第一篇:讀《最堅固的門》有感
讀《最堅固的門》有感
楊村學(xué)校王彤
今天老師發(fā)了幾張小學(xué)生學(xué)習(xí)報,我拿著讀了起來,越讀越入迷,這上面的故事太精彩了,特別是那篇《最堅固的門》深深地印入了我的腦海里。
世界上最堅固的門是什么做的?金剛鉆?鉆石?還是鋁合金?這些都不是,而是一扇玻璃門。在一個中學(xué)的大廳里有一扇木門,同學(xué)們進(jìn)進(jìn)出出都用腳把它踢開,又把它合上,教導(dǎo)主任想盡千方百計,但都無濟(jì)于事。校長把這扇木門換成了玻璃門,從此,再也沒有同學(xué)進(jìn)出都去踢這扇門了,于是,它變成了最堅固的門。
為什么一扇玻璃門會變成最堅固的門呢?因為教導(dǎo)主任是強制同學(xué)們不去踢木門,而校長卻是用一種真誠的信任,讓同學(xué)們養(yǎng)成愛護(hù)公物的好習(xí)慣。而校長對人的信任,不就像這扇玻璃門一樣堅固、永不破碎嗎?
我想起了發(fā)生在我身上的兩件事,一件是發(fā)生在我和同桌之間的事。
那是很炎熱的一天??“咦?我的橡皮擦呢?ⅹⅹⅹ(我)你幫我找找!”我的同桌正在幫我忙,反正也是做好事,“好吧!”我熱情地說。我正忙著幫他找,可又想了想,他會不會懷疑我吧,我得問問他:“你不會是懷疑我吧!”“你!不可能,你是什么人我知道,絕對不是你,放心吧!”聽了這句話,我心里美滋滋的。
當(dāng)你得到信任的時候,就像明媚、歡快的陽光灑進(jìn)玻璃門里一樣舒暢和愉悅。但當(dāng)你失去信任的時候,就像冰雹砸在玻璃門上,一下子就破碎了,心里涼冰冰的。
“我的復(fù)習(xí)資料呢?到電腦房的人除了我就只有你彤彤了,彤彤!是不是你拿走了我的復(fù)習(xí)資料!”媽媽大聲地我說!皼]有!”我說!斑沒有?絕對是你,這進(jìn)進(jìn)出出只有我倆,不是你還能是誰?是你唄,快拿出來,不然我告訴你們老師!薄拔艺娴臎]有拿!”我嗚咽著說。身為家人,我最親愛的媽媽居然不相信我,那滋味就像有人潑了我一盆冷水一樣,心與心之間溝通的那道舶來玻璃門“砰”的破碎了,成了透明的蝴蝶在空中飛舞。
人與人的心間之間要有彼此對對方真誠的信任,信任是生活中的調(diào)味品,讓信任的愉快,豐富在我們美好的人生中吧!
第二篇:《做最成功的自己》讀書筆記
《做最成功的自己》讀書筆記
以前也讀過一些勵志的書,看過后總覺得書中說的都是一些空話,只是泛泛的進(jìn)行了一些要如何做,如何計劃等等的說教,沒什么實質(zhì)性的幫助。讀了壽長華《做最成功的自己》這本書后,感覺很不同,他提到為什么人們渴望成功?成功者的力量究竟有多大?成功者與我們有什么不—樣?成功究竟能帶給人們怎樣的成就感與滿足感?為什么我們一再地碌碌無為,而成功者卻能號令天下?為什么他們能夠做到影響一個領(lǐng)域、一個國家乃至一個時代?請翻開本書,你所有的疑問都會得到解答!本書通過生動而新穎的故事,從一個普通人的角度來分析成功者和我們的相同之處,類比出他們和我們的不同之處,對我們?nèi)绾巫鲎畛晒Φ淖约簩⑹钟幸饬x。這些故事很值得我們學(xué)習(xí)和品味,從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn),指導(dǎo)我們走向成功之路。
如書中的第一篇(千古流芳的精神領(lǐng)袖——亞伯拉罕·林肯)中的:窮小子愛讀書講的是1827年,在林肯17歲的時候,他和我們大多數(shù)不愿意在農(nóng)村待的青年沒什么不同,他到處打零工,和那些工友們吹吹牛、說說笑話,然后在勞累中沉沉睡去,絲毫看不出他有任何會成為大人物的跡象。要說他有什么特別之 處,那就是,當(dāng)那些工友們胳膊底下夾著酒瓶子和煙卷兒的時候,他的胳膊底下夾著書。然后你會看到,無論多晚,多么勞累,他都要在別人睡著以后打開書本看一會兒。1847年他當(dāng)選國會議員,填寫自傳表,在“你的教育程度如何”一欄內(nèi),他的回答是“不全”二字。林肯不像今天的我們,可以接受良好的教育,而是走了一條相當(dāng)艱難的自學(xué)之路。林肯在被提名為總統(tǒng)候選人以后,曾說過:“我在有了相當(dāng)年紀(jì)時,所知并不多。不過我能讀、能寫、略懂算則,如此而已。此后我就沒有再上學(xué)了。在如此貧乏的教育基礎(chǔ)上,我能夠達(dá)到現(xiàn)在這一點小成果,完全是日后在基于需要的情況下,時時自修取得的知識。”可以說,是知識點燃了窮人的晉身夢想。雖然學(xué)校教育的大門只是斷斷續(xù)續(xù)地向林肯敞開,但林肯在求學(xué)中,養(yǎng)成了人類極其珍貴的特質(zhì)——對知識的熱愛,對學(xué)問的渴求。除了書本以外,林肯還注意通過多種途徑求得知識,后來他把這種知識叫做“隨手撿來的學(xué)問”。兒童時期的林肯非常熱切地希望見到陌生人。家里一有陌生客人來,他就跑進(jìn)小木屋,希望聽到一些新的見聞,然后就會不由自主地問起一連串問
題。常常是一個問題剛問完,另一個又出現(xiàn)了,第三個問題又接踵而至。這使父親很不耐煩,便敲著他的小腦袋喝罵道:“住嘴!纏著客人問東問西,煩死了,你能不能有點禮貌?滾開!”等等,從這本書中我明白了讀書有益于身心健康,讀書可以凈化思想、升華人格品德。無論是做哪項事情和工作,都要有一個正確的價值觀,要有自己奮斗的目標(biāo)。只要擁有積極的態(tài)度,樂觀面對人生;遠(yuǎn)離被動的習(xí)慣,從小事做起;對自己負(fù)責(zé),把握自己的命運;積極嘗試,邂逅機遇;充分準(zhǔn)備,把握機遇;積極爭取,創(chuàng)造機遇;積極地推銷自己。
有的時候外部條件是無法改變的,應(yīng)該有勇氣來改變可以改變的事,有胸懷來接受不可改變的事,用智慧來區(qū)分二者的不同。去追隨心靈的選擇,做最成功的自己。成功之路有許多條,成功的定義也有許多種,只要在理想的指引下,真正做了自己想做的事情,真正實現(xiàn)了自己的人生的價值,就是一種成功,一種超越,就應(yīng)該為此感到自豪和快樂!白鲎詈玫淖约骸笔峭ㄏ蚨嘣晒Φ谋厝煌緩;每一個人都有自己的特長和潛質(zhì),在多元化成功的模型中,只要主動選擇,每個人都有成功的機會。
真正的成功人士并不是僅僅靠知識、創(chuàng)意等外在素質(zhì)贏得成功的,他們成功的關(guān)鍵在于,他們具備了某些最為根本的、最有價值的素質(zhì)和品格,他們獲得成功的內(nèi)因幾乎都圍繞著一個“成功同心圓”來實施。有了一個正確價值觀的指引,就可以更好地完善自己的人格,對一個渴望成功的人來說,最重要的人生態(tài)度包括積極、同理心、自信、自省、勇氣、胸懷等六種,還要將正確的價值觀和人生態(tài)度應(yīng)用到追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學(xué)習(xí)、人際交流、合作溝通等六種最基本的行為方式中,只有按照這樣的邏輯順序?qū)ふ彝ㄍ晒Φ牡缆,每個人才能有可能真正做最好的自己,真正取得多元化的成功。
因此,我們不必再為自己比不上別人而郁悶,更不要再虛度自己的年華,只要我們努力,我們就可以做最好的自己,我們就是成功的。我們不必為自己趕不上別人而太過自責(zé),也不必因為境遇不好而太過感傷,我們們所需要做的,是追隨自己心靈的選擇,不求其他,但求做最成功的自己。
第三篇:最新教師讀書筆記范文四例
教師讀書筆記范文一:《給教師的100條建議》
蘇霍姆林斯基曾把學(xué)生的情感比作土地,把學(xué)生的智力比作種子,他說:“只關(guān)心種子而忘了耕地,等于撒下種子喂麻雀。”他還說:“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無表情的把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦,而是師生之間每時每刻地進(jìn)行心靈的接觸。”這席話讓我讀懂了老師和學(xué)生之間重要的是情感交流,每一次心靈的碰撞都有利于建立和諧、輕松、愉快的師生關(guān)系;有助于老師和學(xué)生之間產(chǎn)生情感共鳴;有助于創(chuàng)設(shè)情意融融的情感氛圍;使學(xué)生自覺地投入到學(xué)習(xí)活動中。
在上周的英語課上,我深感情感交流的重要性,那天教學(xué)lesson 10 一課,重點句型是“hom.seogis.com)去。當(dāng)然了也有的書,雖然封面一般但是內(nèi)容卻非常吸引人。
這本書的名字起的很有趣叫“教師最需要什么”,剛拿到這本書的時候,同事開玩笑說“需要啥,教師最需要的就是錢”。哈哈,終歸是開玩笑的說,就是缺錢如缺血般,作者也解決不了這個問題,再說了,雖說在這個世界上沒有錢是萬萬不能的,但錢也不是萬能的,有好多東西是錢買不來的。那么作者想告訴我們教師最需要什么呢?
這本書的作者叫趙忠國,本書已被選入中外教育家最有價值的建議叢書中!敖處煹降仔枰裁矗渴墙疱X?是名利?是學(xué)生的好成績?還是家長的尊敬、社會的推崇??其實教師最需要的事認(rèn)識自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我、成就自我的快樂,這種快樂會凈化你的心境,使你越來越感受到活的有價值、有意義、越來越能體悟到人生的真諦!边@是趙老師的觀點。咦,觀點有點獨特,比我想象中的要貼合實際些,增加了一份認(rèn)真讀下去的欲望。 認(rèn)識自我是教師成長的的基礎(chǔ),發(fā)現(xiàn)自己是教師成長的第一步,創(chuàng)造自我是教師成長的關(guān)鍵,成就自我是教師人生的最高境界。今天我們教師需要這樣的快樂。這是趙老師在序言中的話語,這些話讓我喜歡上了此書。回頭看看自己走過的路,作為教師,我快樂嗎?不可否認(rèn),教育生活中,有不少值得我們快樂的事情,如:和孩子們在一起時心中那份純凈的感覺讓自己欣慰,孩子們尤其是差生在自己的幫助下有了進(jìn)步,自己會開心的不得了,自己班級中的學(xué)生考了好的分?jǐn)?shù)、自己工作取得了好的成績 等等,都讓自己感到快樂,但也是這些快樂的因素,有時又成為吞嚙我們快樂的元兇,看看趙老師說的,我們需要一種成就自我的快樂或許就是我們快樂的真諦吧!皫熤肺叮q如教師的靈魂。師之人情味,是教師至善至美的情感。師之生活 1
味,是教育真正的返璞歸真。師之書卷味,代表著教師的智慧。師之韻味,體現(xiàn)教師課堂獨具的特色!边@就是趙老師觀點中的“五味教師”看來這本書不但告訴了我們教師最需要什么,還告訴了我們要怎樣做教師。對這本書了迫切讀下去的感覺。
總體感覺這是一本不錯的書,愿在閱讀的過程中,讓自己的心靈得到滋潤。
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