第一篇：我要做好孩子讀書(shū)筆記

我要做好孩子讀書(shū)筆記

《我要做好孩子》這本書(shū)主人公金鈴是一個(gè)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良正直的好孩子，她為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿意的“好孩子”作出了多種努力，并為保留心中那份天真、純潔向大人們作出了許多“抗?fàn)帯保�最后她和同學(xué)們一起充滿信心走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。

這個(gè)故事給了我們思考和啟迪，書(shū)中的金鈴是一個(gè)活潑開(kāi)朗聰明善良的女孩，每天快快樂(lè)樂(lè)，看上去什么都不在乎，其實(shí)心思細(xì)密。班主任邢老師突然生病了，她會(huì)想到買(mǎi)買(mǎi)康乃馨去看望生病的老師，為了讓老師安心養(yǎng)病，她把班里的情況避重就輕添油加醋地說(shuō)出來(lái)，善意的謊言說(shuō)得邢老師笑瞇瞇的。在緊張的學(xué)習(xí)之后，我們應(yīng)該體諒老師和父母的辛苦，要關(guān)心他們的身體，多為班里和家里做力所能及的事情。

在書(shū)中，提到金鈴在找桑葉時(shí)，無(wú)意中遇到了孫奶奶，孫奶奶是退休教師，每天幫她補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，使金鈴數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。其實(shí)，孫奶奶只是給了金鈴學(xué)習(xí)的信心，在學(xué)習(xí)上我對(duì)自已也沒(méi)有信心，總認(rèn)為自已沒(méi)有足夠的把握，能考出好成績(jī)。在今后的學(xué)習(xí)中，我也要像金鈴一樣，對(duì)自已充滿信心，不斷努力的學(xué)習(xí)，相信自已的能力，朝著自已的目標(biāo)沖刺，做一個(gè)活潑開(kāi)朗，善良正直，自強(qiáng)不息，讓老師和父母自豪的好孩子。

第二篇：《我要做好孩子》讀書(shū)筆記400字

最近老愛(ài)跑圖書(shū)館，看了一本書(shū),這本書(shū)叫《我要做好孩子》,這本書(shū)我雖然只看了幾十頁(yè),但已經(jīng)有了一些感想。

這本書(shū)的小主人翁是一個(gè)叫金鈴的女孩,她現(xiàn)在和我一樣,是個(gè)即將升入初中的小學(xué)生,她絕對(duì)是一個(gè)重量級(jí)的選手,身高1.55米,體重50公斤。金鈴的最大的特點(diǎn)是“自來(lái)熟”不管是誰(shuí),她一概能給他搭上話。她的學(xué)校到家,有四個(gè)雜貨店、三個(gè)小吃攤、一個(gè)美發(fā)廳、一個(gè)修自行車(chē)攤和一個(gè)禮品店,僅僅有200米的路程可是金鈴卻能走半個(gè)多小時(shí),不是她胖走得慢,她幾乎每次放學(xué)總是要和那幾個(gè)店主聊上一聊,在他們的店鋪里玩一會(huì)兒。又一次金鈴在路旁碰到了青年男女, 不知怎么跟他們打上了話,那兩個(gè)人一高興,竟然讓金鈴做到車(chē)座上把她帶到了小區(qū)門(mén)口。這件事,她的媽媽批評(píng)了金鈴。

金鈴在學(xué)習(xí)上,是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的中等生,她的語(yǔ)文作文對(duì)于新穎的題目她寫(xiě)的非常好,可是老師一般都出《我的老師》、《我的同桌》、《記一次游園活動(dòng)》…… 她就不會(huì)寫(xiě)的那么精彩了,她的語(yǔ)文成績(jī)一般都在85分之間徘徊。數(shù)學(xué)金鈴是一塌糊涂,她最頭疼的是四則運(yùn)算,10道題一般錯(cuò)6道。

金鈴馬上所面對(duì)的小升初也是我將要面對(duì)的,當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校就是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,其次,就是育才中學(xué)、第四十九中學(xué)、新華街中學(xué)�？墒前凑战疴彽某煽�(jī)是很難進(jìn)入外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的,有希望進(jìn)入育才中學(xué)。我也快要升入初中了,我也希望自已可以升入好一點(diǎn)的學(xué)校,最好是鄭州的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。

金鈴想升入好一點(diǎn)的學(xué)校,額外到老師那里去補(bǔ)習(xí),可是老師為自己的學(xué)生開(kāi)補(bǔ)習(xí)班教育局是禁止的,又一次金鈴以外說(shuō)漏了嘴,家長(zhǎng)們都想讓自己的孩子上補(bǔ)習(xí)班。再一次補(bǔ)習(xí)中金鈴的同學(xué)把補(bǔ)習(xí)場(chǎng)地鬧的一團(tuán)糟,老師第二天追究的時(shí)候,讓一個(gè)看起來(lái)誠(chéng)實(shí)的學(xué)生說(shuō)誰(shuí)第一個(gè)搗亂的,這個(gè)同學(xué)說(shuō)是金鈴和她的同桌尚海,其實(shí)金鈴和尚海沒(méi)有挑起事端。金鈴氣不過(guò),私下詢問(wèn)了這個(gè)同學(xué),挑起事端的事班里的好學(xué)生,她是個(gè)班長(zhǎng),這個(gè)同學(xué)怕班長(zhǎng)不讓他抄作業(yè)才說(shuō)謊的。金鈴到老師面前說(shuō)清了事實(shí)。這個(gè)過(guò)程金鈴很冷靜,我對(duì)這一點(diǎn)感到佩服。

我讀過(guò)這的短短的幾十頁(yè),已經(jīng)對(duì)主人翁有了很深的了解,還對(duì)金鈴做事的冷靜和鎮(zhèn)定感到敬佩。

第三篇：《我要做好孩子》讀書(shū)筆記800字

《我要做好孩子》讀書(shū)筆記800字

捧讀《我要做好孩子》不忍釋手，眼前總是浮現(xiàn)著那一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，一幕幕真實(shí)的場(chǎng)景。

這是一部既有兒童情趣又有文學(xué)氣息的作品，它的內(nèi)容非常貼近孩子的生活。主人公金鈴天真純潔，善良正直，是個(gè)積極要求進(jìn)步的好孩子，她給我留下了很深的印象。

《我要做好孩子》是一部適合少年兒童、家長(zhǎng)和老師共同閱讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)。這部小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節(jié)生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。

作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個(gè)活潑可愛(ài)、善良寬容的小女孩——金鈴。她是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。

她為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，作出了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯�。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)??

主人公金鈴與我有許多相似的地方：她與我一樣善良;她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物;當(dāng)我看到她寫(xiě)的那篇以《我真想為你造一片森林》為題的文章時(shí)，我默默地和她一起流淚;我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好;上課有時(shí)會(huì)不專(zhuān)心??在這本書(shū)中映出了許多我的影子，所以我特別喜歡這本書(shū)。

雖然文中的主人公金玲并沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉 ，但她的心靈里擁有一個(gè)美好的愿望 ：成為好孩子 。

這難道不是一個(gè)孩子最最純真的愿望嗎? 這個(gè)精靈似的孩子寬容大度，悲天憫人，有著高貴的心靈，豐富的內(nèi)涵，她一直為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而堅(jiān)持沒(méi)有放棄。

書(shū)中的每個(gè)故事都很平常，很普通。每天，我們的身邊也在不斷上演這樣的情節(jié)。

這本書(shū)讓我懂得了,好孩子的內(nèi)涵非常豐富,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn);興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn);而像書(shū)中的金鈴那樣，雖然成績(jī)并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個(gè)好孩子??我希望自己也能成為一個(gè)好孩子，努力學(xué)習(xí)、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈!

第四篇：《我要做好孩子》讀書(shū)筆記800字

捧讀《我要做好孩子》不忍釋手，眼前總是浮現(xiàn)著那一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，一幕幕真實(shí)的場(chǎng)景。

這是一部既有兒童情趣又有文學(xué)氣息的作品，它的內(nèi)容非常貼近孩子的生活。主人公金鈴天真純潔，善良正直，是個(gè)積極要求進(jìn)步的好孩子，她給我留下了很深的印象。

《我要做好孩子》是一部適合少年兒童、家長(zhǎng)和老師共同閱讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)。這部小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節(jié)生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。

作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個(gè)活潑可愛(ài)、善良寬容的小女孩——金鈴。她是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。

她為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，作出了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)?rdquo;。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……

主人公金鈴與我有許多相似的地方：她與我一樣善良;她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物;當(dāng)我看到她寫(xiě)的那篇以《我真想為你造一片森林》為題的文章時(shí)，我默默地和她一起流淚;我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好;上課有時(shí)會(huì)不專(zhuān)心……在這本書(shū)中映出了許多我的影子，所以我特別喜歡這本書(shū)。

雖然文中的主人公金玲并沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉 ，但她的心靈里擁有一個(gè)美好的愿望 ：成為好孩子 。

這難道不是一個(gè)孩子最最純真的愿望嗎? 這個(gè)精靈似的孩子寬容大度，悲天憫人，有著高貴的心靈，豐富的內(nèi)涵，她一直為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而堅(jiān)持沒(méi)有放棄。書(shū)中的每個(gè)故事都很平常，很普通。每天，我們的身邊也在不斷上演這樣的情節(jié)。

這本書(shū)讓我懂得了,好孩子的內(nèi)涵非常豐富,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn);興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn);而像書(shū)中的金鈴那樣，雖然成績(jī)并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個(gè)好孩子……我希望自己也能成為一個(gè)好孩子，努力學(xué)習(xí)、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈!

第五篇：我要做好孩子讀書(shū)交流

沐浴書(shū)香，快樂(lè)成長(zhǎng)！

——《我要做好孩子》讀書(shū)交流會(huì)

甲：她是一個(gè)既胖又可愛(ài)的女孩，還是個(gè)既讓人愛(ài)又讓人恨的女孩。 乙：她還是個(gè)想做好孩子的女孩，想讓老師、家長(zhǎng)喜歡的女孩。

甲：大家知道她是誰(shuí)嗎？對(duì)了她就是《我要做好孩子》中的主人公金鈴

乙：同學(xué)們，我們?cè)诟改秆壑形覀兌际呛煤⒆�，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了�?/p>

甲：現(xiàn)在一起讓我們走進(jìn)主人公金玲努力做好孩子的艱苦世界，一起沉浸于那難忘的我要做好孩子的世界吧！

合：我們宣布《我要做好孩子》讀書(shū)交流會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始

甲：這本書(shū)很適合我們，我們馬上就是六年級(jí)的學(xué)生了，與我們同步，讀起來(lái)就會(huì)有更深的感悟，還加深了我們對(duì)好孩子的認(rèn)識(shí)，我想這就是學(xué)校、老師讓我們選擇《我要做好孩子》的原因吧！

乙：一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們堅(jiān)持每周進(jìn)行親子共讀，并由家長(zhǎng)協(xié)助，我們?cè)诒咀由嫌涗涀x書(shū)體會(huì)，摘抄美文佳句，感悟書(shū)籍營(yíng)養(yǎng)，親子共讀已形成習(xí)慣。在讀書(shū)結(jié)束后，我們又寫(xiě)了讀后感，讓家長(zhǎng)寫(xiě)了感言，來(lái)進(jìn)一步提升我們對(duì)書(shū)籍的理解和認(rèn)識(shí)。

甲：這本書(shū)是 黃蓓佳老師的一本著作（出示書(shū)），書(shū)中描寫(xiě)了一個(gè)六年級(jí)小女孩金鈴，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直，為了做讓老師、家長(zhǎng)滿意的“好孩子”，做了種種努力。最后和同學(xué)們一起信心滿滿地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)?? 乙：讓我們一起走進(jìn)第一環(huán)節(jié)：《我要做好孩子》知多少有請(qǐng)劉雅寧登場(chǎng) 第二環(huán)節(jié)：情景再現(xiàn)

甲：同學(xué)們答了這么多選擇題，相信大家一定對(duì)書(shū)中的故事、人物有了更多的了解。

乙：是呀！文中的金鈴、卉紫、金亦鳴和金鈴的同學(xué)，都給我們留下了深刻的印象，還有他們之間發(fā)生的一件件的故事，黃蓓佳老師都描寫(xiě)的暢汗淋漓，讓我們更加生動(dòng)的想象出來(lái)了。

甲：現(xiàn)在不用你想象，同學(xué)們?cè)谡n下編排了情景劇。瞧！他們來(lái)了。

乙：表演的可真不錯(cuò)！

第三環(huán)節(jié)：好孩子的認(rèn)識(shí)

甲：是呀！可表演了這么多，我們也讀了一個(gè)學(xué)期的書(shū)，到底是什么樣的孩子是好孩子？

乙：下面請(qǐng)大家重讀這本書(shū)，結(jié)合文中事例談?wù)勀銓?duì)好孩子有什么認(rèn)識(shí)。

1、有愛(ài)心(養(yǎng)蠶、領(lǐng)養(yǎng)幸幸)2、成績(jī)不好(但有上進(jìn)心)3、有主見(jiàn)（對(duì)于胖兒的誣陷揭露倪志偉的罪行）4、正直（保護(hù)尚海）5、做事認(rèn)真（扮演豬八戒、批改作文都深夜）6、愛(ài)集體、勇敢（扮演豬八戒）7、有志氣、有理想（下次還要去比賽，還要獲獎(jiǎng)）

甲：聽(tīng)了大家對(duì)好孩子的認(rèn)識(shí)，我想大家一定會(huì)努力做到的。

乙：做一個(gè)好孩子最基本的就是聽(tīng)話，否則沒(méi)有人認(rèn)為你是好孩子。 第四環(huán)節(jié)：讀書(shū)感受

甲：在這一個(gè)學(xué)期中同學(xué)們的家長(zhǎng)也與我們共同閱讀了這本書(shū)，在父母心中，你是唯一的無(wú)可代替的。

乙：有許多家長(zhǎng)寫(xiě)了感言，因?yàn)楣ぷ髟�因，無(wú)法來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，下面由同學(xué)們代替家長(zhǎng)發(fā)言。

甲：聽(tīng)了這么多家長(zhǎng)的發(fā)言，真是讓我們感動(dòng)，家長(zhǎng)能在百忙之中為我們寫(xiě)下感言，我們非常感謝。

乙：相信有的同學(xué)也寫(xiě)了讀后感，下面有請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言。

第五環(huán)節(jié)：展示收獲寫(xiě)出目標(biāo)

甲：課下我們用自己喜歡的形狀寫(xiě)下自己做好(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)源m.seogis.com)孩子的目標(biāo)，我們推選幾名同學(xué)展示一下。

乙：黃蓓佳老師還寫(xiě)過(guò)很多優(yōu)秀的兒童文學(xué)小說(shuō)，有：《今天我是升旗手》、《我飛了》、《親親我的媽媽》、《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》等，希望大家以后多讀一讀黃蓓佳老師的作品。

第六環(huán)節(jié)：詩(shī)歌朗誦

甲：我要做好孩子，是書(shū)中金鈴的心愿，也是我們共同的心愿。

乙：下面由朗讀，表達(dá)出我們共同的心愿。

第七環(huán)節(jié)：老師總結(jié)

甲：最后有請(qǐng)我們的班主任老師做總結(jié)。

合：五（7）班《我要做好孩子》讀書(shū)交流會(huì)到此結(jié)束！謝謝大家的參與。

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