以前學習基礎好，教五年級不成問題，因而對教學業(yè)務鉆研不深入，業(yè)務學習不認真、不經(jīng)常。對業(yè)余時間利用率低，學習只停留在形式上，沒有實質進展�？傁矚g看自己感興趣的書籍，教學業(yè)務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。訂閱教學類書籍、雜志，對其學習研究不深入，總認為那些業(yè)務書籍看起來枯躁無味，不能將成功案例消化、吸收利用，據(jù)為己有。對學校遠教設備和教學

資源不能有效利用，教學業(yè)務水平提高緩慢。向同科教師的學習不主動，浪費了大量時間，卻使基本功訓練沒有落到實處，三字一畫無一樣過關。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于教學語言的設計，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關資料，而是尋求切徑——問同事。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，普通話欠標準，書寫不規(guī)范，業(yè)務知識生疏。

三、常規(guī)教學落實不力，對待工作好高騖遠

在教學活動的各個環(huán)節(jié)上，做得不實。備課只停留在紙上，不能深入鉆研教材，切實了解學生，課時教學計劃不翔實，過程欠合理，針對性不強，不能有效指導教學。課堂活動傳統(tǒng)，不能體現(xiàn)新教法、新學法的基本理念，課堂教學效果差。作業(yè)批改不認真，不能面對每個學生，提出改正方法，給與指導。對學困生的督導不力，輔導不扎實，幫扶不到位，無轉化實效。在常規(guī)教學上，不能緊跟學生，提前侯課，按時上課。在學生管理上，方法單一，要求不嚴。了解學生不深入，對學生的學法指導不得力。教學過程設計不合理，教學活動少，不能充分調動學生學習的積極性，課堂教學效率低。作業(yè)布置欠合理，題目形式單一。學生書寫不規(guī)范，教師指導不及時、不細致，作業(yè)收繳不及時，批閱不認真，特別是批語少，指導不到位。單元、月考測評走過場，無實效，起不到測驗的評價、激勵作用，考后分析空洞，對教學無幫助。

四、教研、教改和校本培訓不積極

對教研、教改的作用和意義認識膚淺，參與不積極，無創(chuàng)新。不能利用自身特長，提高校本校驗、校本培訓的質量。在當前全面貫徹素質教育、開展教學改革，落實新課改理念的關鍵時期，不能積極、自覺投入到學習新理念、實踐新教法的教學改革中去。在學校組織的教學評賽中，均處后進位次，

在平時工作中不能堅持“說普通話，寫規(guī)范字”，影響了青年教師的群體想象。

總之，通過學習縣上領導近期對教育系統(tǒng)干部職工的要求，對照各類會議精神，回顧自身工作實際，發(fā)現(xiàn)以上問題即導致個人工作業(yè)績無提高，也影響了所在單位的整體質量。通過剖析反思，我決定根據(jù)上級領導和學區(qū)、學校的要求，制定完善的改進措施，提高思想認識，改進工作作風，堅持自學自修，嚴格按照上級要求，堅持教學常規(guī)，做到精致化教學，提高課堂教學效益，落實教學環(huán)節(jié)，提高教育教學質量。

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