師德師風(fēng)自我剖析
有位名人曾經(jīng)說:“我的確時時解剖別人,然而更多的是更無情面地解剖我自己。”這種更無情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度,正是本階段——自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護(hù)短、不怕痛的精神。
從教以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的支持幫助下,我在教學(xué)技能、教學(xué)觀念等各方面都有所提高,能較好地完成本職工作。但通過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,我對師德師風(fēng)教育的重要意義有更明確的認(rèn)識,對小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,結(jié)合自己這一段時間來的教育工作生涯,并跟大家一起學(xué)習(xí)討論和評議,現(xiàn)自我剖析如下:
一、存在的問題:
1.教學(xué)中,盡管我能夠按照國家教育方針,自覺遵守教育法,依法執(zhí)教,但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策還不夠深入,有時候還存在消極的情緒,思想上放松了或忽視了這個準(zhǔn)則;
2.在愛崗敬業(yè)方面,我雖然上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校,教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康的思想。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé),在備課、上課等方面,有時有得過且過,敷衍心理;
3.在熱愛學(xué)生方面,我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重其人格。耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生方面還有加強(qiáng)的空間,在要求學(xué)生方面,還不夠嚴(yán)格。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)缺乏耐心。如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力;
4.在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),但鉆研業(yè)務(wù)不夠刻苦,學(xué)習(xí)新知識缺乏主動性,教育教學(xué)方法還缺乏靈活性,還是沿用傳統(tǒng)教育方法.沒有創(chuàng)新意識,所以教育、教學(xué)和科研水平提高還不夠快;
5.在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,但在是相互學(xué)習(xí)、相互幫助方面還做的不夠,在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極;
6.廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在廉潔從教方面,我堅守高尚情操,講奉獻(xiàn),不計個人得失,但在自覺抵制并反對社會不良風(fēng)氣影響方面,顯得不夠有力,決心不夠堅定;
7.在為人師表方面,為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。我雖能遵守社會公德,以身作則,作風(fēng)正派。但身教注重不夠,律己不夠嚴(yán)格,語言規(guī)范性有待加強(qiáng);
8.在優(yōu)秀教師的為師三態(tài):敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面,我沒有堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線。在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面,快樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成,所以不能脫俗,更難超人。優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣我還不夠完善。教學(xué)對話、公平待生、自身學(xué)習(xí)理念的提升等等良好習(xí)慣,都有待我的努力養(yǎng)成。
二、以后的改進(jìn)方面:
(一)在幫助學(xué)生方面
1、幫助學(xué)生檢測和反思自我,明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么,確立能夠達(dá)成的目標(biāo)。
2、幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。
3、幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式。
4、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值。
5、幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。
6、幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價。
7、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
(二)本人自身方面:
1、在教育教學(xué)過程中,我除了面對學(xué)生,還要與周圍其他同事多多聯(lián)系。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師共同合作,不同年級、不同學(xué)科的相互配合,齊心協(xié)力地培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科,還要主動關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué),從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助,這不僅具有教學(xué)的意義,而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關(guān)系,加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
2、轉(zhuǎn)變作風(fēng),積極工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強(qiáng)烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,自我加壓,始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵,時時處處嚴(yán)格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,不講價錢,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。
3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),一是從實踐中學(xué),向廣大的教職工學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,二是 勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識,學(xué)習(xí)教
育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改進(jìn)和提高,以致完善自我,豐富人生。
4、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心接受群眾的意見和建議,解決好自己的師德問題。
歡迎廣大師生、家長再提意見,批評指正。
第二篇:師德師風(fēng)自我剖析師德師風(fēng)自我剖析材
首先,通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識:職業(yè)道德教育是社會主義道德建設(shè)的著力點,學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。教師教書育人的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德師風(fēng),高尚的師德就是一本好的教科書,對青少年的影響是巨大的,甚至是終生的。開展這次師德師風(fēng)教育活動十分有必要。
其次,通過學(xué)習(xí)對照在師德師風(fēng)方面還存在以下問題:
1、在依法執(zhí)教方面,有時候存在消極的教育言論、行動等問題,對學(xué)困生缺乏耐心與愛心,甚至在屢教不改的情況下不能克制自己的情緒,教育方法偶爾粗暴,沒有考慮學(xué)生的身心發(fā)展既智力狀況,急于求成。
2、在關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生方面缺乏耐心些民主,沒有站在學(xué)生的立場去考慮問題。平等民主對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個關(guān)鍵,教師與學(xué)生是平等的,這一點大家都認(rèn)同。但是,我自己有時上課時,學(xué)生不聽話,因缺乏耐心,常訓(xùn)學(xué)生,仔細(xì)回想起來,對待學(xué)生(特別是調(diào)皮學(xué)生)要再耐心些,不能片面的否定這些學(xué)生。
3、在教學(xué)工作方面,自己的教學(xué)思想和方法有點滯后,課堂上為能完成教學(xué)進(jìn)度,而突略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng),沒能真正地做到放手給學(xué)生,讓學(xué)生真正地成為課堂的主人,對后進(jìn)生和學(xué)困生缺乏全面的關(guān)注,對此類學(xué)生的否定過于肯定,如果平時就他們的微小進(jìn)步及時給與贊揚與鼓勵,多給他們一點自信心,相信他們在學(xué)習(xí)和生活上會更樂觀。
4.自己參加工作時間短,缺乏工作經(jīng)驗,教學(xué)考點難點把握不準(zhǔn),平時還不注重和其他老師的交流,不珍惜學(xué)校組織的教學(xué)研討會學(xué)習(xí)的機(jī)會,思想消極,在批閱作業(yè)方面有錯批漏批現(xiàn)象,家庭作業(yè)的布置在量上有時偏重,尤其是臨近考試時,加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),這可能也是造成部分學(xué)生厭學(xué)的一個原因。
5、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅持。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,新課程理念,探討教學(xué)相關(guān)的問題,撰寫相關(guān)的教學(xué)設(shè)計,以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的,都是為了完成任務(wù),F(xiàn)在深入剖析起來,要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展,成為一名合格的新時代教師,就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。
6、在為人師表方面,身教注重不夠,律己不夠嚴(yán)格,語言規(guī)范性有優(yōu)待加強(qiáng),缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
最后,我就以上存在的問題擬定以下整改措施:
1、堅持理想,堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒,堅定理想信念不動搖;理論要強(qiáng)。為此,我必須做到:切實加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己,認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2、轉(zhuǎn)變作風(fēng),積極工作。
堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強(qiáng)烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,自我加壓,始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵,時時處處嚴(yán)格約束自己,正確對待個人得失,不圖虛名,不張揚,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。
3.刻苦研究業(yè)務(wù),精通教學(xué)業(yè)務(wù),這是非常重要的。所謂“師者,傳道授業(yè)解惑也”,只有精通業(yè)務(wù),才能將正確的知識傳授給學(xué)生,而不致于誤人子弟,教師必須給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑,倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答,在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了,學(xué)生對你沒有信心,極有可能對這門課也就沒有了信心,你這門課還怎么教,另外,只有精通了自己的業(yè)務(wù),自己上課的效果很好,學(xué)生開心,自己也覺得充實,我們會感到自己好有成就感,才會真正的體會到教學(xué)的樂趣。
4、在工作中要嚴(yán)于律已,以身作則,真正做到為人師表。保持平和心態(tài),不要過于急燥。在對待學(xué)生方面,要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學(xué)生要有耐心,有恒心,對待不聽話的學(xué)生,可以采用一些比較隨和的辦法,別讓師生關(guān)系僵化,因為這樣的效果就不大好,有的時候善意的批評,學(xué)生可以用心感覺得到,學(xué)生會用一種敬意的目光很快接受你的意見,學(xué)生比較敏感,他們希望得到老師的注意、關(guān)心、愛護(hù),也希望得到老師的尊重。
5、有一句話說到:如果是品德最壞的人,那么也就是最危險的人,我們現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育,一方面要教授學(xué)生的知識,另一方面要教會學(xué)生如何做人,如何塑造自己是一個有修養(yǎng)的人,所以在教學(xué)過程應(yīng)該注意德育,還要培養(yǎng)學(xué)生的坐立姿勢等等的良好習(xí)慣。
6、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心接受群眾的意見和建議,解決好自己的師德問題。
第三篇:師德師風(fēng)自我剖析通過第一階段師德師風(fēng)學(xué)習(xí),對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為規(guī)范》等法規(guī),我認(rèn)真反思自己思想政治素質(zhì),教師職業(yè)理想和教師職業(yè)道德等方面情況,實事求是評價和鑒定自己,作如下分析:
一、充滿激情是做好教學(xué)工作的前提.
多年的教學(xué)工作讓我深深體會到,從事教學(xué)工作首先要充滿激情。一堂好課,如果沒有老師的激情,難以在課堂上營造出一種充滿活力的氛圍,學(xué)生沒有積極性,教學(xué)效果是達(dá)不到的,要充滿激情,首先必須熱愛教師這份職業(yè),并且要愛學(xué)生。正如教與學(xué)是互長一樣,教師與學(xué)生之間應(yīng)該達(dá)到心靈的共鳴。但我在這方面有時會因個人的情緒而變化,如果碰到不順心的事,上課時就有倦怠,敷衍了事,對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
二、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個關(guān)鍵。
以往有的教師對待不聽話或頑皮的學(xué)生,常常是訓(xùn)斥、打板子,F(xiàn)在不行了!教育學(xué)生應(yīng)該注意方法,要使學(xué)生熱愛你的課,首先必須使學(xué)生喜歡你這個老師。教育工作者與學(xué)生是平等的,這一點大家都認(rèn)同,F(xiàn)在有少數(shù)教師總是忘了這一點,家長作風(fēng)盛行,以學(xué)生為敵人,吆喝,訓(xùn)斥學(xué)生的事情時有發(fā)生。有時我上課時,學(xué)生不聽話,火氣也很旺,也常訓(xùn)學(xué)生。在第一階段學(xué)習(xí)后,我嘗試著用平等,談心的教育方法進(jìn)行教育,后果很明顯,這才體會到,教育學(xué)生應(yīng)該采用尊重,隨和的辦法,別讓師生關(guān)系僵化,因為這樣的效果是不大好的。有時,我用的是善意的批評,學(xué)生可以體會到,他們會用一種敬意的目光接受你的意見。學(xué)生比較敏感,他們希望得到老師的注意、關(guān)心、愛護(hù),更希望得到老師的尊重。不打板子,不體罰學(xué)生,仍然是一個不合格的教師,教育必須有"愛"!這一點我正在努力。
三、刻苦研究業(yè)務(wù),精通教學(xué)業(yè)務(wù),這是非常重要的
所謂"師者,傳道授業(yè)解惑也",只有精通業(yè)務(wù),才能將正確的知識傳授給學(xué)生,才能不至于誤人子弟。教師必須對自己所任教的學(xué)科達(dá)到嫻熟的地步。倘若學(xué)生給你提出的問題,你總是不能很快地,準(zhǔn)確地回答,你在學(xué)生心中的威信也就會慢慢喪失。學(xué)生就會對你沒有信心,從而對你任教的學(xué)科就沒有了信心。你這門課還怎么教?只有自己把業(yè)務(wù)提升到出神入化的境界,自己工作才覺得充實,學(xué)生才學(xué)得開心,才學(xué)得好。我們就會對工作有信心,就會有成就感,就會真正的體會到教學(xué)的樂趣。反思自己的這一方面,以前教學(xué)是多么空虛,流于形式。通過多次的聽課學(xué)習(xí),感悟到教學(xué)應(yīng)該"以生為本",注重學(xué)生的實踐,動手,要做到實在。
四、良好的道德修養(yǎng)是作好教育教學(xué)工作的重要條件。
有一句話說到:如果是品德最壞的人,那么也就是最危險的人。我們現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育,一方面要教授學(xué)生的知識,另一方面要教會學(xué)生如何做人。如何塑造一個有修養(yǎng)的人?在教學(xué)過程應(yīng)該注意德育。我作為一名班主任,是本班各科任之間的紐帶,是對學(xué)生進(jìn)行德育的責(zé)任人,學(xué)生思想品德的好壞與自己有很大的關(guān)聯(lián)。所以,我給自己設(shè)立思想行為準(zhǔn)則:
(1)牢固樹立"育人先做人,正人先正己"的意識,要求別人做到,自己堅決要做到。(2)牢固樹立"學(xué)校無小事,事事都育人;教師無小節(jié),處處作表率"的意識,以教書育人為本職,作學(xué)生表率。(3)牢固樹立"安守清貧,不損師德"的意識,發(fā)揚教師高風(fēng)亮節(jié)、"紅燭"精神,廉潔從教,維護(hù)自身"愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新"的美好形象。(4)牢固樹立"以德育人"意識。(5)牢固樹立服務(wù)意識,憂患意識,競爭意識,增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。(6)牢固樹立"主人翁"意識,以校為家,以教為業(yè)。(7)積極調(diào)整心態(tài),正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革,明確自身的"責(zé)、權(quán)、義",正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。
俗話說:百年大計,教育為本;而教育之計,教師為本。所以說教師的職業(yè)是天底下最光輝的事業(yè)。也有人說,教師是天底下最苦的職業(yè),也是最神圣的職業(yè),人們給予教師的評價是這么的高。如今,從維護(hù)黨,國家和人民的高度,以促進(jìn)教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展為出發(fā)點,我離“優(yōu)秀”還遠(yuǎn)著呢!細(xì)想以前自己嫌(本站推薦:m.seogis.com)煩怕苦,不禁臉紅。現(xiàn)在一想到在這個平凡的崗位,自己用雙手撫育了一批又一批小精靈,內(nèi)心是愉悅的。天天與他們接觸,心也是年輕的,是純真的,即使是最頑皮的學(xué)生,他們的可塑性仍是很大的,只要從愛護(hù)他們的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的人的。師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)使我受益匪淺,選擇教師職業(yè)我無怨無悔。
第四篇:師德師風(fēng)自我剖析師德師風(fēng)自我剖析
陸曉蓮
通過這兩天師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),使我對教師的職業(yè)道德有了更深刻的認(rèn)識,讓我意識到,作為一名新時期的人民教師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德,這是新時代的要求,作為新時期一名教師肩上承擔(dān)著更加繁重的教書育人的任務(wù),承擔(dān)著培育新型的社會主義事業(yè)建設(shè)者的重任,承擔(dān)著提高整個中華民族素質(zhì)的使命,教師的職業(yè)道德的高低,直接關(guān)系到國家的興旺發(fā)達(dá)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí),并對照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問題。
一、存在問題
1、滿足于現(xiàn)狀
可能是年紀(jì)的問題,現(xiàn)缺乏年輕時的工作熱情及奮斗精神,在工作中不夠主動、創(chuàng)新,而是學(xué)校安排干什么就干什么,不深入思考。按部就班去做,只力求能夠完成工作任務(wù),不出差錯就行了,這就是滿足現(xiàn)狀的表現(xiàn)。
2、有時對不守紀(jì)學(xué)生不夠尊重
在班上有一些紀(jì)律散漫的學(xué)生,如:132班的鄧維杰、梁美毅、韋潘威等同學(xué),上課鈴響了遲遲不進(jìn)教室,還在教室外面逗留,看到這些現(xiàn)象,我非常生氣,總是忍不住大聲訓(xùn)斥。有時見到一些紀(jì)律不強(qiáng)的學(xué)生,在課堂上不遵守課堂紀(jì)律,的一些學(xué)生,我也會大聲呵斥,這實在是一種不尊重學(xué)生的表現(xiàn)。
3、對后進(jìn)生缺乏關(guān)愛
關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,使后進(jìn)生進(jìn)步是一個教師的職責(zé)。在工作中,對一些屢教不改的學(xué)生,如在課堂上不認(rèn)真上課的,自習(xí)課中隨意走動搗亂的學(xué)生,大都是平時學(xué)習(xí)成績較差,自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生,而對這些后進(jìn)生,缺乏關(guān)愛精神,缺乏耐心教育,缺乏寬容態(tài)度,甚至認(rèn)為那是不可教的。有這些想法是不對的,教育家任小艾曾說過“沒有教不好的學(xué)生,只有教不好的教師”,F(xiàn)在想想,作為教師愛好生更應(yīng)愛差生才對。
二、存在問題的主要原因
1、是對教師職業(yè)的認(rèn)識不深,缺乏與時俱進(jìn)的思想意識。在工作中認(rèn)為只要每天正常上下班,盡力把自己的工作做好就行了,也就是滿足于現(xiàn)狀。事實證明,在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的,必須做到活到老學(xué)到老干到老,才能體現(xiàn)一個教師的閃光價值。
2、對教師與學(xué)生的關(guān)系認(rèn)識不足
關(guān)愛每一個學(xué)生是一個教師的職責(zé),應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步,但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生,他們言行過激有損校風(fēng)校紀(jì)時,特別是受到?jīng)_撞時情緒就沖動起來,隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源一是對師生關(guān)系認(rèn)識不是;二是總認(rèn)為自己是老師,高高在上,不以平等的地位對待學(xué)生,因而往往影響工作效果。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平及師德修養(yǎng),做一個深受人們愛戴的教師。
第五篇:師德師風(fēng)自我剖析師德師風(fēng)自我剖析
董富智
自本學(xué)期我校開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動以來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)和相關(guān)文件,并閱讀了大量先進(jìn)教師師德師風(fēng)先進(jìn)事跡資料。在學(xué)習(xí)的過程中,我不斷剖析自己,并和材料中優(yōu)秀教師做比較,認(rèn)真地查找自身存在的問題和不足之處。在對照檢查階段,我發(fā)現(xiàn)自己雖然還算是一位盡職盡責(zé)的教師,但離新時代教師的要求還有一定的差距,F(xiàn)自我剖析如下:
1、在愛崗敬業(yè)方面,我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校,教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。但有時候我對待工作還不能一絲不茍,偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
2、在熱愛學(xué)生方面,我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格;保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生,特別是要求學(xué)生方面,還不夠嚴(yán)格。有時在對待差生方面不夠耐心,過于急燥。
3、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性和深入性,教育教學(xué)方法還缺少靈活性和改進(jìn)力度,提高教育、教學(xué)能力和科研水平還不夠快。
4、在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,但在相互學(xué)習(xí)、相互幫助上還不夠理想;有時在教學(xué)中遇到問題,沒能及時勾通或是探討得不夠深入,有時甚至是不了了之,沒能形成團(tuán)隊的力量。
5、在尊重家長方面,我能認(rèn)真聽取學(xué)生家長意見和建議,取得支持與配合,并能給一些家長提供科學(xué)有效的教育方法,但由于語言勾通方面的障礙及其它一些原因,我與學(xué)生家長的聯(lián)系并不是很多,還沒有做到每學(xué)期和每個家長面談一次;而且在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極、主動。
6、在為人師表方面,我模范遵守社會公德,衣著整潔得體,語言健康,舉止文明禮貌,以身作則,但身教注重不夠,律己不夠嚴(yán)格,語言規(guī)范性有優(yōu)待加強(qiáng),在急燥的情況下說一些不該說的話,缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。7、在走向優(yōu)秀教師的精業(yè)方面,還缺少恒心,沒有樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),只滿足現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)不夠積極、主動,不深入。針對以上在師德師風(fēng)方面存在的問題,我認(rèn)真分析,查找根源,主要原因是:1、現(xiàn)代教育理論、教育法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入,自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠。
2、敬業(yè)精神不夠,服務(wù)意識不夠,責(zé)任心不強(qiáng),耐心不夠,思想懶惰,缺少時代的使命感和高度的責(zé)任感。
3、缺乏刻苦專研精神和態(tài)度,工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗,不善于用理論來指導(dǎo)實際工作,工作的創(chuàng)造性不夠,因而提高教育、教學(xué)能力和科研水平還不夠快。4、缺乏協(xié)作精神,沒能依靠集體的力量,群體的智慧。
5、輕視學(xué)校、社會、家庭三方合力教育思想,因而在宣傳正確的教育思想和科學(xué)的方法方面不夠積極、主動和社會、家庭聯(lián)系勾通得少。6、降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn),缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。7、缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的奉獻(xiàn)精神;8、放松了對世界觀的改造,不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。通過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動,我不僅查出了自己的問題和不足,認(rèn)真分析了原因,而且還明確了今后的努力方向:
1、欣賞教師職業(yè),堅定教書育人信念。欣賞教師職業(yè),堅定自己為師理想,堅定教書育人信念不動搖;經(jīng)常學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育法規(guī)理論。以此來提醒自己,約束自己,認(rèn)真整改;樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。 2、提高上進(jìn)心,力爭敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)。樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),向優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面轉(zhuǎn)變。 3、嚴(yán)格要求自己,加大積極工作力度。嚴(yán)格要求,自我加壓,對待工作要一絲不茍,始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng),常常自省、自警、自勵,時時處處嚴(yán)格約束自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育服務(wù)。 4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的深入學(xué)習(xí),一是從實踐中學(xué),向同行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,培養(yǎng)團(tuán)隊精神;二是勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改進(jìn)和提高,以致完善自我,進(jìn)一步提高教育、教學(xué)能力。 5、重視學(xué)校、社會、家庭三方合力教育的思想,經(jīng)常與家長勾通,充分發(fā)揮教育合力的作用。 6、加強(qiáng)為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
在工作中要嚴(yán)于律已,以身作則,真正做到為人師表。保持平和心態(tài),不要急燥,不該說得話決不說。特別是對待差生方面,更要有耐心,有恒心,時刻注意要為人師表。
向你推薦更多精彩范文:師德師風(fēng)自我剖析
師德師風(fēng)自我剖析
師德師風(fēng)自我剖析
師德師風(fēng)自我剖析
師德師風(fēng)自我剖析
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。