例析（一）：

閱讀下面一首小詩(shī)，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

在楓葉上，

露珠紅紅地閃爍；

在荷花上，

露珠有著淚滴，似蒼白的透明。

??

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文

體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。

[審題提示]

首先來(lái)鑒賞一下這首小詩(shī)：露珠所存在的位置有兩個(gè)，一個(gè)是在楓葉上，一個(gè)是在荷花

上。早晨的露珠，是晶瑩而透明的，秋天的楓葉是深紅的；那荷花，顯然是白色的。當(dāng)晶瑩的露珠落在火紅的楓葉上的時(shí)候，露珠因?yàn)槲�收了楓葉紅彤彤的色彩，穿透自身，折射出更加絢麗的光華；而當(dāng)露珠落在白色嬌媚的荷花之上，珠花一色，露珠盡管仍然剔透，卻再也不能放射白色的光，只留下憂傷的蒼白。短詩(shī)用對(duì)比的手法，呈現(xiàn)了處于不同境況下的露珠

悲喜態(tài)度不同。 這樣，這首小詩(shī)的寓意就表現(xiàn)出來(lái)了，至少可以從以下幾個(gè)角度進(jìn)行思辨：

一、找準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的位置。以露珠觀照人生，如果你是一滴露珠，你想實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，就應(yīng)該選擇能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的地方，在那里你可以盡顯自己的才華，實(shí)現(xiàn)人生的理想。定位準(zhǔn)確，看準(zhǔn)自己的特長(zhǎng)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，就能夠成就自己的事業(yè)。以此定位，可以擬題為《生命閃光的位置》《位置與價(jià)值》

二、提供人才成長(zhǎng)的土壤，營(yíng)造和諧的社會(huì)。成才是需要條件的，在大的社會(huì)環(huán)境和人文環(huán)境不能改變的情況下，那“楓葉”就是人才成長(zhǎng)的環(huán)境和土壤，這是關(guān)于社會(huì)環(huán)境和人才之間的辨證關(guān)系，只有社會(huì)盡可能提供人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境，才能更快地促進(jìn)人才的“閃光”，這個(gè)社會(huì)才能進(jìn)步，才能和諧；反之，人才的成長(zhǎng)只有才良好的環(huán)境之下，才能發(fā)揮自身的價(jià)值。由此可以擬題：《請(qǐng)給“露珠”一片火紅的“楓葉”》《環(huán)境與人才》《不同的背景造就不同的人生》

三、用人問(wèn)題。由露珠的“閃光”和“蒼白”，很容易使人聯(lián)想到對(duì)人才的使用問(wèn)題，同樣是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的價(jià)值的，這就給我們以啟示，用人要用在最適合他的位置上，韓信可以將兵，劉邦可以將將。由此可以擬題：《請(qǐng)把“露珠”放在“楓葉”上》

四、解決問(wèn)題的方法技巧 �！奥吨椤钡膬煞N不同境遇，可以啟示我們?nèi)绾慰创�“露珠”�?wèn)題�？梢哉f(shuō)：只有正確認(rèn)識(shí)自己所處的環(huán)境，以積極的態(tài)度順應(yīng)環(huán)境，才能成為人才；正確認(rèn)識(shí)自己所處的位置、才能努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值等。露珠，居楓葉之上則喜，居荷葉之上則悲，我們可以聯(lián)想到有人處順境洋洋自得，處逆境則委靡不振，據(jù)此可以“如何正確面對(duì)境遇”為題展開；“如何正確看待環(huán)境”。 《不同環(huán)境不同的美》

[審題參考]

1. 同一事物在不同環(huán)境下所呈現(xiàn)出來(lái)的不同特點(diǎn)，《不一樣的環(huán)境，不一樣的人生》。2. 環(huán)境（外物）對(duì)人（事??）的影響。3. 適應(yīng)、順應(yīng)環(huán)境，與環(huán)境和諧相處 《活出不同的精彩》。4. 憑借??、依靠?? ，（“露珠”在“楓葉”上“紅紅的閃爍”“露珠”在“荷花”上就“有著淚滴似蒼白的透明”??） 《風(fēng)云變幻不忘“借”》《只因有你》。5. 在不同的位置，可以展示不同的美（露珠選擇楓葉就“紅紅的閃爍”這是一種陽(yáng)光的美，選擇了荷花就“有著淚滴似蒼白的透明”這是一種傷感美）。 6. 選擇合適的位置（露珠選擇楓葉就可以快樂(lè)地“紅紅的閃爍”，選擇了荷花就只能“有著淚滴似蒼白的透明”的傷感）。7. 近朱者赤，近墨者黑。8. 本質(zhì)與現(xiàn)象，現(xiàn)象會(huì)或多或少的顯現(xiàn)本質(zhì)。9. 需要一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。

【考題例析】

孝感市201*屆高三第二次統(tǒng)考語(yǔ)文試卷中的作文題目：

閱讀下面的材料，按要求作文（60分）

當(dāng)代有位詩(shī)人在詩(shī)中寫道：

我不去想是否能夠成功／既然選擇了遠(yuǎn)方／便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想能否贏得愛情／既然鐘情于玫瑰／就勇敢地吐露真誠(chéng)

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨／既然目標(biāo)是地平線／留給世界的只能是背影我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘／只要熱愛生命／一切，都在意料之中

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，選準(zhǔn)角度，寫一篇作文，要求：自選文體，自擬標(biāo)題（請(qǐng)把標(biāo)題寫在答題卡上），不少于800字

【審題指導(dǎo)】這個(gè)題目中的材料選自詩(shī)人汪國(guó)真的代表作《熱愛生命》從詩(shī)歌本身看，這是一首哲理詩(shī)。

首先我們要明白詩(shī)中所蘊(yùn)含的哲理。詩(shī)中以四個(gè)肯定的回答表達(dá)出為何要熱愛生命的哲理，四個(gè)段落，看似相似，卻各有其趣；四個(gè)段落分別圍繞“成功”、“愛情”、“奮斗”和“未來(lái)”四個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行分析和回答。詩(shī)中所熱愛的不是最終的成功和未來(lái)的美好結(jié)局，不是愛情的獲得和奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。詩(shī)作里溢出的熱愛，其實(shí)是一個(gè)過(guò)程，是一種追求，“風(fēng)雨兼程”、“吐露真誠(chéng)”??這些都是體現(xiàn)熱愛的種種表現(xiàn)。熱愛生命，不是因?yàn)橄胍�獲得而去熱愛，而是因?yàn)闊釔鄱�最終獲得。一句話，人生要有目標(biāo)，雖然路上注定有崎嶇和荊棘，但只要堅(jiān)持，只要努力奮斗，注重過(guò)程，風(fēng)雨過(guò)后必能見到彩虹。

其次，要理解詩(shī)句之間的邏輯關(guān)系如詩(shī)歌第一節(jié)中“選擇了遠(yuǎn)方”（有理想），這是前提；“我不去想是否能夠成功”，不管結(jié)果成敗，這是態(tài)度；“便只顧風(fēng)雨兼程”，義無(wú)反顧，持之以恒，這是行動(dòng)。再如詩(shī)歌第四節(jié)中“只要熱愛生命”，這是前提；“我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘”，即在熱愛生命的過(guò)程中，不怕坎坷、挫折、曲折，頑強(qiáng)地拼搏，這是態(tài)度；“一切，都在意料之中”，這是結(jié)果。在選取其中某一點(diǎn)立意時(shí)，不能忽略其他兩個(gè)方面

根據(jù)提示，我們可以選擇詩(shī)句中感受最深的一點(diǎn)來(lái)立意。如“選擇遠(yuǎn)方作為人生的目標(biāo)”、“為了一個(gè)目標(biāo)執(zhí)著追求”、“熱愛生命”、“追求過(guò)程的精彩而不在乎結(jié)果”等等寫記敘文，可寫自己在學(xué)習(xí)、生活中遭遇困難以及自己如何定下目標(biāo)，堅(jiān)定不移地走下去，最終取得成功的故事；寫議論文，可結(jié)合生活中典型人物的事例，發(fā)表“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹”的感想??不管選擇哪種文體，建議擬一個(gè)新穎搶眼的標(biāo)題，給閱卷老師第一美感也是很重要的。

【考場(chǎng)作文一】

永不言棄

王安石在《游褒禪山記》中說(shuō)：“世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，故非有志者，不能至也”是啊，無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，沒(méi)有永不言棄的堅(jiān)毅意志，又怎能“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”？登山覽景需要永不言棄，生活中做其他事情也莫不如此（引用所學(xué)課文中的話開篇，現(xiàn)出作者對(duì)教材的熟悉程度；借登山覽景擴(kuò)展到做其他事情也需要永不言棄，緊扣了標(biāo)題）

永不言棄，方能守得云開見月明李連杰，中國(guó)著名影視演員，然而他并不是命運(yùn)的寵兒18歲拍攝電影《少林寺》一夜成名，但第二年他就摔斷了腿；好不容易等到《黃飛鴻》系列電影大賣，他的經(jīng)紀(jì)人又遭槍殺，事業(yè)再次陷入低谷??在一次次事業(yè)進(jìn)展不順利時(shí)，一次又一次跌倒時(shí)，李連杰也曾痛苦、彷徨過(guò)，但他明白，那些逼得他走投無(wú)路的困難又何嘗不是讓他變得強(qiáng)大的理由呢？于是他咬緊牙關(guān)，不放棄，跌倒后繼續(xù)站起來(lái)，終于成為國(guó)際知名演員試想，他若放棄一次又一次的挑戰(zhàn)，又怎能有如此成就？唯有對(duì)困境抱有一種“永不言棄”的態(tài)度，讓自己變得更樂(lè)觀、更堅(jiān)強(qiáng)，方能守得云開見月明（本段列舉李連杰的事例，并加以分析，從“結(jié)果成功”角度闡述了“永不言棄”的重要性）

永不言棄，即使失敗了也光榮我想到徒步走遍全中國(guó)的探險(xiǎn)家余純順在進(jìn)行了近十年艱苦卓絕的漫長(zhǎng)旅程后，就只剩下生命禁區(qū)羅布泊了在生存幾率幾乎等于零的殘酷現(xiàn)實(shí)面前，余純順沒(méi)有退卻，沒(méi)有放棄臨行前，他對(duì)隨行采訪他的記者說(shuō)：“我也許真的會(huì)失敗，但我不能放棄這個(gè)夢(mèng)想，就是失敗，我也要當(dāng)失敗的英雄!”不幸他的話應(yīng)驗(yàn)了但他那種無(wú)所畏懼、永不放棄的堅(jiān)定信念，卻使他屹立成一個(gè)大寫的“人”，鑄成了我們中華民族新時(shí)代不倒的豐碑!（本段列舉余純順的事例，并加以分析，從“結(jié)果失敗”角度說(shuō)明了“永不言棄”同樣重要）

英國(guó)首相丘吉爾說(shuō)：“我成功的訣竅有三個(gè)：第一個(gè)是，決不放棄；第二個(gè)是，決不，決不放棄；第三個(gè)是，決不，決不，決不放棄！”短短的三句話，留在世人心坎上的，卻是一種永恒的力量（引用名言論證，簡(jiǎn)短而有力）也許我們?cè)�因成�?jī)不佳而想放棄學(xué)習(xí)，但只要想到“中國(guó)達(dá)人秀”劉偉，我們?nèi)�身就又充滿了奮進(jìn)的力量；也許我們?cè)�因前途渺茫而想放縱自我，但只要想到“輪椅哲人”史鐵生，我們就又重?fù)P了信心的風(fēng)帆（聯(lián)系學(xué)習(xí)生活實(shí)際，名人的激勵(lì)作用讓我們永不言棄）

假如命運(yùn)折斷了希望的風(fēng)帆，請(qǐng)不要絕望，彼岸還在；假如命運(yùn)凋零了美麗的花瓣，請(qǐng)不要沉淪，綠葉還在在理想的前路上，我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，永不言棄！（聯(lián)系文題所給材料中的詩(shī)句，用有文采的語(yǔ)言結(jié)束全篇并點(diǎn)題）

【總評(píng)】基礎(chǔ)等級(jí)：從內(nèi)容上看，文章事例翔實(shí)，觀點(diǎn)明晰為了印證“永不言棄”的觀點(diǎn)，文章第二、三段列舉了李連杰、余純順等人的事例并從不同角度進(jìn)行了論證，相互補(bǔ)充，相得益彰在引用事例進(jìn)行論證時(shí)，敘述簡(jiǎn)潔，分析到位，揭示了論據(jù)與論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系

第四段，文章還引用了丘吉爾的話作為論據(jù)，這是道理論證從表達(dá)上看，文章結(jié)構(gòu)層次井然，敘議結(jié)合，語(yǔ)言通暢

發(fā)展等級(jí)：文章從所給材料詩(shī)歌的第一節(jié)入手，提煉出“永不言棄”的論點(diǎn)，體會(huì)感悟深刻在論據(jù)上，有事例也有名言，有詳述也有略寫，中外結(jié)合，選料較為典型在論證方法上，例證與引證相結(jié)合，正反兼顧整體上看，本文是一篇較為規(guī)范的議論文

綜合評(píng)分：23（內(nèi)容）＋23（表達(dá)）＋8（發(fā)展）＝54分

風(fēng)雨兼程

有一句詩(shī)說(shuō)：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”由此可見，既然選擇了遠(yuǎn)方，就不要去想是否成功，只顧風(fēng)雨兼程，才能到達(dá)遠(yuǎn)方（引用文題供料中的詩(shī)句，就地取材，開門見山提出論點(diǎn)）

當(dāng)我們選擇了為科學(xué)而獻(xiàn)身，不要去想是否成功，只顧風(fēng)雨兼程哥白尼為了堅(jiān)持“日心說(shuō)”，甘愿被綁在絞刑架上讓大火燒死；諾貝爾為了研究炸藥，家人付出了生命的代價(jià)，自己也差點(diǎn)被炸死；居里夫人為了提煉放射性元素鐳，整日沉于實(shí)驗(yàn)室，不畏艱苦，不舍晝夜??他們都選擇了科學(xué)的遠(yuǎn)方，沒(méi)有誰(shuí)去想是否會(huì)成功無(wú)論一路充滿多少艱辛，淌了多少血淚，他們只顧風(fēng)雨兼程，因而在人類發(fā)展的旅途上留下了一串串耀眼的腳�。◤摹矮I(xiàn)身科學(xué)”的角度列舉了哥白尼、諾貝爾、居里夫人等人的事例并加以分析論證）

當(dāng)我們選擇了為藝術(shù)而獻(xiàn)身，不要去想身后是鮮花還是冷雨，只顧風(fēng)雨兼程“我的人生，是為了上臺(tái)做準(zhǔn)備！”還記得臺(tái)灣京劇名旦魏海敏這樣評(píng)價(jià)自己魏海敏10歲入臺(tái)灣海光劇校，至今已和京劇舞臺(tái)結(jié)緣40載從學(xué)校最閃亮的小明星到海光國(guó)劇隊(duì)的當(dāng)家青衣花旦，再到國(guó)內(nèi)外的表演藝術(shù)家，她用她的勤奮與汗水在藝術(shù)的道路上不斷超越她不在乎疼痛與否，亦不在乎成功與否，既然選擇了藝術(shù)的遠(yuǎn)方，就要用一生的激情去追隨無(wú)論路途多么遙遠(yuǎn)，便只顧風(fēng)雨兼程正因如此，魏海敏到達(dá)了舞臺(tái)藝術(shù)的頂峰（從“獻(xiàn)身藝術(shù)”的角度列舉了魏海敏的事例并加以分析論證）

當(dāng)我們選擇了為祖國(guó)獻(xiàn)身，不要去想前路是寒風(fēng)還是荊棘，只顧風(fēng)雨兼程鄧稼先為了祖國(guó)的科技事業(yè)，歷盡千辛萬(wàn)苦，毅然回到了祖國(guó)的懷抱他選擇了大漠深處，與世隔絕，只一心研究核事業(yè)由于長(zhǎng)期接觸放射性元素，他受到了嚴(yán)重輻射可即使在生命的最后一刻，他仍惦記著稿紙上那些計(jì)算原子的數(shù)字，牽掛著祖國(guó)的利益既然選擇了為祖國(guó)獻(xiàn)身，無(wú)論身后有多少艱難和險(xiǎn)阻，管他歲月與滄桑，便只顧風(fēng)雨兼程鄧稼先做到了，他的人生真是一曲悲壯的凱歌！他把一生的精力都獻(xiàn)給了祖國(guó)，他用生命的熱情闡釋了愛國(guó)的高度！（從“獻(xiàn)身國(guó)家”的角度列舉了鄧稼先的事例并加以分析論證）

今天，當(dāng)我們選擇了為民族之復(fù)興而讀書，我們一定要用青春的熱情點(diǎn)燃生命的火把，不要去想未來(lái)是平坦還是泥濘，是成功還是失敗，既然選擇了璀璨的遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程只有這樣，我們才能駛向光明的遠(yuǎn)方，才能讓古老的中華民族在我們手中復(fù)興強(qiáng)大（聯(lián)系實(shí)際表決心，有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義）

無(wú)論我們選擇了怎樣的遠(yuǎn)方，不要去想是否成功，只顧風(fēng)雨兼程相信我們的未來(lái)不是夢(mèng)（總結(jié)全文，照應(yīng)開頭展望未來(lái)，深化中心）

【總評(píng)】基礎(chǔ)等級(jí)：從內(nèi)容上看，文章中心突出，切合題意，引例充實(shí)本文按照“引—議—聯(lián)—結(jié)”的思路行文作者首先引述了文題材料中的詩(shī)句，提出中心論點(diǎn)，這是“引”接著，作者采用橫向展開議論的方式，依據(jù)中心論點(diǎn)分別從不同的角度擬定了三個(gè)分論點(diǎn)，并一一結(jié)合材料與事例進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，這是“議”隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，豐富了文章的內(nèi)容，這是“聯(lián)”最后，作者用一句話概述了三個(gè)分論點(diǎn)，重申了中心論點(diǎn)并展望了未來(lái)，這是“結(jié)”從表達(dá)上看，文章語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)清晰完整，文體特征鮮明，是一篇中規(guī)中矩的議論文

發(fā)展等級(jí)：文章內(nèi)容較為充實(shí)在選擇論據(jù)方面，作者做到了準(zhǔn)確、典型和多角度具體運(yùn)用時(shí)有詳有略，緊扣了論點(diǎn)不足之處是，論證方法顯得有些單一

綜合評(píng)分：24（內(nèi)容）＋22（表達(dá)）＋8（發(fā)展）＝54分

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