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少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-22 05:20:09 | 移動(dòng)端:少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料(精選多篇)

第一篇:少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料

從點(diǎn)滴做起,細(xì)微之處見真情

——少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料

龍王小學(xué) 王良平

我于201*年參加工作,一直擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員工作,至今已有9年了?部赖膹慕虤v程讓我明白工作的來之不易,于是我工作中勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。我愛我的學(xué)生,更熱忠于中隊(duì)輔導(dǎo)員工作,我志愿用我的全部的精力教好育好每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。多年的班主任工作讓我體會(huì)到:把愛獻(xiàn)給學(xué)生,從點(diǎn)滴做起,細(xì)微之處見真情,學(xué)生一定能在老師的呵護(hù)下健康快樂成長(zhǎng);叵霃奈沂掷锼妥叩囊慌鷮W(xué)生,我感慨的說:“大家都是好樣的!”,他們對(duì)我說:“老師!您是最棒的!”,我笑了,發(fā)自內(nèi)心的,哪怕十分辛苦。

他(她),進(jìn)步了!

少先隊(duì)中輔導(dǎo)員就像一位慈祥的母親,雖然平凡,卻能用她甘甜的乳汁給孩子們帶來無限的生機(jī),我愿意做一位慈祥的母親,從點(diǎn)滴做起,把愛心獻(xiàn)給可愛的孩子們。

記得我還是在農(nóng)安村校任六年級(jí)中隊(duì)輔導(dǎo)員的時(shí)候,有一次,我走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)譚英鈺同學(xué)正埋頭痛哭,通過單獨(dú)交流后得知,這孩子的母親因家庭條件困難而外出,嫁與他人為妻,孩子傷心所致。于是,我耐心開導(dǎo)孩子,做孩子的思想工作,曾多次到他家,幫助他樹立信心,并在學(xué)習(xí)和生活上給予該生以更多的關(guān)愛,經(jīng)常和他談心,了解其心理變化,給予鼓勵(lì)和引導(dǎo),使孩子漸漸地走出了陰影,并以積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活中。

還記得有一名叫鄭珊珊的隊(duì)員,是一名留守兒童,又是單親家庭的孩子,從小失去了母親,缺乏母愛,少言寡語,孤僻內(nèi)向,我了解情況后融入到她的生活,在一次隊(duì)會(huì)活動(dòng)中,我以《關(guān)愛》為題開展了手拉手的活動(dòng),我拉著她的小手,把事先準(zhǔn)備的禮物送給了她,其他隊(duì)員都紛紛給她贈(zèng)送了小禮物,讓她感受老師和同學(xué)的愛,通過這次活動(dòng),她一天天的轉(zhuǎn)變了……現(xiàn)在鄭珊珊笑臉常開,樂于學(xué)習(xí),時(shí)刻沉浸在幸福的歡笑之中。

又如我班有個(gè)學(xué)生叫劉異軍。我剛接這個(gè)班時(shí),他上課要么搞小動(dòng)作,要么和別人說話,是個(gè)腳不停,手不住的孩子,對(duì)學(xué)習(xí)是一點(diǎn)也不感興趣。有一天同學(xué)們都放學(xué)了,只有他還在那里收拾書包,我過去一看,他的書桌里擺放的書本異常整齊有序,我覺得這樣的一個(gè)學(xué)生,竟然知道干凈利索,真是不可思議。我親切地對(duì)他說:“你如果能像收拾書桌里的物品那樣,規(guī)規(guī)矩矩遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,好好學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè),爭(zhēng)取進(jìn)步,那該多好啊! 他冷冷的說:“我會(huì)改的!睂(duì)此我抓住了問題要害,對(duì)癥下藥,首先召開主題隊(duì)會(huì)《 找出同桌身上的閃光點(diǎn)》,隊(duì)會(huì)開始時(shí),學(xué)生紛紛說出各自同桌的閃光點(diǎn)。當(dāng)輪到劉異軍的同桌時(shí),劉異軍的同桌默不作聲。我開始啟發(fā):“你的同桌有什么優(yōu)點(diǎn),比如衛(wèi)生方面,主動(dòng)揀拾垃圾,課桌物品擺放……”這時(shí)他的同桌站了起來說:“我的同桌每天穿的衣服很干凈,課桌里的物品擺放很整齊”我聽到這里,首先鼓起了掌,同學(xué)們也隨之報(bào)以熱烈的掌聲。這時(shí)的劉異軍已經(jīng)深深的低下了頭,我順勢(shì)教育學(xué)生:“同學(xué)們,大家都知道‘尺有所短、寸有所長(zhǎng)’,每一個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)點(diǎn),如果我們每個(gè)同學(xué)都像劉異軍那樣講究衛(wèi)生,我們的班級(jí)一定更加整潔,我們校園環(huán)境一定會(huì)更加美麗。希望大家互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。”班級(jí)再一次響起了熱烈的掌聲,那一刻,劉異軍的眼睛里充滿了成功的淚花,我的內(nèi)心似乎有一股暖流在涌動(dòng)。這次《找出同桌身上的閃光點(diǎn)》活動(dòng)非常成功,班上的同學(xué)更愛學(xué)習(xí)了,更遵守紀(jì)律了,更愛清潔了。以后每天我都用希望與鼓勵(lì)的目光關(guān)注他,他開始感受到了自己生活在集體里的快樂。他說:“老師,你對(duì)我真好,從上學(xué)到現(xiàn)在就你一人對(duì)我好!甭牭剿脑挘揖镁貌荒茏钥丶(dòng)的內(nèi)心,那是一份難得的激動(dòng),那是他對(duì)我最崇高的評(píng)價(jià)。他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)他。通過半年的努力,使他明確了學(xué)習(xí)的目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在第一學(xué)期期末考試中,他取得了96分的好成績(jī)。為了鼓勵(lì)他,我為他頒發(fā)了“三好”學(xué)生獎(jiǎng)狀,看到劉異軍進(jìn)步,我欣慰的笑了。

我 能 行 !

創(chuàng)造性地開展少先隊(duì)活動(dòng),給隊(duì)員以展示的舞臺(tái),抓住少年兒童主體體驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),引導(dǎo)隊(duì)員們?cè)趯?shí)踐中用“心”去體驗(yàn),自覺感悟,使廣大少先隊(duì)員在參加豐富多彩、富有意義的活動(dòng)過程中在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

我根據(jù)學(xué);顒(dòng)要求,創(chuàng)建了“特色中隊(duì)”、“陽光中隊(duì)”,積極開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)。首先我積極優(yōu)化班級(jí)文化建設(shè),為了讓隊(duì)員覺得自己是中隊(duì)的主人,我在設(shè)計(jì)布置教室環(huán)境時(shí),就嘗試著放手讓少先隊(duì)員們自己來設(shè)計(jì),自己來布置,隊(duì)員們?nèi)珕T積極參與,他們?cè)O(shè)計(jì)以:陽光、快樂、健康、進(jìn)取為班訓(xùn),以“童年的夢(mèng)”為學(xué)習(xí)園地的標(biāo)題,版面插圖是展翅飛翔的和平鴿,他們說是在多彩童年的樂園里,用和平追逐著夢(mèng)想--這就是一個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)。板報(bào)設(shè)計(jì)內(nèi)容分為三個(gè)板塊,第一板塊的內(nèi)容就是祖國(guó)欣欣向榮,他時(shí)刻鞭策著隊(duì)員前進(jìn),激勵(lì)著隊(duì)員的愛國(guó)熱情。第二板塊就是“四城一獎(jiǎng)”,隊(duì)員們說是手牽手共建和諧城,心連心爭(zhēng)做文明人;讓心靈與山水共美,用行動(dòng)為巫溪增輝。第三板塊是說普通話,寫規(guī)范字。它叫隊(duì)員們?cè)鯓訉懸?guī)范字,教隊(duì)員們說普通話的好處。這樣的班級(jí)文化設(shè)計(jì),讓學(xué)生從踏入班級(jí)開始,隨即就會(huì)感受到一種積極向上氛圍,另一方面,設(shè)計(jì)開展各種活動(dòng)。活動(dòng)是培養(yǎng)隊(duì)員各項(xiàng)素質(zhì)、增強(qiáng)中隊(duì)凝聚力的最有效的載體,是培養(yǎng)優(yōu)秀種子的最好的土壤。因此,只有隊(duì)員成為集體活動(dòng)的主體,他們身心發(fā)展的巨大潛能才得以發(fā)展。

我針對(duì)部分學(xué)生以自我為中心,生活能力差,合作意識(shí)弱的一些問題,我發(fā)現(xiàn)只有將教育充分溶入到少先隊(duì)工作中,方能發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和能動(dòng)性。在中隊(duì)集體活動(dòng)方面,我充分利用條件開展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)。如:主題隊(duì)會(huì)“安全教育小知識(shí)”、“動(dòng)物是我們的朋友”“爭(zhēng)做小雷鋒” 、“我的中國(guó)夢(mèng)”、“四城一獎(jiǎng)”等系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭,使每個(gè)孩子都有進(jìn)步。

大家都是好樣的!

作為少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員,我對(duì)自己的教育對(duì)象--兒童傾注了無限的熱情和關(guān)愛,尊重他們并以誠(chéng)相待,愛生如子。深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)和健康成長(zhǎng),處處為學(xué)生著想,正像孩子們說的那樣:“他們既‘怕’我,又愛我”。

201*年9月,我接管的是四(2)班,該班是全校出名的“三差”班級(jí),學(xué)習(xí)差,紀(jì)律差,衛(wèi)生差。新的老師,新的學(xué)習(xí)要求,對(duì)這班孩子來說是陌生的,為了使他們盡快實(shí)現(xiàn)這個(gè)跨越,我傾注了大量的精力,采取貼身教育的方法,收到了很好的效果。每天早早地來到學(xué)校,在教室門口迎接孩子們的到來,孩子們走進(jìn)窗明幾凈的教室,第一個(gè)見到的就是我。在開學(xué)初,我每天堅(jiān)持給孩子們講校紀(jì)校規(guī),對(duì)孩子進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練。由于工作能深入到細(xì)微處,在正確的引導(dǎo)和幫助下,短短一個(gè)多月的時(shí)間,我班的孩子們就已基本養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,上課遵守紀(jì)律,專心聽講,集體觀念強(qiáng),成了愛學(xué)習(xí),守紀(jì)律,講衛(wèi)生的三好班級(jí)。

甘 為 人 梯 !

有人說教師是春蠶,絲盡而己亡;說教師是蠟燭,淚干而成灰;說教師是人梯,奉獻(xiàn)而無名。我甘為人梯,為孩子的發(fā)展鋪面成功的階梯。

辛勤的耕耘,必然會(huì)有豐碩的成果。201*年春季我所教的畢業(yè)班,在畢業(yè)考試中,語文、數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)、科學(xué)獲得同年級(jí)第一名。我班參加201*年學(xué)校舉行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)集體跳繩比賽榮獲“一等獎(jiǎng)”,拔活比賽“一等獎(jiǎng)”,優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)“一等獎(jiǎng)”,書法比賽“一等獎(jiǎng)”, 我撰寫的《如何培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)》德育論文獲縣“一等獎(jiǎng)”, 獲“今日教育杯”征文比賽指導(dǎo)教師“一、二等獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng),連續(xù)三年評(píng)為文明示范班。每次活動(dòng)、每次競(jìng)賽我都非常重視,因?yàn)槊恳淮位顒?dòng)對(duì)于學(xué)生來說都是一次提高的機(jī)會(huì),無不是對(duì)學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。在各種活動(dòng)中無論收獲還是挫折,我經(jīng)常鼓勵(lì)隊(duì)員們這是成功的起點(diǎn)。

總之,少先隊(duì)是一座舞臺(tái),讓我體驗(yàn)各種角色;少先隊(duì)是一個(gè)熔爐,使我練就出一身本領(lǐng);少先隊(duì)還是一所學(xué)校,讓我的智慧在這里碰撞,能力在這里提高……,少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員生涯使我深深地愛上了少先隊(duì)事業(yè),全身心地奉獻(xiàn)少先隊(duì)事業(yè)。在今后的少先隊(duì)工作中,我一定爭(zhēng)當(dāng)一名無愧于時(shí)代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人,讓星星火炬在新世紀(jì)有更加燦爛的火焰!

201*年4月25日

第二篇:少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料

少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料

杭錦旗龍子心小學(xué)中隊(duì)輔導(dǎo)員:魏世勇

我是來自龍子心小學(xué)的一名普通教師。1991年高中畢業(yè)后,我便踏上了神圣的三尺講臺(tái),一直從事小學(xué)語文教學(xué)、班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員工作,在工作中,我不斷探索、創(chuàng)新,模范地履行自己的職責(zé),如今我已在輔導(dǎo)員這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了十八個(gè)春秋。我把滿腔的熱情全部?jī)A注到了隊(duì)員身上。多年來,我所帶的中隊(duì)在學(xué)校的考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,我多次受到學(xué)校的表彰,被授予校級(jí)、旗級(jí)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員稱號(hào)。下面就談?wù)勎沂侨绾伍_展中隊(duì)輔導(dǎo)員工作的。

一、以身作則,無私忘我。

當(dāng)中隊(duì)輔導(dǎo)員之初,我就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得隊(duì)員的信任和家長(zhǎng)的放心。每天早上我第一個(gè)到教室,把門窗打開,等候隊(duì)員們到來,放學(xué)后我再次來到教室和隊(duì)員一起搞完衛(wèi)生才放心的離開;中午休息時(shí)間我和隊(duì)員泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動(dòng)我和隊(duì)員在一起游戲或者談話;在生活上,我無微不至地關(guān)心每個(gè)隊(duì)員,時(shí)時(shí)提醒他們注意安全;隊(duì)員生病、受傷,我第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng),精心護(hù)理及時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校、中隊(duì)搞活動(dòng),我組織隊(duì)員積極參加,利用下班后、雙休日休息時(shí)間帶他們訓(xùn)練,無論嚴(yán)寒酷暑,從不間斷。

二、關(guān)心隊(duì)員,以情育人。

“愛”是我工作的源動(dòng)力。我是一位母親,工作中我像媽媽一樣去愛我的隊(duì)員,用情感去打開他們的心靈之門,使他們茁壯成長(zhǎng)。家庭條件不好、缺乏親人關(guān)愛的隊(duì)員,我總是想盡辦法從各方面去關(guān)心幫助他們。有一次,班上的一位隊(duì)員劉科宏和她媽媽鬧起了矛盾。我知道后,借此為隊(duì)員們召開了一堂以“愛父母”為主題的隊(duì)會(huì)課,我在隊(duì)會(huì)上教育隊(duì)員們說:“同學(xué)們,父母是生你們養(yǎng)你們的人,他們辛辛苦苦把你們養(yǎng)大,對(duì)你們有哺育之恩,你們要懷著感恩的心去回報(bào)他們。平時(shí)你們給父母倒過茶嗎?你們給父母洗過腳嗎?”隊(duì)員們感慨萬分,是呀,這么平凡的小事,他們好多人卻從沒做過。這時(shí),熱乎乎的淚水,從一個(gè)個(gè)隊(duì)員們的眼眶里流出來,那真誠(chéng)的淚珠,一直不停地流著。這時(shí),我再次抓住時(shí)機(jī)教育隊(duì)員們說:“親愛的隊(duì)員們,光哭是沒有用的,要懂得感恩父母,好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)父母對(duì)你們的期望,用自己的實(shí)際行動(dòng)來解決問題。”通過這次“愛父母”主題隊(duì)會(huì)的開展,隊(duì)員們深受感動(dòng),懂了愛的真諦,隊(duì)員楊浩哲帶頭向我表示以后要和父母多溝通,多理解體諒父母,不再那么淘氣。

在我所帶中隊(duì),我持之以恒的開展“手拉手”互助活動(dòng)。就是一個(gè)優(yōu)秀隊(duì)員和一個(gè)進(jìn)步隊(duì)員坐一桌,同桌之間互相幫助,開展活動(dòng),交流體會(huì)。我利用節(jié)假日的時(shí)間組織隊(duì)員開展賣書、賣報(bào)、賣礦泉水等各種勤工儉學(xué)活動(dòng),讓隊(duì)員體驗(yàn)到掙錢的艱辛。我經(jīng)常教育隊(duì)員,“一個(gè)人成績(jī)好并不代表你的綜合素質(zhì)優(yōu)秀,有能力提高他人的本領(lǐng),能夠引領(lǐng)帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的人,才是真正當(dāng)之無愧的優(yōu)秀!蔽抑嘘(duì)隊(duì)員楊婉玉同學(xué)在日記中寫到:輔導(dǎo)員魏老師這番話,深深地震動(dòng)

了我們的心。只有具有這種能力的人,才能受到別人的尊敬與敬仰,而魏老師就是具有這種能力的人,她帶動(dòng)了我們整個(gè)三(二)中隊(duì),創(chuàng)造了奇跡。

三、積極開展,少隊(duì)活動(dòng)。

我校是市重點(diǎn)素質(zhì)教育示范校,很重視隊(duì)員的素質(zhì)培養(yǎng)。每個(gè)學(xué)期開展的活動(dòng)很多,有:雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)、中隊(duì)活動(dòng)比賽、隊(duì)員才藝競(jìng)賽、廣播體操比賽、合唱比賽、??我除了帶領(lǐng)隊(duì)員積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)外,還格外開展了好多符合隊(duì)員特點(diǎn)的中隊(duì)特色活動(dòng),從而豐富隊(duì)員們的生活。

我所帶中隊(duì)每周定期舉行一次與德育教學(xué)有關(guān)的中隊(duì)活動(dòng)。我十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性,每次活動(dòng)都能讓隊(duì)員得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。其中我設(shè)計(jì)的《體驗(yàn)親情,學(xué)會(huì)感恩》主題隊(duì)會(huì)課件,還被學(xué)校高歡、趙宇紅等好多老師采用在自己班上開展隊(duì)會(huì)。隊(duì)會(huì)課上師生個(gè)個(gè)熱淚盈眶,隊(duì)員們的情感被深深觸動(dòng),起到了很好的教育效果。

四、不斷學(xué)習(xí),精益求精。

在干中隊(duì)輔導(dǎo)員工作以來,我虛心向老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一套比較綜合的帶隊(duì)方案。

1、培養(yǎng)好“中隊(duì)干部”,讓中隊(duì)工作如虎添翼。我每帶一個(gè)中隊(duì),都特別注意培養(yǎng)中隊(duì)干部。而我所帶過的中隊(duì),人人都是“中隊(duì)干部”,

通過申報(bào)、競(jìng)選、選舉等過程,為每個(gè)中隊(duì)成員確定工作崗位,然后進(jìn)行培訓(xùn)并與平時(shí)活動(dòng)相結(jié)合,隨時(shí)隨地對(duì)隊(duì)員進(jìn)行指導(dǎo)。2、構(gòu)建合理可行的中隊(duì)制度。每帶一個(gè)中隊(duì),我都要和中隊(duì)干部即全體中隊(duì)成員共同制定我中隊(duì)的制度。如中隊(duì)干部負(fù)責(zé)制、隊(duì)干部輪換制度、小隊(duì)長(zhǎng)記分制度等。良好的制度使我中隊(duì)形成了事事有人管、人人有事干的局面,增強(qiáng)了中隊(duì)的活力和凝聚力。

3、建立家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)隊(duì)員進(jìn)行兩次以上家訪和談話,定期召開家長(zhǎng)座談會(huì),取得家長(zhǎng)的配合。

4、經(jīng)常與任課教師溝通,交換意見,全面了解隊(duì)員的情況,爭(zhēng)取他們的協(xié)助。

5、樹立隊(duì)員典型,每周評(píng)選“中隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章小明星”建立德育檔案。6、精心撰寫個(gè)性化激勵(lì)評(píng)語。每個(gè)學(xué)期快結(jié)束時(shí),我每天晚上要花很多時(shí)間根據(jù)隊(duì)員們一個(gè)學(xué)期的表現(xiàn),精心為他們撰寫個(gè)性化激勵(lì)評(píng)語。我所寫的評(píng)語得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。

在工作中我不斷提高自身素質(zhì)。用人格魅力、知識(shí)魅力帶領(lǐng)中隊(duì),適應(yīng)新形勢(shì)下的輔導(dǎo)員工作。少先隊(duì)是一座舞臺(tái),讓我體驗(yàn)各種角色;少先隊(duì)是一個(gè)熔爐,使我練就出一身本領(lǐng);少先隊(duì)還是一所學(xué)校,讓我的智慧在這里碰撞,能力在這里提高??

第三篇:優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料

優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料

黑崗鄉(xiāng)中心小學(xué)---王福艷 既然選擇了教師,也就選擇了清貧一生;既然選擇了教師,也就注定了一生辛苦。自從我1979參加工作以來,就被學(xué)校委以班主任工作的重任,并一直擔(dān)任少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員。三十多年來,我始終熱愛教育事業(yè),工作上勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)。具有竭誠(chéng)為少年兒童健康成長(zhǎng)服務(wù)的高度的責(zé)任感,富有開拓創(chuàng)新精神和銳意進(jìn)取的科學(xué)態(tài)度,在教育教學(xué)過程中本著科學(xué)的態(tài)度,靈活務(wù)實(shí)地做好少先隊(duì)工作,深受學(xué)生的歡迎和尊敬,得到家長(zhǎng)的充分信任和好評(píng)。

一、 關(guān)愛兒童,做他們的知心朋友

作為少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員,我對(duì)自己的勞動(dòng)對(duì)象——兒童傾注了無限的熱情和關(guān)愛,尊重他們并以誠(chéng)相待。深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化,處處為學(xué)生著想,時(shí)間一長(zhǎng),自然成了孩子們的知心朋友。1999年8月,我接管的是一班剛?cè)胄W(xué)的孩子,新的學(xué)習(xí)要求,新的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)這班小朋友來說是陌生的,孩子從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),為了使他們盡快實(shí)現(xiàn)這個(gè)跨越,我傾注了大量的精力,采取貼身教育的方法,收到了很好的效果,每天早早地來到學(xué)校,在教室門口迎接孩子們的到來,孩子們走進(jìn)窗明幾凈的教室第一個(gè)見到的就是我,在開學(xué)初,我每天堅(jiān)持花點(diǎn)時(shí)間和孩子們講校紀(jì)校規(guī),深入淺出地對(duì)孩子進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練。由于我工作能深入到細(xì)微處,在我的引導(dǎo)和幫助下,短短一個(gè)多月的時(shí)間,我班的孩子們就已基本養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。這一年我光榮的被評(píng)為市“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”

二、 為人師表,注重身教,做兒童的表率

“師者,傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責(zé)不僅是教書,更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,要教會(huì)學(xué)生如何做人!暗赂邽閹,身正為范”我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到,例如我要求學(xué)生按時(shí)上學(xué),不遲到,我就從不遲到,而且盡可能地早到校,讓學(xué)生不亂丟果皮紙屑,我只要見到紙屑就隨手撿起,并帶領(lǐng)他們做好值日工作,值日生每日一換,可我卻是天天的值日生,我認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化地影響我的學(xué)生。在我的言傳身教下,所輔導(dǎo)的中隊(duì)作風(fēng)硬,是團(tuán)結(jié)友愛,奮發(fā)向上的集體,多次被評(píng)為校級(jí)行為規(guī)范示范班。我本人也多次被評(píng)為校、鄉(xiāng)、縣優(yōu)秀班主任。

三、 開展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)兒童良好的道德品質(zhì)

學(xué)生德育教育是素質(zhì)教育必不可少的內(nèi)容。我始終將學(xué)生的德育放在首位,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),開展多種形式的德育實(shí)踐活動(dòng),把“德育活動(dòng)”作為德育工作的一個(gè)抓手,努力做實(shí)做好,寄教育于活動(dòng)之中。例如圍繞“熱愛祖國(guó)”開展五角星剪貼展覽、祖國(guó)版圖拼版比賽等知識(shí)淺顯、操作簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)的活動(dòng),以及“祖國(guó)的世界之星”等有一定知識(shí)含量的活動(dòng),并充分利用現(xiàn)有資源開展了“環(huán)保小衛(wèi)士”、“我為祖國(guó)添點(diǎn)綠”、“我是學(xué)校小主人”、“我為班集體榮譽(yù)獻(xiàn)策”、“學(xué)會(huì)感恩”等中隊(duì)活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中開拓了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),接受了思想道德教育,增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

四、尊重兒童個(gè)性差異,培養(yǎng)綜合能力

做任何事都要講方法,少先隊(duì)工作也不例外。在帶領(lǐng)隊(duì)員開展活動(dòng)過

程中,我能充分考慮到個(gè)體需要和個(gè)體發(fā)展的規(guī)律,突出隊(duì)員在教育活動(dòng)中的主體地位,十分注意隊(duì)員主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。在教育要求上設(shè)置坡度,在教育方法上追求多樣,學(xué)生之間的差異性是客觀存在的,我能夠從客觀實(shí)際出發(fā),不做硬性規(guī)定,注重在原有基礎(chǔ)上有一定的提高。德育目標(biāo)體現(xiàn)出一定的層次性。作為中隊(duì)輔導(dǎo)員,我同時(shí)又是班主任并任語文和數(shù)學(xué)兩門課程的教學(xué)任務(wù),雖然教學(xué)任務(wù)繁重,但并沒有因此而影響我抓少先隊(duì)工作的熱情。除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為習(xí)慣的養(yǎng)成外,更注重他們綜合能力的培養(yǎng)。另外,我能協(xié)助各任課教師抓學(xué)生的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)情況整體性好。

五、積極進(jìn)行德育教育研究

我有三十多年的中隊(duì)輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷,為了適應(yīng)教育教學(xué)形式,在工作之余?匆恍┙逃悎(bào)刊雜志,少先隊(duì)工作方面的有:《少先隊(duì)活動(dòng)》、《班主任之友》等,及時(shí)了解教育信息和發(fā)展動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),在工作中少走彎路,運(yùn)用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)少先隊(duì)工作,并結(jié)合自己的工作撰寫論文。并均被各級(jí)教科研組織承認(rèn)。多年來的輔導(dǎo)員生涯使我愛上了少先隊(duì)事業(yè),全身心的投入少先隊(duì)事業(yè),少先隊(duì)是一座舞臺(tái),讓我體驗(yàn)了各種角色。少先隊(duì)是一個(gè)煉爐,使我練就出一身本領(lǐng)。少先隊(duì)還是一所學(xué)校,讓我的智慧,在這里碰撞、能力在這里提高。

第四篇:優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡材料

優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡材料(201*-03-18 21:07:40) 分類:教學(xué)

李鳳英同志優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡材料

-----------方正縣第三小學(xué)

李鳳英同志,女,漢族,大專文化,中共黨員,現(xiàn)在就職于方正三小,小學(xué)高級(jí)教師。

李老師是一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。她1992年畢業(yè)于阿城師范學(xué)校,參加工作以來,一直擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員工作。工作中,她勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),始終以老優(yōu)秀輔導(dǎo)員為榜樣,注重加強(qiáng)自身的思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自身的綜合素質(zhì),把理論與聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合,潛心鉆研教育(請(qǐng)您繼續(xù)關(guān)注公文素材庫(kù):m.seogis.com)教學(xué)工作,收到交好的效果。在同事的眼中,她熱情、開朗、大方,朝氣蓬勃;在學(xué)生的心目中,她可愛、可親、可敬。從事班主任工作16年來,她把孩子的信任當(dāng)作動(dòng)力,把教育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地,以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊(duì)員。她所帶的中隊(duì)多次獲得文明中隊(duì),優(yōu)秀中隊(duì)稱號(hào),她本人也多次榮獲了哈市德育先進(jìn)個(gè)人,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生先進(jìn)個(gè)人,優(yōu)秀班主任,班主任標(biāo)兵,優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員標(biāo)兵,優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員等榮譽(yù)。

一、深化“主題活動(dòng)”,搭建“體驗(yàn)舞臺(tái)”。

“體驗(yàn)教育”活動(dòng)是全國(guó)第四次少代會(huì)提出的少先隊(duì)教育主題。李老師在少先隊(duì)大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)少先隊(duì)員的身心特點(diǎn)和生活學(xué)習(xí)環(huán)境,以爭(zhēng)章為激勵(lì)源泉,設(shè)計(jì)開展了以學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的體驗(yàn)教育系列活動(dòng):一是在家庭體驗(yàn)責(zé)任和艱辛。當(dāng)一日家庭小主人、誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動(dòng),對(duì)表現(xiàn)突出的隊(duì)員授予了家務(wù)章,使孩子體驗(yàn)到了家庭勞動(dòng)的艱辛、責(zé)任和榮譽(yù)感,使學(xué)生提高自里能力和動(dòng)手能力。二是在學(xué)校體驗(yàn)規(guī)范和合作。通過開展學(xué)《規(guī)范》見成果,為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓每個(gè)孩子都有參與機(jī)會(huì)。李老師采用了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生們都特別積極。為了使學(xué)生們更好的成長(zhǎng),李老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們:“不怕做不好,就怕不去做!彼贸繒(huì)時(shí)間和班隊(duì)會(huì)活動(dòng)日,對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),或者組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),針對(duì)工作中的差錯(cuò)大家一起想辦法、出點(diǎn)子,做值日時(shí),要求值日生佩帶好小老師的標(biāo)志,各盡其責(zé),負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的學(xué)習(xí)、兩操、紀(jì)律、以及佩帶紅領(lǐng)巾情況等。在值日中,值日生要去管理別人,那就先要以身作則,起帶頭作用。在一次次的失敗與成功交替進(jìn)行的過程中,學(xué)生成長(zhǎng)起來了。實(shí)踐證明,那看起來不起眼的學(xué)生,在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作熱情和能力。通過這種方式,激勵(lì)了學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生主題意識(shí)的確立。李老師還創(chuàng)造性地開展了豐富多彩的假日小隊(duì)活動(dòng)。1、組織學(xué)生打掃門前一條街道。2、以假日小隊(duì)為單位,發(fā)揮小隊(duì)優(yōu)勢(shì),開展了“心中有他人“許多活動(dòng)。如舉辦了“愛我家鄉(xiāng),愛我方正”的征文比賽,以“方正改革開放三十年”“家鄉(xiāng)大巨變”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。3、以“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”“我愛地球母親”為主題的環(huán)保調(diào)查,植樹綠化活動(dòng)。豐富的活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的能力,也展示了學(xué)生的能力。目前,她的班級(jí)正在開展“書伴隨我長(zhǎng)大”活動(dòng),以少先隊(duì)員牽頭,走近名人,走進(jìn)名著,親近古詩,手抄報(bào)評(píng)比,感受親情和友情讀書征文活動(dòng)等以及走進(jìn)書香校園主題的主題對(duì)會(huì)深受廣大學(xué)生的喜愛。

二、創(chuàng)新實(shí)踐、培育英才;

作為一名有豐富少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的中隊(duì)輔導(dǎo)員,李老師深深地體會(huì)到,少年出英雄。面向未來,對(duì)少年兒童的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)在不斷提高,因此,少先隊(duì)工作必須加強(qiáng)實(shí)踐性,提高少先隊(duì)員

的綜合素質(zhì)能力。少先隊(duì)員只有開展好活動(dòng)才會(huì)充滿活力,只有參加活動(dòng)才會(huì)熱愛組織、提高技能。為此,李老師堅(jiān)持抓好基層小隊(duì)的管理工作。一名有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的班主任,她深深的體會(huì)到,班級(jí)只有開展好活動(dòng)才會(huì)充滿活力,學(xué)生只有參加活動(dòng)才能才能熱愛組織、提高技能。她始終堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是一塊金子、一塊肥沃的土地,班主任必須給予他們發(fā)光的機(jī)會(huì)和耐心的培養(yǎng),鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)。為此,她緊密結(jié)合胡錦濤總書記提出的“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”,創(chuàng)建了特色中隊(duì)“快樂中隊(duì)”,積極開展豐富多彩的主題教育和社會(huì)活動(dòng)。一方面,她積極優(yōu)化班級(jí)環(huán)境建設(shè)。班級(jí)建設(shè)就是從班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)開始的,生動(dòng)活潑的形式,積極健康的內(nèi)容,把對(duì)學(xué)生的思想道德教育寓于可以感知的情景中,讓學(xué)生從踏入班級(jí)開始,隨即產(chǎn)生一種愉悅感,逐漸形成認(rèn)同感,進(jìn)而影響日常的思想性為。為了讓學(xué)生覺得自己是中隊(duì)的主人,中隊(duì)是自己的家,她在布置教室環(huán)境時(shí),就嘗試著放手讓少先隊(duì)員們自己來設(shè)計(jì),自己來布置學(xué)生們?nèi)珕T積極參與,營(yíng)造富有激勵(lì)、挑戰(zhàn)、特色的班級(jí)氛圍,現(xiàn)在,孩子們都為自己是這個(gè)中隊(duì)的成員而感到驕傲,感到自豪。另一方面,她努力搞好小組建設(shè)。小隊(duì)是班級(jí)生活的最小細(xì)胞,只有把小隊(duì)活動(dòng)搞好,才能調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性。她將每個(gè)學(xué)生按家庭住址、興趣愛好分組,對(duì)個(gè)別性格孤僻、成績(jī)較差的學(xué)生以關(guān)心和愛護(hù)。通過小隊(duì)的自我管理、自我建設(shè)、自我約束,增強(qiáng)了集體的凝聚力,她引導(dǎo)學(xué)生積極開展快樂活動(dòng)?鞓分嘘(duì)成立以后,隊(duì)員們擁有了自己快樂的天地,圍繞快樂這個(gè)目標(biāo),她帶領(lǐng)學(xué)生們集合班級(jí)體的具體情況,制定了快樂公約。在快樂公約時(shí)間里,酸甜苦辣伴我行,放飛理想,開心家庭活動(dòng)為校園的生活增添了無窮無盡的魅力。在快樂教育的引導(dǎo)下,隊(duì)員們說:“課堂的氣氛更寬松了,學(xué)習(xí)更有趣味了!”老師說:“學(xué)生們學(xué)習(xí)更主動(dòng)了,我們的心情更愉快了!”

李老師還承擔(dān)了學(xué)校演講和朗誦的培訓(xùn)工作,孩子們今年在李老師的帶領(lǐng)下,在縣里各種表彰會(huì)議上獻(xiàn)詞受到表揚(yáng),參加縣里演講比賽時(shí),100多名選手,經(jīng)過幾翻比賽,前7名一、

二、三等獎(jiǎng)里她輔導(dǎo)的少先隊(duì)員竟然有5個(gè)!她本人也獲得了最佳指導(dǎo)老師獎(jiǎng)勵(lì),這是我們第三小學(xué)的集體的殊榮。

三、播撒愛心、傾注真情;

幾年來,她幸福的在這個(gè)平凡的崗位上播灑汗水和愛心,收獲快樂和希望。同志們都說:“走近李鳳英,你就能感覺到她身上蓬勃的朝氣。她像孩子般的熱情、開朗!倍钋宄约旱淖非蟆鲆粋(gè)擅長(zhǎng)活動(dòng)、善于研究的新型輔導(dǎo)員。自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來,她積累了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn),她以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致,針對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,塑造他們的心靈,培養(yǎng)他們的品質(zhì),譜寫了一曲曲動(dòng)人的樂章。今年她對(duì)全校的特困學(xué)生進(jìn)行了全面的摸底調(diào)查,特困學(xué)生的家庭境況使她的心靈受到了極大的震動(dòng)。她馬上啟動(dòng)了班級(jí)“愛心助學(xué)”活動(dòng)。通過學(xué)校對(duì)特困學(xué)生進(jìn)行資助,并將此項(xiàng)活動(dòng)規(guī)范化、長(zhǎng)期化。積極籌集外部支援資助她班特困學(xué)生。。她們還號(hào)召全體少先隊(duì)員在隊(duì)旗下宣誓:以英雄為榜樣,堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難。

這些活動(dòng),以對(duì)少年兒童進(jìn)行道德體驗(yàn)教育為主線,具有很強(qiáng)的針對(duì)性和教育性。通過活動(dòng),為同學(xué)們提供了充分的體驗(yàn)生活的舞臺(tái),使同學(xué)們充分地體驗(yàn)了生活,開拓了視野,鍛煉了能力,也對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)的帷幕。作為一位少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員,她進(jìn)入角色,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。她根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合時(shí)代要求,設(shè)計(jì)、組織少先隊(duì)員開展了豐富多彩的活動(dòng)、愛國(guó)主義教育系列活動(dòng)、養(yǎng)成教育系列活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、“誠(chéng)信文明主題曲”系列活動(dòng)等。其中“誠(chéng)信文明主題曲”活動(dòng)已成少先大隊(duì)特色活動(dòng)之一,這是學(xué)校圍繞“誠(chéng)信”

主題開展的具有規(guī)范性、目的性、實(shí)用性的系列活動(dòng),這些活動(dòng)相互緊密聯(lián)系、有頭有尾、環(huán)環(huán)相扣,構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)完整的誠(chéng)信教育體系。

以“誠(chéng)信文明進(jìn)行曲”為主題的“誠(chéng)信名言好句寶庫(kù)”、“友情勸誡”、“禮儀美容院”、“誠(chéng)信論壇”、“誠(chéng)信報(bào)”、“新道德少年秀”等十二項(xiàng)系列活動(dòng),讓隊(duì)員們?cè)诓涣艉圹E的教育氛圍中,產(chǎn)生了心靈感悟,將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流;枯燥的道德要求,變成了無形的滲透和正向的激勵(lì)。在循序漸進(jìn)的實(shí)踐活動(dòng)中,隊(duì)員們的誠(chéng)信品質(zhì)得到了升華。同時(shí)也將體驗(yàn)教育活動(dòng)推向了高潮。

在開展各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí),她還注重加大宣傳工作的力度,在社會(huì)上樹立良好形象打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),還受到學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和社會(huì)各界的一致贊譽(yù)和諸多好評(píng)但最令她欣慰的是:孩子們健康地長(zhǎng)大了!

李老師知道,要想當(dāng)好孩子王,就必須和少先隊(duì)員們打成一片、干到一起,和隊(duì)員們交朋友、信任他們,只有這樣,才能了解少先隊(duì)員,感受他們的心靈。在班級(jí)里,她嚴(yán)以律己,為少先隊(duì)員們作出了表率,地上有一片紙屑,她會(huì)悄悄的撿起來。朋友般的李老師贏得了少先隊(duì)員的信任,她與家長(zhǎng)也相處融洽,總是推心置腹的用心與家長(zhǎng)交談,商量教育孩子的最好辦法。打電話、家訪、傳遞信紙、發(fā)短信、發(fā)電子郵件與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn),也了解到了孩子的情況。經(jīng)過長(zhǎng)期的的接觸,李老師心中積累了有關(guān)家長(zhǎng)的資料,有哪些家長(zhǎng)過于溺愛孩子,看書做作業(yè)也怕累著孩子,哪些家長(zhǎng)教育孩子方法好,哪些家長(zhǎng)素質(zhì)高,哪些家長(zhǎng)工作忙,無暇顧及子女的教育問題------這些情況的了解,使她與不同的家長(zhǎng)接觸時(shí),可以對(duì)癥下藥,做相應(yīng)的工作。例如她班級(jí)的學(xué)生萬帝上課總不專心聽講,課堂練習(xí)能拖就拖,有時(shí)干脆不做,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。立老師一直想與家長(zhǎng)溝通,卻總也聯(lián)系不上。通過了解,其父母一直在鄉(xiāng)下忙于工作,常年不回縣城,雖然有心督促其學(xué)習(xí),但是苦于沒有時(shí)間。家長(zhǎng)很無奈,對(duì)孩子也很愧疚。了解情況后,李老師也對(duì)他們表示了理解,但是也真誠(chéng)的與他們溝通;“你們這么辛苦的掙錢,花那么多錢供孩子上學(xué),目的是什么/總是希望孩子成人吧?學(xué)校教育還需要家長(zhǎng)的配合,才能收到良好的效果,自己孩子學(xué)習(xí)搞不好,那么賺那么多的錢也沒有意義!”李老師的話觸動(dòng) 家長(zhǎng)的心。不久,他媽媽就跑來告訴李老師,為了兒子,她回來了,丈夫請(qǐng)別幫忙的人,他們寧可夫妻兩地分居,也要照顧好孩子,教育孩子了。李老師非常感動(dòng),也承諾在課后多幫助孩子補(bǔ)習(xí),通過一段時(shí)間的努力,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上來了,他媽媽也樂壞了。家長(zhǎng)表示今后一定和學(xué)校教育達(dá)成一致,形成了教育合力,使孩子更優(yōu)秀。

輔導(dǎo)員工作中,她不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),自覺學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的新理論,研究和探索少先隊(duì)工作的新方法,不斷提高自身素質(zhì)水平,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,努力探索一條符合實(shí)際情況的少先隊(duì)工作的新路子,形成少先隊(duì)活動(dòng)特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性,又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性,為小學(xué)少先隊(duì)工作開拓一片廣闊天地。

她并沒有因此而滿足,強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使她在思考,作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員,不僅要做“活動(dòng)型”,更要成為“理論型”、“經(jīng)驗(yàn)型”的輔導(dǎo)員。為此,她虛心向他人學(xué)習(xí),不斷提高自己工作水平和理論水平,并結(jié)合少先隊(duì)的工作特點(diǎn),捕捉時(shí)代新信息,做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。

她知道:面對(duì)新的起點(diǎn),新的形勢(shì),只有不斷探索,不斷創(chuàng)新,用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展,這才能使少先隊(duì)工作躍上新臺(tái)階。她堅(jiān)信:還有更廣闊的天地等待她去開拓。

這就是她,一位在少先隊(duì)組織中活躍的輔導(dǎo)員。

她愛教育事業(yè),她愛少年兒童,她更愛少先隊(duì)工作。既然選擇做教師,選擇了做一名普通的輔導(dǎo)員,那就應(yīng)該自覺奉獻(xiàn)。

這些年來,她就是以這種積極的工作態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神,贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊(duì)員的愛戴。工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力,以后的路還很漫長(zhǎng),李老師將繼續(xù)為少先隊(duì)工作著,腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印地服務(wù)著。我們深信,通過李老師各方面的實(shí)踐,研究,今后的少先隊(duì)工作中,她一定會(huì)成為一名無愧于時(shí)代的要求的紅領(lǐng)巾帶頭人,讓星星火炬在二十一世紀(jì)有更加燦爛的火焰!

第五篇:優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡材料

優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡材料

張**同志,女,漢族,大專文化,小學(xué)高級(jí)教師。張老師是一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者,自201*年以來,一直擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員工作。工作中,她勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),始終以優(yōu)秀輔導(dǎo)員為榜樣,注重加強(qiáng)自身的思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自身的綜合素質(zhì),把理論與聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合,潛心鉆研教育教學(xué)工作,收到了較好的效果。在同事的眼中,她熱情、開朗、大方,朝氣蓬勃;在學(xué)生的心目中,她可愛、可親、可敬。從事班主任工作13年來,她把孩子的信任當(dāng)作動(dòng)力,把教育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地,以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊(duì)員。她所帶的中隊(duì)多次獲得優(yōu)秀中隊(duì)稱號(hào),她本人201*年6月被蘭州市教育局命名為“市級(jí)骨干教師”。 201*年6月榮獲紅古區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員榮譽(yù)稱號(hào)。 201*年10月在《紅古區(qū)中小學(xué)祖國(guó)在我心中征文比賽》中,榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。 201*年6月所授語文《觸摸春天》一課, 榮獲蘭州市教育局優(yōu)秀獎(jiǎng)。

一、深化“主題活動(dòng)”,搭建“體驗(yàn)舞臺(tái)”

“體驗(yàn)教育”活動(dòng)是少先隊(duì)教育主題。張老師在少先隊(duì)大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)少先隊(duì)員的身心特點(diǎn)和生活學(xué)習(xí)環(huán)境,以爭(zhēng)章為激勵(lì)源泉,設(shè)計(jì)開展了以學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的體驗(yàn)教育系列活動(dòng):一是在家庭體驗(yàn)責(zé)任和艱辛,當(dāng)一日家庭小主人。誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動(dòng),對(duì)表現(xiàn)突出的隊(duì)員授予了家務(wù)章,使孩子

體驗(yàn)到了家庭勞動(dòng)的艱辛、責(zé)任和榮譽(yù)感,使學(xué)生提高自理能力和動(dòng)手能力。二是在學(xué)校體驗(yàn)規(guī)范和合作。通過開展學(xué)《規(guī)范》見成果,培養(yǎng)學(xué)生自理能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓每個(gè)孩子都有參與機(jī)會(huì)。張老師采用了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生們都特別積極。為了使學(xué)生們更好的成長(zhǎng),張老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們:“不怕做不好,就怕不去做!彼贸繒(huì)時(shí)間和班隊(duì)會(huì)活動(dòng)日,對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),或者組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),針對(duì)工作中的差錯(cuò)大家一起想辦法、出點(diǎn)子,做值日時(shí),要求值日生各盡其責(zé),負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的學(xué)習(xí)、兩操、紀(jì)律、以及佩帶紅領(lǐng)巾情況等。實(shí)踐證明,那看起來不起眼的學(xué)生,在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作熱情和能力。通過這種方式,激勵(lì)了學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生主題意識(shí)的確立。她的班級(jí)開展的“書伴隨我長(zhǎng)大”活動(dòng),以少先隊(duì)員牽頭,走近名人,走進(jìn)名著,親近古詩,手抄報(bào)評(píng)比,感受親情和友情讀書征文活動(dòng)等以及走進(jìn)書香校園主題的活動(dòng)深受廣大學(xué)生的喜愛。

二、創(chuàng)新實(shí)踐、培育英才

作為一名有豐富少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的中隊(duì)輔導(dǎo)員,張老師堅(jiān)持抓好基層小隊(duì)的管理工作。一方面,她積極優(yōu)化班級(jí)環(huán)境建設(shè)。班級(jí)建設(shè)就是從班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)開始的,生動(dòng)活潑的形式,積極健康的內(nèi)容,把對(duì)學(xué)生的思想道德教育寓于可以感知的情景中,讓學(xué)生從踏入班級(jí)開始,隨即產(chǎn)生一種愉悅

感,逐漸形成認(rèn)同感,進(jìn)而影響日常的思想性為。為了讓學(xué)生覺得自己是中隊(duì)的主人,中隊(duì)是自己的家,她在布置教室環(huán)境時(shí),就嘗試著放手讓少先隊(duì)員們自己來設(shè)計(jì),自己來布置學(xué)生們?nèi)珕T積極參與,營(yíng)造富有激勵(lì)、挑戰(zhàn)、特色的班級(jí)氛圍,現(xiàn)在,孩子們都為自己是這個(gè)中隊(duì)的成員而感到驕傲,感到自豪。另一方面,她努力搞好小組建設(shè)。小隊(duì)是班級(jí)生活的最小細(xì)胞,只有把小隊(duì)活動(dòng)搞好,才能調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性。她將每個(gè)學(xué)生按家庭住址、興趣愛好分組,對(duì)個(gè)別性格孤僻、成績(jī)較差的學(xué)生以關(guān)心和愛護(hù)。通過小隊(duì)的自我管理、自我建設(shè)、自我約束,增強(qiáng)了集體的凝聚力。

三、播撒愛心、傾注真情

自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來,她積累了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn),她以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致,針對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,塑造他們的心靈,培養(yǎng)他們的品質(zhì),譜寫了一曲曲動(dòng)人的樂章。作為一位少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員,她進(jìn)入角色,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。她根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合時(shí)代要求,設(shè)計(jì)、組織少先隊(duì)員開展了豐富多彩的活動(dòng)、愛國(guó)主義教育系列活動(dòng)、養(yǎng)成教育系列活動(dòng)、法制安全教育系列活動(dòng)。

張老師知道,要想當(dāng)好孩子王,就必須和少先隊(duì)員們打成一片、干到一起,和隊(duì)員們交朋友、信任他們,只有這樣,才能了解少先隊(duì)員,感受他們的心靈。在班級(jí)里,她嚴(yán)以律

己,為少先隊(duì)員們作出了表率,地上有一片紙屑,她會(huì)悄悄的撿起來。朋友般的張老師贏得了少先隊(duì)員的信任,她與家長(zhǎng)也相處融洽,總是推心置腹的用心與家長(zhǎng)交談,商量教育孩子的最好辦法。打電話、家訪、發(fā)短信與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn),也了解到了孩子的情況。經(jīng)過長(zhǎng)期的的接觸,張老師心中積累了有關(guān)家長(zhǎng)的資料,有哪些家長(zhǎng)過于溺愛孩子,看書做作業(yè)也怕累著孩子,哪些家長(zhǎng)教育孩子方法好,哪些家長(zhǎng)素質(zhì)高,哪些家長(zhǎng)工作忙,無暇顧及子女的教育問題------這些情況的了解,使她與不同的家長(zhǎng)接觸時(shí),可以對(duì)癥下藥,做相應(yīng)的工作。

輔導(dǎo)員工作中,她不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),自覺學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的新理論,研究和探索少先隊(duì)工作的新方法,不斷提高自身素質(zhì)水平,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,努力探索一條符合實(shí)際情況的少先隊(duì)工作的新路子,形成少先隊(duì)活動(dòng)特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性,又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性,為小學(xué)少先隊(duì)工作開拓一片廣闊天地。

她并沒有因此而滿足,強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使她在思考,作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員,不僅要做“活動(dòng)型”,更要成為“理論型”、“經(jīng)驗(yàn)型”的輔導(dǎo)員。為此,她虛心向他人學(xué)習(xí),不斷提高自己工作水平和理論水平,并結(jié)合少先隊(duì)的工作特點(diǎn),捕捉時(shí)代新信息,做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。她知道:面對(duì)新的起點(diǎn),新的形勢(shì),只有不斷探索,不

斷創(chuàng)新,用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展,這才能使少先隊(duì)工作躍上新臺(tái)階。她堅(jiān)信:還有更廣闊的天地等待她去開拓。這就是她,一位在少先隊(duì)組織中活躍的輔導(dǎo)員。

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