第一篇：一片冰心在玉壺

南昌二職趙晨偉

各位老師，大家好，今天我演講的題目是——《一片冰心在玉壺》

近來(lái)，我們都在學(xué)習(xí)如何提高師德，什么是師德呢？我認(rèn)為，師德分為三個(gè)層次。首先是：愛(ài)。

記得我在三中讀書(shū)的時(shí)候，聶水蘭老師曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)“愛(ài)，是老師唯一的權(quán)力”，當(dāng)時(shí)我很不能理解這句話(huà)的含義，直到我也走上了教師崗位，在南昌市新教師繼續(xù)教育的課堂上又一次遇見(jiàn)聶老師，聽(tīng)起聶老師講的一件真實(shí)的故事。

聶老師當(dāng)班主任的時(shí)候，班上有一個(gè)男生，很頑皮，大個(gè)子、不學(xué)習(xí)。對(duì)于這樣的學(xué)生有什么辦法呢？聶老師也很困惑，于是有一天決定進(jìn)行一次家訪。家訪時(shí)，聶老師明白了為會(huì)有這樣的情況，那位男生的父母是進(jìn)城打工的農(nóng)民，一家人租住在車(chē)間改成的宿舍里，根本就沒(méi)有學(xué)習(xí)環(huán)境，父母也沒(méi)辦法關(guān)心他。怎么辦？是放棄嗎？不放棄又有什么辦法？聶老師毅然決定，把這個(gè)頑皮的男生接進(jìn)了自己家。要知道，當(dāng)時(shí)聶老師家三代人擠住在一套十幾平方的宿舍，再添一口人真的是困難重重。不僅如此，聶老師從學(xué)習(xí)上幫助他，從生活上關(guān)心他，在他生日那天，聶老師買(mǎi)來(lái)了生日蛋糕，讓這個(gè)從來(lái)沒(méi)有過(guò)過(guò)一個(gè)象樣的生日的男孩子終于感受到了愛(ài)的溫暖。那個(gè)頑皮的男生跪在聶老師面前發(fā)誓，從此以后認(rèn)真學(xué)習(xí)，仿佛變了一個(gè)人，在后來(lái)的高考中，重點(diǎn)大學(xué)的門(mén)終于向他暢開(kāi)了。

愛(ài)，能夠讓最不聽(tīng)話(huà)的孩子懂事，教師的愛(ài)，就是師德的基礎(chǔ)，只有心中有愛(ài)的老師，才能體會(huì)師德的力量。

師德的第二層含義是：奉獻(xiàn)。

很多老師，將青春、熱情都奉獻(xiàn)給了學(xué)校。

不說(shuō)遠(yuǎn)的，就以咱們學(xué)校為例吧，多少老師從畢業(yè)后就走上了這個(gè)神圣的崗位，多少老師一輩子撲在崗位上，從翩翩少年變成白發(fā)蒼蒼。還有，咱們學(xué)校有多少軍嫂、警嫂。她們的愛(ài)人本身就工作繁忙，比如說(shuō)喻老師，聽(tīng)說(shuō)她的愛(ài)人一個(gè)月只能回家四天，大家想想看，孩子怎么辦？再比如說(shuō)，咱們的教務(wù)處羅主任，愛(ài)人龔老師也在咱們學(xué)校。我與羅老師合作過(guò)很多次，象上個(gè)學(xué)期到新建三中授課，龔老師教禮儀，我教計(jì)算機(jī)，羅老師做為教務(wù)處主任都要跟著一起去。每次上課都是半天時(shí)間，我不要緊呀，沒(méi)有家的負(fù)擔(dān)，可是羅老師和龔老師的孩子才讀小學(xué)，每每都是一個(gè)人在家待上半天。又拿這次省里競(jìng)賽為例吧，龔老師是指導(dǎo)老師，帶隊(duì)比賽又是半天時(shí)間，羅老師是整整跟我們跑了兩天，孩子又是一個(gè)人在家。

老師們，我們很多人不但將自己的青春、熱情奉獻(xiàn)給了學(xué)校，而且還將自己家人的時(shí)間也奉獻(xiàn)給我們的事業(yè)了。什么是師德，這種奉獻(xiàn)精神是就師德。

師德還有更深一層的含義：無(wú)私。

愛(ài)和奉獻(xiàn)我們都可以毫不猶豫地付出，因?yàn)閻?ài)和奉獻(xiàn)能夠得到回報(bào)。學(xué)生的成功就是老師是好的獎(jiǎng)勵(lì)。但是象我們中等職業(yè)學(xué)校中，很多時(shí)候，我們的愛(ài)越多、奉獻(xiàn)越大，往往越得不到回報(bào)，因?yàn)閷W(xué)生不理解。舉個(gè)例子吧，馬上要會(huì)考了，我每天會(huì)留學(xué)生下來(lái)背書(shū)，最晚的一次留到了七點(diǎn)半。我的本意是讓學(xué)生能更好地掌握知識(shí)、迎接會(huì)考�？墒俏腋冻隽藰I(yè)余休息時(shí)間得到了什么呢？有一次，我無(wú)意中聽(tīng)到班上兩個(gè)學(xué)生在議論：“趙老師以前還挺好的，現(xiàn)在怎么越來(lái)越……”。聽(tīng)見(jiàn)這樣的聲音，我真的是很難過(guò)。

可以這樣說(shuō)，世界上最痛苦的工作就是沒(méi)有成果的工作了。如何端正心態(tài)，理解學(xué)生，并能夠在這樣的環(huán)境中不改我心，依然保持愛(ài)心和奉獻(xiàn)之心，只有真正做到了無(wú)私，才能夠明白這點(diǎn)，所以我說(shuō)，師德的最高層次就是無(wú)私。

真正的師德就是：無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)欲無(wú)求，無(wú)悔青春�。�

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺！

謝謝！

第二篇：一片冰心在玉壺

一片冰心在玉壺

清澈無(wú)瑕，澄空見(jiàn)底的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的心—這顆心裝載的有的是對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，有的是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，他們選擇了，便

無(wú)悔地兌現(xiàn)著�！�題記隨著燈光逐漸暗下來(lái)，臺(tái)中央，腳趾間流淌著的是《夢(mèng)中的婚禮》的優(yōu)美旋律。

而他， 是用腳趾去彈奏的。

原因，說(shuō)簡(jiǎn)單，但又是痛苦不堪的回憶，十—?dú)q那年，一次意外，使他失去了雙臂。

他的名字叫劉偉。

他的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單。

他的一句話(huà)打動(dòng)了評(píng)委，打動(dòng)了臺(tái)下所有的人，也打動(dòng)了我，就是“要么趕緊死，要么精彩地活下去�！�

對(duì)他而言，生活中的選擇就只有這兩個(gè)，所以他堅(jiān)持著他的音樂(lè)夢(mèng)想，從19歲到23歲，練了四年多的鋼琴，盡管困難重重，磨破了腳皮……但他用他超乎常人的毅力完成了自身的蛻變，在這里靜靜地為我們彈琴，靜靜地為我們?cè)V說(shuō)他的故事，勵(lì)志又感人。

他對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，他對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度，是那般澄澈透明。

這也讓不得不讓我想起吳景山作家對(duì)曾經(jīng)的蘭州大學(xué)校長(zhǎng)劉冰回憶的三兩事，他也提到劉冰校長(zhǎng)有著一顆似在玉壺的冰心，說(shuō)劉冰校長(zhǎng)在那樣的動(dòng)亂的環(huán)境下，做出自己的選擇，毅然決然地做了蘭州大學(xué)的校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)，學(xué)校原來(lái)的澡堂早已關(guān)閉多年�！皫熒鷨T工怎么能

連個(gè)洗澡的地方都沒(méi)有呢？”他在感嘆之余，親自帶領(lǐng)教職工打掃并修繕了已經(jīng)廢棄了十幾年的澡堂，改善了最起碼的生活條件。

給作家吳景山留下深刻印象的是一次在全校的師生大會(huì)上，劉校長(zhǎng)在公文包中拿出了幾個(gè)沒(méi)吃過(guò)幾口的饅頭，用沉重的口氣講道：“大家看到了沒(méi)有？這是我在學(xué)生食堂撿到的！要知道我們還有多少人吃不飽飯�。　痹谝�求大家不要忘掉“艱苦樸素，厲行節(jié)約”的傳統(tǒng)后，繼而他又耐心地為大家說(shuō)明了如何端正生活態(tài)度的道理。

劉校長(zhǎng)選擇了蘭大，他在教育的事業(yè)上默默付出著，別人對(duì)他寫(xiě)下這樣的詩(shī)句：“求索真理志不休，桑榆未來(lái)未情酬。立德立言勵(lì)桃李，風(fēng)雨歲月笑春秋。”

他為此付出了畢生的心血，但他心甘，也情愿，他愿意用一顆熾熱的心來(lái)面對(duì)自己的選擇，是那般澄澈透明。

一片冰心在玉壺，是王昌齡在芙蓉樓送辛漸是要他托予洛陽(yáng)親友的話(huà)，這口信不是通常的平安竹報(bào)，而是傳達(dá)自己依然冰清玉潔，堅(jiān)持操守的信念。

當(dāng)時(shí)的王昌齡，是一貶再貶后，處于眾口交毀的惡劣環(huán)境中的。 但是他，選擇了蔑視權(quán)貴，蔑視謗議，以冰心玉壺自喻。 這讓我想起了劉偉，想起了劉冰校長(zhǎng)。

他們，同樣，是一片冰心在玉壺，澄澈透明，表里如一，堅(jiān)持著，為夢(mèng)想，而奮斗，他們選擇了精彩地活下去，選擇了笑對(duì)一切。 文末我想用楊瀾的話(huà)結(jié)尾—決定你是什么的，不是你擁有的能力，而是你的選擇。這其中困難的并不是選擇，而是篤定地堅(jiān)持選擇的過(guò)

程。

第三篇：一片冰心在玉壺

一片冰心在玉壺

作者：亭下水庫(kù)分公司竺貴軍

舉頭仰望蒼穹，亙古至今，那一片無(wú)垠的蒼穹記錄著多少歲月往事流逝，鐫刻了無(wú)數(shù)英雄人物競(jìng)風(fēng)流。有因廉潔而流芳千古的大義名俊，也有因貪腐而身敗名裂的貪官污吏。流史丹青中最著名者當(dāng)屬明代海瑞的清貧一生和于謙的“兩袖清風(fēng)”，我每每讀此不覺(jué)置身于天地之間，心潮澎湃，蕩氣回腸。

或許你會(huì)疑惑風(fēng)流人物的高尚情操固然值得我們學(xué)習(xí)，可是那也是他們所處的地位環(huán)境所決定的，而我們作為一名普通的職工能對(duì)此做些什么呢？其實(shí)廉潔離我們并不遙遠(yuǎn)，在工作當(dāng)中處理有些事，不免會(huì)有便宜行事之權(quán)，難免會(huì)有心生貪念之時(shí)。社會(huì)主義榮辱觀要求我們以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥，廉潔自律作為遵紀(jì)守法其中重要的一環(huán)，意義重大自不消說(shuō)。在大是大非面前，毋庸置言我們應(yīng)該謹(jǐn)而慎之，認(rèn)真對(duì)待，萬(wàn)不可一失足而鑄成千古恨。

廉潔自律對(duì)于思想道德品質(zhì)來(lái)說(shuō)具有舉足輕重的地位。古人云：出淤泥而不染。羨慕出水芙蓉的高雅不如做到潔身自好。為人處事俗在擁有原則，而貴在堅(jiān)持原則�；蛟S有時(shí)候可能會(huì)有礙情面，有所顧忌，但愈是如此我們更應(yīng)該堅(jiān)守住那一片田園，樹(shù)立正確的人生觀，始終保持精神上的緊張性和警覺(jué)性，真正做到一心為公，心無(wú)旁騖。

廉潔奉公也是遵守職業(yè)道德、堅(jiān)持責(zé)任態(tài)度、嚴(yán)守工作紀(jì)律的重要內(nèi)容。作為公職人員，以做好本職工作為要求，以全心全意為人民服務(wù)為職責(zé)。徇私舞弊的行為蠱惑心智，嚴(yán)重違反了職業(yè)道德和基本操守，甚至于達(dá)到危害社會(huì)、損害國(guó)家的地步，所以任何埋沒(méi)良心之事絕不可也不能發(fā)生在我們身上。

廉潔自律對(duì)于保持良好的工作作風(fēng)也起著巨大的推動(dòng)作用。十八大以來(lái)，以習(xí)近平為總書(shū)記的黨中央把廉政建設(shè)提到黨和國(guó)家生死存亡的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)必須始終保持與人民群眾間的血肉聯(lián)系。在工作中我們務(wù)必把黨的事業(yè)放在心間，把人民群眾放在心間，堅(jiān)持謙虛謹(jǐn)慎、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)做事。為此一段時(shí)間下來(lái)進(jìn)行自我反省、自我查糾也是十分必要的。圣人云：吾日三省吾身，我們不求三省但求一省已是足矣。

第四篇：一片冰心在玉壺

一片冰心在玉壺——讀查全衡同志《茫茫大地找油漫記》有感

來(lái)源：中國(guó)石油報(bào) 201*-01-19

當(dāng)查全衡同志將他的大作《茫茫大地找油漫記》手稿交付與我，并囑我作序時(shí)，惶恐之情油然而生。論學(xué)識(shí)、資歷我都難當(dāng)此任，只好婉拒。為謝老領(lǐng)導(dǎo)真情信任，遂答應(yīng)寫(xiě)一篇讀后感。

我與查全衡同志相識(shí)于大港，相交于華北，至今已30余年。雖然那時(shí)查全衡同志已是領(lǐng)導(dǎo)，我只是個(gè)普通干部，但在我的印象里，查全衡同志總是那樣的謙和，那樣的儒雅，于工作思維敏捷，精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)；于專(zhuān)業(yè)孜孜以求，學(xué)而不厭；于同志真心相處，坦誠(chéng)相待。那時(shí)我尚年輕，且從事文字工作，經(jīng)常就一些地質(zhì)勘探問(wèn)題求教于他，他總是詳細(xì)講解，不厭其煩。而他在籌劃和組織有關(guān)地質(zhì)勘探部署和工作時(shí)，又顯得那樣的自信和果斷�！皩�(zhuān)家型的領(lǐng)導(dǎo)，有領(lǐng)導(dǎo)力的專(zhuān)家”，這就是我在內(nèi)心對(duì)查全衡同志的評(píng)價(jià)。

拿到手稿，細(xì)細(xì)讀來(lái)，深受教益，更深受感動(dòng)。在一段段史實(shí)的背后，在一個(gè)個(gè)故事的背后，我仿佛看到了一顆跳動(dòng)著的赤子之心，真可謂：茫茫大地尋油跡，篇篇文章見(jiàn)忠誠(chéng)。

查全衡同志等老一代石油工作者，他們工作生活的年代，是共和國(guó)比較貧困、落后的年代。面對(duì)菲薄的收入、清貧的生活、艱苦的環(huán)境，他們毫不計(jì)較，泰然處之。為了找油，南征北戰(zhàn)，東拼西殺，以苦為榮，樂(lè)此不疲。因?yàn)樵谒麄冃闹�，“祖�?guó)利益高于一切”。

查全衡同志等老一代石油工作者，他們工作生活的年代，是石油工業(yè)艱苦創(chuàng)業(yè)的年代。面對(duì)“貧油”的帽子、理論的困惑、封閉的狀態(tài)，他們發(fā)石油工人之奮，圖社會(huì)主義之強(qiáng)，堅(jiān)持實(shí)踐第一，堅(jiān)持自力更生，展示出創(chuàng)業(yè)的勇氣和創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)韌。因?yàn)樵谒麄冃闹�，“為�?guó)找油是一生的責(zé)任”。

查全衡同志等老一代石油工作者，他們工作生活的時(shí)代是“左”的思潮濃重的時(shí)代。面對(duì)熱鬧的口號(hào)、空洞的理論、唯上的氛圍，他們憑著科學(xué)家的良知和追求真理的執(zhí)著，不講假話(huà)，不講空話(huà)，不講只為博領(lǐng)導(dǎo)一笑的話(huà)，始終求真務(wù)實(shí)。因?yàn)樵谒麄冃闹小罢矣褪强茖W(xué)，科學(xué)不需要偽裝和浮華”。

查全衡等老一代石油工作者，他們工作生活的時(shí)代，也是生活單調(diào)、精神需求難以滿(mǎn)足的年代。但他們卻始終滿(mǎn)懷激情地工作，樂(lè)觀豁達(dá)地生活。找油之余，賞大好河山，觀滄海桑田，陶冶品行于天地之間，培育情趣于苦行之旅。因?yàn)樵谒麄冃闹�，“生活是美好的，而美好的生活就在于�?jiǎn)單”。

時(shí)光似水，歲月如歌。如今我也成為一個(gè)石油老兵了�；仡櫾谑�油戰(zhàn)線(xiàn)成人、成長(zhǎng)的經(jīng)歷，正是老一代石油工作者的優(yōu)良品德和高尚情操吸引著我們，影響著我們，推(本站向你推薦WWm.seogis.com)動(dòng)我們追尋著他們的足跡前進(jìn)。在他們的人生詩(shī)篇中，濃墨重彩地寫(xiě)著兩個(gè)大字——“忠誠(chéng)”，這是他們的人生之魂、希望之火、為人之道、力量之源，也是我們要學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)的根本所在。

“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺�！边@是我閱讀查全衡同志大作體會(huì)到的，也是激勵(lì)自己的詩(shī)句。當(dāng)中國(guó)石油站在新的歷史起點(diǎn)上，向著更加輝煌的目標(biāo)奮進(jìn)的時(shí)刻，我們更需要忠誠(chéng)。

作者系中國(guó)石油出版社社長(zhǎng)、中國(guó)石油報(bào)社社長(zhǎng)。

第五篇：一片冰心在玉壺

苦心耕耘育桃李一片冰心在玉壺

武寧縣協(xié)和中學(xué)鄧嬋娟

我是一名普通中學(xué)的英語(yǔ)教師，耕耘于三尺講臺(tái)，已經(jīng)走過(guò)了16個(gè)春秋。面對(duì)孩子們一雙雙渴求的眼睛，我深深地體會(huì)到了老師職業(yè)的重要。從平平淡淡開(kāi)始，求從從容容結(jié)束，是我奉守的人生準(zhǔn)則。作為一名教師，我十六年如一日，執(zhí)著杏壇，將一片“冰心”盡灑教育教學(xué)的“玉壺”之中 春泥護(hù)花大愛(ài)無(wú)痕

作為一個(gè)教育工作者、一個(gè)班主任老師，我把所有精力、全部情感傾注在學(xué)生身上，傾注在教育教學(xué)工作中，傾注在課改和高效課堂的實(shí)踐中，用大愛(ài)豐盈平凡的工作，充盈創(chuàng)造的生命，奉獻(xiàn)無(wú)私的情懷。

春天到了，感冒盛行，為了預(yù)防感冒，我會(huì)買(mǎi)些醋和酒精，在教室和寢室消毒殺菌；五月梔子花開(kāi)時(shí)，我會(huì)早早地到菜場(chǎng)買(mǎi)來(lái)芳香的梔子，讓花的芳香和溫馨的問(wèn)候在同學(xué)們指間和心間流淌；學(xué)生生日，我會(huì)給孩子們送上蛋糕，寫(xiě)幾句祝�；蛎銊�(lì)的話(huà)語(yǔ)；這樣的事例還有很多：記得前年我班一位學(xué)生在寢室睡覺(jué)時(shí)，突然肚子疼痛難忍，豆大的汗珠從頭上滾落下來(lái)，見(jiàn)此情景，我立刻將學(xué)生送往南市醫(yī)院就醫(yī)，打完點(diǎn)滴后已是十二點(diǎn)了，我?guī)蛯W(xué)生付了85元醫(yī)藥費(fèi)后送學(xué)生回寢室才安心回家。去年，學(xué)校為學(xué)生訂冬裝校服，我班胡娟娟同學(xué)，家庭貧困，付不起這筆錢(qián)。她是單親家庭，母親在外打工，我非常同情她，毫不猶豫地為她付了90元校服錢(qián)。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這也是我始終恪守的信條。學(xué)生思想上有包袱，情緒上有變化，我總能第一時(shí)間與他們談心、交流，做好疏導(dǎo)工作。記得我班的陳麗林同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)有些偏科。初三下學(xué)期開(kāi)學(xué)初，思想上有波動(dòng)，覺(jué)得自己偏科嚴(yán)重，中考肯定考不出好的成績(jī)。準(zhǔn)備輟學(xué)，放棄中考。學(xué)校和家長(zhǎng)多方勸說(shuō)沒(méi)有反應(yīng)。在家都已經(jīng)兩個(gè)星期了。這位同學(xué)平時(shí)的英語(yǔ)成績(jī)還不錯(cuò)的，上課表現(xiàn)積極，只是理科分?jǐn)?shù)不夠理想。畢竟年少，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么大的挫折。如果她的求學(xué)道路就此夭折，對(duì)于她今后漫漫的人生之旅必定是個(gè)深深的遺憾。對(duì)于我，也是一個(gè)遺憾。下了晚自習(xí)后，我主動(dòng)找學(xué)校讓我去勸說(shuō)陳麗林同學(xué)返校。我主動(dòng)聯(lián)系了家長(zhǎng)，邀上她的好朋友華峰、李珍燕、陳寶霖、張穎等同學(xué)來(lái)到陳麗林家。當(dāng)我們來(lái)到她家時(shí)，陳麗林熱情地招呼著我們，

和她的同學(xué)敘說(shuō)著同學(xué)情誼，這讓我看到了事情的轉(zhuǎn)機(jī)。我們?cè)陂e聊中，告訴陳麗林同學(xué)，一個(gè)學(xué)生不經(jīng)歷一次中考，不經(jīng)歷一次高考，沒(méi)上過(guò)大學(xué)，我覺(jué)得這樣的人生是有缺憾的。三次家訪后，陳麗林同學(xué)打消了原先的顧慮，又信心滿(mǎn)滿(mǎn)地回到了教室上課。她的家長(zhǎng)一個(gè)勁地感謝我。后來(lái)，當(dāng)我和陳麗林同學(xué)談起這件事的時(shí)候，她內(nèi)疚地說(shuō)：“鄧?yán)蠋�，要不是你想方設(shè)法讓我回到學(xué)校來(lái)讀書(shū)，我早就外出打工去了，那我的人生將會(huì)是另外的樣子。我會(huì)珍惜機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)的，一定不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望�！�

平凡的工作，不甘于平庸，就會(huì)有作為；細(xì)小的事情，傾注愛(ài)心，就會(huì)成就偉大；眼前的事情，著眼于未來(lái)，就會(huì)創(chuàng)造奇跡。正是由于我的努力，使我所帶的班級(jí)學(xué)生情緒穩(wěn)定，學(xué)生活力十足，品學(xué)兼優(yōu)，在學(xué)校“五星”班級(jí)評(píng)選活動(dòng)中，我班每季度都榜上有名，方思瑤等多名同學(xué)多次被評(píng)為“班級(jí)之星”，班集體多次被評(píng)為“五星班級(jí)”。 我本人也5次獲得學(xué)校“師德之星”“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)。

肩負(fù)責(zé)任癡心教育

愛(ài)不僅是奉獻(xiàn)，更是一種責(zé)任。多年來(lái)，作為一名骨干教師，既擔(dān)任班主任，又擔(dān)任學(xué)校英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)和兩個(gè)跨班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。工作責(zé)任重大。我深知：只有潛心投入工作，才能肩負(fù)起我的責(zé)任。為此，我教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，潛心研究，備課一絲不茍。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我拿出兩個(gè)“法寶”：一個(gè)是根據(jù)全班學(xué)生不同學(xué)習(xí)情況，分類(lèi)布置練習(xí)作業(yè)，悉心呵護(hù)學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)興趣、逐漸培養(yǎng)出學(xué)習(xí)信心；另一個(gè)是細(xì)心觀察孩子個(gè)體差異，注意對(duì)成績(jī)落后學(xué)生的細(xì)致引導(dǎo)，因材施教，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，做個(gè)耐心的“開(kāi)鎖人”。針對(duì)學(xué)生生源差、底子薄的現(xiàn)狀，我從初一接班起，就開(kāi)展了課前十分鐘“概念過(guò)關(guān)”有獎(jiǎng)活動(dòng)，分別從“學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)”、“每日計(jì)劃”、“非智力因素”等方面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行全方位指導(dǎo)，每周評(píng)出前五名，自已掏腰包獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，一學(xué)期下來(lái)我要付出300～500多元獎(jiǎng)勵(lì)資金。雖然家里并不富裕，但為了學(xué)生的前途，我無(wú)悔無(wú)怨。

同時(shí)，我還是一位勇于向困難挑戰(zhàn)的強(qiáng)者，面對(duì)困難，總能想辦法克服。今年我愛(ài)人出了車(chē)禍，全身多處骨折，躺在病床上的他生活無(wú)法自理，必須有人細(xì)心照顧。而我擔(dān)任的是畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)，但我始終以學(xué)校和工作為重，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為重，因?yàn)檫@關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)系到他們一生的道路。我妥善處理好工作和家庭之間的矛盾。愛(ài)人治病半年來(lái)，基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng)。常常是剛剛忙完醫(yī)院的事，又匆匆趕往學(xué)校。從沒(méi)有請(qǐng)

假一天，沒(méi)有耽擱孩子們一節(jié)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也考慮到我的家庭困難，詢(xún)問(wèn)我能否堅(jiān)持，如果需要，可以考慮安排讓別的英語(yǔ)老師暫時(shí)幫代課一段時(shí)間。我考慮到臨近中考，臨時(shí)性地更換老師必定要一段時(shí)間適應(yīng)，這樣就會(huì)不可避免地影響學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。我咬牙堅(jiān)持了下來(lái)，寧愿我自己苦點(diǎn)兒，累點(diǎn)兒，也決不能誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。因?yàn)槲抑�道，教育面�?duì)的是學(xué)生，面對(duì)的是自己的職責(zé)，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我戰(zhàn)勝了一切困難!

長(zhǎng)路漫漫上下求索

近年來(lái)，教育教學(xué)改革如火如荼，而教學(xué)改革的重心還是在課堂。我作為英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，不僅僅帶領(lǐng)老師投身改革，自己更是潛心鉆研，不斷創(chuàng)新。并大膽地開(kāi)展有效課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積極承擔(dān)本校新課程改革課的實(shí)驗(yàn)。正確傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法�，F(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)閱讀材料內(nèi)容豐富，知識(shí)面廣，沒(méi)有充足的知識(shí)儲(chǔ)備是難以教好英語(yǔ)的。有一次，一篇閱讀材料講述的是愛(ài)滋病病毒如何攻擊人體的t細(xì)胞、造成人體免疫功能喪失的過(guò)程。為了使學(xué)生真正弄懂，我硬是纏著教生物的老師給我先反復(fù)講述，自己再?gòu)?fù)述多遍，直到清楚明白。課后，學(xué)生風(fēng)趣地說(shuō)：“老師，您可以教我們的生物課啦！”。不斷地學(xué)習(xí)充電，勤于鉆研，使我成為本職工作的行家里手和崗位標(biāo)兵：多年來(lái)，我教的班英語(yǔ)成績(jī)都名列同年級(jí)前茅，201*年我任教的班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)，在中考中名列全縣第四名，201*年我班的英語(yǔ)又奪得了全縣中考第二名的好成績(jī)。 在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極參加各級(jí)各類(lèi)英語(yǔ)教師賽課活動(dòng)，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)英語(yǔ)競(jìng)賽，201*年，我班學(xué)生徐金輝就獲得了英語(yǔ)“希望杯”大賽九江市第二名，201*年我榮獲武寧縣優(yōu)質(zhì)課展示一等獎(jiǎng)，201*年榮獲武寧縣青年教師賽課一等獎(jiǎng)，201*年榮獲武寧縣“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)展示課一等獎(jiǎng)，201*年榮獲九江市基本功技能大賽二等獎(jiǎng)，201*年被授予武寧縣“十、百、千”名師工程“骨干教師”光榮稱(chēng)號(hào)，201*年榮獲武寧縣英語(yǔ)青年教師說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)。并在教科研論文征文中獲得一等獎(jiǎng)。并獲得中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽指導(dǎo)一、 二等獎(jiǎng)，中小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們。

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