第一篇：創(chuàng)建市語言文字規(guī)范校區(qū)的匯報材料

我校按照市、縣教育局有關(guān)文件精神，以及鄉(xiāng)聯(lián)校工作部署，積極啟動和推動語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動，全面推動語言文字規(guī)范化工作，以《國家通用語言文字法》和《山東省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》為指導(dǎo)思想，大力推進(jìn)我校語言文字向規(guī)范化發(fā)展。將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校常規(guī)管理、納入學(xué)校教育教學(xué)基本技能訓(xùn)練，滲透到德、智、體、美等各項教育活動中，推動我校語言文字工作整體水平不斷提高�，F(xiàn)從以下幾方面簡要向領(lǐng)導(dǎo)匯報：

一、大力加強學(xué)校管理。

把語言文字工作列入學(xué)校議事日程之中，大力抓好宣傳工作，將普及普通話和用字規(guī)范化作為學(xué)校管理的重要工作來抓，把抓好語言文字規(guī)范化工作作為提高學(xué)校教育的教學(xué)主渠道來對待。

1、機構(gòu)健全，責(zé)任落實。

學(xué)校建立了語言文字規(guī)范化管理機構(gòu)，成立了創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長王九仲同志擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)任成員，直接領(lǐng)導(dǎo)開展工作;領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由學(xué)校主任魏章華同志任主任，學(xué)校骨干教師參與其中群策群力;同時落實了年級分管和班級分管人員。

2、制定制度、措施、計劃，健全檔案。

由校委會討論制定了《張寨鄉(xiāng)實驗小學(xué)語言文字規(guī)范化工作制度》、《張寨鄉(xiāng)實驗小學(xué)備課、作業(yè)、聽課筆記檢查制度》、《張寨鄉(xiāng)實驗小學(xué)語言文字規(guī)范化工作計劃》、《張寨鄉(xiāng)實驗小學(xué)語言文字規(guī)范化工作規(guī)劃》等制度措施，并建立了一系列檔案，使語言文字規(guī)范化工作有充分的保障措施。

3、大力開展宣傳工作。

在校門口鋁合金櫥窗醒目位置張貼《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《山東省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》，學(xué)校內(nèi)醒目位置制作安裝了長期性的“普通話是教師的職業(yè)語言”、 “請說普通話，請寫規(guī)范字，用文明語，做文明人”等20塊大幅宣傳標(biāo)牌，并面向教師、學(xué)生、家庭以及社會分發(fā)了倡議書，要求家庭、社會都來關(guān)心和重視語言文字規(guī)范化工作。建立普通話規(guī)范字校報，日常用語糾錯欄、學(xué)校普通話活動宣傳欄、“我是推普小標(biāo)兵”欄，對日常用語用字進(jìn)行監(jiān)督、糾錯、帶動、宣傳。

開展學(xué)生教師普通話朗誦比賽等豐富多彩的宣傳活動，將語言文字工作滲透到教師日常工作中，滲透到學(xué)生的各種活動中，注重塑造一個良好的語言文字大環(huán)境。

4、加強常規(guī)管理，做到獎懲制度健全。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組從嚴(yán)管理，狠抓課堂常規(guī)管理，將普通話作為教師課堂教學(xué)的硬性指標(biāo)進(jìn)行評價，師生課后見面用語、討論問題、情境對話必須使用普通話。把語言文字規(guī)范達(dá)標(biāo)納入學(xué)校工作計劃，在校規(guī)、教學(xué)管理與評估方、教師評先(優(yōu))、教師錄用、學(xué)生評比、教師業(yè)務(wù)考核等各方面都有具體的規(guī)定。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和值日教師隨時巡視，對校內(nèi)不使用普通話、不使用規(guī)范字的行為及時糾正。

二、全面推廣、普及普通話。

1、加強培訓(xùn)，提高師生的普通話水平。

對于普通話的培訓(xùn)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，通過培訓(xùn)，自學(xué)、“一幫一”等形式，使我校教職工的普通話水平上了一個新臺階。

2、強化意識，形成使用普通話的良好氛圍。

學(xué)校利用集會、學(xué)習(xí)、廣播、黑板報、演講等多種宣傳陣地，強化師生推廣普通話、使用規(guī)范字的意識，要求普通話作為“三種用語”，即教學(xué)用語、工作用語和生活用語。

具體措施：

普通話成為教學(xué)語言，所有課程教學(xué)均使用普通話，并將其作為評價課堂的硬性指標(biāo)，不用普通話者嚴(yán)禁進(jìn)課堂。

普通話成為工作語言，學(xué)校集體活動、會議等均使用普通話。

普通話成為生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，均使用普通話。

3、強化口語實踐，豐富校園生活。

學(xué)校利用教學(xué)和各種課外活動，注重培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力。通過朗誦、演講、廣播、文娛匯演、主題班會、書法比賽、作文展評等生動、有趣的活動，豐富了校園生活，并通過倡議將推普工作輻射到家庭、社會之中。

三、正確認(rèn)識不規(guī)范用字，規(guī)范校內(nèi)用字。

1、實行負(fù)責(zé)制，規(guī)范校內(nèi)用字。

教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)公文、公章、標(biāo)語的用字。

總務(wù)處：負(fù)責(zé)各類名稱、標(biāo)志牌、指示牌、校內(nèi)黑板報的用字。

語文教師：負(fù)責(zé)所教班級黑板報的用字和作業(yè)用字。

2、加強課堂、課下檢查，規(guī)范教師用字。

為規(guī)范教師用字，學(xué)校專門成立了檢查組，由領(lǐng)導(dǎo)小組成員、教導(dǎo)處主任、骨干教師組成。檢查方式：通過聽課，檢查教師板書用字;與教學(xué)檢查相結(jié)合，檢查教師教案用字;檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用字;檢查教師政治筆記、業(yè)務(wù)筆記、會議記錄用字。通過檢查，耐心幫助，指導(dǎo)教師用字情況。

根據(jù)以上我們對學(xué)校管理、普及普通話、校內(nèi)用字的認(rèn)真自查，我們認(rèn)為，我校在推廣、普及普通話和使用規(guī)范文字方面已經(jīng)扎下了一定的根基，我們將在以后的工作中突出特色，不斷積累經(jīng)驗，努力提高辦學(xué)水平，力爭把學(xué)校建設(shè)成為一所高質(zhì)量、高效益的示范學(xué)校而不斷努力。

不當(dāng)之處還請領(lǐng)導(dǎo)批評指正，謝謝!

第二篇：創(chuàng)建市語言文字規(guī)范化示范校自評報告

高淳縣古柏中心小學(xué)創(chuàng)建市語言文字規(guī)范化示范校

自評報告

高淳縣古柏中心小學(xué)始建于1914年，是一所教學(xué)設(shè)施一流，育人環(huán)境優(yōu)美，教育質(zhì)量上乘的南京市現(xiàn)代化小學(xué)�，F(xiàn)有17個教學(xué)班，在校學(xué)生647人，在職專任教師55人。學(xué)校牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，以“教師高人品，學(xué)生高素質(zhì)，學(xué)校高品位”為目標(biāo)，以培育特色學(xué)科、提高教師學(xué)科素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為宗旨，以精細(xì)化管理、制度化管理為策略，以科技教育這一特色建設(shè)為抓手，全面推行素質(zhì)教育。逐步形成了“重德、尚學(xué)、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、平等、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，“誠信、實踐、勤奮、規(guī)范”的學(xué)風(fēng)。

學(xué)校歷來重視師資隊伍的建設(shè)，積極打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師群體，教師隊伍呈年輕化、專業(yè)化的良性發(fā)展趨勢。專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，學(xué)校擁有一大批優(yōu)秀骨干教師，其中縣學(xué)科教學(xué)帶頭人4人，縣優(yōu)秀青年教師6人。全部適齡教師都通過了市級普通話達(dá)標(biāo)測試，達(dá)標(biāo)率100%。

近年來，學(xué)校堅持“讓創(chuàng)新成為學(xué)生的思維品質(zhì)”這一辦學(xué)理念，全面實施素質(zhì)教育，精心打造科技教育辦學(xué)特色，教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)躍升，素質(zhì)教育碩果累累。僅201*年全年，組織參加縣級以上各項科技競賽師生共計144人次獲獎（其中獲全國一等獎6人次，省一等獎10人次）。學(xué)校也連續(xù)5次被評為“高淳縣文明單位”，連續(xù)2次被評為“縣師德先進(jìn)集體”；順利通過了“南京市綠色校園”、“南京市平安校園”、“南京市無煙學(xué)校”、“南京市教育技術(shù)裝備與管理示范學(xué)校”的創(chuàng)建驗收；先后被縣關(guān)工委命名為“高淳縣中小學(xué)生科技活動基地”，被市教育局命名為“南京市中小學(xué)科技創(chuàng)新星光基地”、“科技教育普及性特色學(xué)�！�，被市科委命名為“南京市第六批科普教育示范基地”，被市關(guān)工委命名為“科技教育示范小陣地”，被市教育局、市關(guān)工委等6部門聯(lián)合表彰為“南京市第八屆中小學(xué)生科技活動先進(jìn)集體”。

為了貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為切實推廣普通話，我校認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)的語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，積極開展語言文字規(guī)范工作，采取切實有效措施，把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校常規(guī)管理和各學(xué)

科課堂教學(xué)中，不斷提高全校師生語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、應(yīng)用意識，讓全體學(xué)生和教職員工在健康的校園、良好的氛圍環(huán)境中形成講普通話，寫規(guī)范字的習(xí)慣。現(xiàn)從以下幾個方面作簡要匯報。

一、機構(gòu)健全，責(zé)任明確

我校成立了由校長任組長，副校長任副組長，中層干部、語文教研組長、大隊輔導(dǎo)員為成員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作的管理和指導(dǎo)、監(jiān)督工作。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期初制定學(xué)校語言文字工作計劃，認(rèn)真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)，確保這項工作能長期堅持，收到實效。

二、規(guī)范管理，營造氛圍

我校把語言文字規(guī)范化工作確定為學(xué)校精神文明(來自好范 文網(wǎng)m.seogis.com)和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，納入學(xué)校綜合管理體系，在校園環(huán)境建設(shè)、教育教學(xué)管理、師生培養(yǎng)要求等方面建立起相應(yīng)的推進(jìn)措施。要求學(xué)校老師普通話水平達(dá)標(biāo)率100%，語文教師普通話水平必須達(dá)到二級甲等，學(xué)校還制定切實可行的工作計劃，并按計劃開展工作，每學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)，不斷提高。學(xué)校還向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，在校園各個重要位置都設(shè)立“說普通話，寫規(guī)范字”等永久性標(biāo)語牌，積極開展班級文化建設(shè)，指導(dǎo)各班對教室進(jìn)行宣傳布置，充分發(fā)揮環(huán)境育人功效。領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭使用普通話，并接受教師監(jiān)督。要求教師必須做到：口語練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合，做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。組織語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動，利用升旗儀式、宣傳欄、主題班會、板報、廣播等形式和途徑進(jìn)行宣傳，增強全校師生語言文字規(guī)范意識。每學(xué)年還認(rèn)真開展一次推普周活動，以宣傳為先導(dǎo)，以各種形式活動為載體，發(fā)動師生參與，營造了良好氛圍。

三、加強管理，強化考核

1.教學(xué)管理。

明確教學(xué)規(guī)范，教導(dǎo)處對各科教學(xué)應(yīng)加強學(xué)生說普通話用規(guī)范字的意識和能力提出了明確要求，每位教師時刻提醒自己“普及普通話從孩子抓起”。在語文教學(xué)中全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，將漢語拼音教學(xué)、寫字教學(xué)、習(xí)作教學(xué)貫穿于各個年級段，抓好每周五經(jīng)典詩文誦讀和每天的寫字課，教導(dǎo)處進(jìn)行檢查。規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢，提高學(xué)生寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，將學(xué)生的寫字質(zhì)量

與用字規(guī)范化有機聯(lián)系起來，并通過優(yōu)秀作品展示活動，讓學(xué)生形成爭寫漂亮字、規(guī)范字的良好風(fēng)氣，學(xué)生的普通話、口語表達(dá)能力、漢字書寫能力有了很大的提高。在各類評比競賽活動中均有較好的表現(xiàn)。

2.師資管理。

我們將說普通話、使用規(guī)范漢字作為教師必備的基本功和教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先的基本條件。全校55名教師全部參加了普通話培訓(xùn)和測試，語文教師100％到二級甲等以上，非語文教師100%達(dá)到二級乙等以上；學(xué)校行政100%達(dá)到二級乙等以上，邢軍還取得了普通話水平測試員資格。

在日常教學(xué)中學(xué)校對教師自身語言文字水平提出了要求：課堂教學(xué)必須講普通話使用規(guī)范漢字，做到語言清晰明了，板書工整有條理，不寫繁體字、異體字、錯別字。采取領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課、教師互相聽課、學(xué)生和家長對教師進(jìn)行教學(xué)評估等方式監(jiān)督教師的執(zhí)行情況。

幾年來，教師的普通話水平得到了提高，用字也比較規(guī)范，很多教師在不同層面上獲得了教學(xué)論文、作文輔導(dǎo)、基本功競賽的優(yōu)秀證書。

3.將語言文字規(guī)范化工作納入師生考評體系之中。

學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組不斷完善語言文字工作考核制度，每學(xué)期教導(dǎo)處都對任課教師進(jìn)行考核，各班也對學(xué)生進(jìn)行考核。在教師的量化考核中，將規(guī)范用字、口語表達(dá)作為教師基本功考核的內(nèi)容之一，通過說課、賽課、論壇等多種形式對教師進(jìn)行考核。通過朗讀達(dá)標(biāo)、寫字比賽、作文競賽對學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)和規(guī)范用字的單項測試，使語言文字工作作為考評體系之中的一項內(nèi)容得到落實。

四、注重滲透，活動強化

語言文字規(guī)范化是我校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，為卓有成效地開展語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”方針的指導(dǎo)下，學(xué)校加大語言文字規(guī)范化宣傳、管理力度，開展了許多形式多樣、富有成效的活動，增強了教師、學(xué)生語言文字的規(guī)范化意識。

1.德育滲透。學(xué)校經(jīng)常性的組織語言文字規(guī)范宣傳教育，有針對性的開展“啄木鳥”活動，讓學(xué)生人人爭當(dāng)“社會用字小醫(yī)生”。學(xué)生利用課余時間前往社區(qū)、街巷、商店、單位，對張掛的宣傳標(biāo)語、店鋪招牌等不規(guī)范用字進(jìn)行檢查糾錯，及時向有關(guān)單位、個人指出糾正。把“講普通話寫規(guī)范字”的思想撒播到了每個

人的心里。

2.活動強化。學(xué)校每學(xué)年組織師生參加各級各類的朗誦競賽、演講競賽、書畫比賽、作文競賽等，努力搭建課堂內(nèi)外聽說讀寫訓(xùn)練的平臺，全方位提升學(xué)生的語言文字素養(yǎng)。學(xué)生多次獲得經(jīng)典誦讀比賽的銀獎、銅獎，趙姍姍等老師多次在教師征文比賽中獲獎。每年的“閱讀節(jié)”、推普周等活動更營造了良好的校園文化氛圍，激發(fā)了師生參與語言文字應(yīng)用能力訓(xùn)練的熱情，推動了“人人講普通話，人人寫規(guī)范字”的活動，促進(jìn)了語言文字工作廣泛深入的開展。

五、存在問題及今后努力方向

當(dāng)然，在我校的語言文字規(guī)范化工作中，還存在著一些問題。如：部分農(nóng)村老師在日常教學(xué)或生活中會不自覺地使用一些方言、不規(guī)范字等。針對這種情況，我校會在今后將加強相關(guān)宣傳，提高教師用普通話、用規(guī)范字的意識，力爭實現(xiàn)完全用普通話、規(guī)范字進(jìn)行課堂教學(xué)。再如：在宣傳、管理上還存在著時緊時松的現(xiàn)象。由于學(xué)校工作條線較多，因此當(dāng)其他任務(wù)壓上來時，語言文字工作的力度就會相應(yīng)削弱。這在今后的工作中必須加以克服，要真正做到常抓不懈，抓出實效。

語言文字工作的開展與堅持是一項長效性的工作。在今后的工作中，一是將語言文字工作與推進(jìn)課程改革，提升綜合辦學(xué)水平緊密結(jié)合起來，完善語言文字工作獎懲機制；二是課內(nèi)課外結(jié)合，課內(nèi)向課外輻射，課外向課內(nèi)反饋，開展學(xué)校、家庭、社會三位一體的語言文字規(guī)范化活動；三是進(jìn)一步加強語言文字的課題研究，挖掘并豐富語言文字學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步提高語言文字工作實效。相信， 我校語言文字教學(xué)工作，在未來的歲月里，一定會有進(jìn)一步的長足發(fā)展。

第三篇：語言文字匯報材料

強化管理注重滲透讓推普規(guī)字成為習(xí)慣

─語言文字規(guī)范化工作匯報材料

語言文字規(guī)范化工作是學(xué)校的一項基礎(chǔ)性工作，是學(xué)校是否建有良好的校園文化氛圍的一個重要的外在標(biāo)志，也是一項重要的文化載體。近幾年來，我校高度重視語言文字工作，認(rèn)真貫徹國家、區(qū)、市語委語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，通過健全組織機構(gòu)、完善工作制度、廣泛宣傳動員、反復(fù)自評自查等措施，狠抓落實，在推廣普通話和使用規(guī)范字方面取得了明顯成效。現(xiàn)就將我校的語言文字工作匯報如下：

一、強化領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識，健全機制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到做好語言文字工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證；是促進(jìn)教育改革、實施新課程教學(xué)的需要；是推進(jìn)和諧校園文化建設(shè)的重要前提，因此學(xué)校把語言文字工作納入到課堂教學(xué)、納入到教學(xué)基本功訓(xùn)練、納入到學(xué)校常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美等各項教育教學(xué)活動中。我校普及普通話、用字規(guī)范化的目標(biāo)是：教師和學(xué)生的普通話水平基本達(dá)到要求；普通話基本成為學(xué)校的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)活動中使用普通話；普通話成為學(xué)校的校園語言，即師生員工在教學(xué)、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話；教材用字、教學(xué)、公務(wù)和校園環(huán)境用字符合語言文字規(guī)范要求。

學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組一直由“一把手”校長和教學(xué)校長分別擔(dān)任正、副組長，政教、教導(dǎo)、總務(wù)、工會、團(tuán)委、辦公室等部門負(fù)責(zé)同志和語文教研組長為成員，聯(lián)動開展工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)明確，工會、辦公室負(fù)責(zé)教職工語言文字工作，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教師和學(xué)生在校日常用語，團(tuán)委負(fù)責(zé)語言文字工作的活動和宣傳，總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境、室內(nèi)外各種標(biāo)牌、規(guī)范使用漢字和語言文字工作宣傳牌的 - 1 -

設(shè)置。從全面負(fù)責(zé)到宣傳發(fā)動、從師生指導(dǎo)檢測到推普周系列活動，從策劃籌備到臺帳整理等均責(zé)任到人，這既利于各項活動的組織落實，也便于對責(zé)任目標(biāo)的考評管理。

語言文字應(yīng)用規(guī)范化管理水平的高低是一所學(xué)校管理水平高低的重要指標(biāo)，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容�；�于這樣的共識，領(lǐng)導(dǎo)小組成員每學(xué)期都會召開專題會議，討論部署本學(xué)期的語言文字工作，詳細(xì)分析工作情況，針對問題立制整改。為統(tǒng)一全校教職工認(rèn)識，學(xué)校一方面利用教職工大會組織大家學(xué)習(xí)國家相關(guān)法律法規(guī)，傳達(dá)上級文件精神，進(jìn)行相關(guān)法律知識、語言文字知識能力的書面測試；另一方面把使用普通話和規(guī)范用字作為課堂教學(xué)、教師個人業(yè)務(wù)實績、評優(yōu)評先、晉級晉職的考評指標(biāo)之一。通過對語言文字知識的學(xué)習(xí)考核和相關(guān)評比制度的實施，廣大教師充分認(rèn)識到語言文字工作的重要性，切實將它作為教育教學(xué)工作的重要業(yè)務(wù)和內(nèi)容來對待，將其有機滲透于課堂教學(xué)和學(xué)校常規(guī)管理之中，有力促進(jìn)了語言文字工作長期有效地開展。

二、大力宣傳，營造氛圍，提高素質(zhì)

為更卓有成效地實施開展語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下，我校大力加強語言文字規(guī)范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，增強了教師、學(xué)生語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識。學(xué)校語言文字宣傳工作共分四大版塊，即：校園開放版塊、辦公行政版塊、教室學(xué)生版塊、視聽專題版塊。我校通過在校園各處設(shè)立語言文字宣傳牌，在櫥窗內(nèi)張貼國家通用語言文字法宣傳廣告，使每一位進(jìn)入校園開放領(lǐng)域的學(xué)生和教師都耳濡目染，形成了校園開放版塊；在辦公行政區(qū)域內(nèi)張貼“請說普通話，請寫規(guī)范字”的宣傳牌，營造全員必須說普通話、寫規(guī)范字的氛

圍，形成辦公行政版塊；在教室內(nèi)由學(xué)生自主發(fā)揮，充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，人人開口說普通話，個個動手寫規(guī)范字。各個班級充分利用黑板報、墻報進(jìn)行班級特色宣傳，讓學(xué)生自我引導(dǎo)，給師生創(chuàng)造了一個普通話不得不說、規(guī)范字不得不寫的教室學(xué)生版塊。語言文字工作組成員以國旗下講話和致全校師生倡議書的形式，宣傳國家關(guān)于語言文字的政策法規(guī)。學(xué)校廣播站主持人字正腔圓的主持，各班通過校園網(wǎng)絡(luò)、校報進(jìn)行使用規(guī)范字的互相督促，在視聽兩方面加大了宣傳，形成了視聽宣傳版塊。團(tuán)委開展了“說好用好普通話，靠你靠我靠大家”主題團(tuán)日活動，“百靈鳥”、“啄木鳥”都行動起來了；各班舉辦了“說普通話，從我做起”主題班團(tuán)會。教導(dǎo)處組織教師開展大練“說普通話、寫規(guī)范字”基本功活動，活動內(nèi)容包括上課、說課、評課、板書設(shè)計等。此外，我們還開展“人人都講普通話，處處盛開文明花”主題簽名活動。這些活動的有效開展，有力地推進(jìn)了語言文字工作進(jìn)程，開創(chuàng)了語言文字工作的新局面。

三、豐富載體，扎實推進(jìn)，追求實效。

語言文字工作是一項長期而復(fù)雜的工作，它不可能脫離于各項活動單獨存在，而總是與各項工作相互滲透，相互關(guān)聯(lián)，又相互融合的。為此，我校充分利用豐富多彩的活動，將語言文字工作滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學(xué)活動之中，注重實效，從實際出發(fā) ，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運用語言，并認(rèn)真組織各項活動，使之落實到位。

1.堅持按計劃組織師生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報、找錯別字等系列活動，并將活動落實到每一位身上，將語言文字要求作為一項要求單列出來，使師生增強了學(xué)習(xí)普通話的興趣，感悟到學(xué)習(xí)普通話的快樂，培養(yǎng)了語言文字的實際應(yīng)用

能力。豐富有效的活動，已成為校園素質(zhì)教育和精神文明創(chuàng)建活動的重要內(nèi)容，成為我校語言文字工作的重要特色。

2.常抓校本培訓(xùn)，提高普通話測試達(dá)標(biāo)率。語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)校有計劃地對教師和學(xué)生進(jìn)行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。學(xué)校統(tǒng)一購買了普通話培訓(xùn)書籍、資料發(fā)放到教師手中，充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。對已取得普通話達(dá)標(biāo)等級證書但普通話水平下降的教師定期組織再培訓(xùn)，對普通話達(dá)標(biāo)后仍用方言進(jìn)行教學(xué)的教師進(jìn)行批評教育并做出相應(yīng)的處理。截止目前，全校在職任課教師100%參加了普通話培訓(xùn)測試，達(dá)標(biāo)率為100%。

3.開展各種形式的教學(xué)活動，在活動中滲透語言文字工作。如：在師生中間開展了拼音知識講座、朗讀知識講座，拼音應(yīng)用測試，朗讀比賽，以促進(jìn)廣大師生能力的提高；開展了常用字聽寫、成語積累、一字多詞組詞訓(xùn)練、拼音正音、一字多音、漢字筆順，正確使用工具書等知識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練；在全校教師中間開展了“三字一話”基本功比賽活動等，并將比賽結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。通過豐富多彩的活動，在教師中間一次次地掀起了講好普通話、練好教學(xué)基本功的的學(xué)習(xí)熱潮。

上述開展的各項活動都做了精心的準(zhǔn)備，做到每項活動有計劃，有實施過程，有總結(jié)，這些活動的開展都收到了好的效果。廣大師生通過參加活動，一方面提高了語言文字的應(yīng)用水平，另一方面，在收獲提高的同時，也找出了差距和不足，明確了今后的努力方向。

四、加強監(jiān)督，完善機制，長效發(fā)展

語言文字的規(guī)范化進(jìn)程需要監(jiān)督考核機制作為保障。學(xué)校除保持

對課堂教學(xué)考評、備課筆記、作業(yè)批改、黑板報評比等評優(yōu)中突出語言文字規(guī)范化要求外，還在各班設(shè)立了語言文字規(guī)范化監(jiān)督崗，負(fù)責(zé)本班每月的自查自評工作，對存在問題及時記載并采取有效整改措施。校學(xué)生會也經(jīng)常開展校內(nèi)用字和語言規(guī)范化的自查，杜絕名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語及標(biāo)語牌用字不規(guī)范現(xiàn)象。此外，在辦公會、語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會上，也及時對語言文字工作進(jìn)行階段小結(jié)或年度總結(jié)，對存在的問題進(jìn)行分析整改。監(jiān)督考評機制的有效運作，使學(xué)校真正落實了教育部提出的“把普及普通話工作納入對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，納入學(xué)校管理常規(guī)，納入師生技能訓(xùn)練，并滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各項活動中去”的要求，切實做到了“三納入一滲透”。

五、正視不足，努力改進(jìn)，爭創(chuàng)一流

幾年來，通過集中宣傳和扎實的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。校園里講普通話已蔚然成風(fēng)，無論課堂上，辦公室，還是操場上，教普通話、練普通話、說普通話成了師生的自覺行動和習(xí)慣。老教師主動請教發(fā)音，把說好普通話作為教學(xué)工作的基本條件，使普通話真正成為教學(xué)語言、校園語言、生活語言，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升了廣大師生的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力和文化品味，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)，也為我旗語言文字工作躍上一個新臺階做出了一定的貢獻(xiàn)。

盡管學(xué)校在語言文字工作方面下了很大的功夫，工作取得了較好的成績，但仍有不盡人意的地方。教師之間、學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間交際講普通話不能持之以恒；教師參加語言文字規(guī)范化方面的專題研究成果有限。為此，學(xué)校將進(jìn)一步加強對師生語言文字規(guī)范化的宣傳教育力度，加大對學(xué)校規(guī)章制度的檢查落實力度，創(chuàng)造性地工作，不斷探索語言文字工作的新方法、新途徑，力保師生經(jīng)過努力都能達(dá)

到“能寫一手規(guī)范、漂亮的硬筆字，能說一口標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話”的要求，為推進(jìn)我旗語言文字工作和推廣普通話工作再上一個新臺階，起好窗口示范作用。

推廣普通話，推行規(guī)范字是一項長效工程，作為基礎(chǔ)教育的中學(xué)階段，我們深刻地認(rèn)識到：語言文字工作，既是我們教育教學(xué)重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。語言文字教育體現(xiàn)著極強的人文關(guān)懷，對學(xué)生品格的養(yǎng)成、情感的陶冶、社會責(zé)任感的培養(yǎng)有著重要而獨特的作用。我們將繼續(xù)貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》及區(qū)、市、旗三級語委辦對語言文字工作的相關(guān)要求，加大工作力度，進(jìn)一步完善制度，加強師資培訓(xùn)工作，積極創(chuàng)建語言文字規(guī)范化活動平臺，為提升師生語言文字規(guī)范化水平創(chuàng)造條件。同時再度強化領(lǐng)導(dǎo)班子對語言文字規(guī)范化的意識，將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平緊密結(jié)合，積極構(gòu)建和諧校園文化，將語言文字工作進(jìn)一步向社會輻射，由學(xué)校延伸到家庭社區(qū)，將其與推進(jìn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社會結(jié)合起來。

杭錦后旗第六中學(xué)

201*.11

第四篇：語言文字匯報材料

甘屯明德小學(xué)語言文字規(guī)范化學(xué)校匯報材料

我校在創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學(xué)校的進(jìn)程中，進(jìn)一步明確了規(guī)范語言文字的意義，增強了推廣普通話、規(guī)范語言文字的使用意識，把語言文字規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教育、教學(xué)、管理、考評工作的各個環(huán)節(jié)，堅持常抓不懈，有效地提高了廣大師生員工的語言文字應(yīng)用能力。現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)和管理，高度重視語言文字工作

首先、為了加強對語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校調(diào)整了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步健全了語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。分管教學(xué)的主任主抓語言文字工作，任組長，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人及各班主任任組員，聯(lián)合齊抓語言文字工作。

其次、有固定辦公場所，定期召開會議，組織全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，積極宣傳學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，增強了全校師生的語言文字規(guī)范意識。我校教師隊伍語言文字水平總體較高，在職教師100%普通話測試達(dá)標(biāo)。

在教學(xué)過程中十分重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，重視學(xué)生語言文字能力訓(xùn)練和培養(yǎng)。我校把語言文字工作作為全面實施素質(zhì)教育、不斷提高師資水平和教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，切實做到學(xué)校語言文字工作有機構(gòu)、有隊伍、有目標(biāo)、有計劃、有措施、有檢查、有獎懲。

二、加大宣傳力度，建設(shè)校園文化，營造良好的推普氛圍

學(xué)校設(shè)置了長期性的、醒目的宣傳標(biāo)語、標(biāo)牌，充分利用校園內(nèi)的宣傳欄和各班教室的黑板報，宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重大意義，介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識。

首先、大力開展宣傳活動，利用宣傳材料、廣播站、主題班會、黑板報等多種陣地、多種形式，在校內(nèi)外宣傳推廣普通話、使用規(guī)范字。

其次、利用課余時間，對校內(nèi)用字（包括各種指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語、教案、教師板書、作業(yè)批改、書寫評語等）進(jìn)行檢查監(jiān)督。對不規(guī)范用字、錯別字等提出修改意見。

三、落實管理，建設(shè)精良的教師隊伍，保證推普工作有效展開

1、教師在課堂教學(xué)和日常教育工作中必須使用普通話，在備課、板書、批改作業(yè)、評語等工作中寫規(guī)范字；教師教育學(xué)生時用語規(guī)范；出試卷、各教研組活動中也將規(guī)范用語用字作為考察指標(biāo)之一。

2、對因用語用字影響學(xué)生聽課的教師，學(xué)校將在年度考核、獎勵等方面進(jìn)行降等處理。

3、使普通話真正成為校園語言。學(xué)校的所有集體活動、各種集會、學(xué)生的課外活動，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。

四、活動多樣，措施落實到位，深化細(xì)化推普工作

1、舉辦普通話演講、古詩文誦讀，從而訓(xùn)練、提高學(xué)生用普通話的表達(dá)能力。

2、努力搞好“推普周”活動，以“推普周”的示范效應(yīng)帶動推普工作的開展，營造“人人講普通話，個個寫規(guī)范字”的氛圍，積極開展全國推廣普通話宣傳周系列活動。

3、在教師當(dāng)中開展教學(xué)基本功大賽，通過“板書比賽”、“朗讀比賽”、“演講比賽”來檢查教師規(guī)范使用語言文字的情況，并以此鼓勵和督促教師在教

育教學(xué)中在語言文字方面對自己嚴(yán)格要求，給學(xué)生做好表率。

4、把“演講”、“詩文朗讀”、“硬筆書法”、等作為學(xué)校文化藝術(shù)活動中的重要比賽項目，鼓勵學(xué)生正確使用語言文字。

5、積極帶動家庭及社會推普的步伐，開展把“普通話帶回家”活動，通過教師和學(xué)生向社會、家庭輻射滲透，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在家里與父母、親戚說普通話，把講普通話的良好習(xí)慣帶到校外，帶動影響全社會。

總之，使用規(guī)范的語言文字，已在我們校園里蔚然成風(fēng)。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高學(xué)生應(yīng)用語言文字的能力和表達(dá)水平，為提高我校學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)我校整體辦學(xué)水平的不斷提高而做出不懈的努力，我們將以踏實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，堅持科學(xué)和諧發(fā)展，爭創(chuàng)語言文字規(guī)范化學(xué)校。

201*年12月

第五篇：語言文字匯報材料

全面規(guī)范語言文字，努力提高教學(xué)質(zhì)量

各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！歡迎來到我校檢查語言文字工作。下面我就對我校的語言文字工作進(jìn)行匯報，我匯報的題目是《全面規(guī)范語言文字，努力提高教學(xué)質(zhì)量》。

做好語言文字工作，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)校辦公室的整體要求，結(jié)合我校的具體情況，我們把語言文字工作納入到學(xué)校的工作計劃中，通過提高認(rèn)識、加強領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)管理、分工協(xié)作，把語言文字工作與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，將語言文字工作納入到師生的培養(yǎng)目標(biāo)、常規(guī)管理、基本功訓(xùn)練之中，大大增強了師生的語言文字意識，提高了師生的語言文字素養(yǎng)。現(xiàn)將具體工作情況匯報如下，請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正，并提出寶貴的意見。

一、 基本情況

學(xué)�，F(xiàn)有教職工40人，參加普通話培訓(xùn)的教師比例為100%，教師普通話達(dá)標(biāo)率達(dá)100%。其中一級乙等 4 人，二級甲等 27 人，二級乙等 9人。

二、 工作情況

（一）加大宣傳，強化學(xué)習(xí)，增強責(zé)任感

我們認(rèn)為，抓語言文字工作，就是提高教育教學(xué)質(zhì)量；抓語言文字工作，就是提升校園文化品位。

基于此認(rèn)識我們首先在校園內(nèi)大力加強語言文字規(guī)范化的宣傳，

營造良好的育人環(huán)境，無論從學(xué)校主教學(xué)區(qū)域的哪一門進(jìn)入，都會在走廊墻壁上看到語言文字的宣傳標(biāo)語，切實增強了師生的語言文字規(guī)范意識。

其次利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間采用集中學(xué)、自學(xué)兩種方式學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》和《吉林省國家通用語言文字條例》，并要求老師認(rèn)真記錄在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上。通過學(xué)習(xí)了解語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的重要性，使老師們樹立了語言文字規(guī)范意識，使整個教師隊伍自上而下形成了合力，都積極地投入到語言文字工作中去。教師以身作則，校內(nèi)校外、會上會下帶頭說普通話、寫規(guī)范字，創(chuàng)設(shè)良好的語言文字氛圍，增強了抓好語言文字工作的自覺性和責(zé)任感。

（二）建立健全領(lǐng)導(dǎo)機制，加大管理力度。

我校制定了《語言文字工作制度》，確保了語言文字工作的順利實施。學(xué)校還成立了一把校長任組長，教學(xué)校長、教學(xué)主任、輔導(dǎo)員和幼兒園園長為副組長，全體任課教師為組員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并細(xì)化了分工，明確了職責(zé)，確保了語言文字工作層層有人抓、事事有人管，將語言文字工作落到實處。

（三）組織活動，提高師生用語用字的水平。

1、搞好課堂教學(xué)活動。我校充分發(fā)揮語文課的主渠道作用，在語文課上切實加強對學(xué)生聽說讀寫能力的教學(xué)和培訓(xùn)。另外，書法教師、心理教師等其他各學(xué)科老師也行動起來，鼓勵各學(xué)科教師通力合作，努力使學(xué)生的聽說讀寫訓(xùn)練常規(guī)化，從而養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。

2、抓好主題培訓(xùn)活動。今年上半年，我校舉行了兩次普通話培訓(xùn)，學(xué)校的教學(xué)主任通過查找資料，對教師進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)后對教師進(jìn)行了百字測試活動。本學(xué)期按照進(jìn)修辦公室的要求對教師進(jìn)行了語言文字法規(guī)知識測試，兩次測試大大提高了教師的語言文字應(yīng)用能力。

3、組織師生書法比賽。201*年6月7日，我校組織了師生書法比賽。全體任課教師及21名學(xué)生參加了此次活動。評審小組本著公平、公正的原則評選出一、二、三等獎，并買了獎品給予鼓勵。此次活動不僅引起師生對書寫的高度認(rèn)識，而且培養(yǎng)了師生的良好書寫習(xí)慣，增強了師生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的能力。

4、組織師生朗讀比賽。10月17日上午，我校舉行了師生朗讀比賽。此次活動師生積極報名參加，針對農(nóng)村孩子朗讀水平普遍較低的現(xiàn)狀，老師對參賽學(xué)生進(jìn)行了精心的指導(dǎo)，我們先要求學(xué)生讀正確、讀通順、讀流利，然后再要求學(xué)生去理解讀、感悟讀。通過此次活動，不僅培養(yǎng)了師生的語文素養(yǎng)，而且也讓師生感受到了語言文字的無窮魅力。

5、開展推普宣傳周活動�；顒又�，學(xué)校通過校園廣播、升旗儀式、師生語言文字手抄報展等活動宣傳語言文字的重要性以及相關(guān)知識。

6、積極開展“啄木鳥找錯、糾錯”活動，結(jié)合此次語言文字自查工作，我們先組織各班學(xué)生互查普通話用語和作業(yè)用字是否規(guī)范，并讓每班選兩名學(xué)生檢查學(xué)校標(biāo)語、展板等有文字的地方是否用字規(guī)

范，切實促進(jìn)了學(xué)生語言文字的運用能力。

除此之外，我校還將語言文字工作與教師大練教學(xué)基本功相結(jié)合，開展基本功競賽等�？傊�，通過各種活動的開展，培養(yǎng)了老師的語言文字技能，提高了師生的綜合素質(zhì)。

（四）監(jiān)督檢查

我校將語言文字規(guī)范化檢查工作滲透到對教師的教案定期檢查、開放課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)、隨機抽查等活動中，并做到及時反饋、及理整改，并且將普通話和規(guī)范字使用能力的檢查納入到教師期末業(yè)務(wù)考核中，不斷提高師生規(guī)范用字的自覺意識，促使師生養(yǎng)成規(guī)范用字的習(xí)慣。

三、下一步工作設(shè)想

1、充分發(fā)揮少先隊的作用，利用國旗下講話、主題班隊會來進(jìn)行推普宣傳，通過朗讀、背誦、交流、寫作、表演等形式使學(xué)生的聽說讀寫能力得到全面提高。

2、建立師生說普通話、寫規(guī)范字的評價體系，促使語言文字工作更加科學(xué)化、規(guī)范化。

總之，我們深感我校的語言文字工作做得不夠細(xì)致、深入。推廣普通話，使用規(guī)范字是一項長期的工作。我們相信，在上級部門的正確指導(dǎo)和幫助下，我們會本著扎實的作風(fēng)，進(jìn)一步提高我校的語言文字的應(yīng)用能力和規(guī)范意識，使我校的語言文字工作邁上一個新臺階。

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