第一篇：物理學(xué)科帶頭人先進事跡

物理學(xué)科帶頭人先進事跡

徐永亮：1993年安康師范�？茖W(xué)校畢業(yè)后被分配到寧陜中學(xué)任教至今，長期從事高中物理教學(xué)工作，系中學(xué)物理一級教師，寧陜中學(xué)物理學(xué)科帶頭人、理化生教研組組長。他理論功底深厚，具有較高的教學(xué)藝術(shù)，為人師表，深受領(lǐng)導(dǎo)的器重；他肩負(fù)重任，樂于奉獻(xiàn)，把青春獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)；他師德高尚、默默耕耘，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績，培育出滿園桃李。

一、善教樂教，贏得師生尊敬

為了完成上級、學(xué)校交給的任務(wù)，徐老師全身心投入教科研工作。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，注重“問題、討論、講解、實踐應(yīng)用”的科學(xué)探究，通過生動活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過討論、誘思探究式教學(xué)，點燃學(xué)生智慧的火花；通過課內(nèi)外練習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力；通過參加課外興趣小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。除此之外，徐老師經(jīng)常不惜犧牲個人休假日時間輔導(dǎo)學(xué)生，收到較好的效果。

二、師德高尚，化作春風(fēng)細(xì)雨

徐老師善教樂教，善于與學(xué)生溝通也是他成功的秘訣。他對學(xué)生有一顆真誠的心，深受學(xué)生歡迎。他談笑風(fēng)生，和謁可親，平易近人，深受學(xué)生喜歡。他愛好體育，他經(jīng)常與學(xué)生一起打籃球，這是徐老師能與學(xué)生打成一片形成融洽的師生關(guān)系的一種手段，也是與學(xué)生暢談人生、理想，交流感情的一種途徑。人們常說徐老師青春常在、童心不老。這正是徐老師善于與學(xué)生溝通的真實寫照，也是徐老師走向成功之路的法寶。

三、默默耕耘，育出滿園桃季

功夫不負(fù)有心人。２００２年所帶班級學(xué)生超額完成高考任務(wù)，有７人考入全國重點大學(xué)；２００３年所帶學(xué)生李金霖考入浙江大學(xué)超額完成縣級下達(dá)高考任務(wù)；２００５年至２００７年連續(xù)三年帶高三畢業(yè)班，為寧陜高考做出了巨大獻(xiàn)；201*年開始，徐永亮老師輔導(dǎo)學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，多人次獲省、市一等獎。２００５年被共青團安康市委授予“少兒科技創(chuàng)新優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，２００７年代表學(xué)校參加全國國家級骨干研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)，被評為優(yōu)秀學(xué)員。四、業(yè)績輝煌，譜寫美好人生

徐老師立足山區(qū)，一心撲在教育事業(yè)上，舍小家為大家，“捧著一顆心來，不帶半根草走”，深受上級、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師以及社會各界人士的尊敬。徐永亮老師“博學(xué)、務(wù)實、善教、創(chuàng)新”的精神，深受全縣廣大教師的尊崇，被譽為山區(qū)教壇的一顆明星。在成績面前，徐老師時刻保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的作風(fēng)，時刻保持安教樂教、廉潔執(zhí)教的師德風(fēng)范，他不愧為新時代青年科技創(chuàng)新的標(biāo)兵楷模。我們衷心希望他健康茁壯的成長，不辜負(fù)黨和人民的殷切希望，取得更加輝煌的成績！

第二篇：學(xué)科帶頭人事跡介紹

學(xué)科帶頭人事跡介紹——翁影玉老師

她，在這個平凡而神圣的崗位上默默奮斗了二十多個春秋。在這二十多個年頭里，她一步一個腳印，踏踏實實、勤勤懇懇的工作，不斷進步、不斷成長。帶著對事業(yè)的不倦追求，懷著對孩子們的無限摯愛，默默耕耘在教育事業(yè)這片苑地中。在平凡的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，扎扎實實地教，用自己的智慧和汗水描繪幼兒教育絢麗的畫卷。

她是個富有愛心的老師，因為她深知，帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，當(dāng)她用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步茁壯成長時，總有一種農(nóng)民面對五谷豐登好年景，工人交出合格產(chǎn)品時那種樂滋滋、甜絲絲的感覺。課余，她喜歡積累平時的心得匯總成文。近年來如《淺議如何把握教育的尺度》獲全國二等獎，《愛心奉獻(xiàn)》獲全國二等獎，《良好品德從小抓起》獲江蘇省教育學(xué)會優(yōu)秀獎，《小班幼兒的禮貌教育》獲江蘇省教育學(xué)會優(yōu)秀獎，《淺談小班幼兒的禮貌教育》刊登在《特色教育探索》刊物上。

因為深知要給學(xué)生一杯水，自己就要有長流水。雖然年紀(jì)不小，但她仍不斷加強自身的業(yè)務(wù)水平，積極參與各項教育教學(xué)活動，來提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更新教育理念。無論是教案設(shè)計、撰寫論文、評優(yōu)課、公開課等都得到了同行的好評，并屢次獲獎。近年來上了《雪房子》、《雪景》、《動物洗澡》等公開課。

作為一名班主任，她熱愛班級中的每一位幼兒，還與家長密切配合、互相溝通教育好孩子，反映孩子平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好孩子。多次被評為輔導(dǎo)組“十佳班主任”。

在教學(xué)工作方面，她努力創(chuàng)新，形成了自己的教育特色，在幼兒的自主性游戲方面收到了良好的教學(xué)效果。論文《游戲----幼兒生活的支點》榮獲省級評比三等獎，上的自主性游戲《和紙玩游戲》獲碧溪片一等獎，常熟市三等獎。

近幾年，幼兒園進行了《科學(xué)識字》和《幼幼互動》的課題研究。她積極參與其中，并把教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果展示出來。科學(xué)識字教案《放牛娃的故事》獲江蘇省教育學(xué)會教育部“科學(xué)教育----科學(xué)認(rèn)讀”成果評比三等獎；論文《開發(fā)幼兒智力

挖掘幼兒潛能----識字活動初探》獲江蘇省優(yōu)秀教育論文三等獎；詩歌欣賞《我和你》獲優(yōu)秀教育論文三等獎；《負(fù)責(zé)任的值日生》獲江蘇省優(yōu)秀教育案例二等獎；《小雨滴》獲江蘇省優(yōu)秀教育論文三等獎；《好玩的米奇妙妙屋》獲“藍(lán)天杯”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計三等獎。正因為對教育事業(yè)的執(zhí)著、無私的奉獻(xiàn)、不斷的學(xué)習(xí)、經(jīng)驗的總結(jié)，她才獲得了許多榮譽：年度考核優(yōu)秀、鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者、十佳班主任、優(yōu)秀班主任、常熟市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、江蘇省首屆幼兒繪畫大賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎”、龍人杯繪畫大賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎”等稱號�！芭踔�一顆心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，因為深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，所以，她才如此敬業(yè)，用最樸實的話說“至少要對得起孩子、對得起家長和自己拿的這些工資”。把幼教事業(yè)成為她終身不變的追求。這就是她，一位普通的幼兒教師所做的不普通的工作！

教學(xué)能手事跡介紹——張春花老師

時光匆匆，她在徐小這方育人的土地上耕耘了近四年，回首近四年的英語教學(xué)工作，她付出辛勞，收獲成功。

在徐小的每一天，她自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學(xué)工作。在教學(xué)中，堅持以學(xué)生為中心，學(xué)生為主體的教學(xué)理念，努力做好“課前、課中、課后”三個環(huán)節(jié)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教；課中靈活安排課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體，注重細(xì)節(jié)，采用多種方式，讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)，培

養(yǎng)學(xué)生的語言綜合能力；同時也不忘課后的教學(xué)強化工作。

在徐小的每一天，她勤勤懇懇，努力做好每一件事，不求最好，只求更好。從06年大學(xué)畢業(yè)擔(dān)任三年級英語教學(xué)工作，到如今擔(dān)任六年級英語教學(xué)，她都努力上好每一堂課，做學(xué)生的好老師，好朋友，工夫不負(fù)有心人，在每年的期末考試中，學(xué)生們發(fā)揮都比較出色。在教學(xué)的同時，年輕的她也注重學(xué)習(xí)與反學(xué)習(xí)，經(jīng)常查閱與學(xué)習(xí)各種資料來開闊眼界，增長見識，鑒于自己是個英語教學(xué)的新手，在教學(xué)方面經(jīng)驗淺薄，因此，也努力抓住一切機會向有經(jīng)驗的老師取經(jīng)，并用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動；同時多聽錄音、多看英文節(jié)目，增強語感，也讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

業(yè)余時，她嘗試著輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)英文寫作，多篇學(xué)生小作發(fā)表于各類雜志，如方憶涵的《my m.seogis.com)愛他們。蘇霍姆林斯基說：好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛。所謂“不好的孩子”是指學(xué)差生和德困生。之所以“不好”，有的是對自己要求不嚴(yán)格；有的是受不良風(fēng)氣的誘惑；有的是家庭原因。針對不同的學(xué)生，具體問題，具體分析，我真心希望每一個孩子都能健康成長！冀志峰，一個腿部有殘疾的學(xué)生，曾經(jīng)抽煙、上網(wǎng)、打架差點走向極端，是我挽回了他。通過家訪，我了解到他出生在一個不幸的家庭：父母腿部都有殘疾，均在北京賣煤，只有奶奶一人在家，已是風(fēng)燭殘年，強撐著這個殘缺的家。憐憫之情油然而生，我必須和他好好談?wù)�，先假意逼迫他轉(zhuǎn)學(xué)，后見他心生悔意，再施以善意的說教，還給他安排了勞動班委一職，現(xiàn)在在班里威信高了，組織能力上去了，還愛上了下象棋，兩輪比賽下來，競得了全校第一名，字也慢慢地寫好了，成績也好多了。還有孫江超，有貪嘴吃，占小便宜，順手牽羊和借錢不還的陋習(xí)。一次因偷拿了老師辦公室的一部mp4而被監(jiān)控錄像逮個正著，學(xué)校也作出了相關(guān)處理意見。我還是給了他機會，讓他把贓物歸還后，寫了保證書，以后也終于老實了很多。孩子們正處于頑童到青少年的轉(zhuǎn)型期，有時犯一點錯誤是在所難免的，老師要認(rèn)真觀察，善于觀察，讓孩子們及時迷途知返。孩子

們的命運很有可能因我們而改變。只要我們奉獻(xiàn)出自己的愛心、細(xì)心、耐心和恒心，后進生都是可以轉(zhuǎn)化的，家長們也就可以放心了。

五、日常生活中深入學(xué)生噓寒問暖

教師的工作是瑣碎的。哪個同學(xué)的家庭情況如何？哪個同學(xué)的性格怎樣？哪個同學(xué)有何特長？同學(xué)間有什么矛盾？這些問題都需要了如指掌。這就需要走進學(xué)生，利用課前飯后和他們拉家常�；蛘埣议L到學(xué)校交流意見。特別是單親家庭學(xué)生，他們往往自卑封閉，甚至墮落。一位姓張的同學(xué)，沒有母親，父親常年在外打工，平常表現(xiàn)還可以，一到周末，就到網(wǎng)吧通宵達(dá)旦玩游戲。我知道后及時批評教育，講利害，并在電話中提示他的父親，不能為了掙錢，毀了孩子的前途。苦口婆心的勸說，他的父親才從外面趕回來，和我一道做孩子的工作。

工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，博得領(lǐng)導(dǎo)的一致好評；學(xué)習(xí)上積極進取，不息鉆研，教育碩士的大門已向我敞開；思想上堅守“學(xué)為人師，行為世范”的準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己，爭取早日入黨，成為一名光榮的共產(chǎn)黨員�？傊�，在今后的工作學(xué)習(xí)中，我要時刻以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，練師能、揚師德、鑄師魂！

花的事業(yè)是美麗的，果的事業(yè)是甜蜜的，只有綠葉是奉獻(xiàn)者，是映襯者。然而，離開了綠葉的執(zhí)著，花兒如何嬌媚？果兒如何飄香？我甘愿做一片默默無聞的綠葉！

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