第一篇：汗血馬

美的贊歌

——楊牧《汗血馬》詩歌鑒賞

楊牧是當代著名詩人、作家，汗血馬他最初的代表作。詩作采用借物言志的手法，將比喻性形象的描述與理性思辯結合起來，充分地顯示了現(xiàn)實主義與浪漫主義相結合的創(chuàng)作特色，典型地表現(xiàn)了詩人的雄放、豪邁的詩歌風格。 汗血馬原產地在土庫曼斯坦�！妒酚洝分杏涊d：張騫出西域歸來說：“西域多善馬，馬汗血�！惫试谥袊�，兩千年來這種馬一直被神秘地稱為：“汗血寶馬”。汗血馬，是“漢天子夢求的良駒”，“波斯王艷羨的神驥”，其“汗中透血”，“虎豹一樣的毛色”， 擁有“剽悍、強壯、灑脫、倜儻”的性格。汗血馬原是草原上的野馬，后被人們馴服，由此和中國人民結下不解之緣。尤其是在西北部更加倍受青睞，西北民族愛馬，與馬的情誼更是深入骨髓。

西北的民族，西北的汗血馬對楊牧的思想是有感染的。楊牧生活機遇不順，在那個年代里文人空有抱負，現(xiàn)實無法施展，所以心中多有懷才不遇的牢騷，還有為生活中的瑣事郁悶。但是在此作品中卻充滿了自豪坦蕩的文化精神與生命意識的歌唱——用美的眼睛，美的視野歌唱。

一． 時空的跳躍美

跳躍，是現(xiàn)代詩歌寫作中最常運用的技巧之一，最具現(xiàn)代的審美情趣。它遵循想象、情感的邏輯，常常由這一端一躍而到另一端，或由過去一躍而到未來，超越了時間的樊籬，空間的鴻溝，可以使詩句留下大量的藝術空白，產生語義張力的彈性，使詩的意境含蓄而開闊，任讀者自己去補充想象，增大作品的蘊含量。讀楊牧的《汗血馬》，就有一種時空的跳躍美。

“從古邊塞詩的第一頁，蹄聲踏踏，一直馳進兩千年后的草原之夜�！痹娮饕婚_始就描寫了汗血馬從古邊塞的第一頁即歷史時間，向著兩千后的草原之夜即現(xiàn)在疾馳而來。兩千多年的“汗血馬史”，運用時空的跳躍，高度濃縮在了短短的三行詩里，使汗血馬從遼遠的地平線騰起，并形象生動地浮現(xiàn)在讀者眼前……

超越了時間的樊籬，空間的鴻溝。

三．馬的性感美

性 感（sex） ，是某個人 （一般指異性）的身材相貌或穿著打扮或動作，容易讓觀察者產生沖動的感覺，叫性感。性感這個概念還包括著一種極具個性的氣質、一股能夠吸引別人的個人魅力和一份可以恰到好處地展現(xiàn)內在和自身優(yōu)勢的智慧。但是，讀楊牧的《汗血馬》

讓我想到了性感著個詞。看，汗血馬有“虎豹一樣的毛色，如天山石峰，風雪漂洗而不見淡褪�！�

聽，汗血馬“令人吟嘯的激越從青銅邊馳過，從編鐘前馳過，青銅鑄進了你的嘯音……”

“剽悍、強壯、灑脫、倜儻”是汗血馬的本色“了血的灼沸而潮漲“熾情，厲志，遐思，豪想”是汗血馬的思想，“和著汗的流淌而奔瀉”所以，從楊牧筆下的汗血馬中讀出了性感之美。

，

二． 構思的模糊美

詩是強烈感情的富于想象力的表達方式,因此,詩可以界說為想象的表現(xiàn)。詩人楊牧的感情是豐富的、敏銳的。楊牧在《汗血馬》的開篇寫道：

“從古邊塞詩的第一頁/蹄聲踏踏/一直馳進兩千年后的草原之夜/……

汗血馬是西域特產,以其雄風名揚天下,詩人讓它從古邊塞的第一頁(隱喻歷史)向著兩千年后的草原之夜(隱喻現(xiàn)在)疾馳而來,蹄聲踏踏……在這里,詩人憑借的是“視通萬里、思接千載”的想象,把有著兩千多年的“汗血馬史”的時空高度濃縮在短短的三行詩里,使汗血馬從遼遠的地平線騰起,并定位在讀者的眼前……通過由遠即近、由小及大、又虛到實、由無聲到有聲的模糊藝術集合,使詩呈現(xiàn)出一種模糊審美的時空,激勵讀者的想象,感味詩歌,韻味無窮。由此模糊集合通過審美感受、想象,為詩人的審美創(chuàng)造、讀者的審美感受,提供了廣闊自由的模糊藝術時空。

三． 意蘊的含蓄美

含蓄美是詩的一個基本特征,是詩所表現(xiàn)出來的含而不露、耐人尋味的特點。歐陽修說含蓄就是“狀難寫之景如在目前,含不盡之意見于言外”,司空圖說含蓄是:“不著一字,盡得風流”,艾青說“含蓄是一種飽滿的蓄藏”,詩就是用極少量的具體可感藝術形象,表現(xiàn)極豐富的生活內容和思想感情,以瞬間表現(xiàn)永恒,以有限表現(xiàn)無限,以少勝多,用富于概括性和內涵豐富的形象去遙指天外,給讀者以想象的無限廣闊空間。

楊牧的汗血馬》:詩人通過“天山石峰”、“蒸汗成云”、“瀝血成煙”三個具有濃郁西域色調的意象組成一起,來凸現(xiàn)汗血馬極強的生命力,它融匯了古風和新韻,溝通了歷史和現(xiàn)實,集大自然的靈光和磅礴氣魄于一身,全詩由馬及人再到民族,詩人通過虛實相生的手法,實寫汗血馬虛寫民族性格和精神,其意旨在于讓民族內在的精神創(chuàng)造性地呈現(xiàn),并使這種精神溶解在特殊時代氛圍之中。

楊牧從詠馬轉至

與馬情誼深厚的西北民族‘于有了草原上得姑娘追， 愛情，也就交給競逐去優(yōu)選’賽馬的激烈情景，好男兒與好馬兒共同博取女兒家的喝彩，‘于是有了天山下得騎兵團， 仇恨，也在狂奔中發(fā)射’，騎馬打仗，抗擊侵略，保家衛(wèi)國�！�而豪飲了馬奶酒的民族’，這里點明‘民族’正是西北民族啊，

‘飲了汗，也肯流汗，飲了血，也肯流血’飲得‘汗血’也愿償還汗血，這里的豪邁，勇敢，頑強，無畏，拼搏進取的精神和個性，這是一方水土共同孕育的相同的品質。馬與人交相輝映。‘ 一切蒼白無力的慵墮， 都被馬尾掃作殘葉’把一切的落后污穢都蕩滌干凈，個人理想，是民族心理，也是對未來的承諾。是對自我的自信，是對黑暗不公的氣憤。詩人由衷的贊美西北民族，激情點燃，積極進取的情緒。

汗血馬成為一個民族乃至精神的象征,引起讀者的連鎖性思考,具有深廣的藝術意境和耐人尋味的藝術空間，是因為詩歌含蓄韻藉的審美特點構成了詩歌模糊語言集合,給人模糊的審美效果。

總之,楊牧的《汗血馬》是一曲美的贊歌。從時空的跳躍美中看到了汗血馬的靈

動，從汗血馬的性感美中點燃了激情，從構思的模糊美中馳騁了想象，從意蘊的含蓄

美中體會了作者的寄托。

第二篇：血字的研究 讀書筆記 英文版

reading report

a study in scarlet

summary

main characters

1 sherlock holmes: he acts as a detective in the book. he is very smart. he knom.seogis.come back to london and had no money to afford the house rent, and he m.seogis.comurder happened in the lauriston garden. the mystery m.seogis.comurder.

part 2

in part 2, it mainly talked about the background of the murder.themes

1 detective2 solve the problems

like＆dislike

interesting storyprofessional m.seogis.comming such as part 2

2 contextsuch as cadaver which means dead body

personal conclusion:

1 carefulness: we should be careful about the things around us, which may affect you in the future.

2 relation:many things have relationship, how to deal with them is the key in your future life.

第三篇：五一勞動節(jié)詩歌：勞動人民血于汗

辛苦的農民兄弟

給自己一天休息

走出田埂 沿著大米出村的道路

通向城里 大街旁簇擁的鮮花

是大米哺養(yǎng)的人

對土地和農民

積蓄了許久的話語

辛勞的筑路工兄弟

洗去手臂上的泥

到曾揮汗過的城市

那條有你鋪筑的大道

車流如云從你眼前經(jīng)過

像戰(zhàn)士接受你的檢閱

你曾滴下的血和汗

把混泥土凝得如此堅固平坦

大道旁飄揚的彩旗

是城里人

向你節(jié)日的敬禮

勞苦的建樓工兄弟

放下手上的磚塊

到你曾經(jīng)奮戰(zhàn)過的城里

那幢眾人仰望的摩天大樓

是你和兄弟們用雙手

砌上的塊塊磚頭

那樓頂歡樂的氣球

是城市對你節(jié)日的問候

今天五一節(jié)

勞動者留過汗的地方

都有不朽的樂章

在五月的風中交響

第四篇：嘔心瀝血育桃李 汗水澆出滿園春

嘔心瀝血育桃李 汗水澆出滿園春

——記畢節(jié)地區(qū)民族中學特級教師張永輝

·本報記者 陳燕南·

201*-10-18他雖已年近半百，但寶刀不老、青春煥發(fā)；他不僅是一位稱職的老師，更是學生心目中的慈祥父親。他用一腔真情在師生心頭刻上了自己的名字，他用辛勤汗水把數(shù)以千計的學子澆灌成才；他不善言談，性格內向，但他卻是教育戰(zhàn)線上的精英。他就是畢節(jié)地區(qū)民族中學地理學科組長，中學特級教師、貴州省省級骨干教師、全國優(yōu)秀教師、畢節(jié)地區(qū)首批名師、201*年畢深教育獎勵基金獲得者張永輝老師。自任教三十多年來，他積極從事教學工作，堅持以學生學為主，熱愛學生，其教學深受學生歡迎與贊賞。

艱苦奮斗成就育人路

1977年，年僅十九歲的張永輝在畢節(jié)市長春堡鎮(zhèn)王豐公社長洼小隊當知青，剛好遇上王豐小學一個老師退休了，學校便找上了他，請他去上課。但從小想?yún)④�，當工人，甚至想當演員的他，從來沒有想過會登上神圣的講臺，只是想到當時教室里有學生正在等著他，他不能誤了幾十個正在眼巴巴看著他的學生。于是血氣方剛的他，帶著對未來的夢想和憧憬第一次走上了講臺。

當時正是“撥亂反正”，“百廢待興”，他在學校不但上語文，還“擅自”大膽地為學生開設了地理、政治，甚至音樂等課，不斷擴大學生的知識面，一改學校上節(jié)語文下節(jié)數(shù)學的單調局面。第二年恢復高考，他以優(yōu)異的成績考取了畢節(jié)師專（現(xiàn)在的畢節(jié)學院）中文班。

從畢節(jié)師專畢業(yè)后，他積極申請支援更為窮困地方的教育而去了赫章一中，到赫章一中后，他聽從學校安排舍棄了所學專業(yè)上了地理。一上就是十多年。幾乎年年接畢業(yè)班，還兼著幾個普通班。在學生眼里，上他的地理課充滿激情和樂趣，“地球隨手一劃，竟然比圓規(guī)畫出的還要圓。哪里有條河，哪里有座山，隨手一劃一指就生動地呈現(xiàn)在學生們眼前了�！�

1992年，畢節(jié)地區(qū)民族中學誕生了。他懷著一顆要為民族教育事業(yè)作出更大貢獻的決心來到畢節(jié)民中任教。經(jīng)過十多年的苦苦求索，張永輝有了更大的成就，從一個初級教師成為了一個特級教師。由于他工作兢兢業(yè)業(yè)、辦事勤勤懇懇，認真鉆研教育理論，刻苦撰寫教學專著，不斷用汗水書寫出教育教學理論新篇章。其教研成果《“高中地理問題式教學”實驗報告》、《地理新教材及其教學探索》、《高中地理“探究分層教學”》、《興趣思維記憶教學實驗報告》和《探究性教學在民族地區(qū)高中地理教學中的應用》等相繼榮獲省級一等獎和全國二等獎，教研論文《“高中地理問題式教學”實驗報告》、《地理課堂提問六忌》、《“五

問”教學在高中地理教學中的嘗試》、《鼓勵學生發(fā)問，改進師生關系》、《重視問卷調查，提高教學質量》、《重視空間思維教學，提高學生人際關系能力》和《地理“探究分層”教學實驗探索》等分別發(fā)表在《貴州教育學院學報》、《貴州教育科研》、《貴州教育》、《地理教學》、《中國民族教育》等月刊上。張永輝用頑強的拼搏和不懈的追求體現(xiàn)了自身價值，創(chuàng)造了人生輝煌。但他執(zhí)著探討教育改革理論的堅強意志卻有增無減。正如他自己所說，他只是一朵路邊盛開的蒲公英，為了讓路人走得更好、人生更美麗，他默默吐著他的芬芳，讓人們踏著他走向更為輝煌的明天。

拼搏進取汗水鑄輝煌

拼搏結碩果，汗水鑄輝煌。張永輝一路拼搏一路歌，先后為自己和學校贏得一串串閃光殊榮。在201*年貴州省中學生地理學科研究性學習課題成果評選活動中，他所指導的學生小論文《關于對農村剩余勞動力的調查》等兩篇榮獲二等獎，《大方旅游景點——九洞天》等三篇榮獲三等獎。在201*年貴州省教科所、教學研究會和地理學會組織的貴州省中學生高中地理小論文比賽中，學生的《大方縣資源優(yōu)勢及其在開發(fā)利用中存在的問題》等十八篇地理小論文獲得2個一等獎、8個二等獎和8個三等獎的最好成績。張永輝還不斷學習現(xiàn)代教學理論，積極進行教學改革。他的教學研究課題較多，有“問題式教學”、“思維興趣教學”、“情景教學”和“五問教學”等等�！拔鍐枴奔矗禾釂�、尋問、釋問、回問、反問。他教書的最大特點是強調學生的自主學習和老師的引導。他認為教書的最終目的是使學生學會做人、學會思考、學會學習。

播撒愛心嘔血育英才

張永輝重視對學困生的幫扶工作，關注每一個學生。在他的眼里沒有差生，他認為差生是暫時的現(xiàn)象，只要教師給予差生適時適量的幫助和耐心的輔導，全面了解他們的思想和學習狀況，充分挖掘他們的學習潛力，差生是不差的。張永輝說到做到，每次在上晚自習的時候，他總是把大部分時間放在所謂的差生身上。他的原則是不讓一個學生掉隊。為此，還為學困生找資料、開小灶，并積極參加對學生的捐款活動。在其妻下崗的情況下仍然向學生捐款了201*元，后又將“審新教材”的1000元也捐給了學生。他脾氣好，對學生態(tài)度好，從來不責罵學生，盡管學生有時太過分，他也只是微微一笑。他細心地呵護著學生的自尊心，給學生真正的平等。學生有病，他帶學生去醫(yī)院看；學生住宿有困難，他就接學生到他寢室里去住。

他常對學生說，如果學生最終不能超過老師，那么這個老師教學任務就沒有得到很好的完成。他熱切地鼓勵學生要“青出于藍而勝于藍”。他認為教學必須做到理論聯(lián)系實際，學以致用，學生才能學到有用的知識和獲得運用知識的實際本領。

愛崗敬業(yè)譜寫奉獻曲

張永輝是畢節(jié)民中史地教研組組長、地理學科組長和地理學科備課組組長。每一周他都要組織全組老師進行集體備課，指導各年級的老師如何處理教材，如何引導輔導學生的學習，并毫無保留地把他自己的教學才能與教學經(jīng)驗傳授給其他老師，為每一個老師的進步感到由衷的高興。

張永輝積極參加地區(qū)教育局組織的教學研究和交流活動。在赫章進行的地理教學研究年會上進行公開課的點評，在全區(qū)高考培訓會上進行高考教學研討的公開課：《地理日照圖專題復習》。其公開研討課深受與會者的贊揚和北京專家的好評。他還參加地區(qū)教育局《高中教師學科練兵綱要》的編寫工作、全區(qū)高中教師地理學科專業(yè)考試出題、評卷工作。由于成績突出，相繼被認定為貴州省首批省級骨干教師、第四批地區(qū)骨干教師、首批地區(qū)教育名師、201*年全國優(yōu)秀教師。從教三十多年來，張永輝從畢節(jié)到赫章，從赫章到畢節(jié)，人生轉了一個圈，始終是從家里到學校，又從學校到家里。歲月在一屆又一屆十六、十七歲的花季少年中流走，但他的工作似乎沒有絲毫的變化。在繁忙的教書生涯中，他仍在為教育事業(yè)執(zhí)著地奮斗著、拼搏著。

談起工作中的感受，張永輝說：“三十年足可以是人生的最重要最輝煌的歷史了，但愿人生還有幾個這樣的三十年�！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睆堄垒x就像光彩照人的紅燭，用自己的光和熱照亮了一批又一批新人通向理想彼岸的征途。

第五篇：珠海市第七屆體育節(jié)：暨“汗血杯牌自行車杯”公路自行車賽參賽協(xié)議書

giant201*年珠海市“活力杯”公路自行車公開賽

參賽協(xié)議書

甲方：珠海市自行車運動協(xié)會乙方：

為確保本次賽事的順利進行，明確雙方權責，在平等原則的基礎上，特簽訂如下協(xié)議：

一、甲方：

1、負責本次賽事的組織和實施工作，提供賽事獎金、獎品和必要物質投入為賽事服務。

2、負責為參賽選手辦理賽事中的人身意外保險，如被保險人發(fā)生意外傷害時，則按甲方與保險公司簽訂的保險協(xié)議辦理，甲方不再另行賠償。

3、負責為中途退場未到達終點的參賽選手及賽車提供交通工具，如賽車在裝運過程中發(fā)生表層磨損、座墊裂口等損傷，甲方不負責賠償。

4、甲方有權制訂相關的規(guī)則和須知等，以確保本次賽事安全順利進行。

二、乙方：

1、乙方秉著自愿誠信原則，嚴格按《參賽須知》報到參賽，并愿意服從甲方的賽事安排。

2、遵守《競賽規(guī)則》，文明參賽，禮貌待人。凡違反《競賽規(guī)則》而導致意外事故發(fā)生概由乙方負責。

3、如患心臟病、高血壓等不宜參賽的疾病，應自動退出比賽，否則，所引發(fā)的意外事故概由乙方負責。

4、進行中，乙方如感身體不適，應自動停止比賽，就地治療，如不聽勸告，導致意外事故概由乙方負責。

5、乙方不得向甲方提出協(xié)議之外的服務要求，不得借故鬧事和拒絕參賽。乙方承諾遵守《竟賽規(guī)則和參賽須知》。乙方有權享受本次活動提供的相關服務和待遇 。乙方有權享受甲方提供的人身意外責任保險服務。

6、本次賽事道路：珠海機場前市政公路，比賽時不封路。參賽選手須嚴格遵守交通規(guī)則否則一切意外事故概由乙方負責。

三、違約責任及爭議解決方式

如違反協(xié)議規(guī)定，違約方應負違約責任，如發(fā)生爭議雙方協(xié)商未果，則由協(xié)議簽訂地的仲裁委員會進行仲裁。

四、本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，本協(xié)議自簽訂之日起生效。

重要提示：您的簽名即意味著您已理解并接受本參賽協(xié)議條款。選手到達終點或中途退出比賽此協(xié)議立即終止。

甲方：珠海市自行車運動協(xié)會 （蓋章）乙方（車隊）（簽名或蓋章）：

二〇一四年十二月十三日

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