第一篇：法律知識宣傳工作的個人體會

通過參加法律知識宣傳，我深刻體會到普法工作是一項艱巨、復雜和長期的系統(tǒng)工程，需要大家的共同努力，充分領會和全面把握有關(guān)精神、決策和法治的基本理論問題。在今后的工作中，如何深入開展法制宣傳教育，結(jié)合單位的實際工作情況，我認為搞好“五五普法”宣傳教育應在以下幾個方面下功夫�！�

一、思想重視，宣傳到位

法制宣傳教育是實施依法治國方略的基礎性工程，是推進社會主義法治化國家建設進程的重要保證，是落實“xxxx”重要思想，實現(xiàn)和諧社會的具體實踐。社會進步、科技發(fā)展都離不開良好的法治環(huán)境作保障。在日常工作中，對法治的要求也越來越高。只有廣大職工都知法、守法、依法辦事，并善于運用法律維護單位的合法權(quán)益，依法經(jīng)營才有廣泛、堅實的社會基礎。因此，作為基層黨政領導，要在思想上高度重視，從建設社會主義法治國家的高度來認識普法工作的極端重要性，增強責任感、使命感和緊迫感。把普法工作真正列入到經(jīng)濟發(fā)展的總體目標中去實現(xiàn)各部門齊抓共管、通力合作，形成“黨委領導、部門實施、全體參與”的工作格局。

同時加強宣傳教育，通過形式多樣的宣傳手段，充實普法內(nèi)容，提高普法教育的針對性和時效性。通過“黑板報”、集中學習上級有關(guān)普法依法治理工作的文件精神等，與本單位的工作緊密結(jié)合，采取“寓教于樂”的方式，通過喜聞樂見的方式開展法制宣傳教育，營造法制氛圍，提高宣傳效果，并能指導工作出實效。

二、完善制度，注重考核

眾所周知，法制宣傳教育存在著“軟指標”的問題，其間有認識上不足的原因，更重要的是缺少規(guī)范的、過硬的制度作保證。特別是廣大黨員干部的法制觀念不強，觀念上的不重視，使得普法工作往往成了“走過場”的形式主義。因此，在“五五”普法中，實現(xiàn)普法教育與黨的路線方針政策教育、科學文化知識教育和思想道德教育相通，把各級領導干部的學法制度作為一項重要工作突出出來。建立有效的普法教育考評機制，通過定期和不定期的法律知識考核，扎實法律知識基本功，并實行與績效掛鉤的操作方法。在此基礎上，在單位內(nèi)部建立健全相關(guān)部位人員法律知識培訓和考試考核制度，大力提倡和推行法律知識任職資格制。

三、結(jié)合實際，學以致用

在普法工作中，要做到以人為本，根據(jù)單位的實際工作需要和廣大職工的需求，普法教育要做到有的放矢、對癥下藥、分類施教。根據(jù)職工的不同文化水平，加強普法工作的針對性。要集中搞普法培訓班，全面學習各種法律、法規(guī)和規(guī)章，從《行政法》、《行政訴訟法》、《刑法》等，以提高其依法行政的積極性和自覺性，從源頭上預防和堵住普法教育在實施者層面上的漏洞。要繼續(xù)開展各種法律知識競賽等活動，利用大家關(guān)心的熱點、難點和身邊隨時可能發(fā)生的問題進行法律分析、推廣，提高廣大群眾依法維權(quán)的意識。

第二篇：法律知識宣傳材料

公正司法為人民，構(gòu)建和諧嵩溪法制宣傳單

1. 我國公民應當享有哪些基本權(quán)利？

答：我國現(xiàn)行憲法規(guī)定了公民的廣泛權(quán)利和自由，主要有：（1）在法律面前人人平等。（2）選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（3）言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。(4)宗教信仰自由。(5)人身權(quán)。任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定，并由公安機關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。（6）人格權(quán)。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。（7）通信自由。（8）批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)。（9）勞動就業(yè)和獲得社會保障的權(quán)利。（10）受教育的權(quán)利。（11）對婦女、未成年人、老年人等特殊主體權(quán)利的保護等。

2．我國公民必須履行哪些義務？

答：我國現(xiàn)行憲法規(guī)定了公民應履行的義務，主要有：（1）維護國家統(tǒng)一和全國各民族的團結(jié)，維護祖國的安全、榮譽和利益。不得有危害祖國的統(tǒng)一、安全、榮譽和利益的行為。（2）遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產(chǎn)，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德。（3）依照法律服兵役和參加民兵組織。（40依法納稅。依法納稅是公民應盡的一項基本義務。（5）計劃生育。（6）參加勞動和接受教育。勞動和受教育既是公民享有的權(quán)利，也是公民應盡的義務。

3．未成年人、精神病人在學校、精神病院受到損害，由誰承擔民事責任？

答、在幼兒園、學校生活、學習的民事行為能力人或者在精神病院治療的精神病人，因這些單位沒有盡到監(jiān)護職責而受到傷害，這些單位應適當給予賠償。如果未成年人、精神病人的行為受到傷害的，由致害人的監(jiān)護人承擔賠償責任，單位有過錯的，亦應適當承擔責任。

4．父母與子女相互之間有哪些權(quán)利和義務？不履行義務的法律后果是什么？

答：父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務。父母對子女不履行撫養(yǎng)義務時，未成年人的或不能獨立生活的子女，有權(quán)要求父母給付撫養(yǎng)費。他們可以向父母所在單位或有關(guān)部門提出，也可以向法院提出訴訟追索撫養(yǎng)費。對拒不履行撫養(yǎng)義務、惡意遺棄未成年人子女，情節(jié)惡劣、構(gòu)成犯罪的，應依法追究其刑事責任。禁止溺嬰、棄嬰和其他殘害嬰兒的行為，父母有保護和教育未成年人子女的權(quán)利和義務，在未成年人子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有承擔民事責任的義務。

子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務。子女不履行贍養(yǎng)義務時，無勞動能力的或生活困難的父母，有權(quán)要求子女給付贍養(yǎng)費。父母可以直接向子女提出，也可以通過有關(guān)組織說服子女給付，還可以直接通過訴訟程序，想法院提起訴訟追索贍養(yǎng)費。子女有能力贍養(yǎng)而拒絕贍養(yǎng)的，應當依法追究刑事責任。5．根據(jù)中華人民共和國刑法第17條規(guī)定；已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。 已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監(jiān)護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。

6．侵犯人身權(quán)利的行為有四類。第一侵犯他人身心健康的行為；第二侵犯他人人身自由的行為；第三侵犯他人人格名譽的行為；第四侵犯他人通信自由的行為。

7．未成年人應當怎樣增強對犯罪的自我防范？

答：未成年人應當遵守法律、法規(guī)及社會公共道德規(guī)范，樹立自尊、自律、自強意識，增強辨別是非和自我保護的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和

8．凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。中華人民共和國公民在法律面前一律平等。任何公民享有憲法和法律法規(guī)的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務。

9．《消費者權(quán)益保護法》規(guī)定的消費者的權(quán)益有：①知情權(quán)②自由選擇權(quán) ③安全權(quán)④公平交易的權(quán)利⑤求償權(quán)⑥參與和監(jiān)督的權(quán)利⑦接受消費教育的權(quán)利⑧建立消費者組織的權(quán)利

消協(xié)投訴電話：12315

清流縣嵩溪中心小學201*年3月19日- 1 -

第三篇：關(guān)于學習法律知識的幾點體會

關(guān)于學習法律知識的幾點體會

法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施的，以規(guī)定當事人權(quán)利和義務為內(nèi)容的具有普遍約束力的社會規(guī)范。因此，它是一門專業(yè)性非常強，涉及面非常廣的社會科學。隨著社會的進步和中國法治化進程的加快，法律已不再是法學家、律師、法官等法律專業(yè)人士的專利，它已經(jīng)成為與每個人生活、工作息息相關(guān)的東西，因此，學法、懂法是每個公民都應具備的態(tài)度和技能。每個人的工作和生活都離不開法律，特別是合同法、婚姻法、保險法、證券法，甚至與之相關(guān)的刑法知識，為規(guī)避經(jīng)濟活動中的各種法律風險，同時優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)，我選擇了自學法律，通過兩年來的學習，效果非常良好，主要體會如下：

一、高度重視，持之以恒，形成主動學習的良好習慣。

自學的最大的優(yōu)點是可以根據(jù)自己的實際情況自主安排學習時間，但同時，也會出現(xiàn)因種種原因而自我妥協(xié)，把當天的學習內(nèi)容不斷往后推的懈怠現(xiàn)象，其結(jié)果是最后課程越積越多，根本無法消化，從而影響了學習的實際效果。因此，從一開始必須要端正學習態(tài)度，要清醒的認識到學習絕不是為了一紙文憑，而是為了提升自身綜合素質(zhì)，為自己今后的發(fā)展多開一扇大門；要認識到選擇自我學習的原因是時間所迫而這種學習本身的自由松散。因此，要堅定自己當初的選擇，從內(nèi)心深處重視學習，把網(wǎng)絡學習當成真實的課堂，嚴格按照老師制定的課程和進度安排開展學習。在學習過程中，做到當日內(nèi)容，當日學習，當日消化。在學習方法上，要變填鴨式的被動學習為認真思考、

學以致用的主動學習。比如，在學習合同法的時候，除了記憶合同法的每一個條款及相關(guān)的司法解釋外，還應該針對每一條的條文規(guī)定，尋找或者自我設計相關(guān)的案例進行佐證，以此加深記憶，深化理解。比如，在學習訴訟法中有關(guān)管轄的時候，除了準確記憶級別管轄和地域管轄的條文規(guī)定外，還應該分析具體規(guī)定背后的法理依據(jù)，只要掌握了法理基礎，才能從繁雜且容易混淆的條文纏繞中解脫出來�？傊�，只有從態(tài)度上重視，才能去主動的學習，只有主動的學習，才能尋找方法，探索技巧，改善學習效果，提升學習質(zhì)量。

二、根據(jù)法律專業(yè)特點，制定科學有效的學習方法。

法律專業(yè)和其它學科最大的不同應該是它的規(guī)范性。法律的調(diào)整對象包括了社會生活中各個方面，因此，體系非常龐大，從不同的角度可以分門別類。同時，它又是一門專業(yè)性非常強的學科，因此，這一學科實際上是由無數(shù)的專業(yè)術(shù)語和規(guī)范化的程序所構(gòu)成。因此，法律雖然與每個人息息相關(guān)，但非經(jīng)系統(tǒng)學習，一般是很難掌握的。如此龐大規(guī)范的學科，要在短短兩年的時間里完成系統(tǒng)學習，沒有科學有效的方法是不可能實現(xiàn)的。當然，最好的方法是和學習者本人特點相適應的方法，就法律學科本身，我覺得以下學習方法或可通用。

（一）識別整個法律體系中的重點、難點和基本點，按照了解、掌握、運用的邏輯順序有針對性的學習。眾所周知，法律思想博大精深、法律體系龐大，內(nèi)容豐富。對于一個起點比較低的初學者，要在兩年時間內(nèi)達到法律專業(yè)工作者的水平，這是很不現(xiàn)實的。因此，只有制定合理的學習目標，選擇行之有效的學習方法，才能達到預期效果。學

習之初，可以參考工具書和網(wǎng)絡課程中的提示，對于基本的法律框架（如實體法與訴訟法的分類、區(qū)別、鏈接點；憲法、刑法、民商法、行政法、國際法等重要的部門法分類及區(qū)別）、基礎性的法律概念（如刑法中的故意與過失，犯罪預備、犯罪未遂、犯罪中止與犯罪終止的區(qū)分，假釋與緩刑等，民法中的侵權(quán)法、物權(quán)法與債法的區(qū)別等），這些是最重要，最常用，最易混淆的內(nèi)容，因此，在學習過程中不但要準確記憶，更要學會比較和運用。對于其它內(nèi)容，比如小的部門法，或者不常用且較生僻的概念，只要簡單的了解一下即可。只有重點突出，主次分明，才能在較短的時間內(nèi)學有所獲。

（二）比較是學習法律知識最重要的方法。法律體系中，同一部門法中有非常相似的內(nèi)容，比如法理學中的法律規(guī)范、法律規(guī)則、法律規(guī)定；刑法中的故意與過失，終止與中止，民事訴訟法中的簡易程序與一般程序；刑事訴訟法中的自訴與公訴；被害人、自訴人、公訴人等；公司法中的債權(quán)與股票，股東大會、董事會、監(jiān)事會等知識點。而不同的部門法中，也有非常相似甚至概念相同但內(nèi)容不同的東西。比如，三大訴訟法中都有一審、二審和審判監(jiān)督程序，但在啟動程序的時限、主體，管轄法院等方面有很多不同的地方。這些內(nèi)容都是非常重要，且容易混淆。但如果采取比較的方法，在學習一個知識點的時候，通過發(fā)散式的思維方式，通過橫向的比較分析，既同時學習了好幾個知識點，又加深了理解，避免混淆。

（三）案例分析和及時測驗，既能鞏固知識，又增加了學習興趣。除了規(guī)范性外，法律還是一門實用性非常強的學科。學習的終極目的就

是實踐應用，法律更是如此。每學習完一個重要的知識點，可以參閱與該知識點相關(guān)的經(jīng)典案例。法律條文是死的，是相對不變的東西，而實踐中的案例卻是動態(tài)的，是形形色色的，每一個案件的處理，不是生搬硬套法條，而是在綜合分析動機、后果、時間、地點、主體實際情況及證據(jù)等因素后，經(jīng)過邏輯推理而達成的最終意見。隨堂的練習和測驗，對重要的知識點能夠從不同角度進行考查，可起到查漏補缺的作用。同時，案例和練習，還能激發(fā)學習興趣，增強學習動力。學習法律知識的過程中，有時候因條文本身的枯燥乏味，有時候因遺忘、混淆，往往會出現(xiàn)煩躁、厭學情緒，這時候，鮮活的案例分析和及時的測驗可以改變這種精神狀態(tài)。

三、學以致用，在工作實踐中不斷深化學習

雖然法律是一門規(guī)范性和實用性非常強的學科，通過學習，即使我們沒有法學家和律師那樣精通，但只要掌握了最基本的法律概念和思維方式，熟悉了最重要的法律條文和最常見的法律糾紛及解決途徑，那么，在我們的日常生活和工作中，法律也能夠成為一項非常實用的工具。在學習法律以前，我對銀行工作中大量的合同簽字，冗長的合同條款很不理解；對諸如“保險標的”、“合同風險”、“免責條款”等這些法言法語也一知半解；在“協(xié)商、調(diào)解、仲裁、司法”這些解決糾紛的途徑中如何選擇最優(yōu)途徑也不得而知。因此，面對客戶的詢問，總感覺心有余力不足。在學習相關(guān)知識后，我試著用法律的思維方式思考工作中的問題，試圖用自己掌握的知識為客戶答疑解惑，在實踐中，有時候感覺到自己對相關(guān)知識理解的深度遠遠不夠，這又激發(fā)我

進一步的深入學習。總之，通過“學習－實踐－再學習”的循環(huán)，既達到了學以致用的目的，又加深了對知識的理解，并不斷督促自己戒驕戒躁，享受學習過程，形成良好的學習習慣。

張銀喜

201*年6月5日

第四篇：學習法律知識心得體會

學習兩基法律知識心得體會

金佛寺學區(qū)常瑞麗

教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。其中第八條有關(guān)教師應當履行義務的規(guī)定使我深感重任在肩。

《教師法》規(guī)定教師（一）遵守憲法法律和職業(yè)道德，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四）關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；

（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；

（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。

教師是“人類靈魂的工程師”，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

通過對《教師法》的的學習，我認為要很好地履行教師的義務，首先在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生(公文素材庫：m.seogis.com)建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

其次“為人師表”成為新時期師風師德建設的重點和基礎，教師要重視教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，還要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。

人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當先，心中有愛，就會愛事業(yè)、愛崗位、愛學生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學生。在與學生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學生進而親之，素而敬之。在與家長的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達成共識。在學習教師的各項法律法規(guī)的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進的方向，提

出了努力實現(xiàn)的目標。在學習中認真對照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自己。

第五篇：學習法律知識心得體會

學習法律知識心得體會

教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。其中第八條有關(guān)教師應當履行義務的規(guī)定使我深感重任在肩。《教師法》規(guī)定教師（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；（四）關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。

教師是“人類靈魂的工程師”，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

通過對《教師法》的的學習，我認為要很好地履行教師的義務，首先在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視

對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

其次“為人師表”成為新時期師風師德建設的重點和基礎，教師要重視教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標，還要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。

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