第一篇：班組安全文化建設(shè)的實(shí)踐

班組安全文化建設(shè)的實(shí)踐

安全系統(tǒng)工程理論告訴我們：有效預(yù)防各類事故的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)，一是需要“技防”——安全技術(shù)保障；二是要求“管防”——安全管理防范；三是依靠“人防”——安全文化基礎(chǔ)。企業(yè)是安全生產(chǎn)系統(tǒng)的機(jī)體，班組則是這一機(jī)體的細(xì)胞。班組的員工是安全生產(chǎn)的主體，班組長要帶領(lǐng)員工去實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過程的安全。班組安全生產(chǎn)的最終目的是實(shí)現(xiàn)員工的生命安全，班組安全決定企業(yè)安全生產(chǎn)的命運(yùn)，班組生產(chǎn)過程和作業(yè)過程的安全是一切安全生產(chǎn)工作的歸宿。

班組安全文化建設(shè)的重要性

1.班組是安全生產(chǎn)之基

班組是安全生產(chǎn)的執(zhí)行層。抓好班組安全文化建設(shè)，夯實(shí)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，使事故預(yù)防的能力體現(xiàn)在基層，這是企業(yè)確立的長效安全生產(chǎn)的工作戰(zhàn)略。

企業(yè)安全生產(chǎn)的最終歸宿是員工，安全生產(chǎn)的目標(biāo)是為了員工的生命安全和健康保障，而企業(yè)安全生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)最終要落實(shí)到現(xiàn)場單元作業(yè)，要依靠班組員工的安全作業(yè)和操作規(guī)范執(zhí)行來實(shí)現(xiàn)。員工的安全素質(zhì)決定著企業(yè)安全生產(chǎn)的命運(yùn)，班組的安全生產(chǎn)狀態(tài)決定著企業(yè)安全生產(chǎn)的效果，員工和班組是安全生產(chǎn)管理木桶理論的“最短板”。企業(yè)應(yīng)該制定“夯實(shí)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，注重班組安全建設(shè)，保障生產(chǎn)效益穩(wěn)定發(fā)展”的安全文化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)，確立“依靠員工、面向崗位、重在班組、現(xiàn)場落實(shí)”的安全文化建設(shè)思路。班組安全文化是企業(yè)安全生產(chǎn)“三基”(基礎(chǔ)、基層、基本)的根本。

生產(chǎn)班組是執(zhí)行安全規(guī)程和各項(xiàng)規(guī)章制度的主體，是貫徹和實(shí)施各項(xiàng)安全要求和措施的實(shí)體，更是杜絕違章操作和重大人身傷亡事故的主體。因此，生產(chǎn)班組是安全生產(chǎn)的前沿陣地，班組長和班組成員是陣地上的組織員和戰(zhàn)斗員。企業(yè)的各項(xiàng)工作都要通過班組去落實(shí)，上有千條線，班組一針穿。國家安全法規(guī)和政策的落實(shí)，安全規(guī)章制度和安全操作程序的執(zhí)行，都要依靠和通過班組來實(shí)現(xiàn)。特別是現(xiàn)代企業(yè)，職業(yè)安全健康管理體系的運(yùn)行，以及安全科學(xué)管理方法的普及應(yīng)用和企業(yè)安全文化的建設(shè)，都必須落實(shí)到班組。反之，班組的安全生產(chǎn)各項(xiàng)措施不到位，規(guī)章和制度得不到執(zhí)行，將是事故發(fā)生的土壤和溫床。

2.班組是事故發(fā)生之源

通過對生產(chǎn)企業(yè)所發(fā)生大量事故資料統(tǒng)計分析，98％的事故發(fā)生在生產(chǎn)班組，其中80％以上事故的原因直接與班組人員有關(guān)。安全生產(chǎn)好壞是企業(yè)諸多工作的綜合反映，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只有領(lǐng)導(dǎo)的積極性和熱情不行，只有部分職工的積極性和熱情也不行，因?yàn)閭�別職工、個別工作環(huán)節(jié)上的缺陷和失誤，就會破壞安全生產(chǎn)保障系統(tǒng)。由此可以說，班組是企業(yè)事故發(fā)生的根源，這種根源是通過班組員工的安全素質(zhì)、崗位安全作業(yè)程序和現(xiàn)場的安全狀態(tài)表現(xiàn)出來的。因此，安全文化建設(shè)的重心必須放在班組，功夫下在施工現(xiàn)場，措施落實(shí)在崗位和具體操作員工的每一個作業(yè)細(xì)節(jié)。通過班組安全文化建設(shè)，夯實(shí)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，遏制事故發(fā)生的源頭，這是企業(yè)安全生產(chǎn)保障的根本，也是落實(shí)安全生產(chǎn)監(jiān)管重心下移的具體體現(xiàn)。

在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程中，安全與生產(chǎn)會發(fā)生矛盾和沖突是客觀的，能否處理好安全與生產(chǎn)的關(guān)系，關(guān)鍵在班組；安全生產(chǎn)工作標(biāo)準(zhǔn)的高低，質(zhì)量的好壞，最終取決于班組；事故預(yù)防和事故應(yīng)急的有效性，關(guān)鍵在于班組；尤其是當(dāng)班組生產(chǎn)任務(wù)較重，當(dāng)安全與效率、安全與速度、安全與成本發(fā)生矛盾時，如果班組長和員工“安全第一”的思想不牢固，安全意識不強(qiáng)，必然會出現(xiàn)“生產(chǎn)成為硬指標(biāo)，安全變成軟指標(biāo)”的現(xiàn)象，進(jìn)而出現(xiàn)“三違”的現(xiàn)象，從而加大了事故發(fā)生的可能性，增大了生產(chǎn)安全事故發(fā)生的風(fēng)險。

生產(chǎn)單元(班組)是安全系統(tǒng)的基本細(xì)胞，只有細(xì)胞健康，肌體才能健康。生產(chǎn)過程中無數(shù)次事故教訓(xùn)表明，事故發(fā)生的主因是現(xiàn)場，是班組。因此，搞好安全生產(chǎn)，關(guān)鍵在班組。方法與實(shí)踐

近年來，我國很多行業(yè)、企業(yè)開展了安全文化建設(shè)，而很多企業(yè)的安全文化建設(shè)主要是針對公司或企業(yè)整體層面的，缺乏針對班組現(xiàn)場的。其實(shí)，班組安全文化建設(shè)對企業(yè)的安全生產(chǎn)更重要、更有意義。多年來，我們與許多企業(yè)合作開展了班組安全文化建設(shè)的探索與研究工作，主要有以下幾個方面。

實(shí)施“班組長素質(zhì)工程”

目的是對班組長進(jìn)行全方位、多角度的素質(zhì)培訓(xùn)教育，更大程度地增加他們的安全科學(xué)知識，從而使班組安全生產(chǎn)工作一步一個腳印地向更高層次邁進(jìn)，使班組成員的安全與健康得到保障，具體方法有：明確班組長的素質(zhì)要求；規(guī)范班組長任用機(jī)制；確定班組長的安全職責(zé)；采取“教”“學(xué)”與“做”相結(jié)合的培訓(xùn)模式；實(shí)施有效的獎勵機(jī)制；提高政治待遇和經(jīng)濟(jì)待遇等。

推行班組自律參與

目的是變他律為自律，變他責(zé)為自責(zé)，從而提高員工自我管理的意識及能力，具體做法為：一是開展“三群”(群策、群力、群管)，形成人人獻(xiàn)計獻(xiàn)策，人人遵章守紀(jì)，人人參與監(jiān)督管理的工作氛圍。二是開展“輪流當(dāng)安全員”活動，人人參與監(jiān)督、參與管理，在安全生產(chǎn)上發(fā)揮帶頭、引導(dǎo)作用；在作業(yè)過程中發(fā)揮監(jiān)督職責(zé)，班前班后的現(xiàn)場檢查等職責(zé)。三是實(shí)行“員工健康安全代表(hse代表)”制職責(zé)和作用，承擔(dān)班組安全監(jiān)督員職責(zé)；代表班組員工反映員工hse訴求；向上級提出合理化建議等。四是在班組開展員工“安全從我做起”自評活動。

施行員工親情參與

目的是使員工對安全的態(tài)度從以前單純的上級要求變成自己對安全的自身需要，具體做法是：將重要的崗位工作的員工家屬任命擔(dān)任名譽(yù)安全主任，采取罰款“送紅包”制，對一般性“三違”給予批評教育、當(dāng)場指正，不罰款；較嚴(yán)重的“三違”進(jìn)行罰款，但罰款要采取給其妻子“送紅包”的形式，進(jìn)行“枕頭風(fēng)”教育，以取得家屬的幫助；第二次“三違”加倍罰款，但罰款采取給其父母送“紅包”的形式進(jìn)行家庭嚴(yán)教；若再次“三違”，就屬于屢教不改者，就要依法“吊銷執(zhí)照”，待崗培訓(xùn)，培訓(xùn)期間只發(fā)生活費(fèi)。

推行班組名譽(yù)員工

目的是強(qiáng)化班組現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理，加強(qiáng)公司管理人員與員工的溝通和參與度，提高管理人員的基層工作能力，具體做法是：在公司科級以上和部分主要科員中，選配人員派駐基層擔(dān)當(dāng)名譽(yù)員工，每年一輪換，這樣能夠調(diào)動名譽(yù)員工的積極性，發(fā)揮名譽(yù)員工的生產(chǎn)現(xiàn)場管理作用，改進(jìn)、提升、加強(qiáng)班組生產(chǎn)現(xiàn)場的安全生產(chǎn)管理。

開發(fā)高危崗位“三法三卡”體系

目的是提升現(xiàn)場員工的安全素質(zhì)，提高崗位員工安全知識和信息的有效性，使高危崗位員工在知識與技能、觀念文化與行為文化兩個方面掌握、了解和熟悉事故風(fēng)險性質(zhì)，以便在作業(yè)過程中有效控制和防范事故風(fēng)險，具體做法是：采用表格和卡片方式，針對每一個高危作業(yè)崗位，分別設(shè)計有針對性的“三法三卡”，即：s法——崗位事故預(yù)防法，h法——崗位健康保障法，e法——崗位環(huán)境保護(hù)法；ms卡——崗位作業(yè)安全檢查指導(dǎo)卡，hi卡——崗位危害因素信息卡，di卡——崗位危險因素信息卡。通過編制、發(fā)行、學(xué)習(xí)、考核等過程，將“三法三卡”的內(nèi)容外化于形，內(nèi)化于腦，固化于行。

建立作業(yè)現(xiàn)場員工行為方式標(biāo)準(zhǔn)化

目的是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場人員作業(yè)狀態(tài)標(biāo)準(zhǔn)化，具體做法為：一是推行操作標(biāo)準(zhǔn)化的“手指口述”，即現(xiàn)場操作的每一個細(xì)節(jié)，“手到、說到”；二是實(shí)行“6s管理”，即整理、整頓、清潔、規(guī)范、素養(yǎng)、安全；三是推行安全巡檢“掛牌制”，防止員工誤操作引發(fā)的事故，方式是操作工定期到現(xiàn)場按一定巡檢路線進(jìn)行安全檢查，并在現(xiàn)場進(jìn)行掛牌警示。

實(shí)施班組培訓(xùn)優(yōu)化工程

目的是增強(qiáng)員工的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”，具體做法為：制定不同層次的培訓(xùn)，包括班組長、安全員、員工、特種作業(yè)人員等培訓(xùn)，采取靈活多樣的培訓(xùn)、教育方式；采取“理論技術(shù)加實(shí)物”培訓(xùn)，即在培訓(xùn)員工理論、技術(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)場實(shí)物(設(shè)備、設(shè)施、工具、裝備等)，對員工進(jìn)行培訓(xùn)；開展“三結(jié)合”教育，即正面教育與反面教育相結(jié)合，單位教育與家庭教育相結(jié)合，事前預(yù)防教育與事故案例教育相結(jié)合；進(jìn)行“班前五分鐘”教育，即結(jié)合企業(yè)的hse文化手冊、崗位指導(dǎo)書、作業(yè)文件、應(yīng)急預(yù)案、崗位“三法三卡”的內(nèi)容，組織班組學(xué)習(xí)。進(jìn)行“五單”示范教練法，即聘用有現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)的人員對員工進(jìn)行“單教、單學(xué)、單練、單考、單查”。

推行設(shè)備設(shè)施“操作確認(rèn)制”

目的是防止由于誤操作而發(fā)生事故，方法是：按照“想、看、動、查”的程序，即：想本崗位的操作程序、動作標(biāo)準(zhǔn)和安全操作規(guī)程；看人機(jī)結(jié)合面是否存在隱患和缺陷；按標(biāo)準(zhǔn)動作操作設(shè)備設(shè)施；查設(shè)備設(shè)施反饋的信息是否正確，對所操作的設(shè)備設(shè)施進(jìn)行確認(rèn)。推進(jìn)作業(yè)現(xiàn)場健康條件標(biāo)準(zhǔn)化工程

目的是避免因環(huán)境污染或不良導(dǎo)致的各種疾病，防止職業(yè)病的發(fā)生，對于某些突發(fā)疾病能夠采取及時、有效的現(xiàn)場救助，保證員工身體及心理健康，方法是：制定現(xiàn)場衛(wèi)生潔凈標(biāo)準(zhǔn)，配備具有衛(wèi)生急救和基本心理健康方面知識的衛(wèi)生人員(兼職或?qū)Ｂ毦��?和適量救護(hù)車輛、通訊系統(tǒng)。

實(shí)現(xiàn)班組安全管理系統(tǒng)化、科學(xué)化

目的是提高員工的整體素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，具體做法為：開展班前“三講”活動，即：講上一班完成任務(wù)情況，對員工尤其是對優(yōu)秀員工的表現(xiàn)要進(jìn)行講評；講安全規(guī)程和應(yīng)當(dāng)注意的問題；講清當(dāng)班任務(wù)和具體要求。推行“六預(yù)行為”模式，即：預(yù)知、預(yù)想、預(yù)查、預(yù)警、預(yù)防、預(yù)備；實(shí)行動態(tài)管理，開展班組風(fēng)險防范獻(xiàn)計獻(xiàn)策活動，即開展“每周風(fēng)險防范獻(xiàn)計獻(xiàn)策活動”，通過交流和溝通，鼓勵員工將一些自己親歷的、但不為人所知的未遂事故進(jìn)行描述，必要時可編制成手冊。開展傷害預(yù)知預(yù)警活動，即針對生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境的特點(diǎn)和作業(yè)工藝的全過程，以其危險性為對象，以作業(yè)班組為基本組織形式而開展的一項(xiàng)安全教育和訓(xùn)練活動。

落實(shí)作業(yè)現(xiàn)場安全基準(zhǔn)方案

目的是在客觀因素?zé)o法避免的情況下，為生產(chǎn)提供必要的安全保障，具體方法是：制定明確、嚴(yán)格的安全作業(yè)基準(zhǔn)，即制定生產(chǎn)和作業(yè)的“紅色警戒線”——基準(zhǔn)線；明確交叉作業(yè)、動態(tài)作業(yè)、變更作業(yè)的安全標(biāo)準(zhǔn)、操作尺度；對夜間、環(huán)境惡化等條件下的施工，規(guī)定工作規(guī)范等。

開展班組安全文化系列活動

目的是使員工樹立正確的安全意識和掌握更多的安全知識，提高安全綜合素質(zhì)，充分調(diào)動員工參與安全文化活動的積極性，具體方法包括：組織安全競賽活動，如安全技能、救援逃生技能、查隱患和提安全合理化建議競賽等活動；開展“安全生產(chǎn)周(月)”活動；舉辦安全演講比賽活動；舉辦安全文藝活動；開展安全親情文化活動，可向員工親屬介紹廠情、工況和崗位知識，采取員工親屬座談會、手機(jī)短信報平安、親屬縫制安全愛心鞋墊等形式，潛移默化地宣傳安全文化；開展“安全明星崗”“青年安全示范崗”活動；開展“師徒結(jié)對子”活動；開展“警示日”活動等。

第二篇：企業(yè)的班組安全文化建設(shè)

歐盟企業(yè)的班組安全文化建設(shè)

為學(xué)習(xí)、借鑒歐洲發(fā)達(dá)國家跨國集團(tuán)先進(jìn)的班組管理理念、方法和經(jīng)驗(yàn),由16家中央企業(yè)選派的30名優(yōu)秀班組長和班組建設(shè)管理人員組成的“中央企業(yè)班組建設(shè)培訓(xùn)團(tuán)”赴比利時參加了學(xué)習(xí)和培訓(xùn),這是建國以來中央企業(yè)首次派出一線班組長進(jìn)行出國培訓(xùn)。

在歐洲培訓(xùn)期間,培訓(xùn)團(tuán)考察了比利時港務(wù)局、阿爾卡特歐洲總部和punch公司總部等3家比利時大型企業(yè),并邀請了來自法國電力集團(tuán)、法國路橋大學(xué)、德國寶馬汽車公司、德國西門子公司、德國電氣工程師協(xié)會、德國機(jī)械機(jī)床制造協(xié)會6家著名企業(yè)和相關(guān)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人、專家和一線班組管理人員為培訓(xùn)團(tuán)進(jìn)行了專題授課。

在短暫的21天時間里,培訓(xùn)團(tuán)通過集中授課、分組討論、互動交流、現(xiàn)場考察等形式,圍繞著歐盟主要發(fā)達(dá)國家知名跨國企業(yè)的基層班組建設(shè)等課題進(jìn)行了系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)與探討。作為本次培訓(xùn)重要議題之一的“歐盟企業(yè)班組安全文化建設(shè)”,給團(tuán)員們留下了深刻的印象。歐盟國家在安全管理的制度建設(shè)、對事故隱患的評估與事先預(yù)防、培養(yǎng)員工的安全自律意識等方面的經(jīng)驗(yàn)和做法,很值得我國企業(yè)學(xué)習(xí)和借鑒。

建立符合國際標(biāo)準(zhǔn)的

班組安全管理制度

歐盟企業(yè)的管理層都非常重視班組工作,尤其重視班組安全工作,如每個企業(yè)都能針對本企業(yè)的特點(diǎn),為班組創(chuàng)建一個安全的工作環(huán)境和一套嚴(yán)格的安全制度,通過多種方式保證生產(chǎn)和員工的安全。他們設(shè)定班組安全目標(biāo),確保員工了解安全生產(chǎn)的要求和程序,組織安全會議,鼓勵員工提安全建議,徹底調(diào)查安全事故,規(guī)范員工執(zhí)行安全規(guī)則等。

寶馬公司在生產(chǎn)實(shí)踐中特別注重開好班前會和班后會,班前會布置任務(wù)、明確分工、交代安全技術(shù)措施和產(chǎn)品質(zhì)量要求;班后會小結(jié)工作進(jìn)展和檢查安全、技術(shù)、質(zhì)量、工作完成情況。

班組長在保證生產(chǎn)和員工安全中起著非常重要的作用。班組長除了熟知班組內(nèi)所有的崗位操作技術(shù)外,還必須了解前后工序各生產(chǎn)環(huán)節(jié)的技術(shù)要點(diǎn)。這樣就能更好地掌握本班組各崗位的生產(chǎn)情況,一旦出現(xiàn)安全問題,能在第一時間查出原因。班組長是與操作員工聯(lián)系最為緊密的管理層,其行為極大地影響著員工的安全績效,因此,這些歐盟企業(yè)一方面非常注重對班組長安全管理能力的培養(yǎng),另一方面,要求各工種的員工必須經(jīng)過嚴(yán)格的安全生產(chǎn)技能考核后才能上崗。

在歐盟很多知名跨國企業(yè)中,即使在班組基層生產(chǎn)團(tuán)隊,也必須按照國際標(biāo)準(zhǔn)建立系統(tǒng)化的安全管理體系與事故預(yù)防體系,班組長及員工均須接受來自英國或西歐等世界領(lǐng)先國家的安全技術(shù)協(xié)會的系統(tǒng)培訓(xùn),并在安全協(xié)會的協(xié)助下,從車間的每一個班組開始,在整個企業(yè)中逐級建立起符合國際標(biāo)準(zhǔn)的安全管理制度。

重視對事故隱患的

評估與事先預(yù)防

歐盟企業(yè)非常重視對事故隱患的評估與事先預(yù)防工作,強(qiáng)調(diào)班組長必須通過嚴(yán)格的管理并引導(dǎo)員工養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,使員工嚴(yán)格按照操作規(guī)程和安全標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行工作。例如,德國寶馬汽車公司規(guī)定:車間所有員工的衣服上不得有金屬鏈;由班組成員蓄意或不作為造成的事故,應(yīng)立即對該班組成員予以辭退;每天中午在公司餐廳就餐時,每名員工只允許喝一杯啤酒,超過一杯者辭退。這些要求都是通過班組長進(jìn)行貫徹,使員工養(yǎng)成了良好的職業(yè)素養(yǎng)和工作習(xí)慣。punch公司每個操作崗位、每一個工序都有操作卡片,即使一個不熟悉加工流程的員工,只要按照操作卡片的程序去操作,也不會出現(xiàn)質(zhì)量和安全問題。這些標(biāo)準(zhǔn)化的操作規(guī)程和制度化的安全管理原則在全體班組員工中得到了堅決貫徹,從而將生產(chǎn)過程中的危險降到了最低。

培養(yǎng)員工的安全自律意識

歐盟企業(yè)非常注重員工自律,要求每個人必須對質(zhì)量和安全負(fù)責(zé)。我們在參觀比利時安特衛(wèi)普港務(wù)公司時,當(dāng)一名學(xué)員問到有沒有專門的安全管理人員、如何保證裝卸安全時,港務(wù)公司負(fù)責(zé)人的一句話讓我們非常受觸動:“更重要的是員工自己要對安全負(fù)責(zé)”。

在培養(yǎng)員工的安全自律意識方面,歐盟企業(yè)的一些做法給我們留下了深刻的印象,主要有以下3個方面。

1.歐盟企業(yè)非常注重員工培訓(xùn)

比利時要求企業(yè)每年要將工資總額的2%作為培訓(xùn)基金上繳國家培訓(xùn)基金會,不允許政府將培訓(xùn)基金撥款給公司自行培訓(xùn),而是由政府提供培訓(xùn)。德國規(guī)定:企業(yè)必須為員工提供培訓(xùn),不培訓(xùn)者則向國家交錢,由國家組織培訓(xùn)。所有的培訓(xùn)對員工來說幾乎都是免費(fèi)提供的,而且每年都有硬性的時間規(guī)定。通過持續(xù)不斷的培訓(xùn),員工的技能水平得到了不斷提高。

2.歐盟企業(yè)員工具有很強(qiáng)的責(zé)任感

這種責(zé)任感包括家庭責(zé)任、工作責(zé)任和社會責(zé)任,他們就是帶著這些責(zé)任感去對待自己周圍的事物的。企業(yè)對員工強(qiáng)調(diào)的主要是工作責(zé)任,尤其是每一個人對所處的工作崗位或生產(chǎn)環(huán)節(jié)的責(zé)任。如在比利時的punch公司,崗位的安全和質(zhì)量管理都是由員工自己控制,沒有人監(jiān)督其做到什么程度,但每個員工所具有的高度責(zé)任感和自律性,保證了工作質(zhì)量。

這種責(zé)任感的形成一方面源于員工自身的良好素質(zhì)和其特有的民族文化,一方面是企業(yè)嚴(yán)格的規(guī)章制度。比利時punch公司的生產(chǎn)車間內(nèi)的通道上劃有人行道,并且都是單行線,員工在車間里只允許在人行道內(nèi)行走,不得越出界限。通過長期的嚴(yán)格管理和教育,企業(yè)員工養(yǎng)成了良好的職業(yè)素養(yǎng)和工作習(xí)慣,高度自覺地遵守企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度。只要是企業(yè)規(guī)定的,員工都會嚴(yán)格地、無條件地執(zhí)行和遵守。

3.以詳細(xì)的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范員工的操作

員工在安全和生產(chǎn)操作上的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,保證了他們在高節(jié)奏下的高效率和獲得安全的保障。每個員工都必須不折不扣地按企業(yè)制定的各項(xiàng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)去工作。違反操作規(guī)程、人為造成重大經(jīng)濟(jì)損失的員工將會被開除。對一般性安全問題,將對員工進(jìn)行教育,分析問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并提出整改方案,然后還要對他進(jìn)行培訓(xùn),經(jīng)培訓(xùn)合格后,再重新安排到其他部門工作。比利時的安特衛(wèi)普港務(wù)公司每年都要發(fā)行員工工作手冊,并每年更新。

通過這次培訓(xùn)與考察,我們感到歐盟的現(xiàn)代化企業(yè)都非常重視班組的安全制度建設(shè),以及對事故隱患的預(yù)防和員工的安全自律意識的培養(yǎng)。我們考察的這3家世界500強(qiáng)企業(yè)在生產(chǎn)安全管理的執(zhí)行能力、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)化操作文件、對于潛在生產(chǎn)事故預(yù)防及風(fēng)險評估、應(yīng)急處理等方面的經(jīng)驗(yàn)和做法值得中國企業(yè)學(xué)習(xí)和借鑒。

第三篇：淺談煤礦企業(yè)班組安全文化建設(shè)

淺談煤礦企業(yè)班組安全文化建設(shè)

安全生產(chǎn)是煤礦企業(yè)必須堅持的前提，安全文化是企業(yè)安全工作的靈魂，也是企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全長治久安的強(qiáng)力支撐。班組是企業(yè)完成任務(wù)的實(shí)體，是保證安全的基礎(chǔ)，也是孕育企業(yè)文化的細(xì)胞。特別是在當(dāng)前企業(yè)融入**能投集團(tuán)的大環(huán)境下，著力提高企業(yè)的競爭力和知名度，探討企業(yè)班組文化建設(shè)就顯得十分重要。

班組安全文化建設(shè)是企業(yè)文化建設(shè)的重要組成部分，是搞好班組管理的思想基礎(chǔ)和動力源泉。從理論上講，安全文化的發(fā)展可有力地促進(jìn)安全管理，而安全管理的優(yōu)劣又影響著企業(yè)文化的普及。從管理層面上來看，企業(yè)班組管理的核心問題，是如何調(diào)動全員的工作積極性和主動性，共同搞好安全生產(chǎn)，這也是班組安全文化建設(shè)的宗旨。

班組安全文化建設(shè)，包括班組精神文化建設(shè)、班組制度文化建設(shè)、班組人本文化建設(shè)和班組管理文化建設(shè)等方面，這也正好與企業(yè)文化一脈相承、前后呼應(yīng)。

一、班組精神文化建設(shè)，是搞好班組安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)

班組精神是新的理念，班組精神應(yīng)著重培養(yǎng)班組“安全第一”的意識，逐步實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”、“我能安全”、“我會安全”的轉(zhuǎn)變，使“安全重于泰山”、“安全是職工的最大福利”的思想深入人心。在班組安全文化建設(shè)中，班組長要因勢利導(dǎo)、善于總結(jié)，以實(shí)際操作中的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)、親身感悟、點(diǎn)滴體會為素材，加強(qiáng)對員工安全知識、安全法律法規(guī)的教育。同時，要給員工以人文關(guān)懷，帶著感情開展安全宣傳教育工作。如：設(shè)立“班組長安全寄語”、“班組親情對話”，在學(xué)習(xí)室懸掛班組每個員工的全家福照片、安全誓言等，這樣有力促使員工樹立安全意識，形成安全文化理念，牢固構(gòu)筑起班組安全思想防線。在此基礎(chǔ)上，大力開展形式多樣的安全文化活動，如：“安全文藝演出”、“班組安全知識競賽”等，讓員工在班組文化娛樂中，明白安全是職工的根本利益，牢固樹立“安全責(zé)任觀、安全效益觀”，牢固樹立“一切事故都是可以預(yù)防”的安全生產(chǎn)理念。

二、班組制度文化建設(shè)，是搞好班組安全文化建設(shè)的保障

良好的班組安全管理，離不開健全的班組安全管理制度。班組要建立嚴(yán)格的安全管理制度，以制度來細(xì)化安全工作。區(qū)隊、車間負(fù)責(zé)人要為班組安全文化建設(shè)創(chuàng)造條件、出謀劃策；當(dāng)然，只有好的管理制度，而得不到真正落實(shí)也是不行的。縱觀煤炭企業(yè)各類事故的發(fā)生，不是沒有制度和規(guī)程，而是在執(zhí)行上走了樣。因此，安全監(jiān)督管理部門必須嚴(yán)格進(jìn)行監(jiān)督，并具體指導(dǎo)，為班組安全文化建設(shè)提供幫助。組織上為班組安全文化建設(shè)順利進(jìn)行提供可靠保證；管理上，制定和實(shí)施一系列政策措施，調(diào)動員工積極性；工作上，將安全列為工作的重中之重。要嚴(yán)格落實(shí)兌現(xiàn)班組長的待遇，增強(qiáng)班組長抓好安全的積極性和責(zé)任感。將安全一票否決制和量化考核指標(biāo)同勞動報酬和獎金掛鉤，將制度的剛性力量和人本管理相融合，確保安全文化建設(shè)良性發(fā)展。

三、班組人本文化建設(shè)，是搞好班組安全文化建設(shè)的核心

人是生產(chǎn)過程中最活躍的因素，是安全生產(chǎn)的實(shí)踐者。杜絕人的不安全行為，控制物的不安全狀態(tài)，是管理的重要環(huán)節(jié)。安全說到底是人與物相互作用的狀態(tài)，解決物的不安全狀態(tài)需要科技進(jìn)步，解決人的不安全行為一般靠管理手段。煤炭企業(yè)要搞好安全工作，必須堅持以人為本，提高班組員工素質(zhì)。多數(shù)事故教訓(xùn)告訴我們，80%以上的安全事故是由于人的違章指揮和違章作業(yè)造成的。因此，培養(yǎng)班組員工良好的安全意識和安全生產(chǎn)能力，是一項(xiàng)極其重要的工作。對此，要積極為班組成員提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會，更新安全知識，提升安全意識。構(gòu)筑全方位、寬領(lǐng)域、多層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系，堅持用先進(jìn)的知識武裝人；用典型的事例教育人；用科學(xué)的方法引導(dǎo)人；用總體的目標(biāo)激勵人。通過培訓(xùn)把先進(jìn)的管理理念、安全技能，潛移默化地融入到每一名員工的腦海中，從而促進(jìn)班組隊伍整體素質(zhì)的提升，人人參與安全管理，人人重視安全工作，做到橫向到邊、縱向到底，不留安全死角。

四、班組管理文化建設(shè)，是班組安全文化建設(shè)“提質(zhì)上檔”的重要手段

安全文化源自安全管理，所以創(chuàng)新和發(fā)展必須建立在安全管理基礎(chǔ)之上。從管理上來看，有些班組安全管理相對滯后，突出表現(xiàn)在：有的管理基本到位，但

缺乏創(chuàng)新；有的管理自主能力差，不能適應(yīng)安全工作；有的投入不足，設(shè)備相對落后，技術(shù)力量薄弱，致使工作常常出現(xiàn)脫節(jié)；有的管理松懈顧此失彼，到處亡羊補(bǔ)牢。能把安全管理上升到安全文化建設(shè)層次的更是極少。對此，必須要著力提高班組長的管理水平。

一是要嚴(yán)格把好班組長的任用關(guān)。通過崗位競爭、競職演講、擇優(yōu)選聘，把德才兼?zhèn)洹⒛艽蛏茟?zhàn)、精于業(yè)務(wù)、胸有韜略、管理有方的班組長選拔出來，使班組管理躍上新臺階。

二是履行好班組長職能。班組長的職能就是抓安全、抓質(zhì)量、抓現(xiàn)場管理。班組長要正確對待、妥善處理安全質(zhì)量與生產(chǎn)任務(wù)、經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系，促使安全工作向良性發(fā)展。

三是堅持班組思想政治工作。班組思想政治工作要貫穿于班組安全管理的全過程，要以班組長、黨團(tuán)員、青安崗員為骨干，認(rèn)真細(xì)致地做好員工的思想政治工作，矛盾不上交、問題不出班組。要堅持班前、班中、班后不斷線，因人因地去跟進(jìn)，達(dá)到推進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)和又好又快發(fā)展的目的。

班組安全文化建設(shè)不是一勞永逸的事情，而是一個動態(tài)的過程，它受職工的文化結(jié)構(gòu)、素質(zhì)的制約和影響，必須根據(jù)技術(shù)的進(jìn)步而進(jìn)步、工藝的變化而變化，在不同的時期采(來源好范 文網(wǎng)：Wm.seogis.com)取不同的方式，與時具進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展、不斷豐富其內(nèi)涵，為企業(yè)的安全生產(chǎn)提供動力源泉。

第四篇：電力企業(yè)班組安全文化建設(shè)初探

電力企業(yè)班組安全文化建設(shè)初探

做好班組的安全文化建設(shè)，樹立健康、安全、環(huán)境管理體系的思想理念，提高企業(yè)員工的安全生產(chǎn)意識和技術(shù)水平，是杜絕各類事故發(fā)生，實(shí)現(xiàn)企業(yè)各項(xiàng)安全生產(chǎn)和經(jīng)營目標(biāo)，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的根本。

一、健康、安全、環(huán)境管理體系標(biāo)準(zhǔn)

健康、安全、環(huán)境管理體系（簡稱hse）。即事前進(jìn)行風(fēng)險分析，確定自身活動可能發(fā)生的危害和后果，從而采取有效防范手段和控制措施，以減少可能引起的人員傷害、財產(chǎn)損失和環(huán)境污染。hse突出預(yù)防為主、領(lǐng)導(dǎo)承諾、全員參與、持續(xù)改進(jìn)，強(qiáng)調(diào)自我約束、自我完善、自我激勵。

二、班組安全文化建設(shè)的理念

1.樹立健康、安全、環(huán)境管理的理念

電力行業(yè)是一個安全風(fēng)險較高的行業(yè)，任何一個電力職工都不愿意在生產(chǎn)工作中受到人身傷害或發(fā)生電網(wǎng)和設(shè)備事故。如果把職工的這種愿望作為一種企業(yè)財富，形成大家一起向“零事故挑戰(zhàn)”的共同意愿，就會對企業(yè)員工的行為具有無形的約束力，再經(jīng)過長期的潛移默化，就會形成一種規(guī)范的行為準(zhǔn)則。這樣，任何事故就能有效預(yù)防和有效控制，零事故就能實(shí)現(xiàn)。

2.加強(qiáng)對危險點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)控制和預(yù)防

要實(shí)現(xiàn)零事故目標(biāo)，必須把崗位主體與客體的一切潛在的危險因素和危險點(diǎn)事先辨識出來，加以控制和解決，從根本上防止事故的發(fā)生。對班組安全生產(chǎn)現(xiàn)場來說，克服思想上麻痹和行動上習(xí)慣性違章行為，同時做到五到位，即安全思想教育到位、崗位“安全職責(zé)”履行到位、實(shí)施措施到位、具體行動到位、事前預(yù)防到位。要在發(fā)生事故因素、潛在危險、重點(diǎn)對策、預(yù)防措施等方面下功夫，以此來提高自我保護(hù)能力和事故處理的能力，達(dá)到安全隱患大家清楚，事故預(yù)想人人有數(shù)，從而保證每次現(xiàn)場工作都能安全無事故。

3.組織調(diào)動職工人人參與的原則

安全生產(chǎn)管理是一種群體行為，單純靠班組長和兼職安全員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。全員參與，站在安全生產(chǎn)的立場與崗位角度，以零事故為目標(biāo)，主動查找所在作業(yè)場所中可能發(fā)生的一切危險因素。堅持以人為本，抓好“自保、互保、群�！�

的安全監(jiān)督工作，在生產(chǎn)現(xiàn)場廣泛開展反習(xí)慣性違章活動。

4.提高員工的安全意識和綜合素質(zhì)

安全教育逐步從“要我安全”的被動式教育，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙�安全”、“我會安全”的主動式教育，只有“我會安全”才能收到良好的效果，才能使安全教育和安全管理達(dá)到一個新的水平。企業(yè)文化以人為本是基礎(chǔ)，因此，提高員工安全意識和素質(zhì)，是杜絕人身傷害和人為事故的重要一環(huán)。

三、班組安全文化建設(shè)的主要內(nèi)容

1.開展生產(chǎn)現(xiàn)場危險點(diǎn)預(yù)防分析活動

從心理學(xué)講，是一種逆向思維，是從可能發(fā)生的后果去提醒人們注意。因?yàn)椤爸v危險”比“拼安全”更直觀具體，更有針對性、直觀性，更易被職工接受，更易引起職工的注意，從而更能增強(qiáng)職工的責(zé)任感和安全意識。危險點(diǎn)預(yù)防分析活動，分危險點(diǎn)分析和工前五分鐘活動兩步驟進(jìn)行。前一階段主要是發(fā)掘危險因素，制定預(yù)防措施，后一階段是重點(diǎn)落實(shí)預(yù)防措施。電力系統(tǒng)現(xiàn)行的“安全票”、“操作票”管理制度，是班組危險點(diǎn)預(yù)防分析活動的一種具體表現(xiàn)形式。

班組危險點(diǎn)預(yù)防分析活動應(yīng)明確以下幾個問題：作業(yè)地點(diǎn)、作業(yè)人員、作業(yè)現(xiàn)場狀況、事故原因分析、事故隱患、填寫“安全票”、“操作票”等。危險點(diǎn)預(yù)防分析活動可分為五個步驟：即發(fā)現(xiàn)問題、研究重點(diǎn)、提出措施、制定對策、監(jiān)督落實(shí)。

2.強(qiáng)化安全教育，提高安全意識把正確處理好違章和反習(xí)慣違章工作與安全教育的關(guān)系緊密結(jié)合起來，把加強(qiáng)對全體員工的安全意識教育，特別是把反違章和習(xí)慣違章作為重點(diǎn)工作來抓。組織職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《電業(yè)安全工作規(guī)程》等安全方面的規(guī)章制度，結(jié)合本班組在安全方面存在的問題，進(jìn)行認(rèn)真地學(xué)習(xí)和討論，利用安全宣傳欄等形式對職工進(jìn)行安全教育，強(qiáng)化職工的安全意識，注重激勵作用。班組要根據(jù)危險點(diǎn)辨識的結(jié)果，即實(shí)施結(jié)果，開展好考評活動，及時推廣危險點(diǎn)分析活動中好的典型。

3.班組長要事先做好班組危險點(diǎn)預(yù)防分析的準(zhǔn)備工作

開展活動前，班組長要對班組危險點(diǎn)預(yù)防分析所進(jìn)行課題的主要內(nèi)容進(jìn)行初步準(zhǔn)備，以便開展活動時做到心中有數(shù)，進(jìn)行引導(dǎo)性發(fā)言，要充分發(fā)揮集體智慧，調(diào)動群眾積極性，使大家在活動中受到教育。危險點(diǎn)預(yù)防分析活動應(yīng)在活躍的氣

氛中進(jìn)行，不能一言堂，應(yīng)讓所有班組成員有充分發(fā)表意見的機(jī)會，同時也可以節(jié)約活動時間，提高活動質(zhì)量。

4.危險點(diǎn)預(yù)防分析活動形式要直觀、多樣化班組長可結(jié)合電網(wǎng)和生產(chǎn)現(xiàn)場狀況，畫一些作業(yè)示意圖，便于大家分析討論，或在作業(yè)現(xiàn)場進(jìn)行直觀的、更有效的分析，也可隨著作業(yè)現(xiàn)場環(huán)境，條件的變化，對危險點(diǎn)進(jìn)行動態(tài)的分析。同時要抓好“安全票”、“操作票”的審查和整理。“安全票”、“操作票”實(shí)施一段時間后，要組織安全管理人員對認(rèn)為已形成典型的、標(biāo)準(zhǔn)化的“兩票”進(jìn)行系統(tǒng)審查、修改和完善，使其成為規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，作為現(xiàn)場保證人身安全和電網(wǎng)穩(wěn)定運(yùn)行的依據(jù)。

5.抓好工作前五分鐘的安全活動

工作前五分鐘的安全活動，就是指現(xiàn)場工作負(fù)責(zé)人向工作班成員宣讀工作票，交待安全措施和工作范圍、內(nèi)容等，它是危險點(diǎn)預(yù)防分析活動的結(jié)果(兩票)在實(shí)際工作中的應(yīng)用。由現(xiàn)場工作負(fù)責(zé)人組織從事該項(xiàng)作業(yè)的人員在作業(yè)現(xiàn)場利用較短時間進(jìn)行，要求根據(jù)危險點(diǎn)預(yù)防分析提出的內(nèi)容對人、機(jī)、料、法、環(huán)進(jìn)行確認(rèn)，并將對工作危險點(diǎn)分析出的“兩票”中所列安全措施逐項(xiàng)落實(shí)到人。班組全體員工應(yīng)對所承擔(dān)的工作項(xiàng)目、任務(wù)、可能會發(fā)生哪種傷害，引發(fā)哪類事故，如誤登帶電設(shè)備發(fā)生觸電、誤走帶電間隔、起重傷害、高空墜物、火災(zāi)爆炸、中毒窒息等，都要在作業(yè)前了解清楚，做到心中有數(shù)，才能防患于未然，從而保證每次現(xiàn)場工作都能安全無事故。

對于電力企業(yè)來講，班組是最基層的組織，是企業(yè)安全文化建設(shè)最關(guān)鍵的部分。班組要經(jīng)常開展崗位培訓(xùn)、勞動競賽、技術(shù)比武活動，找出安全對策，營造良好的班組安全文化氛圍。苦練內(nèi)功是提高全員技術(shù)素質(zhì)的有效途徑之一，只有努力提高班組人員安全意識和綜合素質(zhì)，才能保護(hù)自己和保護(hù)他人不受傷害。總之，班組安全工作要想長治久安，讓班組安全文化滲透到全體員工心中是關(guān)鍵。班組安全文化建設(shè)與開展的效果直接影響到企業(yè)的安全形勢，因此，各級領(lǐng)導(dǎo)必須把這個基礎(chǔ)抓緊抓好。（責(zé)任編輯：寒戈

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