第一篇：化纖廠實習心得體會

說起實習，這次應(yīng)該是專業(yè)組織的第二次，或許也是在這所學校的最后一次吧。

首先我要談?wù)勥@次實習期間的一個詞語——“無聊”，或許我所寫的在別人看來也是無聊的東西，不過還是來打磨現(xiàn)在周末無聊的時間吧。

一、常識

“無聊”，這個詞語是我在實習廠里聽得最多的，大部分是從我們學生中發(fā)出的；不敢否認的是，在老師那里也會聽到；至于老師，我不敢妄斷，也沒有想過，只是為了寫這次心得在這一點上會更加的嚴謹。當然我也說過，因為我也是這一大群人里的最普通的一員。我總結(jié)了“無聊”的成因，我想這很有必要，不只是我，還有大部分的學生，其中還包括其他專業(yè)的學生，還有老師們。這對于以后應(yīng)該是有很大的益處，首先很具現(xiàn)實性，其次是針對性，再次是審美性。下面分析一下“無聊”的成因。

第一：時間上，充足。我們每天上班的時間早上和下午加起來總共5個小時，除了午睡和晚睡的時間（大約10小時）之外還有9個小時，其實是不止9個小時的，只是對于按時作息的學生來講。9個小時，可以做很多事情，但是我們當中很多人找不到事情做，繼之是消磨時間，開始打牌，打電話，手機qq聊天，看網(wǎng)頁，看電影，有的還出去廠外逛逛等等，完了后還有大部分的時間，無聊了，真的無聊了，說出“無聊”這個詞語是可以理解的。

第二：空間上，不足。我們實習期間，除了有機廠，食堂，宿舍等之外還是有機廠，食堂，宿舍�？臻g是嚴重不足的，有一點不得不承認，我們對那個地方不熟悉，也就是不知道去哪，即使想去，很多因素還是很少去甚至沒有去。加之時間的充足，想想學校的生活，的確，說出“無聊”的話，是很真實的流露。

分析時間和空間的因素，那是毋庸置疑的，然而這并不是主要的，請看第三點。

第三：我們自身的問題，說復(fù)雜也簡單。我們是去實習，是專業(yè)實習，我們還是學校的人（不排除有經(jīng)驗的學生），學的是理論性的東西，然而這理論性的很多東西都是理想的，差現(xiàn)實還有很大一段距離。在學校，沒有好好的學，即使好好的聽課，未必融會貫通；到了實習那里，理論和現(xiàn)實的差距更加加大了心與外界的距離。稍微看得懂流程圖，工藝圖等，去現(xiàn)場確認，未必能找到。管道的錯綜復(fù)雜，還有對設(shè)備儀器的認知度很有限，看到的很多只是表面，內(nèi)部的東西在書本上又沒有學好，靠臆斷是很不準確的，并且同一個設(shè)備儀器管道也可以用到不同的領(lǐng)域，不同的設(shè)備儀器管道還可以用到同一個領(lǐng)域。學的就是化工，說白了，大部分學生靠就靠這碗飯了，難道不想去弄懂。但是老師和工廠師傅的大略的講解在學生那里還是很嚴重的不足，自己又不知道如何問，有的同學本身就內(nèi)向，有的又不喜歡問，等等的自身的因素，就開始失望了，失望后就開始在度日，還沒有絕望，這是肯定的，因為在他們看來，這次只是實習，以后還有很多的時間去學，至少現(xiàn)在不想讓自己太累，畢竟日子好要過，實習時間滿了就可以回學校了。說是大三了，有的要考研，有的不想，但是很少學生去自習室，在這里，我想提一下；對時間的認知度實在不好，消遣娛樂不在乎那里吧。在以上兩點的基礎(chǔ)上，難道不會無聊嗎？

說了次要的，也說了本質(zhì)的，我想還有兩點是不得不提的。說了我們自己的因素，很自然就會過渡到到其他人，包括老師，當然還有工廠的師傅們。

第四：老師，是大人物，是我們的恩人，教授知識等給我們。我們在學校學的是化工專業(yè)，這其中包括很多的課程，有必修的，也有選修的。在這里，只想說點現(xiàn)實的東西，雖然文字作為一種符號很不完整，但是從我手里彈出的文字它不會欺騙我。任課的大部分老師們有一個嚴重的缺陷，課堂上只是為了完成他所要交的內(nèi)容，課后很多時間不見人影，好吧，大學不像中學小學，我承認；但是課堂上和同學的互動實在是少的可憐，由于時間的因素有時候趕著課程比飛機還快，看著幻燈片會讓人睡覺，沒有感情；好吧，這也是情理，但是有的老師趕都不趕，空白一大部分教材，說是叫學生自己去看，不重要的，我看來不是的，在別人看來也是不是這樣子的。學生自己去看，有點假，有的東西即使查看資料也不會弄個所以然的，那些真的不重要嗎？出一些試題，還是往年的，這誰不會考過，老師少了麻煩，學生也多了些笑容。這次實習里，有的學生想問問題，但是老師在哪里呢，不過崔老師我是很喜歡的，他在廠期間隨處隨地講學，總是最后一個離開廠的。實習中老師應(yīng)該算是不足，一大群學生無力發(fā)揮。這不能不無聊吧。

第五：工人師傅們，在前面一天半的時間里，講授了關(guān)于有機廠各個車間的情況，不過還是初淺的，到了廠里，除了第一次到廠里帶領(lǐng)我們走了走相關(guān)的車間，之后沒有。這本是我們自己的事，不懂要問，但是找他們，人都沒有�？梢哉f，他們的有些比老師還熟悉廠里車間的情況，不知道是怕別人問，還是什么的。老師說，工人們說我們不積極，這算不算矛盾。這也應(yīng)該是讓“無聊”出頭的一個小小的理由吧。

如果要說明“無聊”的成因，足夠了，但是還要說，不是沒有，只是輕重的差異。

剛才說寫的有必要，首先是現(xiàn)實性，由上面的分析，難道不能證明。其次是針對性。這個問題的分析，是針對我的經(jīng)歷和感觸，指向大部分學生，還有其他的人，也有老師，有導向的分別指向他們。只希望未來的會好一點。再次是審美性。初看來，牛頭不對馬嘴，是的。再一看，你會發(fā)現(xiàn)，這是一個很具有價值的東西。我是喜歡哲學的，當然更在乎的是馬哲，而現(xiàn)代審美理論的雛形就是哲學的東西。在這里，不想談美學，只是用到其中的原理。以人為本，是馬哲的東西，而人是追求完整健全的，這也正是現(xiàn)代美學所在，自然的會上升到審美。這次實習，只是我們踏入社會的小塊墊腳石，而不是絆腳石，如何高度的認識，整體性的維度是很重要的。這對于以后的路很有借鑒價值，會無形的裝進心理系統(tǒng)，即意識領(lǐng)域。推而廣之，將是很有必要，這里不想多說了。所以才說審美性。

上面說了一些太不相關(guān)的話題，一個理性的人是不會說那些是無聊的東西，一個感性的人更不會拒絕。下面我會談?wù)勥@次實習的關(guān)于專業(yè)的東西。

二、隨遇而安

我問過其他一同去實習的同學，“這次實習你們有什么感觸，收獲之類的”，他們說了，當然也會寫進這次的實習報告里，當然他們也問過和這個差不多意思的問題。

對于我，只有四個字，很樸實的一個成語——隨遇而安。有點玩文字游戲的意味，但是它確實是我的心得體會。

先舉個簡單的例子。實習到了永安化纖廠，那里的環(huán)境和三明這里不會有太大的差異，但是那畢竟是個工廠，是個我還沒有去過的地方，我不得不適應(yīng)那里的風土人情，這叫入鄉(xiāng)隨俗。如果不去適應(yīng)，后果應(yīng)該是難以想象的。我必須調(diào)制自己，而不是叫那里的東西來適應(yīng)我，這是肯定的。然而在實習中，我的確融入了那里的生活，同時也證明環(huán)境是可以適應(yīng)的，不然我從云南來到福建讀書，拿什么去學。慢慢的習慣了那里，安心的住了下來，實習得到完成。這難道不是隨遇而安嗎？

下面將是我隨遇而安的第二例子，也是我心得體會的本質(zhì)方面。

我們到廠里實習，在學校里老師就特意囑咐我們到廠里要怎么怎么樣，還讓組長復(fù)印了這次實習的相關(guān)內(nèi)容，我們到了廠里也認真地去做了，至少在安全為人方面還是可以的。就像前面說的，由老師囑咐我們，我們再到廠里去實行，并且完成了為期兩周的實習，這其中對于我們來講也是隨遇而安的，而老師也是隨遇而安的，不管到了哪里，都會不是滿意也是不會出太大的差錯和意外的，事實就證明了。

合成車間中，乙炔和醋酸在適當?shù)臈l件下反應(yīng)，生成醋酸乙烯（酯），這是很重要的，我們要的就是醋酸乙烯（酯），但是前處理和后處理是關(guān)系到產(chǎn)物的生成及效率，還關(guān)乎合理與經(jīng)濟的問題，關(guān)乎物理、化學的配置等等的問題，所以如何對待前處理和后處理是非常關(guān)鍵的，當然反應(yīng)過程中溫度、壓強、催化劑的選擇及反應(yīng)物的配比等條件的調(diào)控也非常關(guān)鍵，還有儀表、設(shè)備及管道等的選擇和安裝等配置也是關(guān)鍵，不過這是建廠的任務(wù)。乙炔氣體中含有雜質(zhì)，必須除雜，除雜也分先后才能得到所要求的乙炔。乙炔不會自己來，是我們?nèi)擞孟嚓P(guān)的管道來輸送，輸送時還要用到鼓風機等的設(shè)備，還要用相關(guān)的儀表手動或自動裝置來控制，到了相關(guān)的設(shè)備，接著是儲存和除雜，之后送往反應(yīng)罐。這其中也是一個隨遇而安的明證，不管乙炔到了哪里都是完全的，即使出了點問題，也會很快得到恢復(fù)（其間有乙炔本質(zhì)的東西，才得以被人掌握，理論聯(lián)系實際），因為有人來用相關(guān)的管道、設(shè)備和儀表等來調(diào)控。而人也是隨遇而安的，由上級命令下屬，下屬下達任務(wù)，之后去完成相關(guān)的任務(wù)，整個過程是有目的，有組織的。

至于其他的車間及相關(guān)的單元操作，就不想說了，它們無非也是隨遇而安的。

三、分配

由上面的本質(zhì)的分析，不得不導出一個很簡單的詞語——分配，應(yīng)該是水到渠成的，這本不是這次的心得，這是我一路走來——當然包括這次實習的——得到的瓊漿，我也希望很多人會受益。

分配的主體：大到宇宙，小到夸克，物質(zhì)到精神。主體因選取的范圍不同而不同，當然不排除相同的，同時也說明分配的主體亦是客體或是對象。

分配的動機：改變現(xiàn)狀。這其中有不滿于現(xiàn)狀的，試圖達到主體的理想之境；當然也有其他主體分配的影響，不得不再次分配，這其中不排除作為主體的自己也會變成客體或是對象，不排除作為主體的自己也會影響到其他的主體，可能分配的結(jié)果會和其他主體的分配結(jié)果相同。分化，分配的負面，這就為再分配起到了促進的作用。

感覺

201*年12月04日

第二篇：201*化纖廠實習心得體會

一、常識

“無聊”，這個詞語是我在實習廠里聽得最多的，大部分是從我們學生中發(fā)出的;不敢否認的是，在老師那里也會聽到;至于老師，我不敢妄斷，也沒有想過，只是為了寫這次心得在這一點上會更加的嚴謹。當然我也說過，因為我也是這一大群人里的最普通的一員。我總結(jié)了“無聊”的成因，我想這很有必要，不只是我，還有大部分的學生，其中還包括其他專業(yè)的學生，還有老師們。這對于以后應(yīng)該是有很大的益處，首先很具現(xiàn)實性，其次是針對性，再次是審美性。下面分析一下 “無聊”的成因。

第一：時間上，充足。我們每天上班的時間早上和下午加起來總共5個小時，除了午睡和晚睡的時間(大約10小時)之外還有9個小時，其實是不止9個小時的，只是對于按時作息的學生來講。9個小時，可以做很多事情，但是我們當中很多人找不到事情做，繼之是消磨時間，開始打牌，打電話，手機qq聊天，看網(wǎng)頁，看電影，有的還出去廠外逛逛等等，完了后還有大部分的時間，無聊了，真的無聊了，說出“無聊”這個詞語是可以理解的。

第二：空間上，不足。我們實習期間，除了有機廠，食堂，宿舍等之外還是有機廠，食堂，宿舍。空間是嚴重不足的，有一點不得不承認，我們對那個地方不熟悉，也就是不知道去哪，即使想去，很多因素還是很少去甚至沒有去。加之時間的充足，想想學校的生活，的確，說出“無聊”的話，是很真實的流露。

分析時間和空間的因素，那是毋庸置疑的，然而這并不是主要的，請看第三點。

第三：我們自身的問題，說復(fù)雜也簡單。我們是去實習，是專業(yè)實習，我們還是學校的人(不排除有經(jīng)驗的學生)，學的是理論性的東西，然而這理論性的很多東西都是理想的，差現(xiàn)實還有很大一段距離。在學校，沒有好好的學，即使好好的聽課，未必融會貫通;到了實習那里，理論和現(xiàn)實的差距更加加大了心與外界的距離。稍微看得懂流程圖，工藝圖等，去現(xiàn)場確認，未必能找到。管道的錯綜復(fù)雜，還有對設(shè)備儀器的認知度很有限，看到的很多只是表面，內(nèi)部的東西在書本上又沒有學好，靠臆斷是很不(請您支持m.seogis.com)自己又不知道如何問，有的同學本身就內(nèi)向，有的又不喜歡問，等等的自身的因素，就開始失望了，失望后就開始在度日，還沒有絕望，這是肯定的，因為在他們看來，這次只是實習，以后還有很多的時間去學，至少現(xiàn)在不想讓自己太累，畢竟日子好要過，實習時間滿了就可以回學校了。說是大三了，有的要考研，有的不想，但是很少學生去自習室，在這里，我想提一下；對時間的認知度實在不好，消遣娛樂不在乎那里吧。在以上兩點的基礎(chǔ)上，難道不會無聊嗎？

說了次要的，也說了本質(zhì)的，我想還有兩點是不得不提的。說了我們自己的因素，很自然就會過渡到到其他人，包括老師，當然還有工廠的師傅們。

第四：老師，是大人物，是我們的恩人，教授知識等給我們。我們在學校學的是化工專業(yè)，這其中包括很多的課程，有必修的，也有選修的。在這里，只想說點現(xiàn)實的東西，雖然文字作為一種符號很不完整，但是從我手里彈出的文字它不會欺騙我。任課的大部分老師們有一個嚴重的缺陷，課堂上只是為了完成他所要交的內(nèi)容，課后很多時間不見人影，好吧，大學不像中學小學，我承認；但是課堂上和同學的互動實在是少的可憐，由于時間的因素有時候趕著課程比飛機還快，看著幻燈片會讓人睡覺，沒有感情；好吧，這也是情理，但是有的老師趕都不趕，空白一大部分教材，說是叫學生自己去看，不重要的，我看來不是的，在別人看來也是不是這樣子的。學生自己去看，有點假，有的東西即使查看資料也不會弄個所以然的，那些真的不重要嗎？出一些試題，還是往年的，這誰不會考過，老師少了麻煩，學生也多了些笑容。這次實習里，有的學生想問問題，但是老師在哪里呢，不過崔老師我是很喜歡的，他在廠期間隨處隨地講學，總是最后一個離開廠的。實習中老師應(yīng)該算是不足，一大群學生無力發(fā)揮。這不能不無聊吧。

第五：工人師傅們，在前面一天半的時間里，講授了關(guān)于有機廠各個車間的情況，不過還是初淺的，到了廠里，除了第一次到廠里帶領(lǐng)我們走了走相關(guān)的車間，之后沒有。這本是我們自己的事，不懂要問，但是找他們，人都沒有�？梢哉f，他們的有些比老師還熟悉廠里車間的情況，不知道是怕別人問，還是什么的。老師說，工人們說我們不積極，這算不算矛盾。這也應(yīng)該是讓“無聊”出頭的一個小小的理由吧。

如果要說明“無聊”的成因，足夠了，但是還要說，不是沒有，只是輕重的差異。

剛才說寫的有必要，首先是現(xiàn)實性，由上面的分析，難道不能證明。其次是針對性。這個問題的分析，是針對我的經(jīng)歷和感觸，指向大部分學生，還有其他的人，也有老師，有導向的分別指向他們。只希望未來的會好一點。再次是審美性。初看來，牛頭不對馬嘴，是的。再一看，你會發(fā)現(xiàn)，這是一個很具有價值的東西。我是喜歡哲學的，當然更在乎的是馬哲，而現(xiàn)代審美理論的雛形就是哲學的東西。在這里，不想談美學，只是用到其中的原理。以人為本，是馬哲的東西，而人是追求完整健全的，這也正是現(xiàn)代美學所在，自然的會上升到審美。這次實習，只是我們踏入社會的小塊墊腳石，而不是絆腳石，如何高度的認識，整體性的維度是很重要的。這對于以后的路很有借鑒價值，會無形的裝進心理系統(tǒng)，即意識領(lǐng)域。推而廣之，將是很有必要，這里不想多說了。所以才說審美性。

上面說了一些太不相關(guān)的話題，一個理性的人是不會說那些是無聊的東西，一個感性的人更不會拒絕。下面我會談?wù)勥@次實習的關(guān)于專業(yè)

第四篇：化纖廠實習心得體會

化纖廠實習心得體會

說起實習，這次應(yīng)該是專業(yè)組織的第二次，或許也是在這所學校的最后一次吧。

首先我要談?wù)勥@次實習期間的一個詞語——“無聊”，或許我所寫的在別人看來也是無聊的東西，不過還是來打磨現(xiàn)在周末無聊的時間吧。

一、常識

“無聊”，這個詞語是我在實習廠里聽得最多的，大部分是從我們學生中發(fā)出的；不敢否認的是，在老師那里也會聽到；至于老師，我不敢妄斷，也沒有想過，只是為了寫這次心得在這一點上會更加的嚴謹。當然我也說過，因為我也是這一大群人里的最普通的一員。我總結(jié)了“無聊”的成因，我想這很有必要，不只是我，還有大部分的學生，其中還包括其他專業(yè)的學生，還有老師們。這對于以后應(yīng)該是有很大的益處，首先很具現(xiàn)實性，其次是針對性，再次是審美性。下面分析一下“無聊”的成因。

第一：時間上，充足。我們每天上班的時間早上和下午加起來總共5個小時，除了午睡和晚睡的時間（大約10小時）之外還有9個小時，其實是不止9個小時的，只是對于按時作息的學生來講。9個小時，可以做很多事情，但是我們當中很多人找不到事情做，繼之是消磨時間，開始打牌，打電話，手機qq聊天，看網(wǎng)頁，看電影，有的還出去廠外逛逛等等，完了后還有大部分的時間，無聊了，真的無聊了，說出“無聊”這個詞語是可以理解的。

第二：空間上，不足。我們實習期間，除了有機廠，食堂，宿舍等之外還是有機廠，食堂，宿舍。空間是嚴重不足的，有一點不得不承認，我們對那個地方不熟悉，也就是不知道去哪，即使想去，很多因素還是很少去甚至沒有去。加之時間的充足，想想學校的生活，的確，說出“無聊”的話，是很真實的流露。

分析時間和空間的因素，那是毋庸置疑的，然而這并不是主要的，請看第三點。

第三：我們自身的問題，說復(fù)雜也簡單。我們是去實習，是專業(yè)實習，我們還是學校的人（不排除有經(jīng)驗的學生），學的是理論性的東西，然而這理論性的很多東西都是理想的，差現(xiàn)實還有很大一段距離。在學校，沒有好好的學，即使好好的聽課，未必融會貫通；到了實習那里，理論和現(xiàn)實的差距更加加大了心與外界的距離。稍微看得懂流程圖，工藝圖等，去現(xiàn)場確認，未必能找到。管道的錯綜復(fù)雜，還有對設(shè)備儀器的認知度很有限，看到的很多只是表面，內(nèi)部的東西在書本上又沒有學好，靠臆斷是很不準確的，并且同一個設(shè)備儀器管道也可以用到不同的領(lǐng)域，不同的設(shè)備儀器管道還可以用到同一個領(lǐng)域。學的就是化工，說白了，大部分學生靠就靠這碗飯了，難道不想去弄懂。但是老師和工廠師傅的大略的講解在學生那里還是很嚴重的不足，自己又不知道如何問，有的同學本身就內(nèi)向，有的又不喜歡問，等等的自身的因素，就開始失望了，失望后就開始在度日，還沒有絕望，這是肯定的，因為在他們看來，這次只是實習，以后還有很多的時間去學，至少現(xiàn)在不想讓自己太累，畢竟日子好要過，實習時間滿了就可以回學校了。說是大三了，有的要考研，有的不想，但是很少學生去自習室，在這里，我想提一下；對時間的認知度實在不好，消遣娛樂不在乎那里吧。在以上兩點的基礎(chǔ)上，難道不會無聊嗎？

說了次要的，也說了本質(zhì)的，我想還有兩點是不得不提的。說了我們自己的因素，很自然就會過渡到到其他人，包括老師，當然還有工廠的師傅們。

第四：老師，是大人物，是我們的恩人，教授知識等給我們。我們在學校學的是化工專業(yè)，這其中包括很多的課程，有必修的，也有選修的。在這里，只想說點現(xiàn)實的東西，雖然文字作為一種符號很不完整，但是從我手里彈出的文字它不會欺騙我。任課的大部分老師們有一個嚴重的缺陷，課堂上只是為了完成他所要交的內(nèi)容，課后很多時間不見人影，好吧，大學不像中學小學，我承認；但是課堂上和同學的互動實在是少的可憐，由于時間的因素有時候趕著課程比飛機還快，看著幻燈片會讓人睡覺，沒有感情；好吧，這也是情理，但是有的老師趕都不趕，空白一大部分教材，說是叫學生自己去看，不重要的，我看來不是的，在別人看來也是不是這樣子的。學生自己去看，有點假，有的東西即使查看資料也不會弄個所以然的，那些真的不重要嗎？出一些試題，還是往年的，這誰不會考過，老師少了麻煩，學生也多了些笑容。這次實習里，有的學生想問問題，但是老師在哪里呢，不過崔老師我是很喜歡的，他在廠期間隨處隨地講學，總是最后一個離開廠的。實習中老師應(yīng)該算是不足，一大群學生無力發(fā)揮。這不能不無聊吧。

第五：工人師傅們，在前面一天半的時間里，講授了關(guān)于有機廠各個車間的情況，不過還是初淺的，到了廠里，除了第一次到廠里帶領(lǐng)我們走了走相關(guān)的車間，之后沒有。這本是我們自己的事，不懂要問，但是找他們，人都沒有�？梢哉f，他們的有些比老師還熟悉廠里車間的情況，不知道是怕別人問，還是什么的。老師說，工人們說我們不積極，這算不算矛盾。這也應(yīng)該是讓“無聊”出頭的一個小小的理由吧。

如果要說明“無聊”的成因，足夠了，但是還要說，不是沒有，只是輕重的差異。

剛才說寫的有必要，首先是現(xiàn)實性，由上面的分析，難道不能證明。其次是針對性。這個問題的分析，是針對我的經(jīng)歷和感觸，指向大部分學生，還有其他的人，也有老師，有導向的分別指向他們。只希望未來的會好一點。再次是審美性。初看來，牛頭不對馬嘴，是的。再一看，你會發(fā)現(xiàn)，這是一個很具有價值的東西。我是喜歡哲學的，當然更在乎的是馬哲，而現(xiàn)代審美理論的雛形就是哲學的東西。在這里，不想談美學，只是用到其中的原理。以人為本，是馬哲的東西，而人是追求完整健全的，這也正是現(xiàn)代美學所在，自然的會上升到審美。這次實習，只是我們踏入社會的小塊墊腳石，而不是絆腳石，如何高度的認識，整體性的維度是很重要的。這對于以后的路很有借鑒價值，會無形的裝進心理系統(tǒng)，即意識領(lǐng)域。推而廣之，將是很有必要，這里不想多說了。所以才說審美性。[蓮山課 件]

上面說了一些太不相關(guān)的話題，一個理性的人是不會說那些是無聊的東西，一個感性的人更不會拒絕。下面我會談?wù)勥@次實習的關(guān)于專業(yè)的東西。

二、隨遇而安

我問過其他一同去實習的同學，“這次實習你們有什么感觸，收獲之類的”，他們說了，當然也會寫進這次的實習報告里，當然他們也問過和這個差不多意思的問題。

對于我，只有四個字，很樸實的一個成語——隨遇而安。有點玩文字游戲的意味，但是它確實是我的心得體會。

先舉個簡單的例子。實習到了永安化纖廠，那里的環(huán)境和三明這里不會有太大的差異，但是那畢竟是個工廠，是個我還沒有去過的地方，我不得不適應(yīng)那里的風土人情，這叫入鄉(xiāng)隨俗。如果不去適應(yīng)，后果應(yīng)該是難以想象的。我必須調(diào)制自己，而不是叫那里的東西來適應(yīng)我，這是肯定的。然而在實習中，我的確融入了那里的生活，同時也證明環(huán)境是可以適應(yīng)的，不然我從云南來到福建讀書，拿什么去學。慢慢的習慣了那里，安心的住了下來，實習得到完成。這難道不是隨遇而安嗎？

下面將是我隨遇而安的第二例子，也是我心得體會的本質(zhì)方面。

我們到廠里實習，在學校里老師就特意囑咐我們到廠里要怎么怎么樣，還讓組長復(fù)印了這次實習的相關(guān)內(nèi)容，我們到了廠里也認真地去做了，至少在安全為人方面還是可以的。就像前面說的，由老師囑咐我們，我們再到廠里去實行，并且完成了為期兩周的實習，這其中對于我們來講也是隨遇而安的，而老師也是隨遇而安的，不管到了哪里，都會不是滿意也是不會出太大的差錯和意外的，事實就證明了。

合成車間中，乙炔和醋酸在適當?shù)臈l件下反應(yīng)，生成醋酸乙烯（酯），這是很重要的，我們要的就是醋酸乙烯（酯），但是前處理和后處理是關(guān)系到產(chǎn)物的生成及效率，還關(guān)乎合理與經(jīng)濟的問題，關(guān)乎物理、化學的配置等等的問題，所以如何對待前處理和后處理是非常關(guān)鍵的，當然反應(yīng)過程中溫度、壓強、催化劑的選擇及反應(yīng)物的配比等條件的調(diào)控也非常關(guān)鍵，還有儀表、設(shè)備及管道等的選擇和安裝等配置也是關(guān)鍵，不過這是建廠的任務(wù)。乙炔氣體中含有雜質(zhì)，必須除雜，除雜也分先后才能得到所要求的乙炔。乙炔不會自己來，是我們?nèi)擞孟嚓P(guān)的管道來輸送，輸送時還要用到鼓風機等的設(shè)備，還要用相關(guān)的儀表手動或自動裝置來控制，到了相關(guān)的設(shè)備，接著是儲存和除雜，之后送往反應(yīng)罐。這其中也是一個隨遇而安的明證，不管乙炔到了哪里都是完全的，即使出了點問題，也會很快得到恢復(fù)（其間有乙炔本質(zhì)的東西，才得以被人掌握，理論聯(lián)系實際），因為有人來用相關(guān)的管道、設(shè)備和儀表等來調(diào)控。而人也是隨遇而安的，由上級命令下屬，下屬下達任務(wù)，之后去完成相關(guān)的任務(wù)，整個過程是有目的，有組織的。[蓮山課 件]

至于其他的車間及相關(guān)的單元操作，就不想說了，它們無非也是隨遇而安的。

三、分配

由上面的本質(zhì)的分析，不得不導出一個很簡單的詞語——分配，應(yīng)該是水到渠成的，這本不是這次的心得，這是我一路走來——當然包括這次實習的——得到的瓊漿，我也希望很多人會受益。

分配的主體：大到宇宙，小到夸克，物質(zhì)到精神。主體因選取的范圍不同而不同，當然不排除相同的，同時也說明分配的主體亦是客體或是對象。

分配的動機：改變現(xiàn)狀。這其中有不滿于現(xiàn)狀的，試圖達到主體的理想之境；當然也有其他主體分配的影響，不得不再次分配，這其中不排除作為主體的自己也會變成客體或是對象，不排除作為主體的自己也會影響到其他的主體，可能分配的結(jié)果會和其他主體的分配結(jié)果相同。分化，分配的負面，這就為再分配起到了促進的作用。

分配的目的：平衡，和諧。退一步說，為何主體會分配，再分配？因為不平衡，不和諧，所以分配成了必然，平衡、和諧注定是其目的。

分配的期限：生生不息。哪怕現(xiàn)生存的空間消失了，分配也不會泯滅�？铸埖南�失并沒有中斷其他物種的分配，只是作為恐龍不知道或是不清楚后來物種的分配。

分配的方法：是不確定的，同種主體采取分配的方法可能會有所不同，不同主體對分配采取的方法也有相同的；所采取的方法是對是錯判斷的標準也是不同的。

所以，

分配是主體對現(xiàn)實存在空間或精神不滿而采取的不確定途徑來達到平衡與和諧的生生不息的過程。

簡單化了講，比如這次實習的永安化纖廠，從建廠到投產(chǎn)再到銷售，從實驗到試驗再到中試再到工業(yè)化，從國企到私企，從上司到部屬，從工資到獎金，從管理到治理等等都是一個分配的問題，其間的合理與經(jīng)濟也無不體現(xiàn)著分配的光芒。認清了分配的中心，找到分配的辦法，有目的的實施行進——至于最終的社會效益是關(guān)系到諸多領(lǐng)域的問題——但這其中還要注重與其他行業(yè)的分配，同是矛盾的雙方。這里會有一個比重很大的詞語——優(yōu)化，然而優(yōu)化并不能和分配等同，但是他們都有一個特點，那就是站在整體的高度去考慮相關(guān)的很多東西，如是不然，必然再優(yōu)化，再分配，一直達到目標點——和諧、平衡。下面將舉個優(yōu)化和分配的例子。

化工生產(chǎn)中，現(xiàn)成的客觀條件（設(shè)備管道的安置等都已經(jīng)準備好）下，要想得到收益，這里的收益不僅有經(jīng)濟的方面，還有社會的效益等方面。當然，作為一個廠家肯定是要用最少的代價換來最大的收益，這是毋庸置疑的。從原料的供給到投入生產(chǎn)，從各個車間及各個操作單元的操控到得到產(chǎn)品，從產(chǎn)品的加工到投入市場，從自身的代價到社會的效益等各個環(huán)節(jié)，生產(chǎn)者必須權(quán)衡各方面，才可以得到最理想的效果，也就是優(yōu)化。個別的優(yōu)化達到完美效果并不能保證最終的優(yōu)化就會達到最大的收益。假設(shè)該廠已取得預(yù)期或是很好的收益，廠家在員工的工資或是獎金的分配上也是一個大問題，也是個大學問。如果老板苛刻，發(fā)給員工的工資或是各方面的福利保障當產(chǎn)生矛盾或是沖突時，員工的不滿帶來的風浪是不可小覷的，那么作為這個收益相當?shù)膹S來說，以后的路將會遇挫，就不得不在優(yōu)化，也是要再分配。社會競爭無處不在，不只一家生產(chǎn)相同的東西，面臨的將是嚴峻的挑戰(zhàn)，這其間也面臨的各方面的分配，也在優(yōu)化。若滿足大部分的人的利益，當然首先必須有這個資本，沒有的話，將會被淘汰，即使開始不會，以后的事情可想而知的，滿足可持續(xù)發(fā)展，符合科學的經(jīng)營模式等看似中庸的舉動，實則是大智慧，立于世不會有太大的問題。不得不承認，競爭到來的分配，以及再分配，對于社會和世界是有益的，至于當不得已而異化時，可能會帶來很大的損害甚至是毀滅，這將會人類最嚴峻的問題。我相信人類人可以做好自己的。

上面只是一個化工的例子，推而廣之，將是全世界的東西。當我們處理好分配，那將是人類作為靈長的高尚所在。

這次的心得體會，也是個分配的問題，但是文字的多少并不代表內(nèi)容的輕重。

謝謝！

第五篇：河源新東江化纖廠實習報告

化纖廠poy產(chǎn)車間實習總結(jié)

與河源市新東江化纖廠說再見時，意味著我們終于結(jié)束了為期一周的實習生活。離開了機器轟鳴的廠房，也離開了空氣中彌漫的化纖原料的特殊氣味，回到熟悉的校園。不再面對忙碌的工人，不再面對各種設(shè)備儀器，而是開始反思實習的收獲和體會帶給自己深深的感觸。 一、工廠概述 我們做化纖類畢業(yè)課題的十三名學生，在丘秉煥老師的帶領(lǐng)下，于3月13日上午乘坐n755次列車從廣州來到河源，在距離河源市區(qū)20公里的浦前縣高埔工業(yè)區(qū)新東江化纖廠開始了我們的畢業(yè)實習生活。該廠的負責人是我們高分子專業(yè)78屆的校友，熱情的接待了我們，并向我們詳細介紹了新東江化纖廠的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展方向。 新東江化纖廠隸屬南光集團，屬于股份制民營合資企業(yè)，97年底開始投產(chǎn)運行，主要經(jīng)營滌綸超細旦的長絲，同時也是廣東省最早的尼龍/滌綸復(fù)合紡生產(chǎn)廠家。該廠引進意大利設(shè)備，年產(chǎn)量8000噸，現(xiàn)有員工150人，每年年利潤在1.5億左右，是一家發(fā)展前景良好的化纖企業(yè)。除了傳統(tǒng)的pet滌綸長絲（切片法生產(chǎn)）之外，現(xiàn)在也生產(chǎn)“米”字型結(jié)構(gòu)的滌錦復(fù)合（pet/pa-6）的dty低彈絲，用于機織面料、高吸水面料的生產(chǎn)。目前工廠計劃啟動技術(shù)投資兩千萬，開發(fā)pet和ptt聚合物的紡絲，使長絲具有高彈性。該產(chǎn)品不僅具有永久彈性，可代替胺綸的應(yīng)用，而且可在近沸點染色，色澤更深。 新東江化纖廠占地十二萬畝，現(xiàn)在使用面積為五萬畝，剩余土地部分用作未來新線的廠房等設(shè)施建設(shè)，部分將被用于商業(yè)住房土地出售。隨著高埔工業(yè)區(qū)的開發(fā)和日漸興盛，新東江化纖廠也邁著前進的步伐，向復(fù)合絲、多功能絲等應(yīng)用領(lǐng)域?qū)ふ抑�自己新的領(lǐng)地。 二、生產(chǎn)過程到廠的第二天就正式下車間實習，從前紡到后紡，從切片進入料斗開始到dty低彈絲包裝入庫，共用四天時間了解到了較為詳細的生產(chǎn)工藝過程。下面以滌綸長絲生產(chǎn)工藝為例進行闡述。 1.送料系統(tǒng) pet原料為半消光聚酯切片，750千克/包，由電動胡蘆從一樓切片庫輸送至三樓低位料斗（又稱濕切片料斗），開包進料。經(jīng)由喂料器下落到安裝在二樓的振動篩，振動篩下部裝有金屬檢測器，可將混在切片中的金屬雜質(zhì)除去。然后切片下落到位于一樓的回轉(zhuǎn)閥，在回轉(zhuǎn)閥出口與壓縮空氣匯合，由壓縮空氣的壓力沿輸送管道送至位于五樓樓頂?shù)母呶涣隙�。壓縮空氣由安裝在一樓升壓為29400pa的羅茨鼓風機提供（型號：l52ld），經(jīng)由物料氣流輸送裝置（型號：hf3s-5,規(guī)格：5000kg/h）送至回轉(zhuǎn)閥出口，為切片粒的上升提供動力支持。 2.干燥系統(tǒng) 五樓樓頂有高位料倉，由高低料位傳感器控制氣動換向閥來決定進料量。切片粒從高位料倉經(jīng)過喂料器和供料閥，落入安裝在五樓的沸騰床式預(yù)結(jié)晶器（又稱硫化床），在174℃預(yù)結(jié)晶30min左右，并去除80％的水分（表面水），目的是使其結(jié)晶度和熔點提高，在干燥過程中不易結(jié)塊。預(yù)結(jié)晶器與四樓的干燥塔直接相連，濕切片經(jīng)過干燥塔干燥之后（時間大約5.5h，178℃）,含水率由干燥前的4％下降到50pdm以下，此時的干切片為進入螺桿擠出機做好準備。整個干燥過程用時6小時（h）左右，熱風循環(huán)系統(tǒng)為：熱空氣由預(yù)結(jié)晶器頂部進入旋風分離器除塵，過濾器過濾后由硫化床風機打入空氣加熱器，再送入硫化床底部供熱。補充使用的新鮮壓縮空氣經(jīng)過除塵、除濕、加熱后，送入干燥塔底部，進入熱風循環(huán)系統(tǒng)。 3.紡絲、卷繞系統(tǒng) 三樓鋼平臺安裝有螺桿擠出機和熔體過濾機，一臺干燥器為兩臺擠出機供料（若有色母里等物料，經(jīng)體積（稱重）計量后，也在此位置直接加入螺桿）。長徑比為24的單螺桿擠出機為六區(qū)加熱，通過壓力、溫度傳感器控制溫壓，使切片熔融。擠出機出口加冷卻水冷卻后經(jīng)過熔體過濾機（型號：pf27-1.058）,將pet熔體送入紡絲箱體，整個融體輸送管道由安裝在二樓的聯(lián)苯鍋爐加熱產(chǎn)生聯(lián)苯過熱蒸汽走套管對其進行保溫。 一臺擠出機下分為四個紡絲箱體，八個部位，共計六十四個噴絲頭。融體到達二樓頂部紡絲箱體后經(jīng)過計量泵計量（每個部位兩臺），從噴絲板噴出，經(jīng)由20～25℃的側(cè)吹風降溫后進行集束上油，絲束通過二樓底部紡絲甬道下落到一樓，進行牽伸，最后卷繞成poy初生絲錠（卷繞速度：3200m/min）。滌綸pet生產(chǎn)所用噴絲頭為36孔，poy絲為160旦（d）,每錠絲重10kg,落筒時間約為2.5h。 4.后紡牽伸假捻系統(tǒng) 前紡生產(chǎn)的絲錠用poy小車送入平衡間（每車裝16錠絲），放置8～10 h,消除內(nèi)應(yīng)力。然后進入后紡工序，生成dty絲。 poy絲錠放在原絲架上，經(jīng)過加捻機

進行假捻（加捻機型號：rpr3sdx/ve4），增加絲束的抱合力。原絲架為四層，每層最多可放6錠絲，但實際每個圓絲架放置12錠絲，配合加捻機絲錠數(shù)量。poy初生絲從原絲架拉出后，經(jīng)過第一羅拉，到達第一加熱區(qū)加熱板用聯(lián)苯加熱，熱變形溫度為190℃，再經(jīng)過80cm長的冷卻板冷卻后，到達第二羅拉。第三、四羅拉之間為第二加熱區(qū)，熱定型溫度為160℃。然后經(jīng)過上油，在660m/min的速度下卷繞為5kg/錠的dty低彈絲（此時纖度為111d），打完一錠poy絲用時約為22h。加捻機為雙面機，每面分9組，整臺機可同時卷繞216錠dty絲。后紡車間共有加捻機6臺。成品絲放入dty小車送至后續(xù)車間，每輛小車可放置56錠dty絲。 5.織襪染色及物化檢 成品dty絲要經(jīng)過織襪機織成襪帶，以供染色。物化檢工序共有4臺織襪機，每臺由貯緯器（型號：90zsq3）和編織機(型號：ge590)組成，每錠絲織7秒（s），每車絲為一條襪帶。襪帶用堿煮1h之后清洗，并染色，1.5h后取出烘干，30min后在標準光源（cie d65/a）下觀察其染色是否均勻，色澤深淺，判斷絲的品級。物檢包括纖度、含油率和沸水收縮率的測試，將成品絲分為特等品、一等品，二等品、三等品以及等外品。 物化檢分檢后進行分級包裝，然后入庫。分級包裝主要檢查絲錠有無僵絲、毛絲，并稱重包裝。 滌錦復(fù)合紡（pet/pa6）工藝過程與純滌綸略有不同。 在五樓（預(yù)結(jié)晶器安裝層）裝有塑料自動加料機，將真空包裝的尼龍（pa6）粒料（780kg/包）通過負壓直接吸入干燥機，在80℃下干燥后進入螺桿擠出機。復(fù)合紡用擠出機兩個為一組（共兩組），分別擠出pet熔體和pa6熔體，兩種熔體在紡絲箱體通過流變性分析控制達到溫、壓的統(tǒng)一后，在到達噴絲板時混合，噴出“米”字型結(jié)構(gòu)的復(fù)合絲。一組擠出機供給四個紡絲箱體，六部位，三十六個噴絲頭。噴絲板噴絲頭為72孔，，前紡生產(chǎn)的預(yù)取向絲纖度為288分特（dtex）, 落筒時間約為110min �！懊住弊中徒z的骨架部分為錦綸（pa6）,占25％，分叉部分為滌綸（pet），占75％。 前紡生產(chǎn)的poy絲放入poy小車，每車裝12錠。經(jīng)過平衡間后進入后紡車間，在550m/min的速度下假捻，生產(chǎn)出180d 的復(fù)合紡dty低彈絲，打完一錠poy復(fù)合絲用時約17h。 復(fù)合紡dty織襪機工作時每錠絲織8s。 三、輔助工序 輔助工序主要包括油劑調(diào)配和組件清洗，以及水的處理。 油劑調(diào)配 主要用于前紡poy絲的上油。純水經(jīng)過酸堿處理后去除陰陽離子，加入防腐劑（天冷時不用加），在加入poy油攪拌1.5～2h后,送入前紡車間使用。滌綸（pet）用油型號為hq-21 ,dryfi k105兩種，比例為：純水300l，原油52kg,防腐劑150ml,總量435kg，實際使用油劑濃度為10％。復(fù)合紡（pet/pa6）油型號為2169，比例：純水400l,原油77kg,防腐劑300ml,總量560kg，實際使用油劑濃度為13％。 后紡dty用油為6501型dty油，直接從市場購買使用。 2. 組件清洗 指紡絲組件的清洗（15天為一個周期）。首先將拆分的組件放入真空爐中煅燒11h左右，去除附著在組件表面的熔體等。滌綸紡絲組件煅燒溫度為500℃，復(fù)合紡絲組件為450℃。之后取出經(jīng)過冷卻再用自來水清洗，分揀之后放入20％～25％的naoh堿溶液中處理7～8h(復(fù)合紡用的部分組件還要先用三甘醇處理),最后在超聲波振蕩機中清洗5～6h,完成整個清洗過程。 3.純水處理 由于紡絲大量用到去離子水，水處理車間利用水庫水或自來水，去除金屬雜質(zhì)并用離子交換形式生產(chǎn)出純水，供給poy油劑調(diào)配、染色和物化檢、組件清洗三個方面使用。每天純水產(chǎn)量為1噸（t），水處理設(shè)備及純水用硫酸清洗再生使用。

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