教育局加強中小學(xué)班級德育管理工作經(jīng)驗交流材料
優(yōu)化班級德育管理提升教書育人水平
——昌吉州教育局加強中小學(xué)班級德育管理工作經(jīng)驗交流材料
班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位,是學(xué)校德育管理的重要環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)平臺。近年來，昌吉州各中小學(xué)堅持把班級德育作為學(xué)�！按蟮掠钡囊粋�重要組成部分，不斷完善班級德育工作機制、加強班級德育隊伍建設(shè)、改進(jìn)班級德育工作方法、拓展班級德育工作內(nèi)涵，有效增強了學(xué)校德育工作的實效性，提升了教書育人水平，取得了良好的教育效果。我們的主要做法是：
一、行政推動，完善班級德育工作機制
近年來，我州各級教育行政部門高度重視中小學(xué)班級德育工作，堅持把班級德育作為常規(guī)工作來抓，不斷完善班級德育工作機制。一是健全組織機構(gòu)。在州、縣市教育行政部門成立思政科、學(xué)校成立德育處，實施德育工作校長“一把手”工程，明確班主任是班級德育工作的第一責(zé)任人，健全團(tuán)隊組織、學(xué)生會組織、班委會組織、各類志愿者服務(wù)小隊等學(xué)生自主管理機制，不斷完善班級德育管理網(wǎng)絡(luò)，從而形成了校長親自抓，德育主任具體抓，班主任時時抓、學(xué)生自我抓的德育工作局面。二是同步安排落實。州教育局每年下發(fā)的《德育工作要點》，單獨對班級德育工作做重點安排，每年都要開展一次以班級德育為主題的州級經(jīng)驗交流現(xiàn)場會。同時，建立了班級、班主任及學(xué)生考核制度，將學(xué)生日常行為、班級及個人衛(wèi)生等小學(xué)生一日常規(guī)的落實情況納入到對班級管理的綜合考核，并作為班主任量化工作的重要依據(jù)。三是大力表彰激勵。每年，我州都對優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生以及優(yōu)秀教師、優(yōu)秀德育工作者進(jìn)行評選表彰，近三年，共表彰了優(yōu)秀班級185個、優(yōu)秀班主任280人次、優(yōu)秀班干部250人次、三好學(xué)生770人次。特別是201*年，我州出資120萬元對先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等先進(jìn)集體和個人進(jìn)行了表彰，通過大張旗鼓的表彰，進(jìn)一步激勵了廣大班主任和教師教書育人以及學(xué)生自我管理的積極性。
二、強化培訓(xùn)，加強班級德育隊伍建設(shè)
加強班級德育工作，德育隊伍素質(zhì)是關(guān)鍵。近年來，我州積極采取措施，加強對班主任和德育工作者的專業(yè)培訓(xùn)，著力加強班級德育隊伍建設(shè)。一是打造專業(yè)化的班主任隊伍。通過實施師德教育、名師培養(yǎng)、激勵獎勵、青藍(lán)工程、創(chuàng)先爭優(yōu)等教師文化工程，采取專家講座、國培骨干、校本培訓(xùn)、外出考察等方式，著力培養(yǎng)一批政治佳、人格佳、管理佳、育人佳、班風(fēng)佳、威信佳、學(xué)風(fēng)佳、師生關(guān)系佳、教學(xué)成績佳的班主任隊伍。201*年，我州選送28名班主任、德育骨干赴福建培訓(xùn)，并把德育骨干培訓(xùn)工作納入援疆省市培訓(xùn)規(guī)劃。今后，我州將每兩年組織一期德育骨干福建培訓(xùn)班。近三年來，我州共選派300余名班主任參加國家和自治區(qū)級的專業(yè)培訓(xùn)。二是抓好班級任課教師隊伍。各學(xué)科教師都擔(dān)負(fù)著滲透德育的重任，學(xué)科教師是不容忽視的班級德育工作者，我們要求學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容，以教材為載體滲透德育教育，同時配合班主任抓好班級德育工作，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，并將學(xué)科教書育人成績納入班級學(xué)期德育工作質(zhì)量考核量化。三是培養(yǎng)專業(yè)化的德育輔導(dǎo)員隊伍。我州各學(xué)校都建立了德育輔導(dǎo)員隊伍，輔導(dǎo)員分擔(dān)不同的職責(zé)，在校園和學(xué)校關(guān)鍵部位實行動態(tài)管理，監(jiān)督糾正學(xué)生言行，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好生活習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、安全行為習(xí)慣等，并開展有針對性的思想、心理、行為等疏導(dǎo)教育活動，有效地提高了育人質(zhì)量。
三、創(chuàng)新方式，不斷改進(jìn)班級德育工作方法
一是深入挖掘各科教材的德育教育內(nèi)涵。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，針對不同年齡段學(xué)生的身心發(fā)育特點，面對不同班級的學(xué)生個性特點，認(rèn)真研究學(xué)科教育以內(nèi)隱的、隨機的方式實現(xiàn)對學(xué)生的德育教育，重視處理“曉理”、“激情”與“導(dǎo)行”的關(guān)系，在傳授知識、培養(yǎng)素質(zhì)、發(fā)展能力過程中，通過形象感染、情感誘發(fā)、觀念形成等途徑，滲透教育情感和德育內(nèi)涵。二是積極開發(fā)地方、校本德育教材。要求各校堅持從本地、本校實際出發(fā)，開發(fā)適合本校使用的校本德育教材，將傳統(tǒng)文化與德育教育相結(jié)合，誦讀經(jīng)典詩文，詮釋中華文化，規(guī)范學(xué)生言行。如昌吉市三小開發(fā)了讀經(jīng)典書、寫規(guī)范字、做文明人系列校本課程（1套34冊）、呼圖壁縣一小開發(fā)了書香伴我伴成長經(jīng)典與我同行（上、下冊）校本教材等。目前，我州各學(xué)校已開發(fā)德育教材百余冊，其中7所學(xué)校的8個校本教材在201*年自治區(qū)優(yōu)秀地方德育課教材評比中獲獎，昌吉州教育局榮獲優(yōu)秀組織獎。三是不斷加強班級德育課題研究。針對學(xué)生教育工作的薄弱環(huán)節(jié)，積極開展了學(xué)生養(yǎng)成教育、特殊學(xué)生教育、問題學(xué)生轉(zhuǎn)化等有一定實效性的德育課題研究工作，進(jìn)一步提升了班級德育教育的針對性和實效性。在201*年自治區(qū)德育課題結(jié)題活動中，我州12個德育課題順利結(jié)題。四是開展家庭教育，形成班級德育合力。201*年，我州全面啟動了和諧家庭教育工程。各學(xué)校均成立了學(xué)校、年級組和班級三級聯(lián)動的家庭教育指導(dǎo)委員會，建立了家長自我管理、自我教育的組織，使家長也積極參與到學(xué)校和班級的組織管理中，形成了家校育人的德育教育合力。
四、突出特色，拓展班級德育工作內(nèi)涵
一是注重班級德育陣地建設(shè)。班級德育陣地建設(shè)是學(xué)校文明的窗口，也是學(xué)校德育工作的重要組成部分。我州各學(xué)校圍繞德育工作的開展，每年都要進(jìn)行班隊陣地的評比，班級建立了班級黑板報、宣傳欄、每日一提示等，內(nèi)容常換常新。各班教室內(nèi)都張貼了《中小學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》及國旗、名人名言和世界地圖和新疆地圖，真正使班級的每一處地方都發(fā)揮著育人的作用。二是注重班級文化建設(shè)。班級文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)，是學(xué)校文化建設(shè)的有益補充。搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。我州各級各類學(xué)校高度重視班級文化建設(shè)，從班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標(biāo)、班級制度、團(tuán)隊意識、班級文化活動等方面全力打造班級文化。如阜康市一中、二中各班極富創(chuàng)意的班級格言、班規(guī)、班約和個性化展臺，奇臺縣、瑪納斯縣各學(xué)校開展的班級“陽光之星”、“文明券”優(yōu)秀儲蓄戶評選、“孝心標(biāo)兵”評選活動等，均形成了班級文化凝聚力，增強了廣大學(xué)生的集體榮譽感和自豪感。三是注重班級特色活動建設(shè)。近年來，州教育局制定下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實施意見》、《“五好小公民”文明美德伴我成長主題教育活動》等養(yǎng)成教育文件，倡導(dǎo)各學(xué)校以班級為基礎(chǔ)單位開展豐富多彩的活動，著力培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康生活習(xí)慣、安全行為習(xí)慣等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。各學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、民主參與、自我管理能力、創(chuàng)造精神作為班級管理目標(biāo)，積極推進(jìn)班級管理特色活動建設(shè)，如阜康市、呼圖壁縣、瑪納斯縣等學(xué)校針對活動主題，讓學(xué)生自主設(shè)計活動方案，通過“競標(biāo)”方式讓學(xué)生獲得活動的“主辦權(quán)”，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。同時，我們在全州教育系統(tǒng)大力開展以弘揚雷鋒精神為主題的社會志愿服務(wù)活動，全州各中小學(xué)學(xué)生以班級為單位，紛紛走上街頭開展公共場所環(huán)境衛(wèi)生集中清掃，“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”、“關(guān)愛自然、植樹造林”以及敬老助老等志愿服務(wù)活動。通過推動班級志愿服務(wù)常態(tài)化，既服務(wù)了社會，又讓學(xué)生在志愿服務(wù)中得到了教育，取得了良好的效果。
多年來，我州在中小學(xué)德育工作中做了一些工作，取得了一些成績，先后被中央宣傳部等四部委評為“熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園”主題教育活動先進(jìn)單位、被國家教育部關(guān)工委評為“五好小公民”文明美德伴我成長主題教育先進(jìn)單位，全州26所學(xué)校被命名為自治區(qū)德育示范校。在今后的班級德育工作中，我們將繼續(xù)圍繞“學(xué)前抓啟蒙、重感知，小學(xué)抓習(xí)慣、重引導(dǎo)，初中抓養(yǎng)成，重體驗，高中抓深化、重內(nèi)涵”的工作思路，將德育滲透于教育教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)入手，引導(dǎo)各學(xué)校扎實有效地開展科學(xué)化、規(guī)范化、系列化的養(yǎng)成教育，抓實班級德育管理工作，促進(jìn)學(xué)生自我完善，切實把立德樹人這一教育根本任務(wù)落到實處。
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