第一篇：我為學(xué)校謀發(fā)展

我為學(xué)校謀發(fā)展

大學(xué)是一個(gè)育人為本的地方，我校作為全國(guó)前十的重點(diǎn)高校，學(xué)校建設(shè)顯得尤為重要。借此征文之機(jī)，我向?qū)W校提點(diǎn)個(gè)人的想法，望能夠有所幫助。

首先，我校很有必要加強(qiáng)學(xué)生的思想建設(shè)。眾所周知，當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，是一個(gè)我們的父輩以前所未經(jīng)歷過的新型社會(huì)。由于家庭教育的漏缺，讓我們很難快速地形成一個(gè)正確的思想觀念，加之當(dāng)前是價(jià)值觀念深刻變革的時(shí)代,先進(jìn)文化、健康文化和落后文化、腐朽文化同時(shí)并存,正確思想和錯(cuò)誤思想、主流意識(shí)形態(tài)和非主流意識(shí)形態(tài)相互交織，使得我們這一輩很容易浮躁。因此學(xué)校應(yīng)在這一方面應(yīng)有所重視。

學(xué)生時(shí)期是人可塑性最好的階段，在這一階段，我們應(yīng)形成正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀。因?yàn)檫@三觀將引導(dǎo)我們前進(jìn)的方向。學(xué)校當(dāng)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，以馬克思主義作為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)全校學(xué)生的思想建設(shè)。具體落實(shí)方案可先發(fā)動(dòng)全校黨員，預(yù)備黨員，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)他們的模范帶頭作用，進(jìn)而以點(diǎn)帶面，在全校范圍內(nèi)掀起思想建設(shè)的高潮。 其次，我校應(yīng)提倡學(xué)生積極參加課余活動(dòng)。作為工科學(xué)校的學(xué)生，學(xué)業(yè)繁重是在所難免的，但我們不能只顧學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)固然非常重要，但即將面向社會(huì)的我們不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。一個(gè)學(xué)校倡導(dǎo)什么樣的學(xué)習(xí)模式，大多數(shù)學(xué)生就

會(huì)遵循什么樣的學(xué)習(xí)模式，因此，我�？梢赃m當(dāng)?shù)靥岢珜W(xué)生重視集體活動(dòng)。一則為學(xué)生的綜合素質(zhì)著想，二則加強(qiáng)同學(xué)之間的思想交流。

如果要提倡的話，光靠學(xué)生組織是肯定不夠的。因?yàn)閰⒓踊顒?dòng)不積極的同學(xué)大多覺得參加等于浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，因此學(xué)�；蚋鲗W(xué)院可采取獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分的方式。獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)分可以很少，但這樣肯定能起到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，活動(dòng)兼顧的效果。

再者，我�？梢蚤_展更多的人文講座。人文的熏陶，不僅能夠陶冶我們的情操，也能啟迪我們的思維，開拓我們的視野。對(duì)于理工科的學(xué)生而言，人文的教育一直都是相當(dāng)缺乏的。因此，我校加強(qiáng)人文教育是意義重大的。人文講座如能定時(shí)定點(diǎn)開講，我想效果可能會(huì)顯著提高。這樣也更方便學(xué)生制定計(jì)劃，難以錯(cuò)過。

最后，我校應(yīng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。在全國(guó)各大高校中，我校建校時(shí)間并不長(zhǎng)，歷史底蘊(yùn)也不夠濃厚。故而如果能夠形成一個(gè)好的校園氛圍，將更好地為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的合格接班人服務(wù)。大學(xué)生是祖國(guó)和民族的未來,是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的主力軍。把他們培養(yǎng)成什么樣的接班人,直接關(guān)系到祖國(guó)的命運(yùn)和前途,關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的興盛成敗。堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系,引領(lǐng)、協(xié)調(diào)、整合各種文化,才能保證高校校園文化正確的前進(jìn)方向,才能使高校師生在求知、求美、求樂中受到潛移

默化的啟迪和教育。

在此，我祝愿我們學(xué)校能夠建設(shè)得更好，培養(yǎng)出更多的人才，為國(guó)家作出更多，更大的貢獻(xiàn)！

此致

敬禮

華中科技大學(xué)電氣08級(jí)黨支部

鄒耀

201*年5月11日

第二篇：我為學(xué)校謀發(fā)展范文

學(xué)校的發(fā)展，是每一位xx校人的責(zé)任，每一教師都慶該以一種主人公的精神，參與到學(xué)校的發(fā)展中去，雖不能每一人都能全面地深層次地參與學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃，也要為xx校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

分析我們學(xué)校的優(yōu)勢(shì)：我們有著先進(jìn)的教育理念，有著一個(gè)能夠與老師同甘共苦的領(lǐng)導(dǎo)班子，有著很好的硬件設(shè)施，有著一幫年輕有朝氣的教師……從這一角度上來看，我們學(xué)校的未來應(yīng)該是非常光明的。但同時(shí)，我們也應(yīng)該時(shí)刻有一種危機(jī)感與憂患意識(shí)，因?yàn)�，作為民辦學(xué)校，如果我們自身素質(zhì)不過硬，每個(gè)人都滿足于現(xiàn)狀，各個(gè)方面沒有趕在其他學(xué)校的前邊的話，那么在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天我們將很難立足。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展取決于很多因素，現(xiàn)在我從小的方面來說說自己的看法：

教師作為一個(gè)學(xué)校發(fā)展的主力軍，首先我們們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，做到以身示范。我們學(xué)校的教師普遍年輕，這是一個(gè)優(yōu)勢(shì)，很多家長(zhǎng)就比較認(rèn)可年輕老師，認(rèn)為年輕教師有朝氣，接受新事物能力快，同時(shí)有著比較先進(jìn)的思想，能很容易和孩子達(dá)成共識(shí)。但同時(shí)，也存在一些缺點(diǎn)，比如說：業(yè)務(wù)水平急需提高，平時(shí)做事不夠扎實(shí)、缺乏耐心和恒心，遇事愛抱怨，缺乏許三多的那種執(zhí)著的精神和做事不求回報(bào)的人生態(tài)度，同時(shí)80后教師普遍比較自我，難以很好的形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的合作共同體。針對(duì)這些問題，我們應(yīng)該及時(shí)調(diào)整，通過各種途徑來講強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和個(gè)人的修養(yǎng)，這需要學(xué)校多給老師們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更需要教師在平時(shí)的教育教學(xué)中學(xué)會(huì)積累，讓自己盡快成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。對(duì)待工作，我們要有一種忘我的敬業(yè)精神，盡力做好自己的本職工作，要有一種奉獻(xiàn)精神。

挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，今天我們應(yīng)該做些什么呢？作為一名數(shù)學(xué)教師，在當(dāng)前的教育形勢(shì)下，我們應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變思想，與時(shí)俱進(jìn)，努力追求高效的教育教學(xué)方法，也可以做一些小小的嘗試：

一、讓出時(shí)間

現(xiàn)在一堂課的時(shí)間一般是 40 分鐘，有科學(xué)證明一節(jié)課中學(xué)生的注意力大多能集中 15 分鐘左右的時(shí)間，我們?cè)S多數(shù)學(xué)老師也往往把這 15 分鐘看作是學(xué)習(xí)探究 的黃金時(shí)間段。的確，對(duì)于每一個(gè)老師來說，認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)是很重要的。但是，并不是所有的有效時(shí)間都必須放在課的開始時(shí)的 15 分鐘，也可以放在課中間的 15 分鐘，甚至放到課尾的 15 分鐘！剩下的時(shí)間，可以讓學(xué)生去演練、交流、反思、和提問等等。放手讓學(xué)生自己來操控時(shí)間，讓他們?cè)谡n堂中真正享受思維馳騁帶給自己的樂趣。

二、讓出講臺(tái)

教育家杜威早就說過：教師不應(yīng)該站在學(xué)生面前上課，而是站在學(xué)生后面。親其師，信其道，樂其學(xué)。如果教師走下講臺(tái)，走到學(xué)生中去，和學(xué)生融在一起，一起學(xué)習(xí)，一起探討知識(shí)，其樂融融。學(xué)生就會(huì)把教師當(dāng)作自己的貼心人，有什么話愿意跟你講，有什么問題愿意向你問。數(shù)學(xué)課，帶給學(xué)生的不一定要是一個(gè)句號(hào)！他可以是一個(gè)問號(hào)、一個(gè)逗號(hào)、一個(gè)驚嘆號(hào)、甚至一個(gè)省略號(hào)……

三、讓學(xué)生感受到教師付于自己的每一份愛

蘇霍姆斯基說過：我把整個(gè)心靈都獻(xiàn)給孩子。只有一個(gè)愛學(xué)生的教師，才配得上“教師”這一神圣的稱號(hào)。尤其是我們這樣的寄宿制學(xué)校，孩子在學(xué)校一呆就是五天，他們遠(yuǎn)離父母，更需要把我們的愛送給每個(gè)孩子，讓他們感受到老師是愛他們、關(guān)心他們的。

當(dāng)然，我們要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于這些，我們需要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，善于學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，并把自己的這份工作當(dāng)作人生的事業(yè)來做，為了學(xué)校的發(fā)展而盡自己最大的努力！

第三篇：我為企業(yè)謀發(fā)展

關(guān)于舉辦“我為企業(yè)謀發(fā)展，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)比貢獻(xiàn)”演講比賽通知 為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)天鵝飯店全體員工工作積極性，充分發(fā)揮全員愛崗敬業(yè)的主觀能動(dòng)性，在全店掀起心系天鵝共謀發(fā)展，店興我榮店衰我恥，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的全員活動(dòng)熱潮，經(jīng)研究決定飯店利用經(jīng)營(yíng)淡季舉辦一次全店范圍的演講比賽，有關(guān)事宜通知如下：

一、 活動(dòng)主題

我為企業(yè)謀發(fā)展，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)比貢獻(xiàn)

二、 演講內(nèi)容

立足本職工作，要求參賽選手結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)與感受，突出構(gòu)建和諧、愛崗敬業(yè)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、全心奉獻(xiàn)的精神，宣揚(yáng)部門與整體高度統(tǒng)一，個(gè)人利益與整體利益的完美結(jié)合，努力挖掘身邊的細(xì)節(jié)小事，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，以小見大，烘托主題。

三、時(shí)間：4月13日（暫定）下午13:30

四、地點(diǎn)：宴會(huì)大廳

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿分100）

比賽采用百分制進(jìn)行評(píng)分，要求符合主題，思想內(nèi)容與表達(dá)形式相統(tǒng)一。各位評(píng)委按照以下評(píng)分細(xì)則為每位選手現(xiàn)場(chǎng)打分。參賽選手的最終名次按成績(jī)高低排序產(chǎn)生（成績(jī)相同并列，不產(chǎn)生后一名）

1、演講內(nèi)容（40分）

主題鮮明，內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理，層次分明，語言表達(dá)精煉流暢。演講過程中引入的相關(guān)例證、事實(shí)說明能夠恰當(dāng)融入主體結(jié)構(gòu)，整篇演講一氣呵成。

2、語言表達(dá)（30）

脫稿演講，吐字清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，演講流暢、生動(dòng)，能較熟練的運(yùn)

用語言的表達(dá)技巧，語速適中，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，飽含感情。

3、儀表風(fēng)范(15分)

參賽選手著工裝、儀表端莊、表情自然，形體動(dòng)作大方得體。

4、現(xiàn)場(chǎng)感染力（15分）

有較強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感染力，能引起觀眾共鳴。

5時(shí)間掌握

每位選手用時(shí)控制在5----8分鐘。超時(shí)限者，視具體情況按照規(guī)則做

出相應(yīng)扣分。

六、比賽規(guī)則：

1、參賽者經(jīng)本部門推薦產(chǎn)生。

2、本次演講內(nèi)容必須與主題相符。

3、比賽采用限時(shí)演講，時(shí)間5---8分鐘

4、比賽采用抽簽制，參賽選手按抽簽次序一次上臺(tái)演講。

七、 要求

1、請(qǐng)各部門要高度重視此次活動(dòng)，認(rèn)真組織本部門員工按要求積極

撰寫演講稿，各部門經(jīng)理對(duì)選送上來的參賽選手在本部門進(jìn)行提前示

范演練，以確保參賽者能真正體現(xiàn)本部門的整體素質(zhì)和能力水平，交

稿時(shí)間及參賽人員名單4月8日前報(bào)到人事部。

2、各部門參賽名額分配如下：

房務(wù)部：4名；餐飲部：3名；動(dòng)工部：2名；銷售部：1名；保安部：

1名；康體部：1名；財(cái)務(wù)部、供應(yīng)部：2名；總辦、人事部、多經(jīng)部共2名。

第四篇：我為學(xué)生會(huì)i組織謀發(fā)展

我們學(xué)生會(huì)

時(shí)光匆然，又一季景色如諳。

我們?cè)��?jīng)揮霍過短暫而又愉快的日子，我們?cè)��?jīng)的驕傲都那么明媚那么耀眼地藏在我們的記憶里。

這一年，學(xué)生會(huì)讓我們感受的很多，活動(dòng)的高漲熱情、部門里的恣意溫情、生活里熟悉的問候；這一年，學(xué)生會(huì)讓我們學(xué)會(huì)的很多，活動(dòng)的策劃經(jīng)驗(yàn)、部門常提的關(guān)注細(xì)節(jié)、同事間的以禮相待。學(xué)生會(huì)在師兄師姐和老師的帶領(lǐng)下經(jīng)歷了出色的一年，無論是活動(dòng)的精湛、晚會(huì)的水平、競(jìng)賽的佳績(jī)，都贏得了全體師生的贊譽(yù)。這的確是我們值得驕傲的一年，也希望以下的一些建議能夠幫助學(xué)生會(huì)在新的一年里往更高的方向邁步。

部門內(nèi)。第一次篩選人員時(shí)其實(shí)不必單獨(dú)約干事出來通知其結(jié)果。對(duì)于我們來說，會(huì)更加愿意把部門當(dāng)做自己的紅藍(lán)顏。我們更希望可以靜靜地一起坐下來，聽聽大家的意愿，知道大家的何去何從，聊聊每個(gè)人的心里話。其次，部門內(nèi)應(yīng)該多點(diǎn)機(jī)會(huì)一起戶外拓展。一起玩一起笑一起鬧，而不是只在工作的時(shí)間才齊聚一堂。這一點(diǎn)，我們都挺羨慕現(xiàn)在的宣傳部吧。成員對(duì)于組織是否愿意傾盡心思，最重要的還是取決于對(duì)組織的歸屬感吧。

部門間。可以多聯(lián)系開展聯(lián)誼性的戶外拓展和比賽。其次，在舉辦晚會(huì)或活動(dòng)前，除了開展“干部工作會(huì)議”，還可以開設(shè)“干事交流會(huì)議”，讓活動(dòng)中各職責(zé)相互聯(lián)系的干事商討工作細(xì)節(jié)，交流與熟絡(luò)工作的的安排與配合。減少活動(dòng)中崗位的臨時(shí)空缺及職責(zé)混淆現(xiàn)象，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。

組織內(nèi)。在招新后應(yīng)該舉辦專題會(huì)議，描述各部門在各項(xiàng)活動(dòng)中的職責(zé)，會(huì)后抽查筆記。記得在剛進(jìn)學(xué)生會(huì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)各部門的職責(zé)與中學(xué)學(xué)生會(huì)有著太大的區(qū)別。在剛?cè)氪髮W(xué)舉辦的幾次活動(dòng)中都出現(xiàn)了干事知道某崗位臨時(shí)空缺卻不知該聯(lián)系何部門的情況。其次，學(xué)生會(huì)可以舉辦主題晚會(huì)或周年慶典，讓學(xué)生會(huì)成員對(duì)組織的發(fā)展歷程留下更深刻的印象及提高其對(duì)組織的歸屬感。

很多年后，很多事物，都褪掉了原先的顏色與音節(jié)。這段一起青春奮斗的歲月，期待會(huì)如期望中的一般美好，成為支撐我們走過更多困難的支點(diǎn)，成為遇到坎坷時(shí)我們溫暖和欣慰的懷念。

憶往昔，念今朝，祝愿美好明(請(qǐng)關(guān)注：m.seogis.com)天。我們的學(xué)生會(huì)！

第五篇：農(nóng)村學(xué)校如何謀發(fā)展

淺談農(nóng)村學(xué)校如何謀發(fā)展

眾所周知“百年大計(jì)，教育為本”，國(guó)家在發(fā)展與進(jìn)步的過程中，人才建設(shè)是不可忽視的重要組成部分。人才建設(shè)的基礎(chǔ)來自于學(xué)校教育，因此提升學(xué)校教育的內(nèi)涵，使學(xué)校沿著正確的方向更好地發(fā)展顯得尤為重要。那么如何提升教育，使學(xué)校又快又好地發(fā)展呢？

一、 完善制度，強(qiáng)化管理，推動(dòng)學(xué)校工作穩(wěn)定有序發(fā)展

學(xué)校生存和發(fā)展的生命線是教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校規(guī)章制度是學(xué)校各項(xiàng)工作全面落實(shí)的基本保障，加強(qiáng)學(xué)校管理制度建設(shè)，能夠有效推進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。因此，學(xué)校各項(xiàng)制度的制定與教師隊(duì)伍的管理是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校規(guī)章制度對(duì)全校各部門與師生起著約束、規(guī)范、激勵(lì)和引導(dǎo)作用，既能促進(jìn)教師不斷自主學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)，又有利于促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，不自覺地形成學(xué)校的一種深層次的校園文化。

學(xué)校實(shí)行上班簽到制度，這對(duì)教師不僅是一種要求，更是一種習(xí)慣的養(yǎng)成，使教師視校如家，按時(shí)上班，保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)工作。路隊(duì)護(hù)送制度的實(shí)行拉近了學(xué)校與家庭、與社會(huì)的關(guān)系，保證學(xué)生安全的同時(shí)，拉近師生距離，建立了平安和諧校園，促進(jìn)學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校執(zhí)行嚴(yán)格的請(qǐng)假銷假制度，并適當(dāng)罰扣全勤獎(jiǎng)金，減少了教師無故

請(qǐng)假的可能性，保證了學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)于考試成績(jī)突出的教師予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，保證了教師工作的積極性，推動(dòng)學(xué)校工作積極向前發(fā)展。

二、加大投入，改進(jìn)硬件設(shè)施，促進(jìn)學(xué)校教育均衡發(fā)展

各級(jí)政府加強(qiáng)重視，加大投入，狠抓農(nóng)村學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)、改善辦學(xué)條件。在現(xiàn)有教育經(jīng)費(fèi)管理體制下，學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)主要靠上級(jí)部門的規(guī)劃和投入。因此應(yīng)進(jìn)一步完善教育經(jīng)費(fèi)管理體制，加大對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校的投入力度，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高農(nóng)村教育質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。使農(nóng)村薄弱學(xué)校能夠獲得比城鎮(zhèn)學(xué)校更多的政策支持和資源補(bǔ)充，不斷改善辦學(xué)條件，加快學(xué)校發(fā)展步伐，也只要這樣才能保證中國(guó)城鄉(xiāng)教育的相對(duì)公平發(fā)展。

農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生接收信息的方式除了家里的電視、電話以外，主要都是從學(xué)校獲取，因此學(xué)校相關(guān)硬件設(shè)施的建設(shè)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。政府部門投入建立學(xué)校圖書室，配備大量豐富的課外閱讀書籍大大地?cái)U(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生的知識(shí)不僅僅局限于課本，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的全面發(fā)展，從而保證學(xué)生身心更加積極健康地成長(zhǎng)。大部分農(nóng)村的孩子沒有接觸過電腦，政府投入資金建設(shè)的微機(jī)室保證了學(xué)生學(xué)會(huì)新時(shí)代必須掌握的基本技能，促進(jìn)了學(xué)生生存技能的發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，枯燥的課本知識(shí)是完全不夠的，科

學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建立為學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的鍛煉提供了平臺(tái)。同時(shí)，農(nóng)村學(xué)校的孩子大多是留守兒童，在校期間學(xué)生與家長(zhǎng)的聯(lián)系通過學(xué)校才能完成。政府投入資金在農(nóng)村學(xué)校建設(shè)留守兒童之家，并配備了相應(yīng)的電腦、電話等設(shè)施，很好地保證了親情暢通，也保證了學(xué)生在校安心學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生心理健康向上的發(fā)展。

總之，學(xué)校的發(fā)展主要在于學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生發(fā)展需要學(xué)校和社會(huì)提供良好的環(huán)境，而農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展更需要學(xué)校內(nèi)部各部門與相關(guān)政府職能部門的共同努力。學(xué)校內(nèi)部各部門需要做好學(xué)校的各種管理工作，各位成員必須發(fā)揮主人翁的精神，必須擁有將教育工作當(dāng)做事業(yè)來做的決心；各級(jí)政府部門應(yīng)結(jié)合農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，予以政策和資金上的支持，只有這樣農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展才會(huì)得到保障，學(xué)校才可能給學(xué)生提供更加有利的環(huán)境，學(xué)生才會(huì)得到更多更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

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