加強(qiáng)校園特色文化建設(shè) 推進(jìn)學(xué)校教育和諧發(fā)展

——第三期校長(zhǎng)培訓(xùn)班研修報(bào)告

通過近一年的學(xué)習(xí)，我通過視屏聆聽了專家和學(xué)者的多場(chǎng)報(bào)告，尤其是觀看《校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，受益匪淺。深刻明白了一所學(xué)校的發(fā)展離不開校長(zhǎng)，一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)校，校長(zhǎng)要有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，更要有學(xué)校管理的新理念，才能促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升。結(jié)合我校的實(shí)際情況和本人的工作實(shí)踐，談?wù)勅绾渭訌?qiáng)校園特色文化建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校教育和諧發(fā)展的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、構(gòu)建特色校園物化環(huán)境，營造優(yōu)雅物質(zhì)文化

學(xué)校的物質(zhì)文化是形象文化。學(xué)校內(nèi)的校園建筑、校園環(huán)境，既是師生教學(xué)、生活、活動(dòng)的基本設(shè)施，又是學(xué)校文化的重要載體和學(xué)校文化精神的外在反映，是學(xué)校獨(dú)有的文化特征的顯發(fā)，它以獨(dú)特的文化精神內(nèi)涵，影響著師生的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，具有潛移默化、傳播精神文明的隱性作用。

（一）優(yōu)化校園環(huán)境文化工作，體現(xiàn)學(xué)校文化內(nèi)涵

學(xué)校的凈化、綠化、美化工作應(yīng)體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，學(xué)校凈化是學(xué)校文明的第一標(biāo)志。在校園的每一角落、每一教育場(chǎng)所、生活場(chǎng)所要保持潔凈，做到視線所到之處無垃圾、無臟物、無亂擺，每個(gè)師生員工都要養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。學(xué)校綠化則是構(gòu)建生態(tài)校園的重要基礎(chǔ)，各景點(diǎn)的設(shè)計(jì)要巧妙，花草樹木布局要錯(cuò)落有致，疏密合理。注重細(xì)節(jié)，不放過每一個(gè)角落，力爭(zhēng)做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”，建設(shè)清新宜人，優(yōu)美雅致的校園。

多年來，我校一直特別注重育人環(huán)境的優(yōu)化，進(jìn)入校園，映入眼簾的是綠色的花草樹木，充滿綠色的意蘊(yùn)。針對(duì)學(xué)校面積較小的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，調(diào)整綠化布局，擴(kuò)充綠地面積，廣栽花草樹木，使校園處處有綠意，時(shí)時(shí)有花開，四季如春。溫馨美麗的校園喚起師生的愛美之情，也激發(fā)了師生美化校園的良好愿望。為了搞好校園的衛(wèi)生，學(xué)校將公共衛(wèi)生任務(wù)分解到各班，實(shí)行衛(wèi)生責(zé)任制，列入班風(fēng)評(píng)比“爭(zhēng)奪流動(dòng)紅旗”活動(dòng)，抓好檢查督促落實(shí)工作，使校園時(shí)時(shí)整潔，處處新鮮。美化校園活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的勞動(dòng)、衛(wèi)生習(xí)慣，也潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校教育，大大增強(qiáng)廣大師生的主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，接受校園環(huán)境的文化熏陶。

（二）加強(qiáng)校園人文景觀建設(shè)，拓展育人新天地

蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會(huì)“說話”。整個(gè)校園，就是思想道德教育的大課堂，要讓學(xué)生視線內(nèi)的地方，都帶有教育性。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校將打造“操場(chǎng)文化”、“走廊文化”、“樓梯文化”，讓學(xué)校的每一面墻壁、每一個(gè)角落都能說話，在操場(chǎng)圍墻創(chuàng)設(shè)“文化長(zhǎng)廊”，“文化長(zhǎng)廊”的對(duì)面開辟體育運(yùn)動(dòng)壁畫，與操場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施設(shè)備相映成趣。體育運(yùn)動(dòng)壁畫的另一面是學(xué)校的宣傳欄、校版報(bào)。在教學(xué)樓與辦公樓以及過道上的合適位置懸掛規(guī)格統(tǒng)一的瓷磚制作成的偉人頭像和名言警句、學(xué)生美術(shù)作品鏡畫。教學(xué)樓側(cè)面是鄧小平同志關(guān)于教育“三個(gè)面向”題詞的紅色大字。在校門口原有的“中國地圖”與“世界地圖”，啟示著全體師生“胸懷祖國，放眼世界”。在此旁邊顯眼位置增設(shè)“校務(wù)公開欄”和“喜訊欄”，接受校內(nèi)外有關(guān)人士的監(jiān)督和及時(shí)公布師生獲獎(jiǎng)、文章發(fā)表等成功的喜訊，分享成功的喜悅。一樓墻壁上懸掛著新的《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，成為學(xué)生們時(shí)時(shí)處處的行為準(zhǔn)則。學(xué)校各種標(biāo)牌精美雅觀。同時(shí)，為了使上下課鈴更有藝術(shù)化和人性化，電鈴設(shè)為動(dòng)聽的音樂鈴聲，課前一分鐘先溫馨提示，課余時(shí)間則播放輕松歡快的輕音樂或校園歌曲，讓師生身心得到調(diào)節(jié)和美的享受。

（三）加強(qiáng)各處室的文化環(huán)境建設(shè)，營造奮發(fā)向上的“學(xué)園”

教室的布置要注意共性與個(gè)性的統(tǒng)一，各班師生可從實(shí)際出發(fā)，突出自身的特點(diǎn)，體現(xiàn)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，張揚(yáng)個(gè)性的場(chǎng)所�？梢栽O(shè)置各種各樣的板塊：“優(yōu)作園地”、“我們的故事”、“成長(zhǎng)的足跡”……學(xué)生的優(yōu)美作文、成長(zhǎng)記錄、美術(shù)作品在這里展示，從而形成了每個(gè)班級(jí)不同的人文氛圍，孩子們的汗水在這里凝聚，智慧在這里閃光，個(gè)性在這里飛揚(yáng)，夢(mèng)想在這里起航……圖書室、閱覽室是營造書香校園，為師生提供精神食糧和向知識(shí)海洋揚(yáng)帆挺進(jìn)的重要場(chǎng)所，學(xué)校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新書籍，提供豐富新鮮的文化營養(yǎng)，更好地滿足師生員工日益增長(zhǎng)的文化需要，因?yàn)椤皶�籍是人類進(jìn)步的階梯”（高爾基語）。學(xué)校各辦公室以及共他功能室文化環(huán)境的建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，應(yīng)納入校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃，精心組織，精細(xì)管理，巧妙設(shè)置，營造濃郁的辦公室、功能室的文化氛圍。學(xué)�？梢愿鶕�(jù)具體標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選“文明辦公室”，激發(fā)全體教師員工創(chuàng)設(shè)文明處室的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。少先隊(duì)大隊(duì)部是學(xué)校德育建設(shè)的主陣地，是一所學(xué)校文明的重要標(biāo)志之一，也可以反映出一所學(xué)校文化建設(shè)的水平。為此，讓大隊(duì)部淋浴在文化的春風(fēng)中對(duì)于校園的文化建設(shè)更有重要的意義。我校的大隊(duì)部在文化性、藝術(shù)性、教育性以及童趣化上做出了有效的實(shí)踐探索，成為少先隊(duì)員們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的“學(xué)園”和“樂園”。

（四）努力構(gòu)建數(shù)字化校園，引領(lǐng)學(xué)校走上教育信息化的快車道

教育信息化是教育現(xiàn)代化的必然要求，也是現(xiàn)代文化校園的主要特征之一。積極發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及計(jì)算機(jī)管理人員在開展教學(xué)、科研和管理及電子政務(wù)中的作用，運(yùn)用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，做好“平臺(tái)進(jìn)教室”工作，學(xué)校多媒體室的籌建使用，學(xué)校網(wǎng)站的創(chuàng)建，以增進(jìn)交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓展知識(shí)視野，提高信息素養(yǎng)和工作學(xué)習(xí)的水平。精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)搭建交流互動(dòng)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化與社區(qū)文化以及家庭文化一體化。

（五）綜合治理，打造“平安校園”

學(xué)校必須加強(qiáng)與社區(qū)居委會(huì)、駐地派出所、工商、文化等部門的聯(lián)系，開展“警民共建文明學(xué)校”活動(dòng)，建立家長(zhǎng)學(xué)校，重視家校聯(lián)系，使學(xué)校文化與社區(qū)文化和家庭文化相融合，形成合力，增強(qiáng)功能。加強(qiáng)對(duì)師生的安全防治教育，掌握安全防護(hù)基本知識(shí)和基本技能，提高安全保護(hù)意識(shí)和自我防護(hù)能力，提防“坑蒙拐騙”，遠(yuǎn)離“黃賭毒”。特別要教育學(xué)生遠(yuǎn)離不良網(wǎng)吧，不跟社會(huì)上的不良分子接觸等等。有條件的校園可以增設(shè)保安人員，加強(qiáng)執(zhí)勤值班，以防止歹徒進(jìn)校傷害師生人身安全，對(duì)校產(chǎn)防偷、防盜。我校近年來抽出資金裝設(shè)安全監(jiān)控防護(hù)與廣播指揮系統(tǒng)，實(shí)行全員值日負(fù)責(zé)制，全程監(jiān)護(hù)校園，全方位進(jìn)行安全管理，做到執(zhí)教一校，平安一方。

二、打造良好的校園精神文化，培育健康向上的學(xué)校精神

學(xué)校是一個(gè)物質(zhì)與精神共存的家園，優(yōu)質(zhì)的精神文化必須能夠滿足人們健康的精神成長(zhǎng)的要求，使學(xué)校與健康的精神發(fā)展保持和諧。學(xué)校建設(shè)應(yīng)在保證物質(zhì)條件的同時(shí)，把主要精力放在教師和學(xué)生的精神世界上，使人的精神更自由，精神生活更拓展、更豐富。提升精神世界，并實(shí)現(xiàn)自身生命價(jià)值的躍升。

（一）打造“文明、和諧、求真、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的向上精神

學(xué)校精神是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是長(zhǎng)期形成的文化積淀。學(xué)校應(yīng)認(rèn)真總結(jié)本校的優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時(shí)代的精神，提煉富有內(nèi)涵和個(gè)性的辦學(xué)理念，通過長(zhǎng)期積淀為學(xué)校的校園精神文化。

1、開展“立高尚師德，樹教育新風(fēng)”的師德建設(shè)活動(dòng)。注重與建立民主寬松和諧的師生關(guān)系以及構(gòu)建和諧校園文化結(jié)合起來，突出組織“對(duì)學(xué)校有信心，對(duì)工作有責(zé)任心，對(duì)同事有誠心，對(duì)學(xué)生有愛心，對(duì)家長(zhǎng)有耐心”的“五心”活動(dòng)，使師生、家長(zhǎng)凝心聚力。

2、與時(shí)俱進(jìn)開展各項(xiàng)教育活動(dòng)。把“八榮八恥”作為學(xué)校德育主要內(nèi)容，教育師生樹立正確的榮辱觀。以學(xué)會(huì)做人為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科教育和基礎(chǔ)道德規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練，牢牢把握思想道德建設(shè)的四項(xiàng)任務(wù)：從增強(qiáng)愛國情感做起，弘揚(yáng)和培養(yǎng)正確的理想信念；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。重點(diǎn)把貫徹“八榮八恥”與《守則》和《規(guī)范》的實(shí)施工作結(jié)合起來，通過多種形式的教育宣傳，努力把未成年人培養(yǎng)成為有強(qiáng)大精神支柱的人，有正確理想信念的人，有高尚道德的人，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，形成“人人盡知，人人踐行”的校園新風(fēng)尚。

3、提高師生的團(tuán)隊(duì)精神。在師生中開展“人人為我，我為人人”的有創(chuàng)造性的活動(dòng)，如節(jié)日慰問或慶�；顒�(dòng)、文體活動(dòng)、“送溫暖、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)、外出實(shí)踐活動(dòng)等等。讓師生在活動(dòng)中感受到快樂，享有集體大家庭的溫暖。對(duì)學(xué)校有貢獻(xiàn)，工作有成績(jī)的教師或?qū)W生學(xué)習(xí)積極分子、“三好學(xué)生”及時(shí)地予以表彰，使“我為團(tuán)體爭(zhēng)光，團(tuán)體以我為榮”成為師生員工共同的價(jià)值追求。

（二）打造“文明、尚學(xué)、合作、創(chuàng)新”的教師文化，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展

學(xué)校需要提倡并建設(shè)新的學(xué)校文化，而學(xué)校文化的轉(zhuǎn)型，其根本在于教師文化的革新。教師文化是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中形成與發(fā)展起來的價(jià)值觀和行為方式。教師是教育教學(xué)活動(dòng)的主體，教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展在很大程度上蘊(yùn)涵于教師文化中，沒有教師文化的深層支撐，任何教育改革和教學(xué)研究都是表面和暫時(shí)的。

1、開展教師專業(yè)閱讀和校本培訓(xùn)。豐富培訓(xùn)形式，提供多元發(fā)展空間，構(gòu)建教師文化。學(xué)校進(jìn)行自主發(fā)展式培訓(xùn)，合作互動(dòng)式培訓(xùn)，專家引領(lǐng)式培訓(xùn)，結(jié)合讀書活動(dòng)，構(gòu)建“書香校園”，以“終身學(xué)習(xí)”的理念為指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師閱讀專業(yè)書籍，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)校校本培訓(xùn)的教科研工作。

2、開展校本研究，重建教研文化。堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，以專業(yè)引領(lǐng)的形式指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐；發(fā)揮教研組的職能作用，實(shí)行抓線領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系制、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，以“行政引領(lǐng)，同伴互助，專業(yè)發(fā)展”為主要活動(dòng)方式，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話，互動(dòng)和合作；要求教師“功在課前，效在課中，思在課后”，“一個(gè)課例，三個(gè)平臺(tái)，多次研究”，“一人開課，多人得益”。注重進(jìn)行反思性教學(xué)研究，并做好反思記錄，使大家在反思中提升業(yè)務(wù)和綜合能力，并成為一種反思文化現(xiàn)象。

（三）完善各項(xiàng)規(guī)章制度，共創(chuàng)和諧的制度文化

制度本身就是一種文化，制度形成應(yīng)該由全體師生共同參與，才能體現(xiàn)絕大多數(shù)人的意志，更能顯示出它的優(yōu)越性和生命力，最終才能轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺行動(dòng)。

1、以規(guī)范化、精細(xì)化、人性化為學(xué)校管理目標(biāo)，建立“規(guī)范化、精細(xì)化、人性化”內(nèi)部管理體制。完善學(xué)校教育以塊為主、分級(jí)負(fù)責(zé)、分級(jí)管理的體制。發(fā)揮教職工代表大會(huì)，黨、團(tuán)、工、婦等在辦學(xué)和管理中的作用，保證民主渠道的暢通，開創(chuàng)齊抓共管，凝心聚力的新局面。以教師聘任制度（教師職稱評(píng)聘）崗位責(zé)任制為杠桿，優(yōu)化學(xué)校人力資源配置，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

2、推陳出新，逐步完善常規(guī)管理制度。為適新形勢(shì)下教育科學(xué)發(fā)展的需要，使學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度符合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，做到“有章可循，有法可依，制度面前，人人平等”，學(xué)校對(duì)原有的規(guī)章制度要進(jìn)行整理完善，該廢止的廢止，該創(chuàng)新的創(chuàng)新，該補(bǔ)充的補(bǔ)充，以不斷增強(qiáng)廣大師生熱愛校園，建設(shè)校園的主人翁意識(shí)，特別是我校注重深化出勤、評(píng)價(jià)和績(jī)效工資制度的改革，重視師德考評(píng)和年度考核。逐步實(shí)行“以崗定薪，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”分配制度，讓多做工作做好工作的人得到應(yīng)有的回報(bào)和肯定，得到全體師生的理解支持。

3、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)。健全校務(wù)會(huì)制度：每周一次行政會(huì)議，會(huì)前個(gè)別醞釀，廣泛聽取師生員工的意見，會(huì)上充分討論，保證學(xué)校重大問題決策的民主性、科學(xué)性。每學(xué)期舉行不少于一次由黨政工團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)一起參加的行政聯(lián)席會(huì)議。增強(qiáng)教研組、備課組等傳統(tǒng)組織的工作效能，提高行政效率與公正性，加強(qiáng)人性化管理。學(xué)校對(duì)各部門全面進(jìn)行質(zhì)量設(shè)計(jì)并全部進(jìn)行質(zhì)量調(diào)控，緊扣教育教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校的中心工作，將凡是影響到質(zhì)量的因素都納入強(qiáng)化管理的范疇，基本實(shí)現(xiàn)“凡事有負(fù)責(zé)，凡事有程序，凡事有監(jiān)督”。

4、堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督。依法治校，加強(qiáng)民主管理，是構(gòu)建和諧校園的根本保證。只有堅(jiān)持依法治校，強(qiáng)化民主管理才能營造“心齊氣順，共謀發(fā)展”的和諧校園。我校在多年的辦學(xué)過程中，確立“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、支部監(jiān)督保證、教代化民主管理、集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合”的管理體制。在學(xué)校重大問題及關(guān)系到教師群眾切身利益的問題上，做到校務(wù)公開 “四及時(shí)”“五透明”：及時(shí)公開有關(guān)政策；及時(shí)公開決策和工作過程；及時(shí)收集家長(zhǎng)、教師、學(xué)生的意見；及時(shí)反饋意見。政策透明；標(biāo)準(zhǔn)的透明；決策透明；難點(diǎn)的透明；整改的透明。依法行政，有錯(cuò)必糾，調(diào)動(dòng)一切有利因素，齊心推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)快速發(fā)展。

（四）精心設(shè)計(jì)，統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)

一定的物質(zhì)體現(xiàn)是學(xué)校精神表現(xiàn)出來的載體。為此，我校在原有的基礎(chǔ)上，注重形象策劃。廣泛征求各方意見，精心設(shè)計(jì)，進(jìn)一步加工提煉，完善統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識(shí)，用心制作并規(guī)范使用校訓(xùn)、校標(biāo)、�；�、校旗、校服、校歌等等，認(rèn)真設(shè)置安裝各種各類指示牌。讓師生耳目一新，耳濡目染，得到學(xué)校精神文化的熏潤(rùn)和激勵(lì)，從而增強(qiáng)了凝聚力和戰(zhàn)斗力，同時(shí)也充分顯現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)理念和人文特色。

多年來，我校在構(gòu)建校園特色文化中，明確“環(huán)境美、現(xiàn)代化、高素質(zhì)、有特色”的辦學(xué)目標(biāo)；確立“以人為本、和諧發(fā)展、因材施教、高效服務(wù)、自主創(chuàng)新”的辦學(xué)理念；堅(jiān)持“硬件從實(shí)、軟件從硬、因地制宜、主動(dòng)發(fā)展”的發(fā)展思路；實(shí)施“全面優(yōu)化、突出特色、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”的辦學(xué)策略。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的育人觀，以教科研的形式研究解決新形勢(shì)下學(xué)校教育中的新情況、新問題，建設(shè)和諧高效的新校園。全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，取得明顯的辦學(xué)效益：師生參加各級(jí)各類比賽、教師論文發(fā)表、教師自制教學(xué)課件均取得好成績(jī)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近三年就有260多項(xiàng)。學(xué)校的舞蹈、音樂、體操、籃球、儀仗隊(duì)、豎笛隊(duì)、田徑隊(duì)等多次在市、區(qū)比賽中獲獎(jiǎng)。培養(yǎng)出一批又一批綜合素質(zhì)較為突出的合格小學(xué)畢業(yè)生，成為龍湖區(qū)一所體育、藝術(shù)活動(dòng)見長(zhǎng)，全面發(fā)展的特色學(xué)校。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。物質(zhì)文化與精神文化必須和諧協(xié)調(diào)，相輔相承，兩手抓，兩不誤，兩促進(jìn)。特色既是個(gè)性的，又是創(chuàng)新的，時(shí)代發(fā)展呼喚學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)有特色的校園文化建設(shè)。我們將繼續(xù)與其他兄弟學(xué)校一道，以科學(xué)創(chuàng)新的態(tài)度，求真務(wù)實(shí)的精神，負(fù)重奮進(jìn)的品性，齊心協(xié)力，長(zhǎng)抓不懈，實(shí)踐探索，開拓進(jìn)取，為共同構(gòu)建以“文明·和諧·健康”為中心的校園文化而奮斗。使我校師生沐浴著文明的春風(fēng)，共享和諧的雨露，在陽光明媚的教育天地里健康成長(zhǎng)。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《第三期校長(zhǎng)培訓(xùn)班研修報(bào)告》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/284373.html

• 上一篇：學(xué)生法制報(bào)告心得體會(huì)
• 下一篇：干部作風(fēng)整頓自查報(bào)告