讀《蘋果樹(shù)下的少年》有感 本文簡(jiǎn)介：

今天是世界讀書(shū)日，我讀了《永遠(yuǎn)的勛章》這本書(shū)，其中一篇《蘋果樹(shù)下的少年》使我感受頗深�！短O果樹(shù)下的少年》主要講的是英格蘭著名科學(xué)家牛頓少年時(shí)期的故事。牛頓很小的時(shí)候父親就去世了，不幸的遭遇讓他家境十分貧寒，這迫使他孤僻而倔強(qiáng)。牛頓讀書(shū)時(shí)成績(jī)一般，但他肯鉆研問(wèn)題，善于獨(dú)立思考，并且珍惜時(shí)間，因此從少年

讀《蘋果樹(shù)下的少年》有感 本文內(nèi)容：

今天是世界讀書(shū)日，我讀了《永遠(yuǎn)的勛章》這本書(shū)，其中一篇《蘋果樹(shù)下的少年》使我感受頗深。

《蘋果樹(shù)下的少年》主要講的是英格蘭著名科學(xué)家牛頓少年時(shí)期的故事。牛頓很小的時(shí)候父親就去世了，不幸的遭遇讓他家境十分貧寒，這迫使他孤僻而倔強(qiáng)。牛頓讀書(shū)時(shí)成績(jī)一般，但他肯鉆研問(wèn)題，善于獨(dú)立思考，并且珍惜時(shí)間，因此從少年開(kāi)始就發(fā)明了許多有用的東西。

熱愛(ài)讀書(shū)，堅(jiān)持思考，追求真理，這就是牛頓的與眾不同，而現(xiàn)在的我們就是缺乏勤思考、勤發(fā)現(xiàn)、勤動(dòng)腦。記得有一次，我在家里玩，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)兩個(gè)象鐵一樣的東西可以自然地粘在一起不分開(kāi)，我只是覺(jué)得很好奇，可是，我根本沒(méi)把它當(dāng)成一回事，沒(méi)有去思考這是什么原因，也不請(qǐng)教，只顧著玩，這就是我跟少年牛頓的差距。

牛頓從蘋果落地得到啟示，發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”，這一科學(xué)理論使他一舉成名，可他還這樣評(píng)價(jià)自己：“我不過(guò)就是一個(gè)在海濱玩耍的孩子，為不時(shí)發(fā)現(xiàn)比尋常更為光滑的一塊卵石或比尋常更為美麗的一片貝殼而沾沾自喜”。讀到這里，我沉思良久，牛頓已經(jīng)是一位名人，一位偉大的科學(xué)家，可是他還是謙虛總是覺(jué)得自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，總是覺(jué)得自己很渺小，而我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，受到老師一點(diǎn)點(diǎn)夸獎(jiǎng)，受到同學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)掌聲，受到家長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)就得意忘形，以為自己誰(shuí)也比不上了，這與牛頓博大的胸懷和謙虛的品質(zhì)形成何等鮮明的對(duì)比。

這枚閃耀著榮耀的勛章送給他——偉大的科學(xué)家牛頓一點(diǎn)都不為過(guò)。

讀《蘋果樹(shù)下的少年》有感 本文關(guān)鍵詞：樹(shù)下，有感，蘋果，少年

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