第一篇：試論會(huì)議發(fā)言的開場(chǎng)白

試論會(huì)議發(fā)言的開場(chǎng)白

會(huì)議發(fā)言，既不同于學(xué)校教育中的講課，也不同于電視廣播中的播音，更不同于書本中的文學(xué)作品。講課以傳授知識(shí)為目的，強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)，時(shí)而老師講解，時(shí)而學(xué)生活動(dòng)，講解和反饋交替進(jìn)行。發(fā)言以表達(dá)事情、激發(fā)聽眾情緒為目的，基本上沒有聽眾的參與，由發(fā)言人一氣呵成。電視廣播的播音有多個(gè)欄目，每個(gè)欄目都有自己獨(dú)有的主題，“新聞聯(lián)播”的主題是播發(fā)新聞，“科技之光”的主題是普及科學(xué)知識(shí)；而會(huì)議發(fā)言每次只有一個(gè)主題。書中的文學(xué)作品是可視化的、讀者可以隨意選擇；發(fā)言是以聲音為主要媒介傳遞信息的、發(fā)言人站主導(dǎo)地位，聽眾處于被動(dòng)地位。

會(huì)議發(fā)言的特點(diǎn)，造就了它特有的文體結(jié)構(gòu)。書本上的文學(xué)作品，讀者可以自由控制閱讀的時(shí)間，不想看的地方可以跳過，想看的地方可以多看幾遍。課堂教學(xué)，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整講課的速度，使絕大多數(shù)學(xué)生都能夠接受所要教學(xué)的內(nèi)容。會(huì)議發(fā)言，對(duì)于聽眾來說，沒有選擇聽講內(nèi)容的權(quán)力，也沒有和發(fā)言人交流的機(jī)會(huì)，只有按照發(fā)言人的設(shè)計(jì)按部就班地聽下去。這就要求聽者必須處于興奮狀態(tài)，注意力高度集中。為了激發(fā)聽眾的情緒，發(fā)言人常常在正式發(fā)言之前，說一些挑逗聽眾情緒的話，這就是我們常說的開場(chǎng)白。

心理學(xué)的研究表明：人們?cè)诮邮苁挛锏臅r(shí)候，對(duì)事物的開頭和結(jié)尾印象比較深。譬如，看一篇小說或者聽一段故事，往往是中間的有些情節(jié)已經(jīng)淡忘，但是對(duì)開頭和結(jié)尾仍記憶猶新。所以，人們比較重視事物的開頭和結(jié)尾。開場(chǎng)白是發(fā)言的開頭，說得好，能夠打動(dòng)聽眾的心，激發(fā)起他們的情緒，使聽眾以高昂的情緒聽發(fā)言，產(chǎn)生良好的發(fā)言效果。因此，幾乎所有發(fā)言人都非常重視開場(chǎng)白。

開場(chǎng)白多種多樣，歸納起來主要有這樣幾類：

一、自我介紹式

發(fā)言人落座后，首先做一個(gè)自我介紹，把自己的基本情況，或者是自己?jiǎn)挝坏幕�本情況告訴聽眾，然后，宣讀講稿，或者邊宣讀講稿邊解釋發(fā)言內(nèi)容，或者脫稿發(fā)言。這樣的開場(chǎng)白叫做自我介紹式開場(chǎng)白。譬如，在全國nit應(yīng)用技術(shù)交流會(huì)上，有一位代表發(fā)言的開場(chǎng)白是：“同志們好！我是河南省南陽幼兒師范的老師，也是我們學(xué)校nit推廣項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人�，F(xiàn)在，我向諸位同仁匯報(bào)一下我們學(xué)校在nit方面的做法，??�！痹倨┤缯f，在河南省課件制作交流會(huì)上，某代表的開場(chǎng)白是：“各位老師，你們好！我叫張軍，來自河南省的南疆邊陲新野縣，是一所鄉(xiāng)村小學(xué)普通老師，??�！�

聽眾有一個(gè)共同的心理，就是想知道自己在聽誰發(fā)言。知道了發(fā)言人的基本情況，心里會(huì)塌實(shí)許多，可以專心致志地聽會(huì)。不知道發(fā)言人的基本情況，在聽的過程中，心里老是不塌實(shí)，好象缺了點(diǎn)什么似的，時(shí)不時(shí)會(huì)自言自語地在心里問“這是誰？”有的人還會(huì)停止聽講，向周圍的人打探發(fā)言人的基本情況，分散注意力，降低聽會(huì)的效果。

自我介紹是有條件的，不是所有發(fā)言都可以套用。譬如，一所普通中學(xué)開語文教研會(huì)，發(fā)言人就沒有必要做自我介紹。普通中學(xué)的語文教師不會(huì)太多，少則幾人，多則十幾人，大家朝夕相處，彼此了解，沒有必要把自己的基本情況再重復(fù)一遍。一般說來，在參加會(huì)議的人比較多，涉及的單位比較多，發(fā)言人不為人知的情況下，才使用自我介紹式開場(chǎng)白。

自我介紹要講究技巧。自我介紹內(nèi)容簡(jiǎn)單，容易說得平鋪直敘。自我介紹作為發(fā)言的開始，不僅是向聽眾介紹自己的基本情況，而且還肩負(fù)有激發(fā)聽眾興趣的任務(wù)，如果只是簡(jiǎn)單地說自己叫什么，是哪個(gè)單位的人，那就太乏味啦！難以達(dá)到挑逗聽眾情緒的目的。應(yīng)該把自我介紹文學(xué)化，借助文學(xué)的魅力，激起聽眾的情緒。還要強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵性詞語，吸引聽眾的注意力。在全國少年小發(fā)明交流會(huì)上，一位少年這樣發(fā)言：“尊敬的爺爺、伯伯、奶奶、阿姨，你們好！我叫郭紅，郭沫若的郭，紅色的紅，來自遙遠(yuǎn)的云南省白家縣烏龍鎮(zhèn)啊麗山寨，前天是我的12歲生日�！薄肮�沫若”、“12”、“山寨”的發(fā)音特別重。郭沫若是大家比較熟悉的人，強(qiáng)調(diào)和郭沫若一個(gè)姓，不僅詼諧有趣，也便于聽眾記憶。12歲的小孩子能夠登上國家

發(fā)明交流會(huì)的講壇，實(shí)在是了不起！在不少人的心目中，小發(fā)明是城市孩子人的專利，邊遠(yuǎn)山寨的孩子能夠在小發(fā)明方面做出卓越的成績(jī)，確實(shí)了不起！強(qiáng)調(diào)“12”和“山寨”，能夠加大人們的心理反差，激發(fā)人們的聽會(huì)熱情。

二、謙虛式

在正式發(fā)言前，結(jié)合發(fā)言的內(nèi)容說一通謙虛、客套話，這樣的開場(chǎng)白，我們叫它謙虛式開場(chǎng)白。例如，在某縣“八榮八恥”教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，有一所學(xué)校的代表這樣說：“上一周，縣教育局的劉局長到我們學(xué)校視察工作，看了我們學(xué)�！畼s辱’教育的部分工作，就安排我們寫一個(gè)‘榮辱’教育的經(jīng)驗(yàn)材料，準(zhǔn)備在這次會(huì)議上發(fā)言，依此來推動(dòng)我縣的榮辱教育。我們只是按照縣教育局的安排做了一點(diǎn)工作，很不到位，還有一些漏洞，和某些兄弟學(xué)校相比較，可能還不如他們，確實(shí)沒有什么可炫耀的。為了推動(dòng)我們縣的榮辱教育，和大家互相學(xué)習(xí)，那我就拋磚引玉啦！”

人們最反感的是高傲的發(fā)言。既然是作為先進(jìn)代表發(fā)言，肯定在某些方面做出了突出的成績(jī)，有值得人們學(xué)習(xí)的地方。否則，領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)安排你發(fā)言的。人有了成績(jī)，常常會(huì)得意忘形，夸夸其談、目空一切，而遭到眾人的反對(duì)。況且先進(jìn)代表發(fā)言，就是讓發(fā)言人說自己工作中的成績(jī)的，這更容易使與會(huì)的人感到盛氣凌人，尤其是遭到哪些工作平淡的人的反對(duì)。謙虛的開場(chǎng)白，可以化解矛盾，拉近發(fā)言人與聽眾之間的距離，使與會(huì)者以良好的心態(tài)聽取發(fā)言。

過度地謙虛就是驕傲。在會(huì)議發(fā)言上，謙虛的話要說，但是，不能夠過分地謙虛，必須控制住謙虛的尺度。

三、諒解式

在正式發(fā)言支前，講一些主觀或者客觀的理由，為自己發(fā)言可能出現(xiàn)的問題、不妥、錯(cuò)誤開脫責(zé)任，以求得與會(huì)人的諒解。這樣的開場(chǎng)白叫做諒解式開場(chǎng)白。在全國cai教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，有一位代表這樣說：“這次會(huì)議，本來是讓我們學(xué)校的張科長參加的，因?yàn)樗�有別的事情不能夠出席，就讓我來了。因?yàn)槭桥R時(shí)決定，張科長也沒有把發(fā)言稿和相關(guān)的材料轉(zhuǎn)交給我，我也沒有發(fā)言的思想準(zhǔn)備，兩個(gè)小時(shí)前才慌慌張張地寫出這個(gè)發(fā)言材料，很不成熟！剛才我看了一眼，竟然日期都寫錯(cuò)啦。今天是201*年5月5日星期五，可是，發(fā)言材料上寫的是201*年5月5日星期五�？赡苓�有其他問題和不妥的地方，如果真有其他問題和不妥之處，還要請(qǐng)諸位批評(píng)指正，多多包涵。”

大會(huì)發(fā)言最忌諱的是出現(xiàn)語言問題和禮節(jié)問題。因?yàn)�，語言代表著發(fā)言人乃至發(fā)言人所在單位的文化水平，禮節(jié)反映發(fā)言人的文明程度。講得好，能夠博得與會(huì)者的欽佩和尊重，迎來一片喝彩；講得不好，將有損發(fā)言人的形象，甚至?xí)�迎來陣陣倒掌。在文化大革命期間，有一位轉(zhuǎn)業(yè)的老紅軍，被任命為鄧縣教育革命委員會(huì)的副局長。有一次，他帶領(lǐng)鄧縣共產(chǎn)主義大學(xué)的師生到新野縣共產(chǎn)主義大學(xué)參觀學(xué)習(xí)，在歡迎大會(huì)上，新野“共大”校長致歡迎詞：“??，我們誠摯地歡迎鄧縣共產(chǎn)主義大學(xué)的革命同志們來給我們‘傳經(jīng)送寶’�！敝飨�臺(tái)上、臺(tái)下歡聲雷動(dòng)，一片熱烈的掌聲。輪到老紅軍副局長發(fā)言了，他看到剛才新野共大校長說“傳經(jīng)送寶”時(shí)響起了經(jīng)久不息的掌聲，誤認(rèn)為這個(gè)詞能夠激發(fā)聽眾的熱情，便說：“我是鄧縣教育革命委員會(huì)的副局長，今天，我?guī)ьI(lǐng)我們鄧縣共產(chǎn)主義勞動(dòng)大學(xué)的革命同志們來到新野共產(chǎn)主義大學(xué)，來給這里的階級(jí)兄弟們‘傳經(jīng)送寶’來啦！”近千位與會(huì)者先是一愣，后是暴風(fēng)雨般的掌聲和前仰后合的大笑、狂笑。

參加會(huì)議的人，都是與會(huì)議內(nèi)容有關(guān)的人士，也不乏內(nèi)行、行(請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注好 范文網(wǎng)：m.seogis.comr.chairman,ladies and gentlemen , m.seogis.coment is the main areas of child developmentalpsychology research ,that investigates the children"s understanding of natural phenomena,social cognition (e.g.theory of mind) and language aqusition in childhood etc.and reaserchers in area of children social development use psychoanalytic theory,social learning theory and cognitive development theory to explain the children"s social motivation and emotion, social behavior, social cognition development and other mental phenomena.the level of children"s cognitive development is the basis of their social development. in contrast,children"s social development contributes to their cognitive development. in a m.seogis.comuch.

theory-of-mind development is the area of cognitive development

research that investigates the nature and development of our understanding

of the mental world—the inner world inhabited by beliefs,

desires, emotions, thoughts, perceptions, intentions, and other mental

states.

第四篇：會(huì)議開場(chǎng)白

一、 會(huì)議開場(chǎng)白

大家早上好！

看到你們一張張年輕的面孔，就想起了毛主席說的一句話：“世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底世界還是你們的。你們好比早晨八九點(diǎn)鐘的太陽，希望就寄托在你們的身上”

每一個(gè)人的希望和肩負(fù)的希望都很多很多，且是美好的。

你們背景離鄉(xiāng)千里迢迢南下，肩負(fù)著家人對(duì)你的希望，希望你們?cè)谕饷娑鄴赍X，能混出個(gè)模樣來；你們來到現(xiàn)在的公司，也肩負(fù)著公司對(duì)你們的希望，希望你們努力的工作，視公司為家，為公司創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益，當(dāng)然，同時(shí)也是為了自己。更重要的是你們肩負(fù)著自己的希望，來到這個(gè)世上，都希望自己有一個(gè)美好的人生。（你們說是不是）

而，希望不是一個(gè)吝嗇的給予者，而也不是一個(gè)慷慨的孟嘗君，你流血有流血的代價(jià)，流汗就有流汗的收獲。如果你不思進(jìn)取，不學(xué)無術(shù)，那么你便想看到希望的光芒，只有當(dāng)你把目光朝向美好的希望，每天務(wù)實(shí)的工作，每天前進(jìn)一步，你就會(huì)離希望的目標(biāo)越來越近，最終便會(huì)得到希望的果實(shí)。

誰也不會(huì)想到，今天我們?cè)诖讼喾�，從社�?huì)的角度講，我們是兄弟姐妹，從工作的角度說我們是同事、伙伴也可說是上下級(jí)的關(guān)系。在此，我衷心的希望你們積極、向上，健康、快樂、并祝深深地福你及你們的家人幸福、平安！

接下來第二頁·······

太原搬家網(wǎng)

二、 相互介紹認(rèn)識(shí)。

我所了解，我們基本都是新入職的新員工，為了我們今后便于工作的交流、溝通，很有必要大家相互了解認(rèn)識(shí)一下，不然，在這樣一個(gè)大家庭里，我們都不了解，沒有的友情，那會(huì)有一個(gè)輕松愉悅的工作氛圍來呢？那能把工作干得更好呢？你們說是不是呀。

今天給大家每人一分鐘的時(shí)間做個(gè)自我介紹，主要說你來自那里，什么學(xué)歷，什么時(shí)候入職公司，在何部門從事什么崗位等等。

我已經(jīng)給向大家做過自我介紹了，不過今天借此機(jī)會(huì)，我仍愿走近大家，讓你們更多的認(rèn)識(shí)我，了解我。同時(shí)，也希望你們走近我，認(rèn)識(shí)你們。

好，現(xiàn)在就從我開始介紹吧··········

三、 今天我們花一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間做什么呢？主要做兩件事：

a、 開一次會(huì)議

b、 進(jìn)行一次工作規(guī)范和人事制度的培訓(xùn)。

四、首先我們開會(huì)吧，今天會(huì)議的主題是：

1、 說說我做人做事的原則和風(fēng)格

我心態(tài)平和，積極向上，愛思想的。

我的人生觀是“寧可生命短些，但質(zhì)量要好些”

我的職業(yè)觀是“勤奮、進(jìn)取、拼搏、開拓”

我是一個(gè)待人真誠，工作不講情面，對(duì)下屬、對(duì)自己都是要求比較嚴(yán)格的人。這就是我做人的風(fēng)格

我做事的原則是：“務(wù)實(shí)、高效”

我不喜歡辦事拖拖拉拉，講客觀條件，這理由那理由的。

2、 我的工作職責(zé)是什么呢？主要有二個(gè)方面

（1） 負(fù)責(zé)公司的內(nèi)部管理。

當(dāng)然管理包拓了很多方面了如：政策制訂。工作的規(guī)劃、企業(yè)文化，團(tuán)隊(duì)協(xié)作、制度建設(shè)，人員管理，工作流程、培訓(xùn)、績(jī)效考核等等

（2） 協(xié)助林董、王總公司的經(jīng)營運(yùn)作。

公司的經(jīng)營目標(biāo)，市場(chǎng)開拓，業(yè)務(wù)運(yùn)作，項(xiàng)目拓展，業(yè)

績(jī)分析等等。

3、說說公司現(xiàn)狀

公司目前正處于起步發(fā)展階段，要靠我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量，要靠大家努力的工作，當(dāng)公司壯大起來的時(shí)候，你們就是有功之臣了。目前公司正朝規(guī)范化的方向發(fā)展，如工作方向目標(biāo)明確，講職業(yè)道德禮儀，工作業(yè)績(jī)指標(biāo)，員工著裝，（插入職業(yè)裝話題）······員工活動(dòng)······等等

接下來我們要按組織架，對(duì)各部門進(jìn)行人員編置、匹配、部門職責(zé)制定，明確員工員工作指標(biāo)，對(duì)員工的工作業(yè)績(jī)進(jìn)行考核評(píng)估，理行工作檢查，（運(yùn)用工作表的形式，作進(jìn)行檢查）對(duì)員工業(yè)務(wù)專業(yè)技能等方面的培，我們要制定四季度員工內(nèi)部培訓(xùn)規(guī)劃，業(yè)務(wù)工作和培訓(xùn)工作齊頭并進(jìn)。使員工真正在公司感到工作有樂趣，同時(shí)也有壓力，在工作樂趣和壓力中成長。

4、如何做一個(gè)成功的下屬，我想有以下幾點(diǎn)

（1） 工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨

（2） 積極完成工作指標(biāo)。

（3） 熱心幫助他人，解決工作中的困難。

（4） 積極向你的上級(jí)提出工作的建議和改進(jìn)的方法。

（5） 隨時(shí)為公司，為他人著想。

（6） 勇于承擔(dān)責(zé)任、錯(cuò)誤，迎困難而上。

5、 基本的職業(yè)道德和禮儀

（1） 什么是職業(yè)道德呢？

就是做到干一行愛一行，嚴(yán)守商業(yè)秘密 ，良好的職業(yè)素養(yǎng)，

專業(yè)的職技能，和高素質(zhì)的品德修養(yǎng)。

如：你是從事業(yè)務(wù)工作的·········

你是從事財(cái)務(wù)工作的··········

你是從事教師工作的·········

你是從事人事行政工作的······

等等

（3） 什么是職業(yè)禮儀呢？

簡(jiǎn)單說：就是在你所從事的工作或行業(yè)中表現(xiàn)出良好禮

儀風(fēng)貌，言談舉止。

如我們是從事一個(gè)帶有文化氛圍和服務(wù)性的行，我們?nèi)?/p>

何表現(xiàn)我的職來禮儀呢········

6、 同事間和上下級(jí)的稱呼。

說到稱呼，這關(guān)系一個(gè)人對(duì)別人尊敬的問題。

嚴(yán)格的說一個(gè)人對(duì)一個(gè)恰入其分的稱呼，你既重了別人，同時(shí)也得到了別人的尊重。

對(duì)一個(gè)人稱呼也是要分年齡、性別、職業(yè)、環(huán)境、級(jí)別

等等，記得周三開會(huì)，林董在會(huì)上說了你們要稱王老師

稱王總，不能呼老師，可能大家會(huì)說，稱老師不更親切

嗎？可是我們這是公司，不是師徒關(guān)系，老師和總經(jīng)理

是兩個(gè)完全不同的概念了。

舉例：一對(duì)夫妻間的稱呼········

今天在會(huì)上強(qiáng)調(diào)，從今天開始，我們改掉以前稱王老師

的習(xí)慣，稱王總·······

六、 員工發(fā)言時(shí)間

說說你們對(duì)工作，對(duì)公司的一些想法

··································

b、培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容

一、講述組織架松圖

二、人事相關(guān)制度的培訓(xùn)。

三、工作流程的培訓(xùn)。

c、 結(jié)束篇

1、 鼓勵(lì)、贊美的話

2、 一個(gè)故事結(jié)束。

逛鳥市的的故事，教育大家在一個(gè)特定的環(huán)境下，就要遵守特定的規(guī)則。

第五篇：會(huì)議開場(chǎng)白

會(huì)議發(fā)言開場(chǎng)白介紹范文—范文網(wǎng)時(shí)間:201*-06-18 05:19來源:未知作者:admin點(diǎn)擊: 次 會(huì)議發(fā)言，不像學(xué)校里的老師講課，講課以傳授知識(shí)為目的，強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)，時(shí)而老師講解，時(shí)而學(xué)生活動(dòng)，講解和反饋交替進(jìn)行。發(fā)言以表達(dá)事情、激發(fā)聽眾情緒為目的，基本上沒有聽眾的參與，由發(fā)言人一氣呵成。也不同于廣播中的播音節(jié)目，因?yàn)閺V播的播音會(huì)議發(fā)言，不像學(xué)校里的老師講課，講課以傳授知識(shí)為目的，強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)，時(shí)而老師講解，時(shí)而學(xué)生活動(dòng)，講解和反饋交替進(jìn)行。發(fā)言以表達(dá)事情、激發(fā)聽眾情緒為目的，基本上沒有聽眾的參與，由發(fā)言人一氣呵成。也不同于廣播中的播音節(jié)目，因?yàn)閺V播的播音里有多個(gè)欄目，每個(gè)欄目都有自己獨(dú)有的主題，“新聞聯(lián)播”的主題是播發(fā)新聞，“科技之光”的主題是普及科學(xué)知識(shí)；而會(huì)議發(fā)言每次只有一個(gè)主題。當(dāng)然會(huì)議發(fā)言更不同于書本中的文學(xué)作品。書中的文學(xué)作品是可視化的、讀者可以隨意選擇；發(fā)言是以聲音為主要媒介傳遞信息的、發(fā)言人站主導(dǎo)地位，聽眾處于被動(dòng)地位。

會(huì)議發(fā)言的特點(diǎn)：它對(duì)于聽眾來說，沒有選擇的權(quán)力，也沒有和發(fā)言人交流的機(jī)會(huì)，只有按照發(fā)言人的設(shè)計(jì)按部就班地聽下去。這就要求聽眾必須處于興奮狀態(tài)，注意力高度集中。而為了激發(fā)聽眾的情緒，發(fā)言人常常在正式發(fā)言之前，說一些挑逗聽眾情緒的話，這就是我們常說的開場(chǎng)白，好使聽眾保持一個(gè)興奮的狀態(tài)，心理學(xué)的研究表明：人們?cè)诮邮苁挛锏臅r(shí)候，對(duì)事物的開頭和結(jié)尾印象比較深。譬如，看一篇小說或者聽一段故事，往往是中間的有些情節(jié)已經(jīng)淡忘，但是對(duì)開頭和結(jié)尾仍記憶猶新。所以，人們比較重視事物的開頭和結(jié)尾。開場(chǎng)白是發(fā)言的開頭，說得好，能夠打動(dòng)聽眾的心，激發(fā)起他們的情緒，使聽眾以高昂的情緒聽發(fā)言，產(chǎn)生良好的發(fā)言效果。因此，幾乎所有發(fā)言人都非常重視開場(chǎng)白。

開場(chǎng)白多種多樣，歸納起來主要有這樣幾類：

一、自我介紹式

發(fā)言人落座后，首先做一個(gè)自我介紹，把自己的基本情況，或者是自己?jiǎn)挝坏幕�本情況告訴聽眾，然后，宣讀講稿，或者邊宣讀講稿邊解釋發(fā)言內(nèi)容，或者脫稿發(fā)言。這樣的開場(chǎng)白叫做自我介紹式開場(chǎng)白。因?yàn)槁牨娪幸粋�(gè)共同的心理，就是想知道自己在聽誰發(fā)言。知道了發(fā)言人的基本情況，心里會(huì)塌實(shí)許多，可以專心致志地聽會(huì)。不知道發(fā)言人的基本情況，在聽的過程中，心里老是不塌實(shí)，好象缺了點(diǎn)什么似的，時(shí)不時(shí)會(huì)自言自語地在心里問“這是誰？”有的人還會(huì)停止聽講，向周圍的人打探發(fā)言人的基本情況，分散注意力，降低聽會(huì)的效果。

當(dāng)然了自我介紹是有條件的，不是所有發(fā)言都可以套用。譬如，一所普通中學(xué)開語文教研會(huì)，發(fā)言人就沒有必要做自我介紹。普通中學(xué)的語文教師不會(huì)太多，少則幾人，多則十幾人，大家朝夕相處，彼此了解，沒有必要把自己的基本情況再重復(fù)一遍。一般說來，在參加會(huì)議的人數(shù)和涉及的單位比較多時(shí)，并且發(fā)言人在不被別人認(rèn)識(shí)的情況下，才使用自我介紹式開場(chǎng)白。

自我介紹要講究技巧。自我介紹內(nèi)容簡(jiǎn)單，容易說得平鋪直敘。自我介紹作為發(fā)言的開始，不僅是向聽眾介紹自己的基本情況，而且還肩負(fù)有激發(fā)聽眾興趣的任務(wù)，如果只是簡(jiǎn)單地說自己叫什么，是哪個(gè)單位的人，那就太乏味啦！難以達(dá)到挑逗聽眾情緒的目的。應(yīng)該把自我介紹文學(xué)化，借助文學(xué)的魅力，激起聽眾的情緒。還要強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵性詞語，吸引聽眾的注意力。在全國少年小發(fā)明交流會(huì)上，一位少年這樣發(fā)言：“尊敬的爺爺、伯伯、奶奶、阿姨，

你們好！我叫郭紅，郭沫若的郭，紅色的紅，來自遙遠(yuǎn)的云南省白家縣烏龍鎮(zhèn)啊麗山寨，前天是我的12歲生日。”“郭沫若”、“12”、“山寨”的發(fā)音特別重。郭沫若是大家比較熟悉的人，強(qiáng)調(diào)和郭沫若一個(gè)姓，不僅詼諧有趣，也便于聽眾記憶。12歲的小孩子能夠登上國家發(fā)明交流會(huì)的講壇，實(shí)在是了不起！在不少人的心目中，小發(fā)明是城市孩子人的專利，邊遠(yuǎn)山寨的孩子能夠在小發(fā)明方面做出卓越的成績(jī)，確實(shí)了不起！強(qiáng)調(diào)“12”和“山寨”，能夠加大人們的心理反差，激發(fā)人們的聽會(huì)熱情。

二、謙虛式

在正式發(fā)言前，結(jié)合發(fā)言的內(nèi)容說一通謙虛、客套話，這樣的開場(chǎng)白，我們叫它謙虛式開場(chǎng)白。例如，在某縣“八榮八恥”教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，有一所學(xué)校的代表這樣說：“上一周，縣教育局的劉局長到我們學(xué)校視察工作，看了我們學(xué)校?榮辱?教育的部分工作，就安排我們寫一個(gè)?榮辱?教育的經(jīng)驗(yàn)材料，準(zhǔn)備在這次會(huì)議上發(fā)言，依此來推動(dòng)我縣的榮辱教育。我們只是按照縣教育局的安排做了一點(diǎn)工作，很不到位，還有一些漏洞，和某些兄弟學(xué)校相比較，可能還不如他們，確實(shí)沒有什么可炫耀的。為了推動(dòng)我們縣的榮辱教育，和大家互相學(xué)習(xí)，那我就拋磚引玉啦！”

人們最反感的是高傲的發(fā)言。既然是作為先進(jìn)代表發(fā)言，肯定在某些方面做出了突出的成績(jī)，有值得人們學(xué)習(xí)的地方。否則，領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)安排你發(fā)言的。人有了成績(jī)，常常會(huì)得意忘形，夸夸其談、目空一切，而遭到眾人的反對(duì)。況且先進(jìn)代表發(fā)言，就是讓發(fā)言人說自己工作中的成績(jī)的，這更容易使與會(huì)的人感到盛氣凌人，尤其是遭到哪些工作平淡的人的反對(duì)。謙虛的開場(chǎng)白，可以化解矛盾，拉近發(fā)言人與聽眾之間的距離，使與會(huì)者以良好的心態(tài)聽取發(fā)言。過度地謙虛就是驕傲。在會(huì)議發(fā)言上，謙虛的話要說，但是，不能夠過分地謙虛，必須控制住謙虛的尺度。

三、諒解式

在正式發(fā)言支前，講一些主觀或者客觀的理由，為自己發(fā)言可能出現(xiàn)的問題、不妥、錯(cuò)誤開脫責(zé)任，以求得與會(huì)人的諒解。這樣的開場(chǎng)白叫做諒解式開場(chǎng)白。在全國cai教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，有一位代表這樣說：“這次會(huì)議，本來是讓我們學(xué)校的張科長參加的，因?yàn)樗�有別的事情不能夠出席，就讓我來了。因?yàn)槭桥R時(shí)決定，張科長也沒有把發(fā)言稿和相關(guān)的材料轉(zhuǎn)交給我，我也沒有發(fā)言的思想準(zhǔn)備，兩個(gè)小時(shí)前才慌慌張張地寫出這個(gè)發(fā)言材料，很不成熟！剛才我看了一眼，竟然日期都寫錯(cuò)啦。今天是201*年5月5日星期五，可是，發(fā)言材料上寫的是201*年5月5日星期五�？赡苓�有其他問題和不妥的地方，如果真有其他問題和不妥之處，還要請(qǐng)諸位批評(píng)指正，多多包涵�！�

大會(huì)發(fā)言最忌諱的是出現(xiàn)語言問題和禮節(jié)問題。因?yàn)椋�語言代表著發(fā)言人乃至發(fā)言人所在單位的文化水平，禮節(jié)反映發(fā)言人的文明程度。講得好，能夠博得與會(huì)者的欽佩和尊重，迎來一片喝彩；講得不好，將有損發(fā)言人的形象，甚至?xí)�迎來陣陣倒掌。在文化大革命期間，有一位轉(zhuǎn)業(yè)的老紅軍，被任命為鄧縣教育革命委員會(huì)的副局長。有一次，他帶領(lǐng)鄧縣共產(chǎn)主義大學(xué)的師生到新野縣共產(chǎn)主義大學(xué)參觀學(xué)習(xí)，在歡迎大會(huì)上，新野“共大”校長致歡迎詞：“??，我們誠摯地歡迎鄧縣共產(chǎn)主義大學(xué)的革命同志們來給我們‘傳經(jīng)送寶’�！敝飨�臺(tái)上、臺(tái)下歡聲雷動(dòng)，一片熱烈的掌聲。輪到老紅軍副局長發(fā)言了，他看到剛才新野共大校長說“傳經(jīng)送寶”時(shí)響起了經(jīng)久不息的掌聲，誤認(rèn)為這個(gè)詞能夠激發(fā)聽眾的熱情，便說：“我是鄧縣教育革命委員會(huì)的副局長，今天，我?guī)ьI(lǐng)我們鄧縣共產(chǎn)主義勞動(dòng)大學(xué)的革命同志們來到新野共產(chǎn)主義大學(xué)，來給這里的階級(jí)兄弟們‘傳經(jīng)送寶’來啦！”近千位與會(huì)者先是一愣，后是暴風(fēng)雨般的掌聲和前仰后合的大笑、狂笑。

參加會(huì)議的人，都是與會(huì)議內(nèi)容有關(guān)的人士，也不乏內(nèi)行、行家和專家。一個(gè)人的發(fā)言，幾百乃至幾千雙耳朵在審查，挑個(gè)什么毛病并不難。不論發(fā)言人怎樣的慎重，總還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，或者輕或者重，或者大或者小。對(duì)發(fā)言可能出現(xiàn)的失誤事先做一點(diǎn)辯解，以求得同仁們的諒解并不多余，尤其是哪些倉促迎戰(zhàn)的發(fā)言，更是必要。

四、強(qiáng)調(diào)式

在正式發(fā)言前，有人站起來對(duì)發(fā)言內(nèi)容做簡(jiǎn)單的介紹，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)發(fā)言內(nèi)容的重要性，和聽取發(fā)言的必要性，這樣的開場(chǎng)白叫做強(qiáng)調(diào)式開場(chǎng)白。某縣教育行政部門組織“情商教育學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)”，邀請(qǐng)某大學(xué)心理學(xué)博士給全縣的中小學(xué)教師做報(bào)告。博士做報(bào)告前，教育局師訓(xùn)科科長站起來為這位博士做了個(gè)開場(chǎng)白：“今天，我們有幸邀請(qǐng)到xx大學(xué)的xx博士給我們做情商教育方面的學(xué)術(shù)報(bào)告，請(qǐng)大家鼓掌歡迎。（稍停。掌聲過后）xx博士是專一研究情商教育的，他的研究成果多次在國際性刊物上發(fā)表，他本人也多次參加國際情商教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并代表中華人民共和國在大會(huì)上發(fā)言，他關(guān)于情商與成材關(guān)系的理論得到了國際同行的認(rèn)可，是我國乃至世界上著名的情商教育專家。我們都是老師，情商教育是我們的歷史責(zé)任。xx博士關(guān)于情商教育的理論和方法，處于世界領(lǐng)先水平。認(rèn)真聽取xx博士的報(bào)告，對(duì)我們今后教學(xué)大有益處，務(wù)必請(qǐng)同志們保持安靜、認(rèn)真聽講，切不可錯(cuò)過這個(gè)千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)�！�

多數(shù)開場(chǎng)白由發(fā)言人自己做，只有少數(shù)開場(chǎng)白由他人做。強(qiáng)調(diào)式開場(chǎng)白一般由他人做。強(qiáng)調(diào)式開場(chǎng)白有驕傲的成份，如果出自發(fā)言人的口，會(huì)遭到“王婆賣瓜自賣自夸”的嫌疑，引起聽眾的反感，從負(fù)面影響與會(huì)者的聽講情緒。強(qiáng)調(diào)式開場(chǎng)白出自他人之口，會(huì)顯得發(fā)言人謙遜偉大，容易調(diào)動(dòng)聽眾的情緒。

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