第一篇：聽(tīng)hr課題規(guī)劃有感

聽(tīng)hr課題規(guī)劃有感

周六冒著大雨，戰(zhàn)勝了自己的小惰性去參加了這堂關(guān)于hr 課題規(guī)劃，真是慶幸自己來(lái)了，感覺(jué)收獲頗豐。

今天課程分為了兩部分，上午是總結(jié)這段時(shí)間學(xué)習(xí)的內(nèi)容，解答每位參加學(xué)員的疑惑，下午具體講hr課題規(guī)劃的專業(yè)課題和通用課題，重點(diǎn)講了結(jié)構(gòu)化備課的方法及大家共同備非人力資源管理的人力資源管理課程。

上午收獲的內(nèi)容要點(diǎn)：

劉老師用逐一每人抽問(wèn)在培訓(xùn)師技巧方面有什么問(wèn)題，重點(diǎn)講了學(xué)員的心態(tài)，先要分析學(xué)員不認(rèn)可的原因，主要是學(xué)員認(rèn)為沒(méi)用，培訓(xùn)時(shí)間安排不合理，沒(méi)吸引力，培訓(xùn)師本身知識(shí)面不廣及培訓(xùn)師技巧不夠等，針對(duì)這些問(wèn)題，老師講了一定要清楚學(xué)員的需求動(dòng)機(jī)，一定要針對(duì)性解決問(wèn)題，明確培訓(xùn)目標(biāo)，并且要學(xué)會(huì)寫(xiě)課程簡(jiǎn)介，課程宣傳，要提升課程吸引力，用好培訓(xùn)師的“四架馬車(chē)”，這個(gè)是在公司做內(nèi)訓(xùn)遇到最普遍的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)老師這樣梳理和講解，感覺(jué)豁然開(kāi)朗了。

接下來(lái)老師還重點(diǎn)講了我的問(wèn)題，怎樣做好自我管理，克服惰性，曾國(guó)藩說(shuō)古今有才者而謀不成，非傲即惰，確實(shí)很有道理。一定要給自己找危機(jī)，考慮如果不去做，會(huì)帶來(lái)什么危害，給自己定目標(biāo)，做好目標(biāo)分解，列清單，按重要程度分類(lèi)，按流程分解，分段用好碎片時(shí)間，分配好任務(wù)，還有最重要的是行動(dòng)，尤其是精力好的時(shí)候行動(dòng)，專心做，百句空言不如一個(gè)行動(dòng)，只有行動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生結(jié)果，另外把想法和目標(biāo)說(shuō)出來(lái)，相互監(jiān)督和約束，要做到每天定的目標(biāo)做到了就獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)做到就懲罰。這個(gè)對(duì)我觸動(dòng)比較大，我確實(shí)太隨意了，內(nèi)心還是積極向上，但很多時(shí)候就停留在想上，沒(méi)有行動(dòng)，今天聽(tīng)了要按照老師教的方法，時(shí)刻提醒自己，要做到。

下午學(xué)了hr課題規(guī)劃，分為專業(yè)課題和通用課題，原來(lái)hr的課題還可以這么廣，想想自己已經(jīng)是經(jīng)理了，但對(duì)應(yīng)著的連hr專員的課程都沒(méi)有開(kāi)發(fā)和講解，想想汗顏，重點(diǎn)學(xué)到了結(jié)構(gòu)化備課的方法，首先要學(xué)會(huì)借力，在網(wǎng)上看一下別人的課綱及視頻，再買(mǎi)些書(shū)，最好在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)聽(tīng)，接下來(lái)考慮達(dá)到的目標(biāo)成果，要準(zhǔn)備課程簡(jiǎn)介和教學(xué)物料，知道受訓(xùn)對(duì)象，明確他們的需求，針對(duì)問(wèn)題，考慮目標(biāo)收益，規(guī)劃好上課時(shí)間，重點(diǎn)主體，考慮如何開(kāi)場(chǎng)，主體和結(jié)尾，任何一個(gè)小課題都要有導(dǎo)入，主體和結(jié)尾。

老師讓我們用分組討論的方式小組一起備非人的課題，然后代表講，最后老師講他備課的方面，確實(shí)比我們好很多，讓我們多年做hr的人員感覺(jué)老師比我們專業(yè)很多，讓我們思路打開(kāi)了。

今天這堂課，給我的觸動(dòng)很大，從今天開(kāi)始我要課后做總結(jié)了，只有總結(jié)才有進(jìn)步，接下來(lái)的行動(dòng)計(jì)劃：

聽(tīng)課后一定及時(shí)總結(jié)

每天學(xué)習(xí)15分鐘

每天上班列好清單，提升工作效率，合理安排時(shí)間，下班前20分鐘總結(jié)和訂好明天的計(jì)劃。

本堂課效果很好，未有疑慮，再次謝謝老師！

21期馬玉蘭

201*-4-27

作業(yè)回復(fù)：

馬老師好！來(lái)函已閱，勤于總結(jié)，及時(shí)總結(jié)，善于學(xué)習(xí)，是一個(gè)好習(xí)慣，望堅(jiān)持，并形成習(xí)慣。

一點(diǎn)小改進(jìn)，建議以后寫(xiě)類(lèi)似這種公文式文章，注意一下結(jié)構(gòu)化，你的總分總做的很好，但適當(dāng)用一下小標(biāo)題、以數(shù)字化來(lái)標(biāo)注小標(biāo)題，讓段落更清晰，這樣可能會(huì)更好。這是我多年前接受寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)的一些心得，與你分享。

期待你的課題成果早日問(wèn)世。

劉海納

第二篇：聽(tīng)職業(yè)規(guī)劃有感

聽(tīng)職業(yè)規(guī)劃講座有感

每個(gè)人都在關(guān)心自己的職業(yè)發(fā)展，每個(gè)人都要有個(gè)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃？但是又有幾個(gè)人能夠真正的規(guī)劃好自己的職業(yè)發(fā)展。很多學(xué)生在大四還不明白適合什么工作，其實(shí)自我規(guī)劃從大一就要開(kāi)始。所謂“職業(yè)生涯規(guī)劃”，是指?jìng)�(gè)人結(jié)合自身情況、眼前的機(jī)遇和制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定教育計(jì)劃、發(fā)展計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。職業(yè)生涯是一個(gè)人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過(guò)程，也是一個(gè)人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。職業(yè)生涯規(guī)劃則是針對(duì)決定個(gè)人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進(jìn)行分析和測(cè)定，確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)并選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)。職業(yè)生涯規(guī)劃要求你根據(jù)自身的興趣、特點(diǎn)，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的位置，選擇最適合自己能力的事業(yè)。因此，最初的專業(yè)選擇和最初的職業(yè)選擇最為關(guān)鍵。

也許剛剛?cè)雽W(xué)就開(kāi)始準(zhǔn)備就業(yè)，準(zhǔn)備考研，準(zhǔn)備出國(guó)的確太早，因?yàn)橛?jì)劃趕不上變化，但是一個(gè)科學(xué)的大的發(fā)展方向上的規(guī)劃對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)還是非常必要的。至少，新同學(xué)應(yīng)該從高中階段的集體無(wú)意識(shí)當(dāng)中走出來(lái)，明白自己缺乏些什么，自己需要在這四年當(dāng)中尋求些什么。這四年是一個(gè)統(tǒng)一的過(guò)程，無(wú)法將其單純地劃分為某幾個(gè)階段。大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃不是大四的事情，應(yīng)該是四年的事情。

雖然大學(xué)四年從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)依然是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，是高中學(xué)習(xí)

的一個(gè)延續(xù)和提升，但是由于大學(xué)結(jié)束之后面臨著大學(xué)生們的第一次真正意義上的獨(dú)立人生選擇，所以這四年又被賦予了不同的意義。讀大學(xué)無(wú)非有三個(gè)目的：學(xué)習(xí)足夠的專業(yè)知識(shí)、積累足夠的人脈資源、鍛煉自己加速成熟。而這幾種目的沒(méi)有好壞之分，只有“有沒(méi)有”的區(qū)別，只要新生有自己堅(jiān)定的目標(biāo)，能夠從一進(jìn)校門(mén)就開(kāi)始努力去實(shí)踐這些目標(biāo)，他就已經(jīng)具備了成功度過(guò)四年大學(xué)生活的首要條件。每個(gè)同學(xué)最后都會(huì)走向就業(yè)崗位，很多同學(xué)在走上了自己心儀已久的工作崗位時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己根本并不適合這一工作。在個(gè)人的職業(yè)發(fā)展中，大多情況下是自己所從事的工作與自己的愛(ài)好截然相反，在這種矛盾的心理下，應(yīng)該如何調(diào)節(jié)自己的情緒，更好的設(shè)計(jì)自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃呢？一個(gè)人的興趣愛(ài)好是可以培養(yǎng)的。所以，當(dāng)你所從事的工作與自己的興趣愛(ài)好截然相反時(shí)，建議你先認(rèn)真審視一下自己的價(jià)值觀、理念，分析自己的優(yōu)劣勢(shì)，評(píng)估自己的性格，了解該職業(yè)的需求，然后再結(jié)合自己的能力進(jìn)行相關(guān)利弊權(quán)衡，重新設(shè)定自己的職業(yè)目標(biāo)，并在實(shí)施計(jì)劃時(shí)，不斷培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，使自身價(jià)值最大化。更重要的是：在大學(xué)四年的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，其實(shí)每個(gè)大學(xué)生都有很多機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)未來(lái)真正適合自己的職業(yè)。比如通過(guò)實(shí)習(xí)，通過(guò)勤工儉學(xué)，通過(guò)很多短期的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，真正了解工作的性質(zhì)，也了解自己的興趣。職業(yè)規(guī)劃并不是要把人們今后的每一步都做出計(jì)劃，而是從觀念上一開(kāi)始就要對(duì)現(xiàn)實(shí)有所認(rèn)識(shí)，并從行動(dòng)上進(jìn)行最有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

人放對(duì)了地方是天才，錯(cuò)了地方就是垃圾。一個(gè)人興趣愛(ài)好如能

與工作相匹配的話，可以更好的得心應(yīng)手，工作起來(lái)就輕松愉快、富有成就。反之，則會(huì)不適應(yīng)，甚至困難重重，給個(gè)人的發(fā)展和組織造成影響。提早規(guī)劃自己的職業(yè)方向就顯得尤為重要。就業(yè)永遠(yuǎn)是大學(xué)生的最終目的，因此，在四年的大學(xué)生活當(dāng)中，應(yīng)該將對(duì)就業(yè)的關(guān)注一直作為自己學(xué)習(xí)的潛在目標(biāo)。首先，大學(xué)生們需要時(shí)刻關(guān)注自己專業(yè)的市場(chǎng)走向，并不斷根據(jù)市場(chǎng)的反饋來(lái)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)重心。其次，應(yīng)該在學(xué)習(xí)之余盡可能地尋求校外實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。這些實(shí)習(xí)應(yīng)該與自己的專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)。第三，通過(guò)各種社會(huì)活動(dòng)積累自己的人脈資源。在社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中、實(shí)習(xí)當(dāng)中所遇到的人在今后工作中都有可能成為自己的朋友。再次，學(xué)會(huì)做人。現(xiàn)代社會(huì)中，智商決定錄用，而情商決定提升。這一點(diǎn)主要是說(shuō)大學(xué)生應(yīng)該處理好人際關(guān)系。其實(shí)寢室、班級(jí)、學(xué)校就是一個(gè)個(gè)小社會(huì)，大學(xué)生必須從與同學(xué)之間的相處上鍛煉?cǎi){馭人際關(guān)系的能力。這其中最重要的原則就是“分享”。

第三篇：聽(tīng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課有感

聽(tīng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課有感

--與關(guān)彤老師商榷

袁丹 201*級(jí)投資理財(cái)班

“用心去感知一切”，這是我一直告訴自己的做人原則。在我提筆之前，我想說(shuō)一些題外的話，望老師不會(huì)介意。其實(shí)，我一直都想找老師談心的，但是我又怕當(dāng)著老師面講不出來(lái)或會(huì)打擾到老師工作。于是忍不住在這里寫(xiě)出來(lái)了。我想以寫(xiě)信的的形式或者是以聊天談心的方式寫(xiě)出我在上完大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃這門(mén)課后最真實(shí)的體會(huì)。

我在四川長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院讀了一年多的書(shū)了。讓我又愛(ài)、又恨、又怕、不，用錯(cuò)詞了，不是怕，是畏懼才對(duì)。讓我又愛(ài)又恨的是關(guān)彤老師，唯一讓我畏懼的也只有你，彤彤老師。（后來(lái)我私下自己這么稱呼你的，習(xí)慣了，所以你也別太在意稱呼哈。）

記得第一節(jié)課，我遲到了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)在學(xué)生會(huì)宣傳部招新畫(huà)展板和海報(bào)。我是臨時(shí)部長(zhǎng)，工作必須在第二天之前完成。招新之前我必須做好一切的宣傳工作，但是新學(xué)期大二的成員差不多都退了，我們部門(mén)就剩下可憐的兩個(gè)人。一個(gè)是我，一個(gè)是負(fù)責(zé)看材料的小波了。任務(wù)壓得我神經(jīng)緊張，還好團(tuán)委學(xué)生會(huì)其他部門(mén)的小伙伴都來(lái)幫忙了。但是，我晚上有課，怎么辦？如果我這個(gè)負(fù)責(zé)人都走了，把他們幫忙的留下來(lái)感覺(jué)好嗎？又擔(dān)心我走了他們不知道具體怎么操作等等的一些問(wèn)題。心一橫，不去了。到時(shí)候補(bǔ)假條吧！但是沒(méi)上課一會(huì)兒就接到了班上同學(xué)的電話，說(shuō)是“這個(gè)老師不一般，快過(guò)去！”于是我匆匆忙忙的就跑到教室。第一節(jié)課說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)怎么聽(tīng)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)那個(gè)老師說(shuō)：“以后上我的課，只要曠課三次就算掛科。遲到3次算一次曠課。你們也不要給我請(qǐng)假，請(qǐng)假3次也算�！彼查g我心里很是不滿：“憑什么就不能請(qǐng)假了呀？又不是小學(xué)生高中生。還用這樣的方式上課！估計(jì)這位‘老古董’老師講的課也好不到哪里去吧！”心里又開(kāi)始惦記我學(xué)生會(huì)沒(méi)有做完的事情了。但是如今我不得不承認(rèn)的一點(diǎn)是：老師講的職業(yè)精神，讓我的內(nèi)心受到了振動(dòng)，（如果用震撼形容，感覺(jué)像奉承一樣，嘿嘿）。的確很難忘的一些話覺(jué)得和自己很像：“熱情，是我們最重要的秉性財(cái)富之一，沒(méi)有熱情工作就是一潭死水。工作熱情是第一位，思維方式是第二位，能力才是第三位�！蔽壹尤雽W(xué)生會(huì)宣傳部，就是因?yàn)闊釔?ài)，盡管我從未學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)，但是我會(huì)堅(jiān)持到最后不會(huì)放棄。說(shuō)到這里，我想向老師道個(gè)歉：“老師，對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)�諒我一開(kāi)始對(duì)你的情緒心理和不理解。請(qǐng)?jiān)�諒我的遲到和對(duì)待事情錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。也謝謝你后來(lái)的批評(píng)，讓我意識(shí)到了自己的幼稚和無(wú)知。謝謝你關(guān)老師。”

到了第二節(jié)課，我那個(gè)時(shí)候還是不愿意上這位“怪脾氣”老師的課，他有脾氣，我也有，哼！你要記遲到記曠課你就記好了！第一次遲到我聽(tīng)了他說(shuō)的那些規(guī)矩后，名字都不想去找他消了。結(jié)果我第二節(jié)課又遲到了，管他的，反正我還有幾次機(jī)會(huì)，估計(jì)找他說(shuō)，我們也有代溝。于是我兩次都沒(méi)有找過(guò)不喜歡的老師。我就是這樣的性格，不喜歡的人，我就不想和他有過(guò)多的交集。如果說(shuō)我和這個(gè)老師敵對(duì)是個(gè)錯(cuò)誤，我當(dāng)時(shí)心里想的這將是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤，就像徐志摩說(shuō)的：“我噠噠的馬蹄是個(gè)美麗的錯(cuò)誤，我不是歸人，是個(gè)過(guò)客�！比绻�說(shuō)我的遲到是個(gè)錯(cuò)誤，我不是歸人，是個(gè)過(guò)客~歐耶……反正以后又不會(huì)打什么交道的，我才不怕呢！

第三次上他的課，我好開(kāi)心呀！要參加黨課，我就正大光明的給他誤了。不用去面對(duì)他那看穿人似的眼神。但是我好像又覺(jué)得虧了一樣，感覺(jué)錯(cuò)過(guò)了什么重要的東西沒(méi)有學(xué)到。但是其他課我好像沒(méi)有這種感覺(jué)呀？估計(jì)我還是怕那個(gè)怪老師吧！我想，那么多人都上黨課去了，那么多人沒(méi)去，我估計(jì)他可能會(huì)好嘔哦，可能會(huì)被氣死的！嘿嘿！于是，我就這樣一直在心里和“怪”老師抗?fàn)幹�，但我也在一步一步的成長(zhǎng)著，雖然自己一直不愿意承認(rèn)是因?yàn)椤肮制�氣”老師�?/p>

到了第四節(jié)課，我居然忘記了這位“怪”老師的課了。在學(xué)生會(huì)辦公室里裝飾我們的照片墻，還樂(lè)呵呵的唱著“我是一個(gè)粉刷家”。被我們室長(zhǎng)的電話打斷了，說(shuō)我大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃已經(jīng)掛科了！我這才反應(yīng)到有“怪”老師的課。哎喲！這可怎么辦呢？我之前不是有把假條補(bǔ)給他了嗎？這人怎么這樣呀？風(fēng)風(fēng)火火跑到教室，“怪”老師在講感恩。給同學(xué)們放感動(dòng)中國(guó)人物孟佩杰的感人事跡。我只有下課去找他理論了，當(dāng)我看完視頻以后，內(nèi)心五味雜陳的。說(shuō)實(shí)話，我羞愧，我感動(dòng)，想哭。我的內(nèi)心又一次受到了振動(dòng)，我不禁反省著自己對(duì)待父母的態(tài)度。我也在心里一次次的問(wèn)我自己“我能不能做到像孟佩杰一樣？當(dāng)爸爸媽媽都老了，我可以不怕苦，不怕臟，不帶有怨言和情緒的，不離不棄的照顧他們？不嫌棄他們？我能不能做到像孟佩杰那樣？”我不禁覺(jué)得好羞愧呀，因?yàn)槲覍?duì)父母做的真的太少太少了，我居然很少為他們考慮過(guò)！我突然好想爸爸媽媽了，想家了。忍不住跑到廁所給爸爸打了個(gè)電話，他問(wèn)我，“你不是說(shuō)學(xué)生會(huì)和黨校忙一天嗎？怎么想到給我打電話了？”我鼻子一下子就酸了，我覺(jué)得好對(duì)不起他們，以忙為借口，我真的忙得給他們打電話的那幾分鐘的時(shí)間都沒(méi)有嗎？我說(shuō)：“沒(méi)事兒，我就是想你們了，打個(gè)電話問(wèn)候你們一下，最近忙就很少給你們打電話，天氣越來(lái)越冷了，你們要注意穿暖和點(diǎn)，好好照顧自己……”爸爸說(shuō)，他們大人自己知道的，叫我不要只知道超風(fēng)度就好了，一直呵呵的笑。回到教室，“怪”老師在說(shuō)話：“感恩，學(xué)會(huì)感恩，報(bào)答并不是要做一件轟轟烈烈的大事，認(rèn)真做生活中的小事反而是對(duì)爸爸媽媽最好的報(bào)答�！彼�叫我們?nèi)�體同學(xué)一起唱《感恩的心》在開(kāi)始唱之前，他告訴我們這首歌背后的一個(gè)很感人的故事，也就是這首歌的由來(lái)。我漸漸的被這個(gè)“怪”老師身上所散發(fā)出來(lái)的光束所吸引了。我覺(jué)得，他是我遇到的“彩虹般絢麗”的那個(gè)人帶給我正能量。給我?guī)��?lái)了我身上缺少的色彩。幫助我看到，發(fā)現(xiàn)，感知到了一些我內(nèi)心應(yīng)該擁有的東西�！陡卸鞯男摹肺页�得特別的情緒，不知道究竟是哪種心情。感謝老師，讓我知道自己以后該怎樣對(duì)待父母，怎樣去愛(ài)我這一生中最重要最親的兩個(gè)人，感謝爸媽，感謝所有愛(ài)我的人。

下課后，我怕掛科，連忙跑到講臺(tái)找老師解釋：“老師，我之前有補(bǔ)過(guò)假條，我是因?yàn)閷W(xué)生會(huì)有事情沒(méi)忙完，所以才遲到的�！钡�是老師不是我想象中的那樣。我這輩子都不會(huì)忘記你當(dāng)時(shí)說(shuō)的那一番話：“前兩次你沒(méi)來(lái)就是沒(méi)來(lái)，學(xué)生會(huì)有事兒你不能抽課余的時(shí)間去完成？我的課你覺(jué)得不重要就可以不上？假條誰(shuí)開(kāi)不到？關(guān)鍵是你要對(duì)自己負(fù)責(zé)呀！如果說(shuō)你學(xué)生會(huì)有事，你在工作和學(xué)習(xí)上平衡不過(guò)來(lái)，這就是你能力的問(wèn)題！要么，你就不要占用正常的上課時(shí)間！以后你參加工作了，你遲到了或者是工作沒(méi)有完成，不會(huì)有人聽(tīng)你解釋！你完成了就是完成了，沒(méi)完成就是沒(méi)完成。你老板會(huì)聽(tīng)你講你是因?yàn)槭裁词裁此�以才沒(méi)完成的嗎？誰(shuí)會(huì)要一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心沒(méi)有時(shí)間觀念的員工？你是老板你要不要？我這是對(duì)你們負(fù)責(zé)，你要是想上課，無(wú)論什么原因你都會(huì)來(lái)！所以，我的課，我只看你到了還是沒(méi)到，假條呀什么的都沒(méi)用！首先，態(tài)度必須端正！”你有些生氣，臉都被氣紅了，瞪著眼睛跟我講完了這一席話。可我一句也接不上了，平時(shí)話多的我也詞窮了 。因?yàn)槲倚睦镏�道我開(kāi)始欣賞和喜歡我眼前的這位老師的“怪脾氣”了。我就是喜歡他的倔脾氣，跟我一樣。只要是我心里認(rèn)定的東西，無(wú)論怎樣我都不會(huì)輕易的放棄，十頭牛都拉不回來(lái)！我也是個(gè)吃軟不吃硬的人。我心里知道，老師說(shuō)我的那些話，都是為我好。我就喜歡在我做錯(cuò)事犯糊涂的時(shí)候，會(huì)有那么一個(gè)人毫不客氣的，給我指正出來(lái)。不然我或許一輩子都不知道，就這么一直錯(cuò)下去。我覺(jué)得，一生中遇到那么一個(gè)都好難得！心想，“完了完了，看樣子，我估計(jì)我這次掛科是掛定了�！钡�是沒(méi)想到老師說(shuō)還可以給我一次改正的機(jī)會(huì)，這次上課我來(lái)了，就算遲到，以后好好表現(xiàn)，以前的他就先不看，看我以后的表現(xiàn)。我真的當(dāng)時(shí)好想沖過(guò)去給彤彤老師一個(gè)吻啊！他真的太可愛(ài)了！哈哈……

其實(shí)，我覺(jué)得他才是真正的“好”老師，他用行動(dòng)告訴了我，什么是職業(yè)精神。作為老師，用嚴(yán)格的甚至是嚴(yán)厲的要求來(lái)確保出勤率，是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，特別是對(duì)高職生。讓學(xué)生在他的課堂上能真正的學(xué)到東西，能夠有所收獲，有所提高，有所改變。關(guān)彤老師在課堂上跟我們一起唱歌，一起看視頻短片，一起討論和思考，跟我們有思維上的互動(dòng)。他的這些足以讓我感受到他對(duì)上這節(jié)課，在背后他所做的工作，授課的用心以及認(rèn)真的態(tài)度。從來(lái)不耽誤同學(xué)們的時(shí)間，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。難道這還不能讓我們感受到真正的職業(yè)精神嗎？他讓我感受到了，此時(shí)我作為一名學(xué)生應(yīng)該具有的：“不遲到不早退，不曠課是前提；學(xué)知識(shí)是客觀必要條件；爭(zhēng)取以后成為一個(gè)有能力有作為，對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人是我們的核心思想�！笔裁词锹殬I(yè)精神？我個(gè)人理解為：愛(ài)你所在的崗位，并用心去做好。用心去對(duì)待你的工作，這將成為我們的事業(yè)！

我喜歡用心去看一些東西，在我看來(lái)，口頭上講的和行為上都不一定是真的。老師的話比其他人的刺耳嚴(yán)厲，語(yǔ)氣硬，但是卻是真正的從內(nèi)心為我們著想，為我們好的人。往往很多學(xué)生都不懂得傾聽(tīng)和感受到這份嚴(yán)厲的，隱藏著的愛(ài)。

我在關(guān)彤老師身上看到的感恩是：我們應(yīng)該記得那些關(guān)心你對(duì)你好的人，并對(duì)他們好。沒(méi)有誰(shuí)應(yīng)該對(duì)你好，學(xué)會(huì)換一種思維去思考問(wèn)題。你說(shuō)12級(jí)航空班的同學(xué)在教師節(jié)那天給您送上的祝福讓你很感動(dòng)，雖然你還沒(méi)有給他們上課，但是他們記得你這位老師，你就覺(jué)得很溫暖很開(kāi)心了。你的這幾句看似不重要的話，讓我知道你和我是一樣的人，容易被一個(gè)很小的細(xì)節(jié)所打動(dòng)，你是一個(gè)生活中的有心人。我熱愛(ài)這樣的人，我正在努力的做一個(gè)生活中的有心人。您的話讓我看到了您的感恩之心。您把同學(xué)們對(duì)你的關(guān)心和問(wèn)候真正的放在心上看在眼里了，并沒(méi)有當(dāng)做是理所應(yīng)當(dāng)或者應(yīng)付了事的態(tài)度。所以，你教會(huì)我的感恩是：“學(xué)會(huì)用心感知身邊對(duì)你好的或不好的，用愛(ài)去回應(yīng)。懂得珍惜，懂得去用心溫暖自己以及周?chē)�的一切，那么你將看到很多讓你感�?dòng)溫暖的事。

這就是我在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課上學(xué)到的，在一個(gè)我認(rèn)為是“不打不相識(shí)”的老師身上學(xué)到的。他用行動(dòng)告訴了我什么是職業(yè)精神，什么是感恩。我想，我在大學(xué)里的職業(yè)規(guī)劃是：“認(rèn)真做好眼前我應(yīng)該做的每一件事，用心去感悟生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�！薄安屎绨憬k麗”的人兒，我希望可以和他成為朋友，做一個(gè)忘年之交，不知道他會(huì)不會(huì)愿意幫助我成長(zhǎng)呢？

好了，我就不再記流水賬了，寫(xiě)的都是我內(nèi)心想到什么就寫(xiě)了�？赡芷�題了吧，也有點(diǎn)啰嗦。我不是想要和老師套近乎和拉關(guān)系的意思哈。我只是覺(jué)得這才是我上完關(guān)彤老師課后最真實(shí)、最真切的體會(huì)。關(guān)彤老師會(huì)是我這人生旅途中一位難忘的老師。我想，遇到你我很幸運(yùn)。老師，謝謝你，彤彤老師，加油！我看好你哦~

第四篇：hr規(guī)劃

人力資源規(guī)劃案例.

人力資源規(guī)劃案例

案例1： 蘇澳玻璃公司的人力資源規(guī)劃

近年來(lái)蘇澳公司常為人員空缺所困惑，特別是經(jīng)理層次人員的空缺常使得公司陷入被動(dòng)的局面。蘇澳公司最近進(jìn)行了公司人力資源規(guī)劃。公司首先由四名人事部的管理人員負(fù)責(zé)收集和分析目前公司對(duì)生產(chǎn)部、市場(chǎng)與銷(xiāo)售部、財(cái)務(wù)部、人事部四個(gè)職能部門(mén)的管理人員和專業(yè)人員的需求情況以及勞動(dòng)力市場(chǎng)的供給情況，并估計(jì)在預(yù)測(cè)年度，各職能部門(mén)內(nèi)部可能出現(xiàn)的關(guān)鍵職位空缺數(shù)量。

上述結(jié)果用來(lái)作為公司人力資源規(guī)劃的基礎(chǔ)，同時(shí)也作為直線管理人員制定行動(dòng)方案的基礎(chǔ)。但是在這四個(gè)職能部門(mén)里制定和實(shí)施行動(dòng)方案的過(guò)程(如決定技術(shù)培訓(xùn)方案、實(shí)行工作輪換等)是比較復(fù)雜的，因?yàn)檫@一過(guò)程會(huì)涉及到不同的部門(mén)，需要各部門(mén)的通力合作。例如，生產(chǎn)部經(jīng)理為制定將本部門(mén)a員工的工作輪換到市場(chǎng)與銷(xiāo)售部的方案，則需要市場(chǎng)與銷(xiāo)售部提供合適的職位，人事部作好相應(yīng)的人事服務(wù)(如財(cái)務(wù)結(jié)算、資金調(diào)撥等)。職能部門(mén)制定和實(shí)施行動(dòng)方案過(guò)程的復(fù)雜性給人事部門(mén)進(jìn)行人力資源規(guī)劃也增添了難度，這是因?yàn)�，有些因�?如職能部門(mén)間的合作的可能性與程度)是不可預(yù)測(cè)的，它們將直接影響到預(yù)測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

蘇澳公司的四名人事管理人員克服種種困難，對(duì)經(jīng)理層的管理人員的職位空缺作出了較準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)，制定詳細(xì)的人力資源規(guī)到，使得該層次上人員空缺減少了5o％，跨地區(qū)的人員調(diào)動(dòng)也大大減少。另外，從內(nèi)部選選拔工作任職者人選的時(shí)間也減少了50％，并且保證了人選的質(zhì)量，合格人員的漏選率大大降低，使人員配備過(guò)程得到了改進(jìn)。人力資源規(guī)劃還使得公司的招聘、培訓(xùn)、員工職業(yè)生涯計(jì)劃與發(fā)展等各項(xiàng)業(yè)務(wù)得到改進(jìn)，節(jié)約了人力成本。 蘇澳公司取得上述進(jìn)步，不僅僅是得利于人力資源規(guī)劃的制定，還得利于公司對(duì)人力資源規(guī)劃的實(shí)施與評(píng)價(jià)。在每個(gè)季度，高層管理人員會(huì)同人事咨詢專家共同對(duì)上述四名人事管理人員的工作進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)。這一過(guò)程按照標(biāo)準(zhǔn)方式進(jìn)行，即這四名人事管理人員均要在以下14個(gè)方面作出書(shū)面報(bào)告：各職能部門(mén)現(xiàn)有人員；人員狀況；主要職位空缺及候選人；其他職位空缺及候選人；多余人員的數(shù)量；自然減員；人員調(diào)入；人員調(diào)出；內(nèi)部變動(dòng)率；招聘人數(shù)；勞動(dòng)力其他來(lái)源；工作中的問(wèn)題與難點(diǎn)；組織問(wèn)題及其他方面(如預(yù)算情況、職業(yè)生涯考察、方針政策的貫徹執(zhí)行等)。同時(shí)、他們必須指出上述14個(gè)方面與預(yù)測(cè)(規(guī)劃)的差距，并討論可能的糾正措施。通過(guò)檢查，一般能夠?qū)ο录径仍诟髀毮懿块T(mén)應(yīng)采取的措施達(dá)成一致意見(jiàn)。

在檢查結(jié)束后，這四名人事管理人員則對(duì)他們分管的職能部門(mén)進(jìn)行檢查。在此過(guò)程中，直線經(jīng)理重新檢查重點(diǎn)工作，并根據(jù)需要與人事管理人員共同制定行動(dòng)方案。當(dāng)直線經(jīng)理與人事管理人員發(fā)生意見(jiàn)分歧時(shí)，往往可通過(guò)協(xié)商解決。行動(dòng)方案上報(bào)上級(jí)主管審批。

案例2：政府機(jī)關(guān)人力資源規(guī)劃案例

一、項(xiàng)目背景

a委組建于201*年6月，是在多個(gè)職能部門(mén)合并的基礎(chǔ)上組建而成。隨著某市城市管理體制改革的深入，a委職能的范圍和內(nèi)容發(fā)生了較大變化。隨著職能及處室設(shè)置的調(diào)整，a委對(duì)人力資源的配置需求也發(fā)生了變化。一方面，“人隨事走”，根據(jù)職能調(diào)整相應(yīng)劃出了部分人員；另一方面，新組建的處室需要按崗配備人員，目前人員尚未完全到位。a委人事處感到在人力資源配置上面臨著困惑：a委需要什么樣的人才?如何獲取這些人才？

二、項(xiàng)目需求分析

在項(xiàng)目洽談中，雙高中心項(xiàng)目組了解到，a委在本次咨詢中需要解決的主要問(wèn)題是：

1.a委目前干部隊(duì)伍的能力素質(zhì)狀況；

2.a委干部隊(duì)伍中缺乏哪些方面的人才；

3.獲取所需人才的途徑和對(duì)策。

項(xiàng)目組建議從a委的職能出發(fā)，分析、預(yù)測(cè)a委人力資源的現(xiàn)狀及未來(lái)的發(fā)展需要，制定符合a委工作實(shí)際，具有科學(xué)性、適用性的人力資源規(guī)劃，使干部隊(duì)伍建設(shè)與a委的工作開(kāi)展相適應(yīng)。

項(xiàng)目組經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析、研究，并與a委人事處溝通、協(xié)商，確定本次咨詢項(xiàng)目為制定《a委機(jī)關(guān)20**年-20**年人力資源規(guī)劃》。

三、項(xiàng)目分析

（一）項(xiàng)目需求的深層分析

項(xiàng)目組與a委人事處再次溝通，了解a委提出項(xiàng)目需求的始末。據(jù)人事處所述，近年來(lái)委里認(rèn)為現(xiàn)有人員雖然學(xué)歷較高，但從委領(lǐng)導(dǎo)到各處室的反映來(lái)看，人員隊(duì)伍素質(zhì)還存在著欠缺。去年增設(shè)的處室還未選出處長(zhǎng)、副處長(zhǎng)，由于委里缺乏人才儲(chǔ)備，目前在處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職位有多個(gè)空缺，其中3個(gè)處長(zhǎng)職位目前由委領(lǐng)導(dǎo)兼任。

對(duì)于委里目前的人員情況，a委人事處認(rèn)為：近年來(lái)市里在機(jī)構(gòu)設(shè)置上的調(diào)整，客觀上對(duì)a委的人事工作造成了沖擊。市里成立新的委辦局后，從該委整建制劃出相關(guān)人員，其中包括年富力強(qiáng)的優(yōu)秀干部，對(duì)a委而言，“培養(yǎng)的人才流失”。a委職能范圍、處室設(shè)置經(jīng)過(guò)多次調(diào)整，另一方面a委正處在政府職能轉(zhuǎn)變和城市管理體制改革的時(shí)期，迫切需要重新審視人力資源需求，對(duì)現(xiàn)有人力資源管理進(jìn)行系統(tǒng)、全面梳理，變傳統(tǒng)的人事管理為現(xiàn)代人力資源管理。面對(duì)千頭萬(wàn)緒的人事工作，a委希望項(xiàng)目組能夠提供具體、有可操作性的措施建議。

（二）人力資源規(guī)劃在政府機(jī)關(guān)的嘗試

人力資源規(guī)劃作為人力資源管理的一項(xiàng)基本方法與技術(shù)，首先為企業(yè)所采用，隨后推廣到公共部門(mén)。在國(guó)內(nèi)，公共部門(mén)的人力資源規(guī)劃還在探索的階段。由于政府機(jī)關(guān)的職能是“三定”方案規(guī)定的，并配置相應(yīng)的編制和領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，根據(jù)國(guó)家公務(wù)員法及相關(guān)法規(guī)進(jìn)行人事管理，人力資源規(guī)劃面臨的環(huán)境、關(guān)注的重點(diǎn)以及應(yīng)用的方法手段都不同于企業(yè)。

具體而言，作為政府部門(mén)，一是a委的編制、職數(shù)已經(jīng)相對(duì)固定，人力資源的補(bǔ)充空間有限，無(wú)法像企業(yè)根據(jù)產(chǎn)品和服務(wù)的發(fā)展目標(biāo)去提出人力資源的數(shù)量需求。二是公務(wù)員的工資待遇無(wú)法體現(xiàn)能力、業(yè)績(jī)上的區(qū)別，物質(zhì)激勵(lì)手段有限。三是當(dāng)前公務(wù)員“出口”不暢，難以有效進(jìn)行“優(yōu)勝劣汰”，人力資源的更新速度遲緩。此外，政府部門(mén)所從事多為研究性、協(xié)調(diào)性、服務(wù)性工作，難以通過(guò)建立計(jì)量模型以預(yù)測(cè)人力資源需求。以上制約因素的存在，是本項(xiàng)目制定人力資源規(guī)劃的最大難點(diǎn)。

（三）項(xiàng)目的著眼點(diǎn)

項(xiàng)目組將嚴(yán)格“入口”管理、激發(fā)內(nèi)部活力作為本項(xiàng)目的著眼點(diǎn)。按照《公務(wù)員法》、干部人事政策、法規(guī)和相關(guān)規(guī)定，貫徹落實(shí)中央和市委干部隊(duì)伍建設(shè)和干部制度改革措施，并以a委的工作職能為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前具體工作實(shí)際，制定人力資源規(guī)劃。

在研究思路上，項(xiàng)目組以人力資源管理機(jī)制建設(shè)為途徑，力圖通過(guò)大力推進(jìn)人力資源管理機(jī)制的創(chuàng)新，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)人力資源管理各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，增強(qiáng)各項(xiàng)機(jī)制的合力，充分發(fā)揮機(jī)制的規(guī)范化和引導(dǎo)性功能，逐步提升a委干部人事管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化水平。

四、項(xiàng)目實(shí)施方案

（一）職位說(shuō)明書(shū)的修訂和完善階段

工作分析和職位說(shuō)明書(shū)的編制是人力資源管理活動(dòng)的基礎(chǔ)。本階段通過(guò)分析a委的職能定位，了解a當(dāng)前及今后要開(kāi)展或強(qiáng)化的職能，分析各職位的職責(zé)內(nèi)容及任職資格條件，為下一步分析人力資源需求作準(zhǔn)備。

本階段工作由a委人事處組織進(jìn)行，項(xiàng)目組提供技術(shù)輔導(dǎo)。

（二）評(píng)估現(xiàn)有人力資源狀況

項(xiàng)目組通過(guò)問(wèn)卷、訪談并采用雙高研發(fā)的測(cè)評(píng)工具，從干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)方面、處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及一般干部能力素質(zhì)方面以及考核、培訓(xùn)、輪崗交流等人力資源管理方面進(jìn)行綜合分析，掌握a委所存在的具體問(wèn)題，評(píng)估現(xiàn)有人力資源狀況，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合a委的總體職能以及外部環(huán)境因素，制定人力資源規(guī)劃。

（三）人力資源規(guī)劃目標(biāo)的確定

項(xiàng)目組提出，a委20aa年-20bb年人力資源規(guī)劃的總體目標(biāo)為：到20bb年初步建成與以職責(zé)管理為中心的干部管理模式相適應(yīng)的人力資源管理工作機(jī)制。在優(yōu)化內(nèi)部人力資源配置的基礎(chǔ)上，不斷完善人才培養(yǎng)、選拔、評(píng)價(jià)、使用、激勵(lì)等機(jī)制，激發(fā)活力，形成人盡其才、才盡其用、用當(dāng)其時(shí)的新局面。

（四）實(shí)施人力資源規(guī)劃的措施建議

項(xiàng)目組重點(diǎn)從領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用、干部輪崗交流、考核、培訓(xùn)、后備干部隊(duì)伍建設(shè)、激勵(lì)機(jī)制建設(shè)六個(gè)方面提出加強(qiáng)a委機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍建設(shè)工作的措施建議。

五、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)共享

我國(guó)干部人事制度改革的深化和國(guó)家公務(wù)員制度的逐步完善，是進(jìn)行本項(xiàng)目研究的制度環(huán)境。人力資源規(guī)劃報(bào)告的措施建議，必須符合干部人事政策、法規(guī)和相關(guān)規(guī)定，同時(shí)我國(guó)的干部人事改革和公務(wù)員管理改革仍在進(jìn)行之中，配套的具體操作辦法還有待于完善，需要在改革實(shí)踐中探索。項(xiàng)目組注重把握改革方向，并吸收借鑒在其他委辦局的經(jīng)驗(yàn)辦法，針對(duì)a委的實(shí)際問(wèn)題提出咨詢建議。

第五篇：hr規(guī)劃

難以贏取戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，除了ceo不賞識(shí)之外，hr經(jīng)理自身的不足也使其被排除在高層決策之外。不得不承認(rèn)，由于行業(yè)的非凡性，各家公司的運(yùn)作模式和方法不盡相同，假如不在某一行業(yè)里摸爬滾打幾年，而單純依靠hr的理論、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)是很難深刻理解公司的業(yè)務(wù)運(yùn)作流程的。在這一點(diǎn)上，大部分業(yè)內(nèi)人士持有類(lèi)似觀點(diǎn)。

目前，很多企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)已很清楚，然而執(zhí)行力卻相當(dāng)弱。稍作分析不難發(fā)現(xiàn)，由于不同部門(mén)職員的思維方式不同，思考問(wèn)題的角度不同，從而導(dǎo)致部門(mén)之間協(xié)作乏力，使人們難以朝共同的目標(biāo)前進(jìn)�？瓢喑錾淼膆r很輕易大談理論，雖然聽(tīng)起來(lái)頭頭是道，然而卻很難與企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作流程實(shí)現(xiàn)對(duì)接，給人一種虛張聲勢(shì)的感覺(jué)。也許很多人都曾目睹過(guò)hr與業(yè)務(wù)經(jīng)理探討績(jī)效考核或員工培訓(xùn)之類(lèi)的問(wèn)題時(shí)，被某些業(yè)務(wù)經(jīng)理有意譏諷、碰一鼻子灰的尷尬情形。很多業(yè)務(wù)出身的老總和高管也對(duì)hr經(jīng)理不以為然，在他們看來(lái)，hr經(jīng)理不過(guò)是些熱衷作秀、喜好“忽悠”的文人墨客。此話雖有些偏激，但不無(wú)道理。眾所周知，企業(yè)存在的終極目的就是為了盈利。試想，假如hr談?wù)摰臇|西離企業(yè)經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)，純屬理論說(shuō)教，或者只是機(jī)械地移植其他企業(yè)的所謂經(jīng)驗(yàn)，高層經(jīng)營(yíng)者豈能接受？業(yè)務(wù)經(jīng)理怎能不嗤之以鼻？難怪業(yè)務(wù)部門(mén)有的人會(huì)埋怨：“人力資源部的那些家伙到底是干什么的，簡(jiǎn)直一幫大仙�。　�

誠(chéng)然，公司的制度規(guī)范確實(shí)要形成文字，需要hr來(lái)舞文弄墨，這也是規(guī)范化治理不可或缺的工作，但更重要的是，如何讓員工真正了解并接受各種治理文件所傳遞的信息和規(guī)則意識(shí)，并以此來(lái)指導(dǎo)自己的工作，提升績(jī)效，修正不足，而不是被華麗的辭藻和高深的理論搞得暈頭轉(zhuǎn)向。

在急劇變化的時(shí)代潮流中，hr的重要性也隨之凸顯出來(lái)，而hr要想真正在這種角色轉(zhuǎn)變中脫穎而出的話，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)顯然是不行的。有專家建議，人力資源從業(yè)人員要改變自己的弱勢(shì)地位，必須切實(shí)提升自身的高度，不僅要培養(yǎng)hr專業(yè)技能，還要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)流程與戰(zhàn)略的深刻理解�！凹偃缭谄髽I(yè)里有輪崗的機(jī)會(huì)，我是非常主張hr主動(dòng)提出輪崗申請(qǐng)的。”一位hr從業(yè)者如是說(shuō)。我們姑且不去計(jì)較在現(xiàn)實(shí)企業(yè)中人力資源部門(mén)是否扮演了公司的戰(zhàn)略伙伴、文化代言人和咨詢顧問(wèn)等角色，起碼在理論上應(yīng)當(dāng)如此。那么，hr要成功履行自己所承擔(dān)的神圣使命，首先必須深入全面地了解企業(yè)內(nèi)部的現(xiàn)實(shí)需求和潛在需求，以避免出現(xiàn)“向和尚推銷(xiāo)梳子”的尷尬局面。正如鄧康明所說(shuō)的那樣，“通過(guò)崗位互換，hr可以學(xué)會(huì)從不同角度、用不同方法去思考、分析問(wèn)題，才能真正地培養(yǎng)出系統(tǒng)思維的能力�！奔偃鏷r自命不凡，單純從人力資源的理論和思維定勢(shì)出發(fā)，企圖用時(shí)尚治理理念包裹的措施和方案來(lái)自欺欺人的話，那么疲于奔命的業(yè)務(wù)經(jīng)理豈能不義憤填膺：讓hr輪崗去！

輪崗玄機(jī)：hr輪崗之藥到病除與hr輪崗之走馬觀花

在hr該不該輪崗這個(gè)問(wèn)題上，人力資源治理顧問(wèn)石明泉先生持肯定的態(tài)度，“輪崗不僅應(yīng)該，而且應(yīng)該輪得徹底。理由有三：其一，hr要成為企業(yè)的策略性伙伴，必須具備全面的知識(shí)和相應(yīng)的技能；其二，hr本身的工作是變動(dòng)的，應(yīng)該時(shí)常尋找機(jī)會(huì)更新自己的觀念和知識(shí)；其三，在未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)中，hr專

才應(yīng)該具備基本的hr所有功能的專業(yè)理論知識(shí)和基本技能。作為輪崗，只要是自主性的，在有機(jī)會(huì)的前提下，不失為一種很好的辦法�！�

hr該不該輪崗只是問(wèn)題的一方面，企業(yè)實(shí)行hr輪崗的動(dòng)機(jī)與策略才是評(píng)價(jià)hr輪崗功過(guò)的要害因素。阿里巴巴一直認(rèn)為，“輪崗能為高潛質(zhì)人才提供更大的發(fā)展空間和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)，協(xié)助員工完成職業(yè)轉(zhuǎn)型及職業(yè)生涯的飛躍式發(fā)展，同時(shí)也對(duì)現(xiàn)有人才產(chǎn)生極大的激勵(lì)，讓組織布滿活力，留住企業(yè)要害、核心人才�！绷硪环矫�，(好范 文站推薦：m.seogis.com: e8m; @6 a. y$ * _! t: c2 s2 d3 ?人力資源總監(jiān)/經(jīng)理應(yīng)具有的“軟力量”

□人際技能（people’skill）。具體指人際理解力和溝通協(xié)調(diào)能力。人際理解力體現(xiàn)在能夠敏感地傾聽(tīng)與理解員工的需求，把握員工的思想動(dòng)態(tài)，掌控所有要害崗位上人員的各種思想驛動(dòng)傾向，因而在人力資源治理上具有很強(qiáng)的預(yù)見(jiàn)性和可控性；溝通協(xié)調(diào)能力體現(xiàn)在能成功地進(jìn)行橫向縱向的溝通協(xié)調(diào)，最終達(dá)成共識(shí)，使工作順利地開(kāi)展。

□ “軟”專業(yè)技能。

1.“選人”象“大師”：在選人時(shí),能熟練地運(yùn)用如行為面試等各種測(cè)試技術(shù)外,還能準(zhǔn)確地依靠自己的直覺(jué)進(jìn)行準(zhǔn)確判定，即對(duì)人很“敏感”。這就需要在實(shí)際工作中能不斷地對(duì)人進(jìn)行歸類(lèi),總結(jié)提煉各類(lèi)人的素質(zhì)(能力)要素,如優(yōu)秀的人大凡具備何種素質(zhì),最終的直覺(jué)判定是以此為基礎(chǔ),并能達(dá)到與實(shí)際情況不會(huì)有太大偏差的程度。

2.“用人”的“高手”：能知人善任，把握要害崗位上人員的特質(zhì)，了解他們的優(yōu)勢(shì)和不足，成為領(lǐng)導(dǎo)用人的參謀。3.“育人”是“老師”：具體體現(xiàn)在，能夠制定并宣講人力資源治理政策和制度；培訓(xùn)各級(jí)主管使其具有治理技能，幫助其解決人才激勵(lì)問(wèn)題；同時(shí)面向員工時(shí)，更是新知識(shí)、新理念、新思想的傳授者，為員工答疑解惑。

4.“留人”似“家人”：在企業(yè)中倡導(dǎo)“親情文化”，營(yíng)造“家”一樣溫馨的氛圍，人與人之間是一種和諧共進(jìn)的關(guān)系，每個(gè)員工在企業(yè)內(nèi)都能找到“家”的感覺(jué)，是“家”的一分子。

□影響力。這種影響力主要體現(xiàn)在：一方面，能影響有影響力的人，即向上治理的能力，能與上級(jí)達(dá)成共識(shí)；另一方面，具有一定的人格魅力、良好的職業(yè)道德，能與員工建立彼此信任并達(dá)成共識(shí)；同時(shí)，具有一定的專業(yè)權(quán)威性能影響與推動(dòng)企業(yè)的變革，具有一定的推行力�！鯃�(zhí)行力。具體體現(xiàn)在與上級(jí)達(dá)成共識(shí)后，能果斷地、不畏艱難地、徹底地將政策、制度、任務(wù)、計(jì)劃等貫徹、執(zhí)行下去，達(dá)到或超過(guò)預(yù)期目標(biāo)�！醭惺芰Α．�(dāng)面對(duì)各種復(fù)雜的問(wèn)題和矛盾時(shí)，比如面對(duì)員工各種不滿、抱怨和抵觸情緒等，能有很好的心理素質(zhì)，表現(xiàn)出很強(qiáng)的承受力、忍耐力，沉著冷靜地、積極地對(duì)待四周的人和事。

可以說(shuō)，ｈｒ的前景是非常廣闊的，職業(yè)生涯的道路也是很寬的，做好了人的治理工作，還有什么治理做不好？這也許正是吸引更多年輕人參與這個(gè)職業(yè)的原因。

一般來(lái)講，一個(gè)努力工作的ｈｒ治理者首先受益的是眼界的開(kāi)闊，能夠有更多的機(jī)會(huì)接觸到最新最強(qiáng)的治理理念和治理知識(shí)，是治理知識(shí)的第一受益人。同時(shí)，hr工作對(duì)從業(yè)的治理者自身素質(zhì)要求很高。hr人員的溝通范圍，上至公司老總，下達(dá)普通員工，內(nèi)與組織各個(gè)職能部門(mén)，外與治理咨詢公司、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。其業(yè)務(wù)范圍，除了自身的員工招聘、薪酬福利、績(jī)效考核、職位設(shè)計(jì)、培訓(xùn)等職能外，還要求熟悉組織的企業(yè)文化、戰(zhàn)略規(guī)劃、業(yè)務(wù)流程和勞動(dòng)法規(guī)等領(lǐng)域。因此，hr治理者的綜合素質(zhì)往往是比較高的，否則將很難勝任。

hr的發(fā)展前景雖好，但一定要考慮自身所處的層次和經(jīng)驗(yàn)。要依據(jù)ｈｒ?qū)哟�，尋找最佳位置。譬如，有的企業(yè)里，ｈｒ只負(fù)責(zé)基礎(chǔ)人事工作；有的公司hr部門(mén)屬于中高級(jí)治理，制定績(jī)效考核等工作；有些大公司，hr就是高層治理，從事人力資源整合，參與企業(yè)決策等重大工作。

平時(shí)多看雜志

很多公司或者企業(yè)都會(huì)訂閱一些雜志，這些雜志或者是和其所從事行業(yè)有關(guān)的或者是休閑類(lèi)的，但都是員工提升自己的很好的資源。

雜志作為處于圖書(shū)和報(bào)紙之間的傳統(tǒng)媒介，既比圖書(shū)更具實(shí)效性，又比報(bào)紙更具專業(yè)性；內(nèi)容編排比圖書(shū)更簡(jiǎn)潔，信息提供比報(bào)紙更豐富。一本好的雜志，能做到全面而不冗雜，精彩而不浮躁。明智的職場(chǎng)人士應(yīng)該利用好這個(gè)資源優(yōu)勢(shì)，或者是在公司養(yǎng)成閱讀雜志的習(xí)慣，或者是自己家里訂閱。工作休息時(shí)看看雜志，是給自己"充電"；在家里休息時(shí)看看雜志，是給自己"減壓"。因此，閱讀雜志不只是智慧的消遣，也是累積智慧最輕松的方式。

可以選擇幾本你喜歡又覺(jué)得有用的雜志，每期連續(xù)看下去，積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)，敞開(kāi)心扉隨時(shí)接受新的知識(shí)、新的觀念。一本為工作人量身定做的專業(yè)雜志，能有效幫助你提高職場(chǎng)管理能力，提高學(xué)習(xí)創(chuàng)新的戰(zhàn)斗力!

讀幾本好書(shū)

以下是筆者極力推薦的幾本書(shū)：

《菜根譚》是明代洪應(yīng)明所著的一部論述修養(yǎng)、人生、處世的語(yǔ)錄世集。此書(shū)博大精深，妙處難以言傳，具有三教真理的結(jié)晶和萬(wàn)古不易的教人傳世之道，為曠古稀世的奇珍寶訓(xùn)。對(duì)于人的正心修身、養(yǎng)性育德，有潛移默化的力量。毛澤東十分喜歡《菜根譚》，他對(duì)此書(shū)的評(píng)價(jià)是："嚼得菜根者，百事可做。"日本企業(yè)家們從《菜根譚》的箴言警句中感悟到其中所特有的內(nèi)涵，而且對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理也起到了巨大的指導(dǎo)作用。"論企業(yè)管理的書(shū)籍成千上萬(wàn)，從根本道理上而言，多數(shù)抵不上一部《菜根譚》。"多讀《菜根譚》，讀懂《菜根譚》，就能"風(fēng)斜雨急處，立得腳定；花濃柳艷處，著得眼高；路危徑險(xiǎn)處，回得頭早。"建議想要笑傲職場(chǎng)的員工都備一本薄薄的《菜根譚》，不時(shí)翻翻，定會(huì)有新的感受�！对鰪V賢文》是清代周希陶所編著的一本曠世奇書(shū)。此書(shū)凝聚了前人的智慧，代表百家思想，是處世、經(jīng)驗(yàn)、智慧、原則的總結(jié)，通俗易懂，流傳至今。此書(shū)涉及的為人處世的諺語(yǔ)很有哲理性，耐人尋味，值得現(xiàn)代人借鑒。

《增廣賢文》內(nèi)容十分廣泛，從禮儀道德、典章制度到風(fēng)物典故、天文地理，幾乎無(wú)所不含，但中心是講人生哲學(xué)、處世之道�！对鰪V賢文》是一本營(yíng)造企業(yè)文化、加強(qiáng)自我培訓(xùn)的好書(shū)。其中的"錢(qián)財(cái)如糞土，仁義值千金"、"言行要留好樣于兒孫"、"夫婦和而家道興"等警句，可以使員工從中體會(huì)許多生活的真諦。《羊皮卷》是一本偉大的勵(lì)志書(shū)，它所蘊(yùn)藏的力量改變了無(wú)數(shù)人的生活命運(yùn)，其中就包括撰寫(xiě)出風(fēng)靡世界的《世界上最偉大的推銷(xiāo)員》的奧格·曼狄諾。

《羊皮卷》所輯錄入的書(shū)的作者都是近200年來(lái)美國(guó)各個(gè)行業(yè)中的成功人士，他們根據(jù)自己的經(jīng)歷，循循善誘地向世人告知成功的秘密，以及由之所帶來(lái)的幸福生活的意義。世界每天都在發(fā)生著變化，但是，做人處事的原則卻是亙古不變的。心靈的純凈會(huì)帶來(lái)純凈的生活和純凈的身體；同樣，骯臟的心靈會(huì)帶來(lái)骯臟的生活和腐化的身體。太多的人都在忙于改善自己在物質(zhì)社會(huì)中的地位，拼命地去占有一切，殊不知，生命是有規(guī)律的，只有遵循了一定的原則去生活才能獲得成功，才能實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)，從而改變自己的一生。

利用好網(wǎng)絡(luò)

在每天早上上班的前15分鐘和中午休息的一個(gè)小時(shí)，你可以瀏覽一下新聞。最好是到新浪、網(wǎng)易、搜狐、雅虎等大型門(mén)戶網(wǎng)站去看。它們更新比較及時(shí)，而且說(shuō)法相對(duì)比較權(quán)威。當(dāng)然，不管怎么樣，有些新聞還是有虛假成分的，有些甚至是道聽(tīng)途說(shuō)，這需要自己有一定的辨別能力。一些比較好的論壇也可以去逛逛，看別人的想法和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，或許別人說(shuō)的就是自己身上遇到的問(wèn)題。一般樓主提

出疑問(wèn)時(shí)，都會(huì)有很多人跟帖，談自己的見(jiàn)解。這些都是作為一名員工可以好好學(xué)習(xí)的。

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