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第五冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(精選多篇)

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第一篇:第五冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

xx學(xué)年度第一學(xué)期

《語(yǔ)文》第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

王蓉芳

班級(jí)情況簡(jiǎn)析:

班級(jí)人數(shù)

57

上學(xué)期合格率

100%

上學(xué)期優(yōu)秀率

本學(xué)期合格率指標(biāo)

100%

本學(xué)期優(yōu)秀率指標(biāo)

上期差生率

本期轉(zhuǎn)化率

經(jīng)過(guò)二學(xué)年的學(xué)習(xí),本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義,已掌握常用漢字680個(gè)左右,能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,能聽(tīng)懂內(nèi)容淺顯的一段話,能復(fù)述一件簡(jiǎn)單的事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)聽(tīng)懂對(duì)兒童的廣播,初步學(xué)會(huì)做客、待客、祝賀、道歉等應(yīng)對(duì)用語(yǔ)和禮貌用語(yǔ),初步學(xué)會(huì)在看圖或觀察事物之后,說(shuō)一段意思連貫的話,初步養(yǎng)成了良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能認(rèn)識(shí)自然段,認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),已學(xué)會(huì)寫鉛筆字,寫字姿勢(shì)基本正確,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。

本班中有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

全冊(cè)教材簡(jiǎn)析:

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索,第條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),并按由易到難,由淺入深,橫向聯(lián)系,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

本冊(cè)教材聽(tīng)說(shuō)讀寫能力訓(xùn)練的序列如下表:

單元

閱讀訓(xùn)練

習(xí)作訓(xùn)練

聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思

看圖寫幾句話,用詞要恰當(dāng)

聽(tīng)懂別人講的一件事,復(fù)述內(nèi)容

用部首查字法自學(xué)生字

看圖寫幾句話,句子要通順

理解重點(diǎn)詞語(yǔ),讀懂句子

觀察事物寫幾句話,句子要連貫

打電話的應(yīng)對(duì)用語(yǔ)

讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧?/p>

看圖按時(shí)間順序?qū)懸欢卧?/p>

讀懂按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧挘ㄒ唬?/p>

按事情發(fā)展順序?qū)懸欢卧挘ㄒ唬?/p>

邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述

讀懂按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧挘ǘ?/p>

按事情發(fā)展順序?qū)懸欢卧挘ǘ?/p>

讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧?/p>

按方位順序?qū)懸欢卧?/p>

問(wèn)路、指路的應(yīng)對(duì)用語(yǔ)

默讀課文,想一想一段話講什么

寫收條、領(lǐng)條和借條

本冊(cè)課本共8?jìng)(gè)單元,每單元3至4篇課文,1個(gè)習(xí)作訓(xùn)練和1個(gè)單元練習(xí),第1、3、5、7單元還有1次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練和1篇選學(xué)課文。全冊(cè)共有必學(xué)課文28篇,選學(xué)課文4篇,習(xí)作訓(xùn)練8次,聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練4次,單元練習(xí)8個(gè)。單元練習(xí)主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容,但在語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

本冊(cè)教材的思想政治教育,各單元大體圍繞著一個(gè)中心:第一單元:為人民服務(wù);第二單元:了解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感;第三單元:尊敬老師、團(tuán)結(jié)互助的品德教育;第四單元:熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的教育;第五單元:勤奮好學(xué),遵守制度;第六單元都是童話和寓言,滲透著人生哲理,進(jìn)行辯證唯物主義的啟蒙教育;第七單元:熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)首都北京;第八單元寫的是冬天的事,進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育等。

本冊(cè)教學(xué)總的目的要求:

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。掌握常用漢字322個(gè)。初步學(xué)會(huì)辨別學(xué)過(guò)的同音字、形近字,能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。初步學(xué)會(huì)按部首查字典,能確定部首,檢索漢字,看懂意思。初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。

2、會(huì)讀寫370個(gè)左右的詞語(yǔ),懂得意思,一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。

3、學(xué)會(huì)用鉛筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款整齊。開(kāi)始學(xué)寫毛筆字,能正確(請(qǐng)收藏本站m.seogis.com)執(zhí)筆,學(xué)會(huì)基本筆畫的運(yùn)筆方法,能臨帖寫毛筆字。

4、能聽(tīng)懂別人講的一件事,邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。學(xué)會(huì)打電話、問(wèn)路等應(yīng)對(duì)用語(yǔ)。

5、會(huì)正確、流利地朗讀本學(xué)期教學(xué)的課文,能有感情地部分課文,能背誦指定的課文。會(huì)默讀課文,能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么,理解課文。能通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ),懂得句子的意思。認(rèn)識(shí)冒號(hào)。了解按時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、方位順序連句成段的句子。

通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,使學(xué)生了解中華民族悠久的文化傳統(tǒng),更加熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)革命前輩和英雄模范,養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律、尊敬老師,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好品德。初步知道,事物是發(fā)展變化的,實(shí)踐真知,進(jìn)行辯證唯物

主義的啟蒙教育。

教學(xué)措施:

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。用好例文,讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如幾種連句成段的方法,有的可在學(xué)完課后總結(jié),如理解重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子,讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí),在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。

教學(xué)進(jìn)度安排:

周次

第二篇:第五冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

201*學(xué)年度第一學(xué)期

《語(yǔ)文》第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

王蓉芳

班級(jí)情況簡(jiǎn)析:

班級(jí)人數(shù)

57

上學(xué)期合格率

100%

上學(xué)期優(yōu)秀率

本學(xué)期合格率指標(biāo)

100%

本學(xué)期優(yōu)秀率指標(biāo)

上期差生率

本期轉(zhuǎn)化率

經(jīng)過(guò)二學(xué)年的學(xué)習(xí),本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義,已掌握常用漢字680個(gè)左右,能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,能聽(tīng)懂內(nèi)容淺顯的一段話,能復(fù)述一件簡(jiǎn)單的事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)聽(tīng)懂對(duì)兒童的廣播,初步學(xué)會(huì)做客、待客、祝賀、道歉等應(yīng)對(duì)用語(yǔ)和禮貌用語(yǔ),初步學(xué)會(huì)在看圖或觀察事物之后,說(shuō)一段意思連貫的話,初步養(yǎng)成了良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能認(rèn)識(shí)自然段,認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),已學(xué)會(huì)寫鉛筆字,寫字姿勢(shì)基本正確,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。

本班中有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

全冊(cè)教材簡(jiǎn)析:

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索,第條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),并按由易到難,由淺入深,橫向聯(lián)系,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

本冊(cè)教材聽(tīng)說(shuō)讀寫能力訓(xùn)練的序列如下表:

單元

閱讀訓(xùn)練

習(xí)作訓(xùn)練

聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思

看圖寫幾句話,用詞要恰當(dāng)

聽(tīng)懂別人講的一件事,復(fù)述內(nèi)容

用部首查字法自學(xué)生字

看圖寫幾句話,句子要通順

理解重點(diǎn)詞語(yǔ),讀懂句子

觀察事物寫幾句話,句子要連貫

打電話的應(yīng)對(duì)用語(yǔ)

讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧?/p>

看圖按時(shí)間順序?qū)懸欢卧?/p>

讀懂按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧挘ㄒ唬?/p>

按事情發(fā)展順序?qū)懸欢卧挘ㄒ唬?/p>

邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述

讀懂按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧挘ǘ?/p>

按事情發(fā)展順序?qū)懸欢卧挘ǘ?/p>

讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧?/p>

按方位順序?qū)懸欢卧?/p>

問(wèn)路、指路的應(yīng)對(duì)用語(yǔ)

默讀課文,想一想一段話講什么

寫收條、領(lǐng)條和借條

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第三篇:人教版第五冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

人教版第五冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

[學(xué)生情況分析及改進(jìn)措施]

本班共有學(xué)生人,男生人,女生人。大部分學(xué)生天真聰穎,接受能力也較強(qiáng),但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,缺乏自主探究的精神,不愛(ài)動(dòng)腦筋,所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,愛(ài)學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種要學(xué)的氛圍,使大家有所提高。但是部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要在今后的教學(xué)中逐步培養(yǎng)。

針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和教材特點(diǎn),我將精心設(shè)計(jì)教學(xué),在準(zhǔn)確把握教材編寫意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,認(rèn)真地做好新課程改革的實(shí)踐工作。

1、樹(shù)立現(xiàn)代化教育思想,以人為本,通過(guò)生動(dòng)、直觀的教學(xué)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,促使學(xué)生主動(dòng)、活潑、和諧發(fā)展。

2、采用多種形式加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作,如小組合作學(xué)習(xí)、游戲等。

3、加強(qiáng)語(yǔ)文基本功的練習(xí),如寫字、朗讀、口語(yǔ)交際等,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書。

4、盡可能多的制作課件,用課件上課。

5、繼續(xù)探索“快樂(lè)作文”的教學(xué)方法。

[教材整體分析]

本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字,略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字,哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ),并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,會(huì)寫的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的字。從本冊(cè)開(kāi)始,課文分精讀和略讀兩種類型,這是從閱讀方法上對(duì)課文進(jìn)行的劃分。精讀是認(rèn)真仔細(xì)地研讀,有時(shí)甚至需要咬文嚼字,結(jié)合聯(lián)想和想象,加深對(duì)文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法,而且有助于提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。與精讀不同,略讀只要求粗知文章的大意,不要求字斟句酌。主要靠孩子自己讀懂,訓(xùn)練讀的速度,培養(yǎng)邊讀邊想的習(xí)慣。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,激活想象力。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)201*個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)常用字。

3.會(huì)使用字典詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。開(kāi)始練習(xí)用圓珠筆、鋼筆書寫正楷字。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,樂(lè)于與別人交流讀后的感情。

8.開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文約18篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。估算了一下,全冊(cè)書中,包括課文及語(yǔ)文園地中要求背誦的篇目大約就有18篇(段)。

10.初步培養(yǎng)讀書的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10本書(包括《小學(xué)生天地》等刊物)。

11.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。樂(lè)于書面表達(dá),有習(xí)作的信心。

12.不拘形式地寫出自己的見(jiàn)聞,感受和想象,愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng),和他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

13.留心周圍的事物,嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)運(yùn)用的語(yǔ)言材料。

14.學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯(cuò)誤的詞和句。

15.能用普通話講述故事,做到具體生動(dòng),努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人講述見(jiàn)聞,做到清楚明白想說(shuō)出自己的感受和想法。

16.聽(tīng)別人講話能抓住主要點(diǎn),并能簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述。

17.樂(lè)于與別人交流,在交談中認(rèn)真傾聽(tīng),有不明白的地方向人請(qǐng)教,能就不同的意見(jiàn)與人商討。

[教學(xué)進(jìn)度]

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表

周次課題課時(shí)備注

1 2 3 41.我們的民族小學(xué)3 2.金色的草地 3.爬天都峰 4*槐鄉(xiāng)的孩子8 語(yǔ)文園地一5.灰雀6.小攝影師15 7.奇怪的大石頭 8*我不能失信語(yǔ)文園地二 單元小測(cè)驗(yàn) 21

59.古詩(shī)兩首10.風(fēng)箏11.秋天的雨27

6國(guó)慶假

712*聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音語(yǔ)文園地三 單元小測(cè)驗(yàn) 13花鐘 32

814.蜜蜂 15玩出了名堂 16*找駱駝 語(yǔ)文園地四(上) 40

9語(yǔ)文園地四(下)復(fù)習(xí)中考42

10中考小結(jié)17.孔子拜師18.盤古開(kāi)天地46

1119.趙州橋20*一幅名揚(yáng)中外的畫語(yǔ)文園地五52

12單元小測(cè)驗(yàn) 21 古詩(shī)兩首 22.富饒的西沙群島56

1323.美麗的小興安嶺 24*“東方之珠” 語(yǔ)文園地六 單元小測(cè)驗(yàn)621425.矛和盾的集合 26.科利亞的木匣 27.陶罐和鐵罐68

1528*獅子和鹿 語(yǔ)文園地七 單元小測(cè)驗(yàn) 29.掌聲74

1630.一次成功的實(shí)驗(yàn) 31.給予樹(shù) 32.好漢查理79

17語(yǔ)文園地八 單元小測(cè)驗(yàn)82

18復(fù)習(xí)待定19

復(fù)習(xí)

20期末考試

21放假

第四篇:小學(xué)三年級(jí)第五冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)第五冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

(201*——201*學(xué)年度第一學(xué)期)

安塘中心小學(xué) 陳結(jié)鳳

一、指導(dǎo)思想

著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力,豐富語(yǔ)言的積累,發(fā)展語(yǔ)感和思維。注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和愛(ài)美的情趣。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)生情況分析

本班級(jí)共有學(xué)生50人,大部分學(xué)生態(tài)度端正,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能按時(shí)完成作業(yè)。能熟練利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話,能利用字典,理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能正確、流利有感情地讀課文,能寫一些看圖作文,但在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá)、與人交往合作、自能學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺,有待進(jìn)一步的提高。

三、教材分析

1、根據(jù)“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,精選課文,減少課文類型,將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊(cè)共有32篇課文,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,8篇選讀課文。

2、本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。

3、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力。

4、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力。開(kāi)始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。

5、用普通話正確流利,有感情地朗讀課文。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助詞典,字典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段,練習(xí)復(fù)述課文。

9、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合,表達(dá)自己的觀察所得。

10、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,不拘形式地寫出見(jiàn)聞、感受和想法。

四、單元分析

1、每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地。

2、課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

3、本冊(cè)安排了八個(gè)專題。它們依次是多彩的生活,名人故事,心中的秋天,細(xì)心觀察,燦爛的中華文化,壯麗的祖國(guó)山河,科學(xué)的思想方法,獻(xiàn)出我們的愛(ài)。

4、語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,其中有4個(gè)固定的欄目,“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”。

五、全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)

1、識(shí)字和寫字

①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,學(xué)會(huì)寫300個(gè)生字,會(huì)認(rèn)200個(gè)生字。

②會(huì)使用字典、詞典,具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提高寫字質(zhì)量。

2、閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。 ②初步學(xué)會(huì)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

③能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。

④能在教師的指導(dǎo)下,開(kāi)動(dòng)腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

⑤在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段,鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。 ⑧誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意在誦讀中體驗(yàn)情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

3、習(xí)作

①留心周圍事物,樂(lè)于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

②能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句。 ⑤根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用冒號(hào)、引號(hào)。

4、口語(yǔ)交際

①能用普通話交談,在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見(jiàn)與人商討。

②能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫展,評(píng)一評(píng),努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,能說(shuō)出自己的感受和想法。

③會(huì)接待客人,動(dòng)腦筋解決問(wèn)題等。

5、綜合性學(xué)習(xí)

①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的地搜集資料,共同討論。

②結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 ③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),如“舉辦童話故事會(huì)、編童話集”、“動(dòng)手制作新年禮物、寫上祝福語(yǔ)“等,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作。

④在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力,解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,做個(gè)社會(huì)學(xué)生。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)寫300個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會(huì)認(rèn)200個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。

2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

3、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

4、逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,能展開(kāi)想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫出來(lái),內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

5、用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話、一段話,做到語(yǔ)句完整通順,說(shuō)話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,提高口語(yǔ)交際的能力。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。

七、教學(xué)改進(jìn)措施和方法

1、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題。

3、在教學(xué)方法上倡導(dǎo),自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

5、穿插使用多媒體教學(xué),使學(xué)生的感受立體化。

6、在口語(yǔ)交際的要求方面,注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。

7、對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理,理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。

八、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃安排

第1周: 1――2課

第2周3――語(yǔ)文園地一

第3周5――6課

第4周7――語(yǔ)文園地二

第5周9――10課

第6周“十一”放假

第7周11――語(yǔ)文園地三

第8周13――14課

第9周15――16課

第10周 語(yǔ)文園地四――17

第11周 18――19課

第12周 20――21課

第13周 22――23課

第14周 24――25課

第15周 26――27課

第16周 28――29課

第17周 30――31課

第18周 32――語(yǔ)文園地八

第19周 期末復(fù)習(xí)

第五篇:201*-201*學(xué)年第一學(xué)期第五冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

三年級(jí)一班現(xiàn)有學(xué)生48名。男生16名,女人32名。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后,學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)有著一定的興趣,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。學(xué)生聰明活潑,但課堂上依然缺乏主動(dòng)積極的提出問(wèn)題、探尋問(wèn)題,缺乏積極參與教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真思考問(wèn)題,積極踴躍地表達(dá)自己的想法。課堂常規(guī)等方面做得很好,課后能認(rèn)真完成作業(yè),并主動(dòng)復(fù)習(xí)。但也有一部分同學(xué)他們對(duì)自己缺乏自信,思想懶惰,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

本著大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,精選課文,減少課文類型,將課文分為精讀和略讀兩大類。

教材將課文分為8組,每組一般4篇課文。在每組課文之前設(shè)“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文后設(shè)“思考.練習(xí)”,略讀課文前設(shè)“閱讀提示”。在每組課文后設(shè)“積累.運(yùn)用”。第一組的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)習(xí)看圖學(xué)文,要把觀察圖畫和理解課文結(jié)合起來(lái);要多讀多想,把課文讀通,弄懂課文主要講了什么。第二組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是“多讀多想,把課文讀通了,了解課文主要講了什么,養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣!钡谌M教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是用“多讀多想,讀通課文”的讀書方法,弄懂課文主要講了什么,體會(huì)四篇課文表達(dá)的不同的感情,了解寫日記的方法,并逐漸養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。第四組教材編排寓言和童話四篇,要求讀的時(shí)候,想想這些故事想告訴我們一些什么。第五組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是想想哪些內(nèi)容讀懂了,還有什么不懂,試著提出問(wèn)題,和老師、同學(xué)討論解決。第六組教材是通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí),能夠掌握一些積累語(yǔ)言的方法,并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。第七組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是一邊讀一邊想,了解課文主要講了什么,哪些內(nèi)容讀懂了,不懂的提出來(lái)討論解決。好的詞語(yǔ)、句子或片斷注意摘抄下來(lái)。第八組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)習(xí)時(shí)用本學(xué)期的讀書方法,讀懂課文,同時(shí)注意養(yǎng)成積累詩(shī)文的習(xí)慣。

統(tǒng)觀教材,不難發(fā)現(xiàn),這八組教材可分為兩部分,第一組至第五組教材講一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn),即“多讀多想,讀通課文”。第六組至第八組教材講一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn),即“掌握一些積累語(yǔ)言的方法,養(yǎng)成習(xí)慣”。對(duì)第一個(gè)訓(xùn)練訓(xùn)練重點(diǎn)來(lái)說(shuō),第一、二組教材是基礎(chǔ)篇,要求學(xué)會(huì)“多讀多想,讀通課文”的讀書方法;第三、四組教材是實(shí)踐篇,要求通用學(xué)會(huì)的讀書方法讀課文,弄懂主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情;第五組教材是提高篇,要求試著提出些問(wèn)題供老師、同學(xué)討論。會(huì)提出一些針對(duì)性問(wèn)題是懂得讀書的重要標(biāo)志,這是深層次的讀,高層次的讀。對(duì)第二個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)來(lái)說(shuō),第六、七、八組教材都是圍繞著“掌握一些積累語(yǔ)言的方法并養(yǎng)成習(xí)慣”來(lái)展開(kāi)。值得一提的是:讀懂課文是積累語(yǔ)言的前提,只有懂了,才知道怎么運(yùn)用。 通過(guò)以上教材的分析,本冊(cè)教材的重難點(diǎn)已昭然若揭,一是學(xué)會(huì)“多讀多想,讀通課文”的讀書方法是重點(diǎn),難點(diǎn)是運(yùn)用這種方法去讀懂課文;二是掌握一些積累語(yǔ)言的方法,如何運(yùn)用所積累的語(yǔ)言是難點(diǎn)。

(二)、教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)字與寫字。

(1) 對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

(2) 認(rèn)識(shí)303個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字

(3)會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

(4)

學(xué)會(huì)使用硬筆書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。

2、閱讀

(1) 能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

(2) 初步學(xué)會(huì)默讀,能對(duì)課文不理解的地方主動(dòng)提出疑問(wèn)。

(3) 能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情。

(4) 在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的用法,了解冒號(hào)、引號(hào)的用法。

(5) 能主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞句,精美句段,以及在課外閱讀和生活中獲得語(yǔ)言材料。

(6) 養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏與同學(xué)交流圖書資料。能誦讀優(yōu)秀詩(shī)文。

3、習(xí)作

(1) 能留心周圍的事物,愿意用書面表達(dá)的形式,增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

(2) 能把自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫出來(lái),并重點(diǎn)呈現(xiàn)自己印象最深獲新奇有趣的事。

(3) 能主動(dòng)嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。

(4) 能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、 口語(yǔ)交際

(1)能用普通話交談,能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的話,并嘗試表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

(2) 聽(tīng)人說(shuō)話,能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

(3) 能生動(dòng)具體的講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。

5、綜合性學(xué)習(xí)

(1) 能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

(2) 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)觀察大自然,觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所的。

(3) 在家庭生活中,學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

(三)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)303個(gè)常用字,會(huì)寫300個(gè)字。

2、學(xué)會(huì)使用硬筆書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受和想法,樂(lè)于與人交流。

4、開(kāi)始練習(xí)寫作,不拘形式的寫出見(jiàn)聞,感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)。

5、重視語(yǔ)言的積累。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)觀察大自然,觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所的。

6、主動(dòng)參加語(yǔ)文社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

(四)、單元教學(xué)要點(diǎn)

第一組

教學(xué)內(nèi)容分析:

第一組有4篇課文,其中《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文,《絕招》是略讀課文。課文從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。有的描寫了小學(xué)生歡樂(lè)幸福的學(xué)校生活,體現(xiàn)了我國(guó)各族兒童之間的有愛(ài)和團(tuán)結(jié);有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在,快樂(lè)的成長(zhǎng)以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然;有的通過(guò)記敘兒童攀登黃山天都峰,反映了兒童對(duì)人生的思考和感悟;有的從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了農(nóng)村孩子有趣的生活,激發(fā)了兒童努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。課文的內(nèi)容豐富多彩,充滿了童真、童趣,學(xué)生們讀來(lái)一定會(huì)感到十分親切。

教學(xué)目標(biāo):

1.26個(gè)生字,會(huì)認(rèn)讀37個(gè)生字。

2.通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解民族小學(xué)生幸福的生活,受到民族教育;進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情,感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣.

3、引導(dǎo)學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,體會(huì)情感。

4.引導(dǎo)學(xué)生讀書與思考結(jié)合,與積累結(jié)合。

5. 開(kāi)展“記錄自己課余生活”的綜合性學(xué)習(xí),完成習(xí)作《我的課余生活》

重、難點(diǎn):

初步體會(huì)課文中一些句子的表情達(dá)意的作用。能初步歸納文章的主要內(nèi)容,背誦有關(guān)的課文內(nèi)容。

第二組

教學(xué)內(nèi)容分析:

第二組教材以名人故事為專題,將導(dǎo)語(yǔ)、課文、語(yǔ)文園地、課后練習(xí)等內(nèi)容系統(tǒng)、完整地組織在一起。安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精度課文,《我不能失信》一片略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地!痘胰浮贰缎z影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事,《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時(shí)候的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的豐功偉績(jī),而是他們?nèi)粘I钪械钠椒残∈,正是在這些平凡的小事中,體現(xiàn)出了他們崇高的、美好的品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)寫38個(gè)生字,會(huì)認(rèn)讀25個(gè)生字。

2、通過(guò)學(xué)習(xí),是學(xué)生知道了解了這些名人在平凡的小事中不平凡的一面,體會(huì)了名人身上的優(yōu)秀品質(zhì),并使學(xué)生受到熏陶和感染。

3、培養(yǎng)學(xué)生讀

好對(duì)話,從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀書邊思考,積累語(yǔ)言的習(xí)慣。培養(yǎng)獨(dú)立以閱讀能力。 重、難點(diǎn):

能初步歸納課文的主要內(nèi)容,體會(huì)文章所要表達(dá)的意思;通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)和細(xì)節(jié)描寫來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。

第三組

教學(xué)內(nèi)容分析:

秋天是美麗的季節(jié),秋天是豐收的季節(jié);秋天給人帶來(lái)美的感受,秋天給人以豐收的快樂(lè)。本組以秋天為專題,由4篇課文組成。《古詩(shī)兩首》《風(fēng)箏》《秋天的雨》是精讀課文,《聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音》是略讀課文。課文從多角度描寫秋天,有的表達(dá)了在秋天里人們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的懷念,有的記敘了孩子們?cè)谇锾炖锘顒?dòng)的歡樂(lè),有的描寫了秋天的美好的景色。教材里處處洋溢著濃濃的秋意,那秋天的山、秋天的雨、秋天的色彩、秋天的聲音,都會(huì)使人們心中產(chǎn)生不同于其他季節(jié)帶來(lái)的感受。

教學(xué)目標(biāo):

1.3 6個(gè)生字,會(huì)認(rèn)讀29個(gè)生字。

2.通過(guò)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,一邊讀一邊想像,充分利用生活積累,體

會(huì)秋天的風(fēng)采,感受秋天的美好。

3.學(xué)生在充分地朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,體會(huì)情感。

4.教學(xué)中要使各部分的教學(xué)相互關(guān)聯(lián),緊密結(jié)合,使本族教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)整體。

教學(xué)重難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,一邊讀一邊想像,充分利用生活積累,體會(huì)秋天的風(fēng)采,感受秋天的美好。

第四組

教學(xué)內(nèi)容分析:

本組教材以“中華傳統(tǒng)文化”為專題,由《孔子拜師》《盤古開(kāi)天地》、《趙州橋》三篇精讀課文和一篇略讀課文《一幅名揚(yáng)中外的畫》四篇課文組成。。課文體裁多樣,內(nèi)容豐富!犊鬃影輲煛泛汀侗P古開(kāi)天地》是敘事性文章,《趙州橋》和《一幅名揚(yáng)中外的畫》是說(shuō)明性文章。課文中既有描寫課文中的人物故事,也有神話故事;既有對(duì)古代建筑的介紹,也有對(duì)古代繪畫藝術(shù)的描述。學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文的時(shí)候,能夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深,進(jìn)一步加深對(duì)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)31個(gè)生字,會(huì)認(rèn)讀49個(gè)生字。

2、積累課文中的好詞佳句,能用查字典、聯(lián)系生活實(shí)際或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。

3、有感情地朗讀課文,能用自己的話復(fù)述課文。

4、在積累語(yǔ)言的同時(shí),學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話。

5、圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”進(jìn)行交流習(xí)作。

重、難點(diǎn):

體會(huì)古人的崇高精神,了解古代人民的智慧和才干,在積累語(yǔ)言的同時(shí),學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫一段話。

第五組

教學(xué)內(nèi)容分析:

本組教材是圍繞“壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)專題寫的,有3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個(gè)語(yǔ)文園地組成。從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地,各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)的安排,都是圍繞歌頌祖國(guó)大好河山、展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展成就、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的思想感情這一宗旨編排的。這里有古人贊頌長(zhǎng)江雄偉氣勢(shì)、西湖迷人風(fēng)采的古詩(shī)《望天門山》《飲湖上初清后雨》;有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》;有描繪北國(guó)各個(gè)季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》;還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文《東方明珠》。單元內(nèi)各部分相互聯(lián)系,形成一個(gè)有機(jī)整體,使聽(tīng)說(shuō)讀寫各項(xiàng)能力整體推進(jìn),協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo):

1.會(huì)寫30個(gè)生字,會(huì)認(rèn)讀46個(gè)生字。

2.通過(guò)學(xué)習(xí),能夠背誦兩首古詩(shī),并能體驗(yàn)詩(shī)人的感情,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。

3.能夠讀懂課文主要內(nèi)容,使學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,體會(huì)情感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn),進(jìn)行觀察的方法。

5. 能夠抓住景物特點(diǎn),展開(kāi)想象,把景物的特點(diǎn)寫清楚,具體。

重、難點(diǎn):

使學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,并體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn),進(jìn)行觀察的方法。

第六組

教學(xué)內(nèi)容分析:

本組教材以思想方法為專題,安排了4篇課文!短展藓丸F罐》用童話故事的形式,告訴人們不要自以為是,人各有所長(zhǎng),不要拿自己的長(zhǎng)處奚落別人的短處;《科利亞的木匣》記敘了外國(guó)的一位小朋友,小時(shí)候從家門口數(shù)了十步埋下的木匣,五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事,悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理;《想別人沒(méi)想到的》通過(guò)生活中的小事,說(shuō)明同一個(gè)事務(wù)從不同的角度看,會(huì)有所不同。這幾篇課文告訴我們應(yīng)該怎樣看問(wèn)題,想問(wèn)題,要學(xué)會(huì)善于動(dòng)腦筋,用科學(xué)的思想方法思考問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo):

1.會(huì)寫36個(gè)生字,會(huì)認(rèn)讀29個(gè)生字。

2.了解寓言的內(nèi)容,結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)涵的道理。

3.會(huì)抄寫表現(xiàn)神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ),積累語(yǔ)言。

4.學(xué)習(xí)通過(guò)生活中的一件事說(shuō)明一個(gè)道理的表達(dá)方法;結(jié)合生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

5.運(yùn)用學(xué)到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難。

重、難點(diǎn):

了解文章的主要內(nèi)容,感受揭示的形象。通過(guò)對(duì)話、神態(tài)的描寫,了解形象特征。初

步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。

第七組

教學(xué)內(nèi)容分析:

環(huán)境保護(hù)是21世紀(jì)人類面臨的重大問(wèn)題之一。本組教材圍繞“愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境”這個(gè)專題進(jìn)行編排。要通過(guò)本單元的教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí),為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。本組的四篇課文中,《翠鳥》《燕子專列》講述的是人與動(dòng)物之間的故事,《一個(gè)小村莊的故事》《路旁的橡樹(shù)》反映了人們對(duì)待植物的不同態(tài)度以及由此引發(fā)的思考。前三篇屬于精讀課文,最后一篇是略讀課文。教學(xué)本組課文,要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和默讀,領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句含義和作用,理解文章所蘊(yùn)含的道理,體會(huì)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的重要性,在情感上受到熏陶和感染。

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