第一篇：對員工學習態(tài)度的思考

文章標題：對員工學習態(tài)度的思考

塔西南公司職工醫(yī)院（844804）作者:張自修

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一要善創(chuàng)新。創(chuàng)新是檢驗學習是否卓有成效的一個重要尺度，是推動發(fā)展永不停息的動力和源泉。學習是一種繼承，但不是被動的、僵化的接受。學習的過程是一個思考、超越、發(fā)明、創(chuàng)造的過程。學習的致用過程，就是學習的創(chuàng)新過程。與時俱進，大膽創(chuàng)新，工作才會有新思路、新突破、新創(chuàng)造、新發(fā)展。

二要能超前。當今時代，科技進步日新月異，知識更新速度加快，需要學習或重新學習的東西越來越多。如果僅僅滿足于能應付工作，就會陷于被動。實踐證明，要在工作中運籌帷幄、決勝千里，應對自如、游刃有余就必須樹立超前的學習觀念。要具有前瞻性、導向性，才能提高執(zhí)行力，才能駕馭復雜情況，把握正確方向。

三要知終生。一張文憑終生受用的時代已成為歷史，學習不再是一勞永逸的事情，而是一種終生追求。大學畢業(yè)并不是學習的結束，只是走向社會的一個入場券。人才是個動態(tài)概念，你過去是人才，不能保證現(xiàn)在還是人才，更不能保證將來還是人才。每位員工無論從時代要求來說，還是從自身成長發(fā)展來說，都必須把學習作為永恒的主題，學習、學習、再學習，永不懈怠、永不滿足。如果忽視和放松學習，即使老本再厚、功底再深，也會有落伍甚至被淘汰的危險。這就是說學習不僅是做好本職工作的先決條件，而且日益成為一種主要的工作方式和生存方式。

四要重實踐。實踐出真知，使用不僅是學習的目的，更是一種重要的學習手段和途徑。毛澤東同志曾經指出：“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習�！边@里所說的使用就是實踐。學習不僅僅是閱讀、記憶，而重要的是實踐、修煉。要從工作實踐中汲取營養(yǎng)、磨煉自己、豐富自己、完美自己、提高自己。通過實踐，使自己頭腦中有限的知識成倍地轉化為工作能力。從“知識學習”到“行為學習”，從“理論學習”到“實踐學習”，練就真功夫，成就真本領。

五要講科學。人們常說“掌握了學習方法的人，就能走在學習的前面”，做任何事情也一樣，良好的學習方法能夠有效提高學習效率。因此，學習更應當講究方法，以追求最大效益，達到學習工作化，工作學習化。

《對員工學習態(tài)度的思考》來源于公文素材庫，歡迎閱讀對員工學習態(tài)度的思考。

第二篇：學習態(tài)度

一、 有目標才能走向成功

我們要想成為學習的優(yōu)等生，要做的第一步就是樹立一個成為學習優(yōu)等生的目標。因為沒有目標就沒有動力，人能走多高首先取決于是否找準自己的目標，只有選準方向，才能持久穩(wěn)健地走下去，才有望達到“頂峰”。一個人沒有目標，就像一艘輪船沒有舵一樣，只能隨波逐流，無法掌握，最終擱淺在絕望、失敗、消沉的海灘上。

世界公認的成功定義是：成功就是逐步實現(xiàn)一個有意義的既定目標。目標是成功的靈魂精粹所在，目標的達成幾乎可以與成功劃上等號。成功學大師拿破侖·希爾曾說：“設定明確的目標，是所有成就的出發(fā)點”。世界上只有3%的人能設定他們的人生目標，這也就是成功者總是極少數(shù)的根本原因。大多數(shù)人之所以失敗，其原因也在于他們都沒有設定明確的目標，并且也從來沒有邁他們的第一步。

據(jù)一項研究結果表明，美國人有5%將個人目標寫在紙上及告知他人，而其余95%則沒有設定目標，究其原因，一方面是心態(tài)，一方面是方法，即可能是設定目標后害怕目標到頭來落空，被別人恥笑，換來挫敗感。還有的人則不知道目標的重要性，或者不知道設定目標的方法。其實一個設定目標時，最重要的并非“如何”實現(xiàn)目標，而是“為何”要設定目標。臺灣大學有一個關于目標對人生影響的追蹤調查，對象是一群智力、學歷、環(huán)境條件都差不多的年輕人，調查結果發(fā)現(xiàn)：26%的人沒有目標；61%的人目標模糊；9%的人有比較清晰的短期目標；4%的人有十分清晰的長期的目標。

25年的追蹤調查發(fā)現(xiàn)，他們的生活狀況十分不同，4%擁有長期目標的人，25年來幾乎不曾改變過自己的人生目標，他們始終朝著同一個方向努力不懈；若干年后，他們幾乎都成為社會各界頂尖的成功人干，他們之中不乏白手創(chuàng)業(yè)者，行業(yè)領袖，社會精英。

9%擁有短期目標的人，多半生活在社會的中上階層，他們的共同特點是，一些短期目標不斷被達成，生活品質穩(wěn)定上升，他們成為各行各業(yè)中不可缺少的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等等。

61%目標漠糊的人，幾乎生活在社會的中下階層，他們安穩(wěn)地生活與工作，但沒有什么特別的成績。

26%沒有目標的人，他們幾乎都屬社會的最底層，生活過得很不如意，常常失業(yè)，需要社會救濟，并且常常抱怨他人，抱怨社會。

調查者因此得出結論：目標對人生有巨大的導向性作用。成功在一開始僅僅是一個選擇，你選擇什么的目標，就會有什么樣的成就，也就會有什么樣的人生。

三、如何制定目標

目標是指想要達到的境地或標準。在學習的過程中，一旦制定了一個目標，就會從內心深處產生一種力量，努力朝著所定的目標前進。目標，是一種希望，在希望的激發(fā)之下，人才會不斷地追求進步向上，所以，為了提高學習成績和效率，在學習的過程中，需要設立非常明確的目標。

（一）該如何確立適合自己的學習目標呢？

一般來講，確定自己的學習目標應當符合以下幾個原則：

（1）遵從自己的意愿

如果你充分地相信自己，從某種意義上說，你就具有了從事任何活動，并且達到任何

一個目標的信心和能力。一旦你敢于自主地確定自己的學習目標，并為著這個目標投入自己幾乎所有的精力時，你在考試中一定可以取得好成績，高考中一定能考上理想中的大學。

（2）由自己的興趣和實力來決定

目標也不一定是一成不變的，它可以隨著自己的實力的變化而變化，無須過高，也不能過低。有一位高考狀元說過：“高一的時候，我只能保證自己上武漢大學；高二時改為人民大學；到了高三，我便把目標鎖定北大，并為此奮斗不止。我喜歡這樣的追趕，去追尋遙遙領先的理想，在追趕中，我學得自己是自由自在人生的主人。”

（3）讓目標吸引你前進

目標要能促使你克服各種挫折和困難，并為之奮斗的，能對自己起到良好的約束和督促作用的。

（二）該確立什么樣的目標呢？

學習目標可以分為兩內容：

一是學習的目標，或稱學習階段的總目標。如自己要知道學習到底是為了什么？為自己、為父母、或是為其他需要感激和感恩的人？為了將來的發(fā)展，為了上大學，為了證明自己的價值？這都是很不錯的理由。只要你認為，它可以給你帶來源源的動力，促使你向著自己希望的方向去發(fā)展，去努力，就可以當作自己的目標確定下來�？梢援a，這是人生中的階段性目標。

學習目標的第二個部分，是實現(xiàn)第一個步驟性目標。由這步驟性目標最終才能實現(xiàn)自己學習的總目標。比如說，我這一節(jié)課必須掌握住哪些知識，我這一天的復習要包括哪些內容，這一個月的學習要達到什么效果，小到一小時，大到一月、一學期、一年，都要有目標，只有這樣，才可以不懈怠，不放松，一步一個腳印地朝著自己的最終目標前進。

（三）如何制定目標

（1）確定你的長遠目標

人生長期目標，是一個十年、二十年甚至幾十年為之奮斗的結果，應該定得比較遠大一些，這樣有利于發(fā)揮自己的潛能。但由于某些不確定因素的存在，人生目標不一定非常具體詳細，只要有一個明確的方向就可以。

（2）制定中期目標

長期目標比較遙遠，因此，應該分解成為一些中期目標，一般中期目標可以三至五年，高中學生可以“高考”為界。如“三年后進入什么樣大學學習”等。

（3）制定短期目標

高中學生可以按照學年、學期為階段來制定。短期目標不能和學校規(guī)定的學習任務相沖突，并且要綜合考慮各科學習目標實現(xiàn)的可能性。從時間來看，短期目標可分為學年目標、學期目標、半學期目標等；從內容來看，短期目標可以分為數(shù)學、語文、外語等各科的學習目標。

（4）分析你的現(xiàn)狀

制定目標為自己的未來勾畫了一個藍圖，描繪了到達最終目的地的時間和要求，但究竟如何起步，還得從自身的現(xiàn)狀出發(fā)。因此，要充分分析自己的目前情況。如自己有哪些優(yōu)勢和不足，如何發(fā)揮優(yōu)勢，克服不足，自己的各科潛能如何，是否已經充分發(fā)揮出來了，自

己各科成績如何，偏科情況如何，如何補救；自己的學習毅力和勤奮程度如何；自己的學習方法和學習效率怎樣，需作哪些改進等等。

（5）制定行動計劃

根據(jù)自己學習潛能、學習成績、學習方法努力程度等實際情況，制定自己的行動計劃，主要是明確自己將要在哪些方面采取什么樣的措施。如在外語學習方面，要加大課外時間的投入，選擇較好的英語參考書，提高閱讀能力，增加詞匯量；在語文學習方面，增加課外閱讀書報量，逐漸豐富作文素材，提高作文能力。

四、立即行動，向目標出發(fā)

我們的目標一旦確立下來，就一定要立即行動去實施它。坐著不動是永遠提不高成績的。想取得好的成績，想成為天才優(yōu)等生，就不能坐著不動，從現(xiàn)在開始，要“站起來！要行動！要立即行動！”因為取得成功的靈魂就是運動！

最不完善的行動，也要比束之高閣的最好的計劃強上百倍。

人生最昂貴的代價之一就是：凡事等待明天。不要把希望寄托在明天，希望永遠都在今天，希望就在現(xiàn)在。

立即行動！只有立即行動，才會讓我們的夢想變成現(xiàn)實。只有立即行動，才會讓我們超越對手，超越自己。

我還應提醒大家的是，大多數(shù)人總是在沒有做這件事之前信誓旦旦，但是一到把這件事情真正做起來，往往就只有三分鐘熱乎，或者“三天打魚，兩天曬網”。所以，我們要堅持不懈地向著目標前進。

（二）運氣借口癥

眼下在社會上出現(xiàn)一種流行病，人們張口閉口愛說什么“祝你交好運！”“你的運氣真好！”這類語言作為吉利話是無可非議的，但是此類話流傳廣了，特別是流傳到學生中，就用這種思想總結自己學習成功或挫折的原因，那就會產生消極作用，每次考試下來總有人說：“我的運氣太差了，復習記憶的東西一個也沒考，專考我做不倒的題”。有的學生遲到或吸煙受到老師批評語后，喪氣的說：“我真倒霉，又被老師碰上了”。有少數(shù)人為了解自己的運氣，竟然去找算命先生去抽簽，并且信以為真，使運氣借口癥更重。

患有運氣借口癥的人，常常把受到挫折或失敗的原因，歸結為個人的運氣不佳，他不是從挫折失敗中接受教訓，轉敗為勝，而是坐等好運。進而嚴重的妨礙了自己的學習進步，到了非治不可的地步。防治方法有兩個：

第一，接受科學的因果觀念。我們都知道種瓜得瓜，種豆得豆的道理。我們也常說：“一分耕耘，一分收獲”，你可以把學習成功的人與學習差的人比較一下，看看成功與失敗由哪些原因造成的，運氣起多少作用。從而明白：學習成績好靠的是勤奮加好方法，絕不是運氣。

第二，不能妄想不勞而獲。靠運氣不會成功，算命先生不能預卜你的前程。只有靠自己，靠實踐，靠科學方法，靠自己的拼搏和奮斗，才是邁向成功之路的正確途徑。

（三）興趣借口癥

有些學生對某學科學得不好，成績很差，問他們是什么原因，他會理直氣壯地說：“我沒興趣！”有些學生說：“我對學習沒有興趣，我學不好，我不學了！”不想學習就說沒有

興趣，不愿干的事也說對某事沒有興趣，這類人常以興趣為借口，行其懶惰不愿做事之實者，我們稱之為興趣借口癥。

興趣借口癥的主要癥狀是不愿意學習或不愿意做事，其實質是懶惰：一是思想懶惰，對學習的內容不愿下功夫，不愿意記憶，更不愿意動腦筋思考，因此學不會；二是行動懶惰，不愿實干，更不刻苦鉆研，連基本的作業(yè)任務也不完成。

可見，不愿意學習或做事的主要原因是懶惰，而不是沒有興趣。

如何防治呢？

首要的是勤奮和認真，努力認真地去學就會有收獲，就會有興趣，也就不再以沒興趣為借口；其次，正確認識興趣不是先天就有的，它是努力的結果，興趣是后天培養(yǎng)的，是在實踐活動中形成的，也是不斷改變的。

（四）勤奮借口癥

勤奮是學習成功的重要因素，但勤奮不是成功的唯一條件，要想成功除勤奮之外，還需要方法，內在動力等因素。有些學生片面強調勤奮的重要而不顧及其它重要因素，一旦考試失敗，仍抱住勤奮不放，耗時間，死學習，以苦為安慰，以此為借口，說什么“我盡到努力了，學不好沒辦法”。有的學生學習廢寢忘食，不辭辛苦，可稱為“拼命三郎”，但效果如何卻全不顧忌，只求心里安慰，“我盡力了！我拼命了！我無愧了！”我們說他們是患了勤奮借口癥。

怎么防治勤奮借口癥呢？

一是勤奮加方法，在勤奮的基礎上講究學習方法，提高學習效率；學會記憶和思考，提高學習質量；牢固掌握和靈活運用知識；加強自我調控能力，發(fā)揮主體精神等�？傊�，講究學習方法和獨立思考是防治勤奮癥的一劑良藥。

二是培養(yǎng)濃厚的學習興趣。在勤奮和提高學習效率的條件下，體驗學有所獲的喜悅，能增強學習興趣，興趣濃學習效果更好。

三是激發(fā)深層次的學習動力，即進一步激發(fā)學生高層次的求知，創(chuàng)造和審美的需要。把學習當作自己高層次需要的滿足，當作自己生命中不可缺少的部分，這個時候你的潛能的激發(fā)都能達到最高水平。只顧蠻干，盲學而不顧效果的勤奮借口癥就能徹底治愈。善于思考，充滿興趣的勤奮，才是學習成功的基本保證。

（五）環(huán)境借口癥

有些學生學習不努力，學習效果不好成績差，不從自己的主觀方面找原因，反而埋怨環(huán)境條件，把自己學習失敗的原因全推向客觀環(huán)境，此種思想越陷越深不能自拔，他們患了環(huán)境借口癥，他們常抱怨學校條件差，生活也差，不能安心學習；也埋怨著教室不安寧，老師講課聽不懂；也有學生為家庭條件差而自卑，比不上別人有吃有穿有錢用等等，治療此癥有以下幾種：

第一，正確對待環(huán)境。人很難要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。以積極的態(tài)度從外部環(huán)境條件中吸取有益養(yǎng)分，為我所用，不能只看到環(huán)境差的一面。正確態(tài)度就像特級教師魏書生所說：“改變自我，天高地闊；埋怨環(huán)境，天昏地暗，與己無補”。要記住求人不如求己。

第二，認清決定學習成敗的因素，環(huán)境是重要因素之一，但起決定作用的是主觀因素。

外界環(huán)境是外因，人的主觀因素是內因。治療環(huán)境借口癥首先得學會從自身找原因(來源說明好范 文網m.seogis.com（what in it for me）。在wiifm里面“it”指的就是你要學習的東西。你必須了解投入時間、精力去學習的東西對你而言究竟代表什么意義。

正面積極

面對同一件事，我們可以選擇用正面或負面的態(tài)度來看待它。有句西洋諺語說“不要為打翻的牛奶哭泣”，這句話延伸意義就是告訴我們，要用正面積極的態(tài)度來看待及處理事情，才會有更好的結果，你也可以過得更快樂。不管發(fā)生了什么事，每天早上醒來，你都可以選擇快快樂樂過一天，或是愁眉苦臉過一天，想想看，你該如何選擇呢？

學習煩惱檢查表

□覺得讀書很無聊；

□覺得讀書沒用；

□不會考的就不想讀；

□不知道為什么要讀書；

□我天生不是讀書的料；

□不管多用功，成就還是不好；

□怎么讀都讀不會；

□讀了很久，只有進步一點點；

□成績不好被父母念叨；

□要讀的書太多，讀不完；

□考試時，腦子里一片空白；

□上課來不及抄筆記；

□常常記不住歷史事件發(fā)生的時間跟結果；

□被一堆公式搞得頭昏腦脹。

學習形態(tài)

如果你買了一只新手機，你會怎么做？

◆仔細閱讀使用說明書，跟著說明內容，一步一步試試看；

◆直接問朋友有哪些功能，怎么用；

◆看看別人怎么用，再對照說明書上的內容；

◆直接動手試試看，不問別人也不看說明書；

◆一面看說明書，一面自己念念有詞或默讀，一面動手做。

根據(jù)研究顯示，人類的溝通及學習方式可以分為三種類型：

視覺型：透過眼睛的視覺感官來學習。經由閱讀、看圖畫、表格、示范或影片能得到較好的學習效果。

聽覺型：透過耳朵的聽覺感官來學習。喜歡聽演講，跟同學討論功課，上課能夠專心聽老師講課。

動覺型：透過肢體的觸覺感官來學習。喜歡動手做實驗，實際參與互動式的學習，效果較佳。 ※小竅門：我們可以從一個人的眼神移動跟說話看出他的學習形態(tài)。

視覺型：通常坐姿挺直、兩眼直視，思考時，眼睛常常往上看，說話速度也比較快。 聽覺型：思考時，眼球常常左右轉動，說話通常比較有韻律。

動覺型：思考時，眼神常常飄向習慣使用的手那一邊，如果習慣使用右手，就飄向右邊，說話速度通常比較慢。

我們在學習的過程中，這三種形式都會出現(xiàn)，只是有些人會比較常用其中一種形式來學習。在外界信息的傳播中，約有70%是透過眼睛傳播的，所以大部分的人都比較偏重視覺型學習。結合視覺、聽覺、觸覺（動覺）的綜合學習是最棒的方式。學生可以把課文的內容重點依照邏輯順序繪制成心智圖，再依照心智圖把課文重點重新講一次，并加上五官的感覺，想象內容的動態(tài)影響畫面。因為心智圖具有吸引大腦注意力、色彩鮮明、圖象豐富的特點，可以幫助我們更輕松有效地學習。

點“時”成金

妥善利用自己的時間（包括利用零碎時間），魯迅先生曾經說過，“時間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總可以擠出來的�！�

如何掌握時間：

先做一張自己的一周時間記錄表，每天從上起床到晚上睡覺前的時間，你都花到哪去了？把它們詳細記錄下來。例如：花了多少時間在學校上課、寫功課、運動、和朋友在一起，或是休閑娛樂等等�？纯茨愕臅r間分配有沒有浪費？

接下來，再做一張自己覺得理想的時間計劃表，怎么樣的時間規(guī)劃，才能讓你兼顧學校功課跟自己喜歡的活動？

學習如何學習

學習要有方法！

“工欲善其事，必先利其器”，有效的學習要有好的方法跟工具，才不會事倍功半，把自己弄得好累，卻沒有什么進步。以下提供幾個方法，可以讓你的學習更輕松有效率！

1、放松心情，對自己充滿信心，用快樂的心情來面對學校的功課。

2、把學校教的知識整理成心智圖筆記，并常常思考你學到的新知識要怎么應用到生活中。

3、透過圖像、意義、諧音的聯(lián)想技巧，強化記憶的效果。

4、跟同學分享你的心智圖筆記，并依照你的心智圖，把課文重點說一次。

5、有句話說：“沒搞清楚學習目的之前就盲目學習，你可能是在浪費；如果學習之后，沒有多加復習，那肯定是在浪費時間”。因此，復習是非常重要的，學過的東西一定要復習，才會有學習效果。

6、每次考完之后，都要回頭檢討自己的學習過程：

☆自己盡力了嗎？

☆這次的成績滿意嗎？我是怎么做到的？

☆哪一種學習方法對我比較有用？

☆從這次的考試我得到什么經驗，可供未來的學習做參考？

☆我該怎么準備功課，成績才會進步？

☆成績有進步時，該如何獎勵自己？

☆當我有不懂的地方時，誰可以幫助我？

學中做，做中學

學習，需要實際練習。在學習一樣新東西的時候，如果只是“聽”跟“看”，你可能懂了，卻不一定會做！很多事情，最好“實際去做做看”，透過親身體驗，才能改變行為，真正學會，成為屬于自己的能力。

有效的學習

有效的學習必須注意下列三點：

★想一想學的知識與生活有什么關聯(lián)。

★要運用有效的學習工具，從簡單的地方開始，建立學習的信心。

★在生活中實際體會印證學到的新知識。

功課好與功課不好的學生最主要差別，就在于功課好的同學在學習的過程中會不斷思考與提醒自己的以下這幾點：

●今天學習的內容我都了解了嗎？

●我需要再復習一遍，以強化記憶效果嗎？

●我要如何把課文整理成清晰易懂的筆記？

●今天學到的知識跟過去學過的，有什么相似或不同之處？

●我應該再去找一些什么補充資料或學習什么，以充分了解這個部分？

●這個知識理論或推論是依據(jù)什么資料？這些資料夠充足嗎？

如果我們讀書時，都能掌握這幾個學習重點，功課一定能進步。心智圖的結構化筆記，配合關鍵詞、色彩、圖像的使用原則，可以達到以下的效果，讓學生學習更輕松：

△充分掌握學習的內容

△輕松有效的學習、記憶、復習功課

△將龐大復雜的資料整理成條理清晰、結構分明的筆記，并節(jié)省大量的時間

△看出資訊之間的關聯(lián)性與豐富性

△比較不同資訊之間的差異與相似之處

△激勵繼續(xù)學習的意愿

學習保健室

學習的綜效

在學習過程中，不要只是拿起筆來寫線性筆記，還要發(fā)揮你的想像力，把重點用圖像來表示，并感受它的味道或觸摸的感覺，以及想一想在你的生活當中什么情況與課文當中所說的情況類似或是可以應用的。讀書學習與做事情都要左右腦并用，才能發(fā)揮最大的功效。

※小結：左右腦功能

左腦：

文字、邏輯、行列、順序、表單、數(shù)字

右腦：

韻律、空間、想像力、影像、色彩、整體性

堅持的毅力

許多失敗者在放棄時，都不知道自己距離成功有多么接近�！�—愛迪生

模仿

模仿是學習的起點。學習新事物的時候，我們常常先跟著老師做。前人走過的路是我們邁向成功的最佳捷徑，但是模仿之前要先思考求證，這個方法正確嗎？時代一直在變，現(xiàn)在這個方法還適用嗎？要不要什么修正？學習遇到瓶頸時，也要模仿，模仿優(yōu)秀的人可以幫助你突破學習的停滯期。學習時如果遇到了停滯期，要記得用“模仿”的技巧幫助自己突破難關。總結一下“模仿”時要注意的事項：

◎我們大腦最自然的學習模式就是“重復”和“復制”，你有沒有注意到小朋友學習一項新動作或語言時，會不斷重復地練習。

◎跟優(yōu)秀成功者模仿，模仿的數(shù)量是無限多的，模仿的時間也是永無止盡的。

◎戒除不好的拖延習慣，不要為自己的懶惰找借口。

終身學習

知識的有效期：這是個快速變遷的時代，有些知識的有效期是短暫的，我們必須透過不斷的學習，以符合實際情況。換句話說：“知識是有保存期限的”。學習是獲得知識的過程，因此，“學習”快速有效的學習方法，才可以幫你隨時更新過期的知識。艾爾文托夫勒曾經說過：“未來的文盲不再是指不識字的一些人，而是一些不知道如何學習的人�！彼�這話說得太好了，隨著時代的發(fā)展，人們的溫飽問題是可以得到解決的，這也讓更多的家長會讓自己的孩子享受最基本的教育，從而從根本上解決了識字這個問題。然而隨著時代的發(fā)展，每天所面臨的信息量實在太多，更新也快，很多知識昨天還是新鮮的事物，過段時間就會顯得非常陳舊過時了，這就需要我們懂得如何高效地去學習。從而適應時代的發(fā)展，適應工作的需求。我一直認為，終身學習

不能僅僅作為一種口號去喊，它更應是一種意識、一種態(tài)度、一種境界。而心智圖它可以讓我們在“終身學習”的過程中提高效率，從而滿足學習的各種需要。

第五篇：學習seo的態(tài)度,態(tài)度決定命運

由奈何橋邊靜夜思原創(chuàng)發(fā)布，轉載請保留鏈接。

濟南seo

授之以魚不如授之以漁

這是中國的一句老話，一直到現(xiàn)在，很多人都將其奉為經典。但是seo行業(yè)的初學者們，有太多人一句忽略了這句老祖宗留給我們的經典。遇到問題的時候，太多的人喜歡尋求“魚”而非“漁”；太多的人喜歡尋找能解決的人幫忙解決而非學習解決的方法和舉一反三；太多的人喜歡依靠別人而非自己思考和分析。于是乎，當他尋找的“高手們”因為各種原因不能夠親自出手幫他解決的時候，無助和彷徨充滿了他是生活和工作，工作的失利，高手的“拋棄”，上司的指責，自己的無能，他失去的，不只只是一個網站的排名，也不只只是一份工作，他失去的更多的是生活的希望和對自己的認可，他失去的更多的是自信和勇氣。

公司不是學校

這是奈何的第一個“小弟”，是奈何工作中帶的第一個seo新人。從最開始的思路的指導到后來的具體方法的指導，這孩子的學習能力奈何不知道，但是她的態(tài)度實在讓人很無奈。在學校的時候，你可以無視老師的教導，可以拖欠老師的作業(yè)，甚至可以逃課去做自己喜歡的事情。但是，公司不是學校。當你的前輩教你的時候，如果你依然心不在焉，你如何能夠勝任工作？當你的領導安排給你工作的時候，如果你依然拖拖拉拉，你如何讓你的領導信任你？當你向你的老板請假一請就是三天的時候，你覺得你的老板還會對一個來到公司還不到半個月的新人抱有多少好感？是的，這孩子，被老板辭退了。畢竟，這是公司，不是學校。

尋找自己的路和人生

這是奈何的第二個“小弟”，是奈何工作中帶的第二個seo新人，學習態(tài)度很好，學習能力也不錯。半個月的時候，已經勉強能夠通過a5的投稿了。不過她最終還是選擇了離開。她選擇了自己的路，在她看來，seo并不是她想要的工作，所以她選擇了重新尋找自己的路。祝福她。

工資不可能不勞而獲

這是奈何的第三個“小弟”，是奈何工作中帶的第三個seo新人。第一天來的時候，打了一下午的電話，或許是私事纏身，也勉強可以理解，在同事的提醒下，她是跑到辦公室外面打的，可以說，第一天她在辦公室外面的時間比在辦公室里面的時間要長得多。老板給她安排了一點點工作，讓她一邊熟悉一邊整理一些客戶文檔。所謂客戶文檔，具體的工作過程很簡單：在百度搜索公司名字或者產品→尋找有價值的段落復制黏貼→簡單的去格式排版。每天十篇的工作量卻一直喊累，聊天打屁的時間比工作的時間要多。既然你的命運注定你只能打工，那么不勞而獲永遠都不可能落在你的頭上。依然是辭退。

態(tài)度決定命運

不管是學習seo還是學習其他工作技巧，學習的態(tài)度和工作的態(tài)度永遠都是你該注意的重中之重。有句話說的好：態(tài)度決定命運。在學習seo的時候，如果不能夠認真的對待，如果還是想要敷衍了事，你永遠都接觸不到真實的seo。當推卸責任和抱怨成為你工作和生活的主旋律的時候，你的生活和工作又有多少歡樂可言。我們可以指責百度，但是我們更該反省自己；我們可以抱怨工作，但是首先我們得真正的進入工作的狀態(tài)；我們可以唾棄命運和社會，但是首先，我們得找到自己的人生之路。

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