第一篇：《搗蛋鬼日記》讀后感

今天，我讀完一本書《搗蛋鬼日記》，學(xué)到了好多知識(shí)!

故事事情是這樣的:1897年9月20日加尼諾出生。爸爸送她把手槍；阿達(dá)姐姐送他件衣服；維基妮婭姐姐送他副釣竿、溝、線；露伊莎姐姐送他一個(gè)文具盒和一只紅藍(lán)鉛筆；媽媽送他一個(gè)日記本。在這些禮物中加尼諾最喜歡維基妮婭姐姐和媽媽送他的禮物，因?yàn)榫S基妮婭姐姐送他的是一副釣竿、溝、線，他喜歡釣魚。媽媽送他的是一個(gè)筆記本，他可以把每天發(fā)生的事情記錄下來，他的三個(gè)姐姐也是這樣的�？墒撬�不知道寫什么？就想先畫畫畫，再抄一段阿達(dá)姐姐的日記，就行了！

阿達(dá)姐姐很希望那個(gè)小老頭永遠(yuǎn)不來自己家，可是晚上那個(gè)小老頭又來了，阿達(dá)姐姐不喜歡小老頭......

兩頁(yè)抄完了，加尼諾拿著日記本下樓了，阿道爾夫.皮塔尼先生來了，他看到加尼諾的日記本，就讓他念念，當(dāng)他念到阿達(dá)姐姐寫的日記時(shí)，阿達(dá)姐姐哭了，道爾夫卡.塔尼先生說：“你為什么寫混賬的話？”那是阿達(dá)姐姐寫的，阿道爾夫.皮塔尼先生走了，可加尼諾不明白？

第二篇：《搗蛋鬼日記》讀后感

要先思考后行動(dòng)

——《搗蛋鬼日記》讀后感

侯鎮(zhèn)岔河小學(xué)四年級(jí)周子棟

輔導(dǎo)教師：李建香

要先思考后行動(dòng)

——《搗蛋鬼日記》讀后感

寒假期間，我讀了許多的書，最令我難忘的的還得算《搗蛋鬼日記》了。

《搗蛋鬼日記》是意大利著名作家萬巴的著作。文中的主人公加尼諾是一個(gè)頑皮的小男孩，很愛搞惡作劇。他搞了一個(gè)動(dòng)物園，掛在樹上的猴子是鄰居家的小孩；他在客廳釣魚，卻釣下一位老人僅剩的一顆牙齒；他在家里表演魔術(shù)，卻差點(diǎn)射瞎一個(gè)客人的眼睛；他在姐姐的婚禮上把炮仗栓在了姐夫扣眼上點(diǎn)炸了?? 加尼諾是個(gè)頑皮的男孩，但他本質(zhì)并不壞，加尼諾善良，聰明，熱情，富有正義感和好奇心，喜歡動(dòng)物，只是缺少用腦子思考。加尼諾常常好心辦壞事，常受到大人的厭惡，他沒有錯(cuò)，只是沒有好好思考。

看完《搗蛋鬼日記》這本書后，我才意識(shí)到很久沒有這么笑過了，同時(shí)，心里還有點(diǎn)慚愧，看看“加尼諾”，想想自己，我仿佛在書中找到了另外一個(gè)“加尼諾”。事情是這樣的：那時(shí)我上一年級(jí)，才六歲，也是班里的一個(gè)機(jī)靈的淘氣包，腦子里整天打著歪主意，可奇怪的是，我的成績(jī)還不錯(cuò)，老師總以為我是乖巧的孩子，沒有看清我的“廬山真面目”。一天中午，我到學(xué)校后發(fā)現(xiàn)教室里沒人，自己呆了一會(huì)，我無聊透了，干什么呢？有了，把語(yǔ)文老師的書藏進(jìn)別的同學(xué)的書包里，心動(dòng)不如行動(dòng)，我輕手輕腳地走到講臺(tái)，拿起老師的語(yǔ)文書，閃電般地塞進(jìn)宋強(qiáng)的書包里，然后回到自己的座位上，若無其事地看書。老師到教室后看到我正在聚精會(huì)神地看書，老師還表?yè)P(yáng)了我。平時(shí)的我，在受到表?yè)P(yáng)時(shí)，笑容比鮮花還燦爛，而

現(xiàn)在的我卻怎么也笑不出來了。接著，老師開始東翻翻西找找的尋找課本，最后老師問：“是誰(shuí)拿走了我的語(yǔ)文書？”沒有人出聲。老師更是生氣了：“把你們的書包拿出來，同桌互相搜一搜�！苯Y(jié)果李強(qiáng)自然被抓出來了。李強(qiáng)極力的辯解著，聰明的老師沒有直接下結(jié)論，說：“不可能是李強(qiáng)自己把我的書藏在她的書包里的，是哪個(gè)同學(xué)，老實(shí)承認(rèn)，老師不予追究。”我再也忍不住了，走到老師的跟前，低聲說：“是我把書放到李強(qiáng)的書包里的，我錯(cuò)了�！崩蠋熌康煽诖簦�立刻把我拉到辦公室，還把我的家長(zhǎng)請(qǐng)到了學(xué)校。那時(shí)，我下定決心，不再搗蛋了�？墒�，時(shí)至今日，我的搗蛋行為還沒有斷過。

搗蛋能帶來快樂，但也會(huì)得到應(yīng)有的懲罰，我想無論什么時(shí)候我們都要先思考后行動(dòng)。

第三篇：讀《搗蛋鬼日記》有感

家長(zhǎng)請(qǐng)您寬容我們的過錯(cuò)

——讀《搗蛋鬼日記》有感

我是個(gè)小書迷，讀過好多的書，但最令我印象深刻的，還得算《搗蛋鬼日記》了，此書是意大利著名的文學(xué)家和詩(shī)人萬巴的代表作，小說充滿著幽默，故事的主人公是一位九歲的小男孩，他善良、勇敢、正直，人們稱他為“搗蛋鬼”加尼諾，他常常好心辦壞事，它讓我們?cè)诎l(fā)笑之余，獲得了一定的教益，真是受益匪淺�。�

“搗蛋鬼”加尼諾很愛搞惡作劇 ，做了許多讓人啼笑皆非的事情。就在他9歲生日時(shí)，得到了一本十分珍貴的日記本，綠綢的封面讓日記本顯得很特別，加尼諾十分珍惜，于是他將日記本視為自己的小伙伴，每日訴說自己的故事??

下面我就講一個(gè)關(guān)于他的故事：貝蒂娜姑媽有一盆心愛的龍膽草，加尼諾為了讓姑媽高興，就在龍膽草下面綁了一根小木棒，貝蒂娜姑媽打水時(shí)，加尼諾趁姑媽不注意，將小木棒往上頂了一下，龍膽草順勢(shì)長(zhǎng)高了一截。貝蒂娜姑媽回來見了十分驚訝。姑媽又轉(zhuǎn)身去拿剪刀修剪龍膽草的枝葉，加尼諾就又把小木棒頂了一下，貝蒂娜姑媽見龍膽草驚人的生長(zhǎng)速度，高興的差點(diǎn)暈過去。姑媽就這樣目瞪口呆地看著龍膽草不斷往上躥。忍不住發(fā)出“啊—呀—”的驚呼！加尼諾越頂越開心，一不留神就將花盆頂翻了，貝蒂娜姑媽這才恍然大悟，看著搗蛋的加尼諾真是哭笑不得，此事?lián)Q來的是嚴(yán)厲的斥責(zé)。

對(duì)照作品聯(lián)系自己，現(xiàn)在的我也是如此的調(diào)皮，如此的搗蛋，沒少受到爸媽的責(zé)打和訓(xùn)斥。比如有一次我看到爸爸把眼鏡摘下來放到

桌子上，覺得好奇，心想戴上眼鏡一定很好玩，就戴在自己的眼上，結(jié)果沒走幾步自己就摔了個(gè)大跟頭，把腳崴了，還把爸爸的眼鏡也摔碎了，事后遭到了爸爸的一頓嚴(yán)厲訓(xùn)斥。其實(shí)我們的這些搗蛋事件都是因?yàn)楹闷嫘模�好玩心而引起的，希望家長(zhǎng)們不要太過較真，原諒我們做過的種種錯(cuò)事，多一些寬容吧！我們現(xiàn)在的這些過錯(cuò)行為，是人生旅途上的一個(gè)過渡階段，本階段的“搗蛋”也可能有利于我們今后的健康成長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們相信我們，我們長(zhǎng)大了一定會(huì)讓你們感到自豪和驕傲的。

《搗蛋鬼日記》這本書，我是百看不厭，因?yàn)闀�中有我們共同的秘密，它活現(xiàn)了兒童的天性，讓人在幽默與歡笑之間，重溫了一段快樂而委屈的童年時(shí)光！

家長(zhǎng)請(qǐng)寬容我們的過錯(cuò)

——讀《搗蛋鬼日記》有感

輔導(dǎo)教師：于家祿

臺(tái)頭鎮(zhèn)臺(tái)頭小學(xué)四年級(jí)二班 陳穎慧

第四篇：《搗蛋鬼日記》讀后感

《搗蛋鬼日記》讀后感

《搗蛋鬼日記》只是一本“簡(jiǎn)單”的書，書中的主人公加尼諾就像是我們班中機(jī)靈的淘氣包，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，看起來那么熟悉和親切，沒有任何距離。雖然他才九歲，但家里人就要被他鬧瘋了。

有一次加尼諾發(fā)現(xiàn)，姑媽很愛窗臺(tái)上(來源好范 文網(wǎng)：m.seogis.com)那盆龍膽草，常和它聊天，希望它能早點(diǎn)長(zhǎng)高。那天早上，加尼諾特意起得比姑媽還早。然后，他掏空花盆，把龍膽草綁到一根小木條上，把木條的末端從花盆滲水孔中穿出，再將泥土填滿，把花盆放回原處。接著，他蹲到窗外，攥著小木條的一頭等候…… 不到五分鐘姑媽來了，加尼諾就把小木條往上捅。突然，姑媽尖叫了一聲，說：“哦！親愛的，你長(zhǎng)高了！”加尼諾又捅了幾下，驚喜過度的姑媽只顧喊“啊”了。直到花盆被加尼諾捅翻，才恍然大悟，起身去拿棍子……

加尼諾還有很多事情干得讓你想不到，比如把豬打扮成鱷魚、把小孩吊到樹上當(dāng)猴子、往同學(xué)椅子上抹粘鞋膠……這些雖然給他帶來了快樂，也給他帶來了委屈……具體就需要你親自去閱讀、去體會(huì)了。

讀了這本書，我很有感觸。覺得加尼諾很委屈，他只是希望通過惡作劇和搗蛋來引起大人們的關(guān)注和關(guān)心，但他的父母根本不聽他解釋，只是一味的責(zé)罵或處罰他，加尼諾真

是個(gè)可憐的孩子。我覺得自己的想法和加尼諾很相似，有時(shí)候也會(huì)像加尼諾一樣，調(diào)皮搗蛋，希望引人注意。如果我像他那樣做，不知道媽媽會(huì)怎樣對(duì)待我。

三年一班劉安辰

第五篇：搗蛋鬼日記讀后感

《搗蛋鬼日記》是一本非常有趣的書，書中的主人公名叫加尼諾，是位非常調(diào)皮、貪玩，但很誠(chéng)實(shí)又樂于幫助他人的孩子，搗蛋鬼日記讀后感。

心中總是想著能給他人帶來驚喜，受到其他人的注意。但計(jì)劃好的事情總會(huì)被他弄巧成拙，所以人們送給他一個(gè)外號(hào)“搗蛋鬼”！因?yàn)樗�的“搗蛋”一場(chǎng)婚禮、魔術(shù)會(huì)變得驚心動(dòng)魄；因?yàn)樗�的“搗蛋”本該熱鬧的舞會(huì)冷清得讓人提不起興趣；因?yàn)樗�的“搗蛋”人人遇見他都會(huì)變得咬牙切齒。他的好心好意總會(huì)被人誤認(rèn)為是搗蛋，從而引來一陣臭罵或拳打腳踢。在他心里，這種以怨報(bào)德德方式讓他為之氣憤，于是他的目標(biāo)又改為報(bào)復(fù)他人�？墒鞘虑榈慕Y(jié)果卻又總是與他的計(jì)劃相反，他的報(bào)復(fù)反而讓他受到了他人的感謝。

在《搗蛋鬼日記》中，通過加尼諾周圍的環(huán)境和人物的描寫，暴露了那個(gè)社會(huì)許多丑惡的現(xiàn)象，它不僅對(duì)巴羅佐悲慘的境遇表示深切的同情，而且無情地鞭笞了自私殘暴的寄讀學(xué)校校長(zhǎng)，憤怒地控訴了他們對(duì)孩子在精神上的折磨和在生活上的虐待，在文中生龍活虎地勾畫了一個(gè)為面包不惜付出一切代價(jià)的姐夫，讀后感《搗蛋鬼日記讀后感》。 此外，也抨擊了資產(chǎn)階級(jí)競(jìng)選制度，揭露它不過是一個(gè)騙局，一場(chǎng)鬧劇。

只要拿起《搗蛋鬼日記》，你就會(huì)讀到加尼諾的種種淘氣事兒。但是，我認(rèn)為它不僅僅是一本幽默的、童趣十足的兒童讀物，它還能把父母在教育上的不足之處折射出來。它是一本充滿快樂和教益的書，它是每個(gè)孩子和大人都不能錯(cuò)過的精彩閱讀。

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