第一篇：文明禮儀心語(yǔ)

真心微笑，誠(chéng)信服務(wù)。

以我的服務(wù)和微笑，換您美麗心情。

微笑是服務(wù)的敲門(mén)石。

溫情在寧滬，伴你平安行。

溫情微笑，完美創(chuàng)造。

真誠(chéng)的服務(wù)換您真心的微笑。

溫情服務(wù)，超越自我。

溫情微笑，文明體現(xiàn)。

服務(wù)無(wú)止境 ，共創(chuàng)和諧路。

沒(méi)有最好的服務(wù)，只有更好的服務(wù)。

優(yōu)質(zhì)服務(wù)是我的追求 。

第二篇：文明禮儀

“文明禮儀”教學(xué)案例分析

桃花工業(yè)園中心校 閻慶莉

案例：

我班學(xué)生袁ⅹⅹ，頭腦靈活，思維敏捷，反應(yīng)能力和解決問(wèn)題能力相當(dāng)強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，可是有很重的驕傲習(xí)氣，這種傲氣不經(jīng)意地就表現(xiàn)在行為上，在我的數(shù)學(xué)課上，他經(jīng)常歪著頭，扭著肩，翹著腿，仰著臉，舉止放任不羈，目中無(wú)人，毫無(wú)文明禮貌氣息，我曾嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)他，可一點(diǎn)用都沒(méi)有，私底下還說(shuō)“數(shù)學(xué)老師嫉妒我聰明，所以批評(píng)我”，聽(tīng)后我驚詫不已。音樂(lè)老師也因此和他在課堂上發(fā)生過(guò)激烈的沖突。

評(píng)析：

敬人、自律、適度是文明禮儀的基本原則，掌握分寸、禮貌待人是文明禮儀的重要內(nèi)容。當(dāng)然，作為學(xué)生，無(wú)論在什么課上都應(yīng)該心態(tài)開(kāi)放舒暢，行為自由放松，但是向袁ⅹⅹ同學(xué)這種傲慢無(wú)禮的坐姿是要不得的，是缺乏文明禮儀的行為，是了不起的自負(fù)心理的外在體現(xiàn)，是一種片面的自我認(rèn)識(shí)，如果得不到糾正，會(huì)影響到心理健康，有悖于全面發(fā)展。措施：

俗話說(shuō)：“沒(méi)有教不好的學(xué)生”，所以我所采取的措施主要是從自身找原因。

說(shuō)實(shí)話，起先我對(duì)袁ⅹⅹ在課堂上的表現(xiàn)很是惱火，甚至內(nèi)心產(chǎn)生一種厭惡感，所以試圖通過(guò)嚴(yán)厲的訓(xùn)斥使之就范，其中不乏帶有挖苦味道。而我得到的收獲是：袁ⅹⅹ不但內(nèi)心對(duì)我有種強(qiáng)烈的抵觸情緒，連表面上也不屈服于我的批評(píng)教訓(xùn)，使得我“威信掃地”。為此，我和他的前任班主任程梅老師也交流討論過(guò)。靜靜想來(lái)，不禁自問(wèn)，走入這種教育困境，難道與自己的教育方法沒(méi)有關(guān)系？！我肯定地回答：有！必須找到適合袁ⅹⅹ特殊個(gè)性的(在好范 文 網(wǎng)搜索更多的文章m.seogis.com)教育方法，因人施教、有的放矢才能有成效。要使學(xué)生做個(gè)講文明懂禮貌具有良好儀態(tài)舉止的人，那么教師自己首先得是表率呀，“目光柔和親切，不能含有鄙夷不屑意味，語(yǔ)言平和平等，不能高音訓(xùn)斥反唇相譏”這些可是教師的禮儀修養(yǎng)呀，我頓感內(nèi)心過(guò)意不去，摒棄了以往的那種“脾氣暴”的做法，帶著一顆體諒、愛(ài)護(hù)的心去靠近他、解讀他，設(shè)法與之溝通交流。投之以桃，報(bào)之以李，他漸漸地袒露真心，說(shuō)了很多自己的事，班級(jí)同學(xué)的事，就連他曾經(jīng)不痛快我的事都說(shuō)出來(lái)了，這可是把我當(dāng)成知己了呀。一次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)作業(yè)出現(xiàn)筆誤“1＋1＝1”，我笑著喊他說(shuō):“袁ⅹⅹ，你的作業(yè)有一處錯(cuò)誤，這可是個(gè)驚人秘密，不能讓其他人看見(jiàn)了呀”，他上來(lái)拿了自己的作業(yè)本，看后咧嘴笑了，紅著臉說(shuō)：“謝謝老師”。我認(rèn)識(shí)了一個(gè)全新的袁ⅹⅹ，可愛(ài)的袁ⅹⅹ，怎么我以前就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他是這么的可愛(ài)呢？以往那種歪三扭四的坐姿，霸氣十足的神態(tài)蕩然無(wú)存了。畢業(yè)考試，袁ⅹⅹ是全班唯一一個(gè)數(shù)學(xué)拿100分的學(xué)生，我欣慰，我歡喜，為學(xué)生，也為自己……

第三篇：文明禮儀

《文明禮儀在校園》演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我今天演講的題目是《文明禮儀在校園》。禮儀是無(wú)處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。怎樣才能使小學(xué)生禮儀洋溢在美麗的校園里呢？

我們小學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。

升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國(guó)旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國(guó)旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、高唱國(guó)歌，不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)這個(gè)班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見(jiàn)老師和客人要用普通話主動(dòng)問(wèn)好。我們還應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛(ài)護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評(píng)勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動(dòng)誠(chéng)懇地說(shuō)謝謝。

同學(xué)之間也離不開(kāi)禮儀，它就像潤(rùn)滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省�；ハ嗬斫�、寬容待人。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。

同學(xué)們,！我們一定要以新的姿態(tài)，作出新的努力，讓文明禮儀之花開(kāi)滿校園的每一個(gè)角落，為把我校建設(shè)成更美的校園而作不懈努力吧！

我的演講到此結(jié)束!謝謝

第四篇：文明禮儀

用禮儀溝通心靈 讓文明變成行動(dòng)

——“文明禮儀伴我行”主題隊(duì)會(huì)

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)本次活動(dòng)課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們的身邊，體會(huì)文明禮貌用語(yǔ)的重要性，在日常生活中會(huì)正確運(yùn)用文明用語(yǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 收集相關(guān)材料，準(zhǔn)備相關(guān)節(jié)目。

2.推薦班會(huì)主持人，策劃活動(dòng)方案。

活動(dòng)過(guò)程：

中隊(duì)長(zhǎng)鄭遠(yuǎn)寧講話：文明禮貌是一粒最有生命力的種子，心里播下了這粒種子，就會(huì)在我們的心里生根、開(kāi)花、結(jié)果，人人就會(huì)有良好的禮儀規(guī)范，和文明的行為表現(xiàn)。我宣布：《用禮儀溝通心靈，讓文明變成行動(dòng)》主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

中隊(duì)長(zhǎng)發(fā)出口號(hào)：全體隊(duì)員立正；(敬禮)報(bào)告輔導(dǎo)員，三（3）中隊(duì)原有48人，實(shí)到（）人。請(qǐng)輔導(dǎo)員參加我們的活動(dòng)。

輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，祝你們的活動(dòng)取得圓滿成功�。ɑハ嗷鼐搓�(duì)禮）

立正，出旗，全體隊(duì)員敬隊(duì)禮；唱隊(duì)歌（全體請(qǐng)坐）；

中隊(duì)長(zhǎng)宣布 《用禮儀溝通心靈，讓文明變成行動(dòng)》主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

1.活動(dòng)過(guò)程：

2.（主持人上場(chǎng)，自我介紹）

女：中國(guó)是文明古國(guó)，號(hào)稱“禮儀之邦”。

男：中華山水比圖畫(huà)更美。

女：有壯麗雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

男 ：有風(fēng)姿秀逸的黃山迎客。

女：有景色秀麗的桂林山水。

男：今天讓我們一起乘坐文明巴士，到文明王國(guó)看一看，當(dāng)代少先隊(duì)員是如何一展文明風(fēng)采的。

女：我來(lái)?yè)?dān)任文明巴士的車(chē)長(zhǎng)。同學(xué)們，文明巴士就要開(kāi)車(chē)了，請(qǐng)同學(xué)們上車(chē)。

男：歡迎同學(xué)們乘坐文明巴士，沿途我們將到達(dá)——

女：文明小學(xué)。

男：誠(chéng)實(shí)城堡。

女：文化公園。

男：旅途中將為大家提供——

女：溫馨自助餐。

胡蕭：開(kāi)心一刻。

男：祝同學(xué)們旅途愉快！

第一環(huán)節(jié)拍手歌

女： 首先，請(qǐng)我們?nèi)��?）班的同學(xué)們一起為大家表演《拍手歌》。大家掌聲鼓勵(lì)一下！

第二環(huán)節(jié) 搶答題

男：文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。

女：作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。

男：接下來(lái)我倆就來(lái)考考同學(xué)們，看誰(shuí)最聰明。搶答題開(kāi)始了！

1、升國(guó)旗時(shí)應(yīng)（c）。

a、肅立、脫帽b、肅立、脫帽、行注目禮

c、肅立、脫帽、行注目禮、少先隊(duì)員行隊(duì)禮

2、教師節(jié)是（b）。

a、9月9日b、9月10日c、5月12日

3、別人給你服務(wù)，做事和幫忙，無(wú)論給你的幫助多么微不足道，都要說(shuō)（c）。

a、請(qǐng)b、對(duì)不起c、謝謝

4、母親節(jié)是（a）。

a、5月份第二個(gè)星期日b、3月份第二個(gè)星期日

c、6月份第二個(gè)星期日

5、接電話時(shí)第一句話應(yīng)說(shuō)（b）。

a、喂，你找誰(shuí)？b、您好！請(qǐng)問(wèn)您找哪一位？c、誰(shuí)呀？干嘛？

6、遞物品一般應(yīng)該用（c）遞上。

a、隨意b、單手c、雙手

7、致歉語(yǔ)有對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)刚�、（c）

a、拜托了b、多謝了c、打擾了

8、外出要遵守交通規(guī)則，應(yīng)該靠（a）邊行走，過(guò)馬路時(shí)走人行橫道。

a．右b. 左c. 中間

9、看到不是自己丟的垃圾你該怎么做？

a.視而不見(jiàn)b.把它撿起來(lái)，放到垃圾箱c.一腳踢開(kāi)

10、對(duì)待父母和長(zhǎng)輩的勸告，我們要（c）

a、我才不聽(tīng)呢b.偏不，對(duì)著干c、應(yīng)該聽(tīng)爸爸媽媽的話第三環(huán)節(jié)詩(shī)情畫(huà)意

女：我們是祖國(guó)的花朵。

男：我們是初升的太陽(yáng)。

女：我們是祖國(guó)的春天

男：我們是充滿夢(mèng)想的孩子。

女：為了實(shí)現(xiàn)我們的理想，我們要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，施展自己的才干。

男：現(xiàn)在有請(qǐng)我們班的小畫(huà)家們上臺(tái)展示她們的繪畫(huà)作品。掌聲有請(qǐng)！ 第四環(huán)節(jié)快板《文明禮儀歌謠》

女：接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)鄭遠(yuǎn)寧和李宇瑩兩位同學(xué)帶來(lái)的快板《文明禮儀歌謠》。請(qǐng)同學(xué)們把最熱烈的掌聲送給她們吧！

鄭遠(yuǎn)寧：晨光照，到學(xué)校，來(lái)到校園看墻報(bào)，內(nèi)容多，形式新，色彩明麗真美妙。

李宇瑩；講文明，講禮貌，少先隊(duì)員要做到。路遇老師先問(wèn)好，同學(xué)相見(jiàn)說(shuō)聲早，老師夸我有禮貌，我要虛心不驕傲。

鄭遠(yuǎn)寧：新學(xué)期，新面貌，個(gè)個(gè)努力爭(zhēng)第一。地上有紙我撿起，樓道臟了我清理。

李宇瑩：有禮貌，不吵鬧，課間文明守秩序，講衛(wèi)生，愛(ài)環(huán)境，樂(lè)于

助人數(shù)第一。

鄭遠(yuǎn)寧：學(xué)做人，學(xué)做事，“禮儀之邦”人知曉。有禮節(jié)，互尊重，禮貌待人好品行�！澳�好”“謝謝”“對(duì)不起”，文明語(yǔ)言通情理。 李宇瑩：學(xué)校是個(gè)大花園，我要用心愛(ài)護(hù)她，全校同學(xué)齊努力，愛(ài)她就像愛(ài)媽媽。

第五環(huán)節(jié)放飛吉祥鳥(niǎo)

男：對(duì)師長(zhǎng)心存感恩,是因?yàn)樗麄兘o了我們教誨,讓我們拋開(kāi)無(wú)知,懂得思考,在學(xué)習(xí)的歷程中實(shí)現(xiàn)自我。

女：對(duì)父母心存感恩,是因?yàn)樗麄兘o予我們生命,讓我們健康成長(zhǎng),他們的一次次牽扶下,讓我們自信地放飛理想。

男:對(duì)同學(xué)、朋友心存感恩,是因?yàn)樗麄兘o了我友愛(ài),讓我在孤寂無(wú)助時(shí)傾訴、依賴,看到希望和陽(yáng)光。

女:感謝曾幫助過(guò)我的人,他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐富而厚有。

男:感謝肯接受我?guī)椭�的�?他們用淡淡的柔弱讓我把這份善良延續(xù)。 女：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們放飛手中的吉祥鳥(niǎo)，帶去你們真誠(chéng)美好的祝福吧！ 男：請(qǐng)問(wèn)你想送給誰(shuí)呢？好！請(qǐng)你勇敢地表達(dá)你的情意吧！ 女：請(qǐng)問(wèn)你又想送給誰(shuí)呢？哦！那就送上你最美好的祝福吧！

男：請(qǐng)同學(xué)們給老師們送去你們最最真誠(chéng)和美好的祝福吧！最最熱烈的掌聲在哪里？

1.請(qǐng)輔導(dǎo)員葉老師講話。掌聲歡迎！

文明是民族孕育的希望，文明是溝通情感的橋梁，文明是社會(huì)騰

飛的翅膀。文明禮儀似一縷春風(fēng)，哺育了你們；似陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著你們茁壯成長(zhǎng)，直到長(zhǎng)成參天大樹(shù)。我真心希望文明之花在你們身上永遠(yuǎn)綻放！

2.宣誓：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！

3.隊(duì)員：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

4.中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立,退旗,敬禮,禮畢！

5.合:《用禮儀溝通心靈，讓文明變成行動(dòng)》主題中隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家！

第五篇：文明禮儀

注重文明儀表崇尚文明禮貌

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華民族歷來(lái)享有“禮儀之邦”的美譽(yù)。岳飛問(wèn)路，頗知禮節(jié)，才得以騎馬跨天下;孔融讓梨，尊敬長(zhǎng)輩，長(zhǎng)期以來(lái)令人贊不絕口;楊時(shí)程門(mén)立雪，尊師重道，終成大器??。這一切充分體現(xiàn)了中國(guó)人的禮儀道德所在。作為生活在“禮儀之邦”的炎黃子孫，莘莘學(xué)子，我們更應(yīng)該處處崇尚文明，讓一言一行、音容笑貌展現(xiàn)出青春活潑、自然大方、積極向上、文明禮貌的風(fēng)采。關(guān)于校園文明這個(gè)主題，有著許多內(nèi)涵，今天我就專(zhuān)門(mén)談一談中小學(xué)生的儀容儀表問(wèn)題，

中國(guó)有“文質(zhì)彬彬，而后君子”的古訓(xùn)，儀容儀表是個(gè)人涵養(yǎng)的外在表現(xiàn)，打眼一看，穿著是否得體，舉止是否有度，反映出一個(gè)人精神風(fēng)貌。在日常交往中，這是一張沒(méi)有文字卻形象生動(dòng)的名片。

社會(huì)賦予中學(xué)生應(yīng)有的儀容儀表要求，穿著校服可以端正學(xué)生的思想作風(fēng)，抵制攀比等不良風(fēng)氣，穿著校服能夠培養(yǎng)學(xué)生榮譽(yù)感和責(zé)任感。整齊的校服、干凈樸素的儀容儀表、文明友善的行為舉止，處處折射出同學(xué)們青春靚麗、朝氣蓬勃。不化妝、不穿奇裝異服、不留長(zhǎng)發(fā)怪發(fā)，并不是限制學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，而是希望輔助同學(xué)們更為健康地成長(zhǎng)。過(guò)早接觸那些并不適合少年兒童發(fā)展的所謂時(shí)尚，并不能讓同學(xué)們顯得更為優(yōu)秀和健康，反而會(huì)在某些程度上顯得不倫不類(lèi)。

我們欣喜地看到，開(kāi)學(xué)一周來(lái)，我們折橋中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生，能夠滿懷著對(duì)新的一年、新的學(xué)期的期望，精神飽滿地投入學(xué)校的懷抱，同學(xué)們著裝規(guī)范、舉止文明、遵章守紀(jì)。但是，我也不得不明確指出，開(kāi)學(xué)一周以來(lái)在儀容儀表方面出現(xiàn)的一些不和-諧。有極少數(shù)的同學(xué)，仍然沉浸在暑假的氣氛中，無(wú)心學(xué)習(xí)，無(wú)視學(xué)校規(guī)章制度，表現(xiàn)在不穿校服、男生留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)、女生將原本秀美的頭發(fā)處理得象卡-通里的怪物;還有一些同學(xué)，成天萎靡不振，在他們身上，絲毫看不到學(xué)生應(yīng)有的精神風(fēng)貌;還有一些同學(xué)隨手亂丟垃圾、隨地吐痰、衛(wèi)生習(xí)慣與現(xiàn)代文明格格不入??

雖然這些問(wèn)題都發(fā)生在極少數(shù)同學(xué)身上，但正是因?yàn)橛辛诉@些極少數(shù)的不和-諧，影響了我們的校園文明。學(xué)校根據(jù)《中小學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，加強(qiáng)儀容儀表，文明禮貌的教育，一定會(huì)堅(jiān)持不懈，不達(dá)目的，絕不松懈。我在此向全校師生發(fā)出倡議，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，為了折中的校園文明，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

當(dāng)然，儀容儀表僅僅是外在表現(xiàn)，真正的禮貌是發(fā)自內(nèi)心的。我們應(yīng)該從小陶冶自身的情操，用一顆真誠(chéng)、善良的心去對(duì)待周?chē)�的一切，養(yǎng)成自尊、自愛(ài)、自律的品德，尊重他人。“言為心聲、行為心表”，具備了美好的心靈，文明的言行舉止自然應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)習(xí)行為規(guī)范重在實(shí)踐，在相互理解的基礎(chǔ)上，在日常的言行中，盡現(xiàn)自己文明有禮的形象。

健康陽(yáng)光的少年帶給人們的感覺(jué)應(yīng)該是蓬勃和充滿希望，從同學(xué)們身上，我們看到祖國(guó)的未來(lái)也是蓬勃和充滿希望。所以，從現(xiàn)在起，請(qǐng)注意，保持友善的微笑，挺拔自己的身姿，注意統(tǒng)一干凈整齊的著裝，從一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)上，告訴大家：我是折橋中學(xué)的一員。

我的演講完畢，謝謝大家

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