第一篇：學(xué)生成績(jī)進(jìn)步發(fā)言稿
尊敬的老師：
某月某日上或下午，。。。(，對(duì)此我表示接受，也感謝老師能發(fā)現(xiàn)并指正我的錯(cuò)誤，避免了更嚴(yán)重的錯(cuò)誤的發(fā)生。這個(gè)錯(cuò)誤是我為了。。(原因)而犯的，而且我以前也犯過(guò)。在老師的耐心教導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生日常行為規(guī)范管理?xiàng)l例，我認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，并對(duì)自己違反校紀(jì)校規(guī)的行為進(jìn)行了認(rèn)真的反思和深刻的自剖。在此，我謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做出深刻檢討，并將我這兩天來(lái)的反思結(jié)果匯報(bào)如下：
第一，我們的行為不符合一個(gè)學(xué)生的要求。作為當(dāng)代學(xué)生，我們應(yīng)該識(shí)大體、顧大局，在校紀(jì)校規(guī)面前人人平等，我不應(yīng)該為了一己之便違反校紀(jì)校規(guī)。況且，控制自己不。。(犯的錯(cuò)誤)并不是一件很困難的事。
第二，。。。(犯的錯(cuò)誤)增加了意外事故發(fā)生的機(jī)率，我們應(yīng)主動(dòng)配合學(xué)院搞好安全工作，學(xué)院老師三令五申、班干也一再?gòu)?qiáng)調(diào)，要求我們不要。。(犯的錯(cuò)誤)，但這都成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。
第三，我的行為還在學(xué)校間造成了極壞的影響。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我的表現(xiàn)給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于校風(fēng)和院風(fēng)的建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害，有時(shí)，。。。(犯的錯(cuò)誤)沒(méi)被別人發(fā)現(xiàn)。當(dāng)時(shí)的僥幸心理釀成了現(xiàn)在的后果。雖然我這種行為方便了自己，但是，我是在他人的安全之上的自己得利，我是在自私自利的帽子下，方便自己的。只有認(rèn)真反思，尋找極大錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。做為一名學(xué)生，我沒(méi)有做好自己的本職，給學(xué)院老師和學(xué)生會(huì)干部的工作帶來(lái)了很大的麻煩。
在深刻的自我反思之后，我決定有如下個(gè)人整改措施：
一，按照要求上交內(nèi)容深刻的檢討書(shū)一份，對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。
二，用心克服生活懶散、粗心大意的缺點(diǎn)。
三，和同學(xué)、班干以及學(xué)生會(huì)干部加強(qiáng)溝通。保證今后不再出現(xiàn)違反校紀(jì)校規(guī)的情況。
我非常感謝老師和學(xué)生會(huì)干部對(duì)我所犯錯(cuò)誤的及時(shí)指正，我保證今后不會(huì)再有類(lèi)似行為發(fā)生在我身上，并決心為我校的安全工作和迎評(píng)工作作出自己的一份微薄之力。請(qǐng)關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點(diǎn)，使我取得更大的進(jìn)步
第二篇：如何提高學(xué)生成績(jī)發(fā)言稿
如何提高學(xué)生成績(jī)發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供這個(gè)教學(xué)交流的平臺(tái)，我很榮幸能作為教師代表在這里和大家一起分享教學(xué)收獲，今天我談的算不上什么經(jīng)驗(yàn)，只能說(shuō)是我教學(xué)工作的一點(diǎn)心得體會(huì)吧！如果我的發(fā)言中有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。
為了提高學(xué)生的成績(jī)，我是這樣做的：
一、備好每一堂課。提高課堂效率的主渠道是備課，因而一定要把功夫?qū)崒?shí)在在地花在課前。認(rèn)真用心去鉆研教材、整合教材；認(rèn)真用心去分析學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；充分考慮教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)，做好教案案；依據(jù)教案，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，把課上好上活，上出效率，上出學(xué)生的興趣。
二、上好每一堂課。提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課，向課堂要質(zhì)量，那怎樣才能上好每堂課呢？我盡量要求自己做好如下幾方面： 1、在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備。俗話說(shuō)不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，為了保證一堂課的教學(xué)效果，我會(huì)恰當(dāng)?shù)倪x好一堂課所準(zhǔn)備的內(nèi)容，并精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動(dòng)性、豐富性。首先我要自己對(duì)自己滿意，只有這樣才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。2、語(yǔ)言要有條理，表達(dá)要清晰，教學(xué)目標(biāo)要明確。3、在執(zhí)教時(shí)必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個(gè)人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。 4、盡可能的以很大限度的吸引學(xué)生。 5、上課過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng)。通過(guò)相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道自己的教學(xué)效果。如果我們上課時(shí)只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學(xué)生的反映，學(xué)生聽(tīng)一會(huì)兒肯定會(huì)走神的，這樣的教學(xué)效果一定好不了。6、上課多讓學(xué)生回答問(wèn)題，特別是那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，我在課堂上要多讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講。
三、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法
如果學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能促進(jìn)其智力發(fā)展、成績(jī)提高；反之，就會(huì)成為智力發(fā)展的障礙，影響其成績(jī)的提高。因此，教學(xué)過(guò)程中我會(huì)注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還必須教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。差生往往缺的就是方法或?qū)W習(xí)方法不對(duì)路。這就要求教師教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：(1)堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；(2)聽(tīng)課時(shí)要充分調(diào)動(dòng)一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽(tīng)課習(xí)慣；(3)及時(shí)復(fù)習(xí)、記憶和鞏固；(4)獨(dú)立作業(yè)，反饋問(wèn)題，解決問(wèn)題于當(dāng)天。
四、鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)，注意積累運(yùn)用。
平時(shí)要多幫助孩子積累一些知識(shí)。如果說(shuō)一個(gè)學(xué)生對(duì)某方面的知識(shí)發(fā)生興趣，那就是說(shuō)他必須接觸了這方面的知識(shí)，并且有所體驗(yàn)，感覺(jué)它有趣。如果一個(gè)孩子在這方面的知識(shí)為零，那么他是不可能產(chǎn)生興趣的。我讓學(xué)生利用課余時(shí)間多閱讀課外書(shū)，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記， 把圖書(shū)角充分利用了起來(lái)，同時(shí)學(xué)生也學(xué)到了不少知識(shí)。
另外，平時(shí)抓好差生，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)家長(zhǎng)配合輔導(dǎo)，考試前做好充分、全面的復(fù)習(xí)，注意方法和效果等等，這也是我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)還不錯(cuò)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，成績(jī)只能代表過(guò)去，新的征程在前方等待著我們。我想，所有的老師都不會(huì)沉醉在今天的鮮花與掌聲中，這只能是我們出征的戰(zhàn)鼓，前進(jìn)的號(hào)角�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們不斷提高自身的綜合素質(zhì)。老師們，當(dāng)新一輪紅日從東方冉冉升起時(shí)，
讓我們?cè)谶@片育人的沃土上放飛新的理想，收獲新的希望！
提高學(xué)習(xí)效率的方法究竟是什么？
用一句話來(lái)概括就是“找出學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)解決�！�
提高學(xué)習(xí)效率的最終體現(xiàn)就是考試分?jǐn)?shù)高，我們進(jìn)行過(guò)統(tǒng)計(jì)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)的考點(diǎn)大概在300-500左右。物理的考點(diǎn)在200個(gè)左右，化學(xué)的考點(diǎn)在100個(gè)左右。大部分學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和必做作業(yè)可以掌握70% 左右，也就是說(shuō)，一個(gè)正常上學(xué)，沒(méi)有額外作作業(yè)，沒(méi)有額外輔導(dǎo)的學(xué)生，它的成績(jī)平均分在70分左右。如果想繼續(xù)提高分?jǐn)?shù)，必須采取其他的措施。很可惜現(xiàn)在的教學(xué)體制就是增大作業(yè)量，參加很多補(bǔ)習(xí)班，通過(guò)海量的練習(xí)來(lái)提高成績(jī)。換句話說(shuō)，是增加學(xué)習(xí)時(shí)
間來(lái)完成。其代價(jià)就是學(xué)生疲于奔命，成績(jī)雖然好了，但是其他方面的素質(zhì)卻沒(méi)有時(shí)間培養(yǎng)。綜合素質(zhì)變差。
問(wèn)題其實(shí)很簡(jiǎn)單，既然學(xué)生很多考點(diǎn)掌握不了，那么幫著找出來(lái)，解決掉，不就完了？
第一是如何找出子女學(xué)習(xí)的疑難薄弱點(diǎn)
這個(gè)工作做起來(lái)比較簡(jiǎn)單， 但是工作量比較大，很辛苦，家長(zhǎng)可以幫上忙。這些疑難薄弱就存在于作業(yè)和考卷中，那些做錯(cuò)的題目，就是子女的薄弱點(diǎn)�，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)幫助子女整理作業(yè)考卷，裝訂起來(lái)，把那些錯(cuò)誤的題目標(biāo)記出來(lái)，或者抄出來(lái)，隔一段時(shí)間就重新作一次。然后再整理出不合的題目。那些比較認(rèn)真細(xì)致的學(xué)生自己也 會(huì)這么做。
第二是怎么解決？
這個(gè)工作做起來(lái)難，家長(zhǎng)有很多認(rèn)識(shí)誤區(qū)。
常常聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨子女會(huì)做的題目老是出錯(cuò)，或者說(shuō)，子女太不小心細(xì)心。其實(shí)這是誤解了。這些薄弱環(huán)節(jié)就是學(xué)生難以克服的。不是輕易解決的，很多情況下，就是處在似是而非的狀態(tài)。今天對(duì)了，明天可能又錯(cuò)了。本質(zhì)上就是沒(méi)有掌握。
我們常常看到電視上，講運(yùn)動(dòng)員練習(xí)一個(gè)動(dòng)作，要成百次，上千次訓(xùn)練，才能把動(dòng)作練完美。我們也知道，一個(gè)人無(wú)論智商如何，都會(huì)隨時(shí)隨地寫(xiě)出自己的名字來(lái)。其中的原因就是熟能生巧。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)學(xué)生容易做錯(cuò)的題目，要重復(fù)50遍以上，才能最終 掌握。所以說(shuō)，解決這樣的問(wèn)題是需要重點(diǎn)花大力氣的。
學(xué)習(xí)的本質(zhì)是記憶，現(xiàn)在可以利用一些工具軟件來(lái)幫助訓(xùn)練提高學(xué)生自身記憶能力，從而大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，比如有專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練快速閱讀和快速記憶的軟件。專(zhuān)家研究表明，普通人的閱讀速度每分鐘約240－280字，而經(jīng)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練后即可快速提高到每分鐘1500至3000字，甚至可達(dá)上萬(wàn)字的國(guó)際段位水平。在相同時(shí)間里記憶的絕對(duì)量會(huì)增加幾倍到十幾倍，學(xué)習(xí)效率當(dāng)然大大提高了�？梢�(jiàn)，人的記憶潛能是極大的，當(dāng)然，這樣的特殊能力的訓(xùn)練也要花點(diǎn)時(shí)間，但“磨刀不誤砍柴工”。
另外，很多家長(zhǎng)都喜歡為孩子找校外輔導(dǎo)老師補(bǔ)習(xí)，這也很有必要。但要注意幾點(diǎn)：
（1）最好請(qǐng)退休老師，而不是在崗老師。在崗老師往往工作繁忙，如果又是學(xué)生的上課老師，則短期行為比較大。相反退休老師時(shí)間多，又很在意自己的形象，花在學(xué)生身上的時(shí)間和精力就比較多。補(bǔ)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是慢工出細(xì)活。
（2）找那些退休老師學(xué)生少的老師。好老師補(bǔ)習(xí)的學(xué)生自然多。有些補(bǔ)習(xí)老師的學(xué)生一大屋。像個(gè)班級(jí)了。這樣效果就非常差。因?yàn)槲覀冋f(shuō)了，找老師補(bǔ)習(xí)主
要解決學(xué)生的疑難雜癥，是需要花很大力氣和很大技巧的。一大堆學(xué)生，各有各的不同。老師就照顧 不過(guò)來(lái)了。有條件的家長(zhǎng)可以自行調(diào)高補(bǔ)課的學(xué)費(fèi)，要求老師減少數(shù)量，一個(gè)老師輔導(dǎo)2－3名學(xué)生最佳。
（3）輔導(dǎo)老師要長(zhǎng)期化。只有時(shí)間長(zhǎng)了，輔導(dǎo)老師才能對(duì)學(xué)生知根知底，才能有的放矢。另外，解決疑難雜癥不僅是一個(gè)教學(xué)能力的問(wèn)題，還存在一些心理暗示技巧等等。一對(duì)配合默契，相處和諧的師生，效率自然不用說(shuō)。
（4）家長(zhǎng)要和輔導(dǎo)老師充分溝通。有知識(shí)有學(xué)問(wèn)的家長(zhǎng)要起到統(tǒng)籌全局的能力。如上所述，找出學(xué)生的學(xué)習(xí)難題首先是家長(zhǎng)的責(zé)任。把這個(gè)信息和老師充分溝通，也是監(jiān)督輔導(dǎo)老師的一種方法。同樣的，輔導(dǎo)老師也因此更有針對(duì)性，更有效率。如果家長(zhǎng)沒(méi)有能力或者沒(méi)有時(shí)間來(lái)做好查找學(xué)生疑難問(wèn)題，那也要經(jīng)常和學(xué)生的在校老師聯(lián)系，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，然后和輔導(dǎo)老師溝通。要能夠經(jīng)常性地傾聽(tīng)。
千萬(wàn)注意，和老師談話，一定要多聽(tīng)，少說(shuō)。有些家長(zhǎng)自己說(shuō)個(gè)沒(méi)有完，自己說(shuō)痛快了，沒(méi)有什么用處。相反，讓老師滔滔不絕以后，老師會(huì)生出一些新想法，新竅門(mén)。對(duì)學(xué)生最有利。
到此，我們就得出提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)整體方案來(lái)了：
一個(gè)寬松自由，和諧相處的家庭學(xué)習(xí)氛圍
一套挑戰(zhàn)能力的訓(xùn)練軟件（見(jiàn)參考資料，免費(fèi)注冊(cè)學(xué)員，下載即用）
一個(gè)高質(zhì)量的輔導(dǎo)老師
第三篇：201*關(guān)于提高學(xué)生總體成績(jī)的發(fā)言稿
關(guān)于提高初中學(xué)生總體成績(jī)的發(fā)言稿
一、 課堂教學(xué)在兼顧素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的前提下，重心要稍向應(yīng)試教育傾斜。
1、 試題研究。每一位老師——不管是否畢業(yè)班老師，都應(yīng)該就這兩年的中考省題作一個(gè)分析，分析中考題的知識(shí)側(cè)重點(diǎn)變化、題型變化等。因?yàn)橹锌碱}的變化帶動(dòng)著七、八年級(jí)期末考試試題的相應(yīng)變化，七、八年級(jí)的期末考試從某種角度來(lái)說(shuō)其實(shí)是為了學(xué)生適應(yīng)中考而設(shè)的。中考題型一變，期末考試的題型也跟著變。以今年政治為例，今年中考政治試題撤消了多項(xiàng)選擇題，七年級(jí)的政治期末試題也馬上撤消了多項(xiàng)選擇題，改多項(xiàng)選擇為復(fù)合型單項(xiàng)選擇題，這無(wú)疑在無(wú)形中加大了試題難度。所以分析中考的變化有助于我們摸清期末試題的變化，以便我們?cè)谄谀⿵?fù)習(xí)把握好方向。
2、 課堂模式。繼續(xù)推廣落實(shí)學(xué)案教學(xué)。老師以學(xué)案的方式點(diǎn)明該課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，精講課時(shí)重難點(diǎn)，留出盡量多的課堂時(shí)間來(lái)做練習(xí)。而課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)以以考試題型為框架，以考點(diǎn)為中心。從本校、本班、本學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同類(lèi)型，不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，有區(qū)別地開(kāi)展教學(xué)工作，對(duì)不同層次的學(xué)生要提出不同的要求。①、對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，要求在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)深化，把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰陀X(jué)悟，并加強(qiáng)綜合訓(xùn)練；②、對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，注重在基本知識(shí)過(guò)關(guān)和基本訓(xùn)練上下功夫，讓學(xué)生理解記憶；③、對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，則適當(dāng)降低要求，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的查補(bǔ)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)從基本概念入手，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，力求學(xué)一點(diǎn)，當(dāng)堂復(fù)習(xí)，當(dāng)堂鞏固。
二、 在培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí)應(yīng)積極轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)差生
我校的平均成績(jī)低的一個(gè)重要原因是因?yàn)椴钌�，所以想要提高總體成績(jī)就必須注重差生的轉(zhuǎn)化工作。轉(zhuǎn)化差生是一項(xiàng)艱苦、細(xì)致的工作，對(duì)差生要熱心、耐心，愛(ài)護(hù)他們的自尊心，激勵(lì)他們的上進(jìn)心。對(duì)差生，決不歧視他們，而是偏愛(ài)差生，重視差生，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，切忌一味指責(zé)。課外多花一點(diǎn)時(shí)間與差生談心、談學(xué)習(xí)，幫助他們分析落后的原因所在，指導(dǎo)他們查漏補(bǔ)缺和掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)差生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。用愛(ài)心去關(guān)心他們，幫助他們，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。 在課外，要組織差生給予耐心輔導(dǎo)，特別像我們這樣一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)差，只有耐心輔導(dǎo)，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。在輔導(dǎo)中，主要是教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，糾正他們錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且針對(duì)差生知識(shí)的缺漏，循序漸進(jìn)，多啟發(fā)、多引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們，使他們不致于破罐子破摔，而學(xué)有信心。
話說(shuō)回來(lái)，老師不是神，轉(zhuǎn)化不了所有的差生，正如神也救不了所有世人一般。但不能忘記，轉(zhuǎn)化差生也是我們作為老師的一份責(zé)任，盡最大的心力能轉(zhuǎn)化一個(gè)就少一個(gè)差生，努力。
三、 學(xué)校人文環(huán)境的改善
1、開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室。在專(zhuān)注提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，就注意擴(kuò)寬學(xué)生的閱讀面和視野。
2、加強(qiáng)知識(shí)改變命運(yùn)的宣傳。
四、 學(xué)校對(duì)老師的培養(yǎng)
1、 內(nèi)部學(xué)習(xí)。上個(gè)學(xué)期學(xué)校舉辦了“青年教師過(guò)關(guān)課”，切實(shí)收到了培養(yǎng)新老師和青年老師的作用。那么這個(gè)學(xué)期是否可以開(kāi)展“優(yōu)秀教師、骨干教師、高級(jí)教師、專(zhuān)業(yè)對(duì)口教師示范課”呢？提供一個(gè)平臺(tái)、一個(gè)機(jī)會(huì)讓大家可以相互學(xué)習(xí)、交流，共同提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成績(jī)。
2、 向外學(xué)習(xí)。學(xué)校提供機(jī)會(huì)讓老師“走出去”，學(xué)習(xí)外校老師的先進(jìn)教學(xué)模式、先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。外出學(xué)習(xí)的老師回來(lái)后，及時(shí)地通過(guò)各種方式展示和傳播學(xué)習(xí)所得，讓普遍老師也能受益。從而達(dá)到在培養(yǎng)提高個(gè)別老師的同時(shí)促進(jìn)共同進(jìn)步的目的。
學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)受到諸多因素的影響，其中包括社會(huì)風(fēng)氣、媒體價(jià)值導(dǎo)向、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)的支持度關(guān)心度、學(xué)生成長(zhǎng)際遇、小學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等，這是我們不可能改變的。但有一個(gè)因素我們是可以改變的，那就是現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境、我們對(duì)學(xué)生的所持有態(tài)度。所以對(duì)學(xué)生，我們應(yīng)盡到最大的努力提供幫助，幫助學(xué)生其實(shí)就是幫助我們自己。
提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生成績(jī)，并不是靠開(kāi)個(gè)會(huì)、發(fā)個(gè)言就可以做到的�？康氖侨w老師團(tuán)結(jié)合作、靠的是全校上下的實(shí)際行動(dòng)、靠的是全體師生的共同努力。
以上是本人所思所想，謹(jǐn)以此文與各位同仁共勉，謝謝大家。
努力進(jìn)步、期待進(jìn)步。
201*-9-2
第四篇：如何提高學(xué)生科學(xué)成績(jī)發(fā)言稿
如何提高學(xué)生科學(xué)成績(jī)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供這個(gè)教學(xué)交流的平臺(tái)，我很榮幸 能作為教師代表在這里和大家一起分享教學(xué)收獲， 今天我談的算不上 什么經(jīng)驗(yàn)，只能說(shuō)是我教學(xué)工作的一點(diǎn)心得體會(huì)吧！如果我的發(fā)言 中有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批批指正。
我是從去年上期開(kāi)始接觸科學(xué)這門(mén)學(xué)科，因?yàn)橐郧皼](méi)系統(tǒng)學(xué)過(guò)科學(xué)，所以剛開(kāi)始教的很吃力，抱著邊學(xué)邊教的心態(tài)去教，六年級(jí)畢業(yè)考試成績(jī)較為落后。經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)，初步抓住科學(xué)學(xué)科的一些脈絡(luò)。
為了提高學(xué)生的成績(jī)，我是這樣做的：
一、備好每一堂課。提高課堂效率的主渠道是備課，因而一定要 把功 夫?qū)崒?shí)在在地花在課前。認(rèn)真用心去鉆研教材、整合教材；認(rèn)真 用心去分析學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；充分考慮教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、 難點(diǎn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)，做好教案案；依據(jù)教案，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，把課上好 上活，
上出效率，上出學(xué)生的興趣。
二、上好每一堂課。提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)， 保證 40 分鐘的教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課，向課堂要質(zhì)量，那怎樣才 能上好每堂課呢？我盡量要求自己做好如下幾方面： 1、在教學(xué)前要 做好準(zhǔn)備。2、語(yǔ)言要有條理，表達(dá)要清晰，教學(xué)目標(biāo)要明確。 3、 在執(zhí)教時(shí)必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個(gè)人情感因素遷移至課 堂，破壞課堂氣氛。 4、盡可能的以很大限度的吸引學(xué)生。 5、上課 過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng)。 通過(guò)相互之間的交流自己才能了解 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道自己的教學(xué)效果。如果我們上課時(shí)只顧自己在 課堂上侃侃而談，而忽略學(xué)生的反映，學(xué)生聽(tīng)一會(huì)兒肯定會(huì)走神的， 這樣的教學(xué)效果一定好不了。6、上課多讓學(xué)生回答問(wèn)題，特別是那 些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生對(duì) 于那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，我在課堂上要多 讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講。
三、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法
如果學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能促進(jìn)其智力發(fā)展、成績(jī)提高； 反之，就會(huì)成為智力發(fā)展的障礙，影響其成績(jī)的提高。因此，教學(xué)過(guò) 程中我會(huì)注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 還必須教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。 差生往往缺的就是方法或?qū)W習(xí)方法 不對(duì)路。這就要求教師教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：(1)堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；(2)聽(tīng)課時(shí)要充分調(diào)動(dòng)一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并 用的聽(tīng)課習(xí)慣； (3)及時(shí)復(fù)習(xí)、 記憶和鞏固； (4)獨(dú)立作業(yè)， 反饋問(wèn)題， 解決問(wèn)題于當(dāng)天。 四、鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)，注意積累運(yùn)用。 平時(shí)要多
助孩子積累一些知識(shí)。 如果說(shuō)一個(gè)學(xué)生對(duì)某方面的知 識(shí)發(fā)生興趣，那就是說(shuō)他必須接觸了這方面的知識(shí)，并且有所體驗(yàn)， 感覺(jué)它有趣。
四 、計(jì)劃好復(fù)習(xí)計(jì)劃
本學(xué)期六年級(jí)科學(xué)做好三輪復(fù)習(xí)
第一輪，在新課中實(shí)施，在一節(jié)課中，前二十分五鐘上新課，后一十分五鐘用來(lái)背本堂課的知識(shí)要點(diǎn)。在背的過(guò)程當(dāng)中分三輪。第一輪由學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)來(lái)背，第二輪集體背誦，第三輪點(diǎn)一些成績(jī)較差的學(xué)生來(lái)背誦。依次由好生到一般的學(xué)生，再到差生。通過(guò)好生來(lái)帶動(dòng)一般的學(xué)生，在由前兩者帶動(dòng)差生，希望一節(jié)課下來(lái)，全班的學(xué)生都能有所收獲。
第二輪復(fù)習(xí)利用課外和網(wǎng)上資料進(jìn)行復(fù)習(xí)，每一學(xué)生發(fā)一份到多分科學(xué)資料和復(fù)習(xí)要點(diǎn)進(jìn)行背誦。
第三輪復(fù)習(xí)主要復(fù)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)上學(xué)期和本學(xué)期的主要科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了解和背誦。
五、抓落實(shí)
不抓好落實(shí)，所有計(jì)劃都是空談，比如上學(xué)期的期末考試，試卷上百分之九十的知識(shí)要點(diǎn)都復(fù)習(xí)到了，甚至有的就是原題目。但考試成績(jī)不佳，兩個(gè)六年級(jí)班，一個(gè)班的及格率只有百分之65，另一個(gè)班的格率只有百分之72，這學(xué)期制定一個(gè)背誦表，力爭(zhēng)要求每一個(gè)學(xué)生都要過(guò)關(guān)。在不及格的學(xué)生當(dāng)中，后面兩排的學(xué)生占了絕大部分，所以要提高及格率，關(guān)鍵在于抓好后面兩排學(xué)生的落實(shí)。六猜題
科學(xué)出題越來(lái)越趨向環(huán)保、探索及青少年自身的成長(zhǎng)等方面。
比如去年期末考試就考了節(jié)能措施有哪些、上屆六年級(jí)考了 怎樣健康、順利地都過(guò)青春期等。
最后我預(yù)祝大家都能取得好的成績(jī)！
第五篇：如何提高學(xué)生科學(xué)成績(jī)發(fā)言稿.2doc
關(guān)于“提高小學(xué)畢業(yè)班的科學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)”的計(jì)劃
—喬虹菁
“生活化、活動(dòng)化、自主化”成為科學(xué)課的一個(gè)基本學(xué)科特點(diǎn)。 因此，科學(xué)課必須真正貼近自然、貼近經(jīng)驗(yàn)、貼近生活，充滿生命的活力。隨著小學(xué)畢業(yè)考試的來(lái)臨，在科學(xué)課的教學(xué)中，教師要全力以赴，準(zhǔn)備最后的沖刺。那么，如何“提高小學(xué)畢業(yè)班的科學(xué)成績(jī)”呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面抓起：
一． 提高教學(xué)成績(jī)的目標(biāo)：
1.運(yùn)用有效的方法學(xué)習(xí)生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的、與日(本文來(lái)源公文素材庫(kù)m.seogis.com)常生活密切相關(guān)的知識(shí)，并能?chē)L試應(yīng)用于解決身邊的實(shí)際問(wèn)題。
2.通過(guò)對(duì)物質(zhì)世界有關(guān)知識(shí)的有效學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見(jiàn)性質(zhì)、用途和變化，對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、力和簡(jiǎn)單機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識(shí)。
3.通過(guò)對(duì)生命世界有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解生命世界的輪廓，形成一些對(duì)生命活動(dòng)和生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí)，對(duì)人體和健康形成初步的認(rèn)識(shí)。
4.通過(guò)對(duì)地球與宇宙有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解地球、太陽(yáng)系的概況及運(yùn)動(dòng)變化的一般規(guī)律，認(rèn)識(shí)人類(lèi)與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類(lèi)惟一家園的道理。
5.通過(guò)合理、有效、科學(xué)的方法達(dá)到提高科學(xué)成績(jī)的目的。
二.提高教學(xué)成績(jī)的措施：
1.備好每一堂課。提高課堂效率的主渠道是備課，因而一定要 把功 夫?qū)崒?shí)在在地花在課前。認(rèn)真用心去鉆研教材、整合教材；認(rèn)真 用心去分析學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；充分考慮教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、 難點(diǎn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)，做好教案案；依據(jù)教案，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，把課上好 上活。
2.上好每一堂課。提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)， 保證 40 分鐘的教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課，向課堂要質(zhì)量，那怎樣才 能上好每堂課呢？要盡量要求自己做好如下幾方面： （1）在教學(xué)前要 做好準(zhǔn)備。（2）語(yǔ)言要有條理，表達(dá)要清晰，教學(xué)目標(biāo)要明確。 （3） 在執(zhí)教時(shí)必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個(gè)人情感因素遷移至課 堂，破壞課堂氣氛。 （4）盡可能的以很大限度的吸引學(xué)生。 (5)上課 過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng)。 通過(guò)相互之間的交流自己才能了解 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道自己的教學(xué)效果。如果我們上課時(shí)只顧自己在 課堂上侃侃而談，而忽略學(xué)生的反映，學(xué)生聽(tīng)一會(huì)兒肯定會(huì)走神的， 這樣的教學(xué)效果一定好不了。（6）上課多讓學(xué)生回答問(wèn) 題，特別是那 些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生在課堂上要多 讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講。
3.注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。 如果學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能促進(jìn)其智力發(fā)展、成績(jī)提高； 反之，就會(huì)成為智力發(fā)展的障礙，影響其成績(jī)的提高。因此，教學(xué)過(guò) 程中注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 還
必須教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。 差生往往缺的就是方法或?qū)W習(xí)方法 不對(duì)路。這就要求教師教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：(1)堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；(2)聽(tīng)課時(shí)要充分調(diào)動(dòng)一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并 用的聽(tīng)課習(xí)慣； (3)及時(shí)復(fù)習(xí)、 記憶和鞏固； (4)獨(dú)立作業(yè)， 反饋問(wèn)題， 解決問(wèn)題于當(dāng)天。
4.計(jì)劃好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
本學(xué)期六年級(jí)科學(xué)做好三輪復(fù)習(xí)。
第一輪，在新課中實(shí)施，在一節(jié)課中，前二十分五鐘上新課，后一十分五鐘用來(lái)背本堂課的知識(shí)要點(diǎn)。在背的過(guò)程當(dāng)中分三輪。第一輪由學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)來(lái)背，第二輪集體背誦，第三輪點(diǎn)一些成績(jī)較差的學(xué)生來(lái)背誦。依次由好生到一般的學(xué)生，再到差生。通過(guò)好生來(lái)帶動(dòng)一般的學(xué)生，在由前兩者帶動(dòng)差生，希望一節(jié)課下來(lái)，全班的學(xué)生都能有所收獲。
第二輪復(fù)習(xí)利用課外和網(wǎng)上資料進(jìn)行復(fù)習(xí)，每一學(xué)生發(fā)一份到多分科學(xué)資料和復(fù)習(xí)要點(diǎn)進(jìn)行背誦。
第三輪復(fù)習(xí)主要復(fù)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)上學(xué)期和本學(xué)期的主要科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了解和背誦。
5.抓落實(shí)。
不抓好落實(shí)，所有計(jì)劃都是空談，這學(xué)期制定一個(gè)背誦表，力爭(zhēng)要求每一個(gè)學(xué)生都要過(guò)關(guān)。在不及格的學(xué)生當(dāng)中，后面兩排的學(xué)生占了絕大部分，所以要提高及格率，關(guān)鍵在于抓好后面兩排學(xué)生的落實(shí)。
總之，師生要通過(guò)極力的配合與努力，爭(zhēng)取取得最佳的成績(jī)來(lái)回報(bào)學(xué)校。
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