第一篇：材料作文

材料作文

〖題目展示〗

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有人說：失敗是成功之母。有人卻說，成功是失敗之母，因?yàn)槌晒α巳绻�驕傲起來，必然�?dǎo)致失敗。

有人說：驕傲使人落后。有人卻說，驕傲使人進(jìn)步，因?yàn)轵湴潦亲孕诺谋憩F(xiàn)，它能促使人們奮發(fā)向上。

從創(chuàng)新的角度來看，說“成功是失敗之母”也好，說“驕傲使人進(jìn)步”也罷，都是在不盲從人家觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上將“琵琶”“反彈”出了新意。

請(qǐng)你運(yùn)用這種“反彈琵琶”的手法，寫一篇議論文。要求言之有理，言之有據(jù)，標(biāo)題自擬，不得抄襲。

〖一語破的〗

所謂“反彈琵琶”，說白了就是“唱反調(diào)”�！胺凑{(diào)”好唱，能讓人覺得“反調(diào)”唱得“有理”卻難。因此，在“唱反調(diào)”的基礎(chǔ)上，應(yīng)該盡量使“反調(diào)”能自圓其說。這是寫好此文的關(guān)鍵。

〖素材超市〗

1、 謙虛并不總使人進(jìn)步，有時(shí)也使人落后；而驕傲未必都使人落后，有時(shí)也使人進(jìn)步。

——唐世文《“驕傲”使人進(jìn)步》

2、西方的格言是：成功是成功之母。有了一點(diǎn)成績(jī)，鼓勵(lì)；再有一點(diǎn)進(jìn)步，再鼓勵(lì)。對(duì)于孩子來說，“驕傲”也會(huì)使人進(jìn)步。

——唐世文《“驕傲”使人進(jìn)步》

3、在中國(guó)有這么一句諺語：“君子動(dòng)口不動(dòng)手。”這種思想觀念，給中國(guó)的讀書人和知識(shí)界以長(zhǎng)期而且強(qiáng)烈的影響。正因?yàn)槿绱�，大家都把�?dòng)手看作不光彩的事情，恥于動(dòng)手。

現(xiàn)在，中國(guó)正在學(xué)習(xí)西方努力求得科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。但是，幾千年培養(yǎng)起來的“君子動(dòng)口，小人動(dòng)手”的觀念根深蒂固，輕視動(dòng)手的傳統(tǒng)，至今還殘留在中國(guó)人的骨髓之中。

能否確立起中國(guó)將來科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，這和現(xiàn)在的小學(xué)生能否養(yǎng)成喜歡動(dòng)手的習(xí)慣，能否徹底消滅輕視動(dòng)手的心理直接相關(guān)。

——孫觀漢《“君子不動(dòng)手”的哲學(xué)》

4、在孩子成長(zhǎng)的道路上，存在著一個(gè)非常溫柔的陷阱，就是那些過分庇護(hù)孩子的父母一手挖掘的。掉進(jìn)陷阱里的孩子，由于被剝奪了犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，從而也喪失了長(zhǎng)大成人的權(quán)利。

——興舒《再給孩子一次失敗的機(jī)會(huì)》

5、世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之。而卒賴其力以脫于虎狼之秦。嗟乎！孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士？不然，擅齊之強(qiáng)，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚取雞鳴狗盜之力哉？雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也。

——王安石《讀孟嘗君傳》

6、論者以竊符為信陵君之罪，余以為此未足以罪信陵也。

——唐順之《信陵君救趙論》

7、藺相如之完璧，人皆稱之，予未敢以為信也。

——王世貞《藺相如完璧歸趙論》

8、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引豪情到碧霄。

——?jiǎng)⒂礤a《秋詞》

9、宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。

——毛澤東《人民解放軍占領(lǐng)南京》

〖思路突破〗

（思路設(shè)計(jì)一）從俗話“有志者事竟成”中引出“反調(diào)”：“有志者事未必成�！辈⑼ㄟ^事例分析與名言引用來論證只有把遠(yuǎn)大理想與實(shí)際行動(dòng)結(jié)合起來，“事”才有可能“成”。

（思路設(shè)計(jì)二）從電視連續(xù)劇《水滸》主題歌《好漢歌》的一句歌詞

“該出手時(shí)就出手”中引出“反調(diào)”：“該出手時(shí)不出手�！辈⒔Y(jié)合具體事例論證有的人見義勇為卻打死了人，觸犯了法律，好心卻辦成了壞事。進(jìn)而闡明加強(qiáng)法制觀念，在“動(dòng)手”之前要“三思而后行”的道理。

（思路設(shè)計(jì)三）從《荀子·勸學(xué)篇》的名言“鍥而不舍，“金石可鏤”中引出“反調(diào)”：“鍥而不舍未必金石可鏤。”并且結(jié)合具體事例分析如果不注意“刻”的方法，東一榔頭，西一棒子，是永遠(yuǎn)也達(dá)不到“金石可鏤”的目的的。進(jìn)而得出“鍥而不舍”的精神加科學(xué)的“刻”的方法，才有可能刻穿金石的結(jié)論。

（思路設(shè)計(jì)四）從《國(guó)語》“勾踐滅吳”的記載對(duì)勾踐的肯定中引出“反調(diào)”：勾踐是只能“共患難”不能“同享福”的“暴君”。后者可以從他逼死文種、逼走范蠡的舉動(dòng)中得到證明。

〖精品走廊〗

范文1

成功未必真豪杰

——從《勾踐滅吳》說開去

《國(guó)語》中的勾踐，歷來受到人們的稱道。人們稱道他，不僅因?yàn)樗�胸懷大志，在越�?guó)滅亡之后，臥薪嘗膽，默默地做著復(fù)國(guó)的準(zhǔn)備工作。而且因?yàn)樗�在與吳王爭(zhēng)霸的過程中，笑到了最后，把吳國(guó)給滅了，取得了爭(zhēng)霸事業(yè)的成功。后者才是起決定作用的。

中國(guó)人論歷史和歷史人物，向來是成者為王，敗者為寇，用魯迅的話來說，就是“搶得天下的便是王，搶不到天下的便是賊”。（《文學(xué)與出汗》）即便你生來就是一個(gè)市井無賴，然而當(dāng)你“搶得了天下”，坐穩(wěn)了皇上的寶座之后，人們尤其是所謂的“歷史學(xué)家”就對(duì)你另眼相看了。你的高大形象一下子就被樹了起來。反之，即便你有經(jīng)天緯地之才，然而當(dāng)你“搶不到天下”，并且英雄走到末路的時(shí)候，人們尤其是那些“歷史學(xué)家”就會(huì)很自然地將你打入另冊(cè)，你不是“流寇”就是“土匪”了。

中國(guó)人的這種“以成敗論英雄”的歷史觀，存在著相當(dāng)大的偏頗。就拿勾踐來說吧，他臥薪嘗膽，滅了吳國(guó)，這些功勞自然不能抹殺。然而，就以這些所謂的“成功”給他樹起“英雄豪杰”的牌坊，那就荒唐至極了。只要我們的目光稍微從節(jié)選的這一部分移開，看一看他在滅吳之后逼死功臣文種的行為，就可以看出，他是一個(gè)只可以共患難不可以同享福的心胸

狹隘的“小人”。還好范蠡早就認(rèn)清了他的這一“小人”本性，在滅吳之后及時(shí)地退隱從商，才避免了文種同樣的命運(yùn)。從這一點(diǎn)看起來，勾踐即使是“英雄豪杰”，也不是真正意義上的，至少要打一半的折扣。

中國(guó)歷史的“成敗論”，不僅造就了勾踐這樣一個(gè)“半英雄”，而且造就了劉邦這樣一個(gè)“偽豪杰”。劉邦是一個(gè)品行極為惡劣的市井無賴，在沛縣起兵之前，他只是一個(gè)小混混而已，喝酒不給錢，欠債還抵賴。然而因?yàn)樗�在楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中用陰謀詭計(jì)打敗了項(xiàng)羽，建立了漢朝。他小時(shí)候的劣跡在歷史中也就一筆勾銷了。以成敗論英雄，就是這樣的荒謬絕倫。

成功未必真豪杰，而在失敗者中卻有許多的真丈夫。在這方面項(xiàng)羽可以說是一個(gè)典型的代表。項(xiàng)羽不僅有超群的武功，“力拔山兮氣蓋世”，而且非常講究朋友之間的義氣。在鴻門宴上他放棄了除掉劉邦的絕好機(jī)會(huì)，就是因?yàn)樗�看重與劉邦一道起兵反秦的患難情誼，不忍手足相殘。這樣一位頂天立地的大英雄、真豪杰，卻因?yàn)樽詈髷〗o了劉邦，而為“歷史學(xué)家”們所不齒。

因此，我們?cè)谠u(píng)價(jià)歷史和歷史人物時(shí)，一定要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，不以成敗論英雄。

[點(diǎn)評(píng)]

首先，該文針對(duì)中國(guó)歷史觀中的“以成敗論英雄”的弊端，極為鮮明地提出了“成功未必真豪杰”的觀點(diǎn)，符合了“反彈琵琶”的要求，在立論上具有創(chuàng)新意義。

作為議論文，本文開頭擺出觀點(diǎn)的部分顯得煩冗了些，但這是有意的煩冗，目的在于為后文的舉例分析奠定基礎(chǔ)。“搶得天下的”指下文的劉邦，“搶不到天下的”自然指下文的項(xiàng)羽了。

文中所舉的三個(gè)事例（勾踐、劉邦和項(xiàng)羽）形成了兩反一正的關(guān)系。通過這正反兩方面事例的對(duì)比分析，進(jìn)一步闡明了不以成敗論英雄的必要性。

范文2

父母“狠心”意味長(zhǎng)

公園里，一對(duì)年輕夫婦領(lǐng)著步履蹣跚的孩子在學(xué)步。突然，孩子摔倒了，就哭著賴在地上不起來，想讓父母過去扶他一把。年輕夫婦卻不為所

動(dòng)，笑瞇瞇地對(duì)著孩子說：“跌倒了自己爬起來。”

用世俗的眼光來看，這對(duì)年輕夫婦對(duì)孩子夠“狠心”的。然而在我看來，在這“狠心”的背后，卻隱含著父母期望孩子勇敢地面對(duì)困難和挫折的良苦用心。

在孩子成長(zhǎng)的道路上，難免不摔幾個(gè)跟頭，難免不受幾次挫折，難免不交幾回厄運(yùn)。做父母的首先要讓孩子坦然地面對(duì)這一切。莎士比亞說：“什么都比不上厄運(yùn)更能磨練人的德性�！绷�?jiǎn)⒊�也說：“患難困苦，是磨練人格之最高學(xué)校�！彼�幾個(gè)跟頭，受幾次挫折，甚至交幾回厄運(yùn)，這都沒有什么。相反，它們卻是磨練人的意志，鍛煉人的承受能力的絕好機(jī)會(huì)。如果連幾個(gè)跟頭、幾次挫折、幾回厄運(yùn)也承受不了，長(zhǎng)大了如何在社會(huì)上立足？年輕父母的“狠心”中傳達(dá)出來的第一層意思是：在學(xué)步的過程中，難免要摔倒。摔倒沒什么了不起的。多摔幾個(gè)跟頭，你才能從中體會(huì)出人生道路的艱辛，從而坦然地面對(duì)它。

在孩子成長(zhǎng)的道路上，需要借助一些外界的客觀條件，如父母的支持，朋友的幫助，師長(zhǎng)的援手等等。但最關(guān)鍵的還是自己的努力。當(dāng)孩子或摔倒在地或碰到困難或遇到挫折的時(shí)候，最好的辦法是讓孩子通過自己的努力來重新站起，來戰(zhàn)勝困難，來化解挫折，“跌倒了自己爬起來”。如果摔倒了，就把希望寄托在別人扶我起來上，事事都依賴別人，長(zhǎng)大了如何在社會(huì)上獨(dú)立生存？年輕父母的“狠心“中傳達(dá)出來的第二層意思是：摔倒了，就要憑自己的努力爬起來，不要把希望寄托在別人的幫助上。多爬幾次，你就能知道如何憑自己的力量爬起來了，就知道如何發(fā)揮主觀能動(dòng)性去克服困難了。

然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們發(fā)現(xiàn)更多的“好心”的父母，他們極力為孩子營(yíng)造優(yōu)裕的生活環(huán)境，有些本該由孩子自己辦理的事情，做父母的也全給“包辦”了。把孩子養(yǎng)得如“溫室中的弱苗”，使孩子產(chǎn)生了事事依賴別人（在家里依賴父母，在學(xué)校依賴?yán)蠋�，在社�?huì)依賴朋友）的惰性。其對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，實(shí)在不可小視。

愿我們的社會(huì)，多一些“狠心”的父母，少一些“好心”的家長(zhǎng)。

[點(diǎn)評(píng)]

孩子摔倒了，做父母的不去扶他，卻要他自己站起來，對(duì)于這樣的父母(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來源m.seogis.com)應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)？一般的評(píng)價(jià)是“狠心”。然而作者卻與這種評(píng)價(jià)唱起了反

調(diào)，認(rèn)為這是父母期望孩子勇敢地面對(duì)挫折和逆境的良苦用心所在。這與“反彈琵琶”的要求是相符的。

文章議論的重點(diǎn)放在對(duì)父母的“狠心”的意味的揭示上，并且從培養(yǎng)孩子的承受能力和培養(yǎng)孩子的自立能力兩個(gè)層面加以分析探究。這兩個(gè)方面構(gòu)成了逐層深入的邏輯聯(lián)系。

把“狠心”的父母與現(xiàn)實(shí)中的“好心”的父母對(duì)照起來寫，分析“好心”父母所為的危害，這絕不是閑筆，而是出于議論的深刻性的精心的設(shè)計(jì)。有了它，文章的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義就更強(qiáng)了。

第二篇：材料作文

從下面兩題中任選一題作文。

(1)行走在人生路上，對(duì)夢(mèng)想的追求常常讓我們行色匆匆，不肯停下前行的腳步。于是在努力拼搏的過程中，我們有時(shí)會(huì)感到疲憊、失落、孤獨(dú)、苦悶……因此我們需要偶爾停一下，去休息，去放松，去調(diào)整，去總結(jié)……偶爾停一下，不是懶散懈怠，而是張弛有度；偶爾停一下，不是逃避放棄，而是積蓄力量；偶爾停一下，不是停滯不前，而是整裝待發(fā)。停一下再上路，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的道路更加寬廣，我們的生活更加美好。偶爾停一下，真好！

請(qǐng)以"偶爾停一下，真好"為話題，寫一篇文章。

要求：

①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，不要套作，不得抄襲

②立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌、戲劇除外)

③不少于600字

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名

(2)一個(gè)公司的職員向朋友抱怨：同事的冷漠、客戶的刁難、老板的忽視，讓他苦惱不已，所以他決定換個(gè)工作。朋友提醒他說："現(xiàn)在找一份工作不容易，你應(yīng)該多和大家溝通，嘗試著改變自己。"他接受了朋友的建議。半年之后，再見到朋友時(shí)，他向朋友說，現(xiàn)在自己在原來的公司很開心，與同事的關(guān)系很融洽，客戶對(duì)他很滿意，老板也夸他工作出色，正準(zhǔn)備給他升職加薪。這個(gè)職員的經(jīng)歷至少給了我們這樣一些啟示：少抱怨別人，多反省自己；與其被動(dòng)變換環(huán)境，不如主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境；耍主動(dòng)與人溝通，為自己打開一片廣闊的天地；要善于采納別人正確的意見和建議。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：

①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲

②立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌、戲劇除外)

③不少于600字

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名

(1)日本社會(huì)學(xué)家谷子博士講過一個(gè)故事：有一個(gè)富翁為了測(cè)試別人對(duì)他是否真誠，就假裝生病住進(jìn)了醫(yī)院。出院后富翁對(duì)谷子博士說："我覺得我的親人是為了分我的遺產(chǎn)而來醫(yī)院看我的；我的朋友是為了例行應(yīng)酬而來醫(yī)院看我的；那幾個(gè)與我平素不睦的對(duì)手是為了看我的熱鬧而來醫(yī)院看我的……"一句話，富翁認(rèn)為這個(gè)世界上沒有一個(gè)人對(duì)他有真情。谷子博士就問他："你為什么要這么苦心地測(cè)試別人，卻從來不想想自己對(duì)別人是否付出過真心呢？"

請(qǐng)以"真心換真情"為話題，寫一篇文章。

要求：

①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，不要套作，不得抄襲

③不少于600字

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名

(2)有個(gè)年輕人去微軟公司應(yīng)聘，而該公司并沒有刊登過招聘廣告。見總經(jīng)理疑惑不解，年輕人用不太嫻熟的英語解釋說自己是慕名而來，渴望在這里能有所作為�？偨�(jīng)理感到很新鮮，破例讓他試試。面試的結(jié)果出人意料，年輕人表現(xiàn)得很糟糕。他對(duì)總經(jīng)理的解釋是事先沒有準(zhǔn)備，總經(jīng)理以為他不過是找個(gè)借口而已，就隨口應(yīng)道："等你準(zhǔn)備好了再來試吧。"一周后，年輕人再次走進(jìn)微軟公司的大門，這次他依然沒有成功。但比起第一次，他的表現(xiàn)要好得多。而總經(jīng)理給他的回答仍然同上次一樣："等你準(zhǔn)備好了再來試。"就這樣，這個(gè)青年先后五次踏進(jìn)微軟公司的大門，最終被公司錄用，成為公司的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。

這個(gè)故事至少給了我們這樣一些啟示：要勇于展示自己；敢于挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)；愈挫愈勇，百折不撓才能獲得成功；不要讓有所追求的年輕人喪失希望。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：

①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲

③不少于600字

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名

第三篇：材料作文

材料作文：學(xué)屠龍

上課了，老師說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來討論一個(gè)問題。人生在世，如何學(xué)習(xí)立身的本領(lǐng)呢？”同學(xué)們都看著老師，不明白老師的意圖。老師講起了故事：“古代有一個(gè)人，想學(xué)立身的本領(lǐng)。經(jīng)過反復(fù)比較，決心去學(xué)屠龍之技。他拜名師，日夜苦練，終有所成。他會(huì)怎樣呢？”同學(xué)們興致勃勃，說他能成為英雄、明星、受世人崇拜。老師搖頭：“這個(gè)人一定會(huì)潦倒一生，因?yàn)槭郎细�本就沒有龍�！甭犃死蠋煹脑�，同學(xué)們陷入了沉思。

學(xué)以致用，成就人生

拜名師，日夜苦練，故事中的主人公屠龍之技終于練成，等待他的該是大顯身手，揚(yáng)名立萬的時(shí)候了吧！豈知，這個(gè)世界本就沒有龍。盲目選擇的苦學(xué)換來的不過是鏡花水月一場(chǎng)空。

這個(gè)故事給了我們深刻的啟示：面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界，我們?cè)撊绾瘟⑸硖幨滥�？我認(rèn)為，只有立足現(xiàn)實(shí)而學(xué)習(xí)致用，才能發(fā)揮你的人生價(jià)值。

擁有11.5億美元財(cái)富的香港富豪胡應(yīng)湘曾透露自己取得成功的一條秘訣。他說：“我攻讀的土木工程，做的一定要與建筑或土木工程有關(guān)，要對(duì)所從事的行業(yè)有相當(dāng)?shù)牧私猓�才�?huì)成功。至于管理方面，所有大綱均有我訂出，然后再交給有關(guān)的專業(yè)人士，交代各部門的主管�！薄白龅囊欢ㄒ�與建筑或土木工程有關(guān)”，這就是學(xué)以致用；與建筑或土木工程無關(guān)的一律交有其他人完成。

中國(guó)人給俄國(guó)人做偵探，被日軍捕獲后，要槍斃時(shí)，圍著看的也是一群中國(guó)人、、、、、、魯迅意識(shí)到了了拯救國(guó)人的心靈比治愈人身體創(chuàng)傷更重要。他決定“棄醫(yī)從文”，用手中筆跟黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)較勁，用手中的筆喚醒國(guó)人麻木、沉睡的心靈。國(guó)人麻木的靈魂成魯迅的所屠之龍。是的，你一定要說魯迅沒有學(xué)以致用，但是不要忘了學(xué)習(xí)屠龍之技的人的教訓(xùn)，他錯(cuò)就錯(cuò)在沒有立足現(xiàn)實(shí)。我認(rèn)為立足現(xiàn)實(shí)是學(xué)以致用的大前提，如果發(fā)現(xiàn)所學(xué)的知識(shí)不符合實(shí)際需要，為什么還要盲目地堅(jiān)持呢？那只是讀死書罷了，跟材料中的故事主人公有什么區(qū)別。魯迅先生因?yàn)楦赣H的病得不到好的治療而去世，選擇去日本學(xué)醫(yī)來振興中國(guó)醫(yī)學(xué)，他后來發(fā)現(xiàn)中國(guó)人的靈魂，才是最需要拯救的，從而選擇了從文。他的這種改變正是立足現(xiàn)實(shí)，但這又何嘗不是學(xué)以致用呢，只不過將醫(yī)治人的身體變成了醫(yī)治人的靈魂。

阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云1988年畢業(yè)于杭州師范學(xué)院英語專業(yè)，之后任教于杭州電子工程學(xué)院。憑著自己英語方面的專長(zhǎng)，他成立了海博翻譯社，組織了杭州第一個(gè)英語角，小日子過得不亦樂乎。1995年，在出訪美國(guó)時(shí)首次接觸到因特網(wǎng)，他敏銳地感覺到因特網(wǎng)將來在中國(guó)社會(huì)中的發(fā)展，他努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，把自己的工作放在因特網(wǎng)新穎的行業(yè)上。于是，有了中國(guó)歷史上第一個(gè)b2b網(wǎng)頁。阿里巴巴網(wǎng)站，就這樣被創(chuàng)辦出來了。他的經(jīng)歷是立足現(xiàn)實(shí)而學(xué)以致用的最好表現(xiàn)。

安田佳生說過，“選擇什么的工作，就選擇了什么樣的人生”。很多成功人士都是因?yàn)樗麄兡茏龅搅⒆悻F(xiàn)實(shí)而學(xué)以致用才練就了自己的屠龍之技，成就了他們輝煌的人生。

第四篇：材料作文的要求

材料作文的要求

1、 題目：主謂或動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，不要太長(zhǎng)。

2、引：4行左右（文章第一段）議：3行左右（文章第二段）引、議：概括材料，引出中心論點(diǎn)。

說明：概括材料不一定在文章第一段開頭第一個(gè)字開始（比如不一定文章開頭就說“歌德說??”“魯迅說??”），可以在第一段的段中。不準(zhǔn)出現(xiàn)“材料中的”幾個(gè)字，評(píng)卷者已經(jīng)看過材料了，正煩著呢，考生需要學(xué)會(huì)化用。

3、聯(lián)：提供2—3個(gè)小中心句，最好單獨(dú)成段。聯(lián)的最后一段（大概是文章的倒數(shù)第二段），必須寫你的現(xiàn)實(shí)生活，此段5行以上。聯(lián)是文章的主體，結(jié)構(gòu)要有，比如并列式，正反對(duì)照式，遞進(jìn)式。請(qǐng)有意識(shí)的選擇其一。

4、選材：只準(zhǔn)選用《勸學(xué)》中的一句話。有些同學(xué)幾乎是在默寫《勸學(xué)》，很無聊。

5、字?jǐn)?shù)：800字以上的含義是：850—900

6、書寫：正楷。發(fā)給同學(xué)們的范文都是認(rèn)真書寫的，這幾個(gè)學(xué)生似乎也沒有怎么耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，反而比不認(rèn)真書寫的學(xué)習(xí)還好，為什么？我看一是態(tài)度，二是習(xí)慣。明確的講，越是書寫不好的學(xué)生，越要堅(jiān)持用正楷書寫，開始寫的時(shí)候，肯定不好看，而且寫的也慢，但是堅(jiān)持下來，高考的時(shí)候肯定會(huì)得心應(yīng)手的。這個(gè)問題不要討論，也不要討價(jià)，只有執(zhí)行。

7、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：必須充分的占格子。每個(gè)標(biāo)點(diǎn)相當(dāng)于一個(gè)漢字，都是一種很美的符號(hào)，要高度看重它的書寫的意義。

8、請(qǐng)認(rèn)真研讀這次的學(xué)生范文，要謙虛�？荚嚰词箍疾榈氖窃掝}作文或其他，也要記住，不要丟掉了題目中所給的材料或話題，要養(yǎng)成習(xí)慣，讓他們以各種形式進(jìn)入你的文章。

第五篇：材料作文

材料作文：一位商人得到一塊價(jià)值不菲的寶石，但卻發(fā)現(xiàn)寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開，就能得到兩塊完美的寶石。許多老工匠不敢嘗試，這時(shí)，一位年輕工匠勇敢的站了出來，并且完美的切割出了兩塊寶石。有時(shí)不僅需要足夠的經(jīng)驗(yàn)，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。請(qǐng)根據(jù)以上材料作文。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.

一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩別透、大如蛋黃的鉆石。他請(qǐng)專家檢驗(yàn)，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值；只是一旦失敗，損失就大了�！痹鯓忧懈钸@塊鉆石呢?商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動(dòng)手，說是風(fēng)險(xiǎn)太大。后來，一位技藝高超的老切刻師答應(yīng)試試。他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說:“要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖�！�

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

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