第一篇：優(yōu)勢(shì)合作觀后感

優(yōu)勢(shì)合作觀后感

《優(yōu)勢(shì)合作》這部電影講述的是一個(gè)26歲的上司與51歲的下屬的故事。51歲的丹·弗爾曼在《運(yùn)動(dòng)美國(guó)》周刊工作�！哆\(yùn)動(dòng)美國(guó)》在這一年取得了空前的成功發(fā)展，作為廣告銷售部的，丹當(dāng)然功不可沒(méi)并得到了老板的稱贊。除此之外，丹又接連收到了喜訊：他的妻子出乎意料的懷孕；大女兒亞歷克斯獲得了紐約大學(xué)的錄取。而26歲的卡特·圖利亞年輕有為，事業(yè)卓越。他憑借著自身的努力在實(shí)力雄厚的跨國(guó)公司--環(huán)球通訊公司里扶搖直上，出色的才能讓他躋身公司的管理層。就在此時(shí)，環(huán)球通訊公司接管了《運(yùn)動(dòng)美國(guó)》這家出版公司，由卡特負(fù)責(zé)全權(quán)管理。而不幸的是，卡特工作地位的節(jié)節(jié)提升，讓他整日忙于工作，他只有7個(gè)月壽命的短暫婚姻也因此宣告結(jié)束�？ㄌ亟犹媪说さ奈恢煤�，丹惱怒不已，不僅因?yàn)榻导?jí)，更多的是因?yàn)樗�必須接受只�?6歲的新上司的管束，何況卡特幾乎一點(diǎn)銷售管理經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有。丹感到心灰意冷，但自己是家里的頂梁柱，需要負(fù)擔(dān)著家庭的高額支出，他必須接受現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗�需要這份工作；而新老板卡特也確實(shí)需要丹這樣的中流砥柱。于是，兩個(gè)人開(kāi)始并肩工作并發(fā)生了一系列趣事。

在電影中，26歲的卡特雖年紀(jì)輕輕就躋身大公司管理層，表明其能力不凡，但是也因此而缺乏足夠的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，其商業(yè)運(yùn)作缺乏人性化，并總和丹的意見(jiàn)發(fā)生沖突。幸好，最終通過(guò)兩人的不斷磨合，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)相互合作，給公司帶來(lái)了可觀的收益——公司的支出預(yù)算得到有效降低，而盈利卻上升了30%。

看完這部電影，我得到了最大體會(huì)就如同這部電影的名字——優(yōu)勢(shì)合作，26歲的卡特有非凡的才能，而51歲的丹有足夠的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)兩人充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，相互合作時(shí)，就會(huì)得到巨大的成功，這一點(diǎn)對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)生活尤其有幫助，如果我們善于與我們有互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)的人合作，將會(huì)使我們得到只憑自身努力甚至是幾個(gè)人單獨(dú)努力都無(wú)法達(dá)到的成功，我們常說(shuō)團(tuán)隊(duì)合作很重要，其實(shí)不僅僅是合作，更重要的是和與我們有互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)的人合作，每個(gè)人都盡自己所能將自己優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)并服務(wù)于一件事情上，我想再難的事情也能夠得到成功。

第二篇：優(yōu)勢(shì)合作英文版觀后感

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that’s all.

第三篇：小組合作的優(yōu)勢(shì)

小組合作學(xué)習(xí)的好處

教學(xué)本身是一種多邊關(guān)系，采取合作學(xué)習(xí)方式使這種多邊關(guān)系更加緊密。政治學(xué)科教學(xué)本身抽象理論性強(qiáng)，有了合作學(xué)習(xí)方式能達(dá)到彼此知識(shí)上的交流，情感上的交流，從而實(shí)現(xiàn)既教書(shū)更育人的目的。

我認(rèn)為“小組合作學(xué)習(xí)”這一模式不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語(yǔ)言交際；而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而促使學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。

小組學(xué)習(xí)前，教師引發(fā)問(wèn)題情境，啟動(dòng)交往活動(dòng)；小組學(xué)習(xí)時(shí)，教師深入一個(gè)小組指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和交流或巡視于各小組之間，仔細(xì)觀察，及時(shí)表?yè)P(yáng)善于運(yùn)用交流方式的小組，從而提高小組學(xué)習(xí)的交流功能；小組學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師展示結(jié)果，組織評(píng)講，及時(shí)反饋在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都有自己明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，有獨(dú)立自覺(jué)和相互交流的機(jī)會(huì)，最大限度地?cái)U(kuò)大了參與面，充分發(fā)揮了師生間、生生間的相互交流，協(xié)作功能。小組學(xué)習(xí)讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，把個(gè)人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點(diǎn)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。特別是在分組討論中，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，組內(nèi)成員相互合作，小組之間合作、競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，挖掘了個(gè)體學(xué)習(xí)潛能，增大了信息量，使學(xué)生在互補(bǔ)促進(jìn)中共同提高。小組合作學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的正確率。小組合作學(xué)習(xí)，可使思考結(jié)果不正確的學(xué)生及時(shí)得到糾正；不愿思考的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中不得不去思考、討論找到了問(wèn)題的答案，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起集體中心意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生為捍衛(wèi)集體榮譽(yù)而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，這種學(xué)習(xí)積極性的提高，正是發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性的具體體現(xiàn)。小組合作學(xué)習(xí)的方式強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感，和對(duì)自己同伴學(xué)習(xí)進(jìn)展的關(guān)心。在傳統(tǒng)的課堂上，師生關(guān)系因授課方式的過(guò)于呆板，教學(xué)氣氛過(guò)于沉悶，因而容易使學(xué)生產(chǎn)生不必要的緊張情緒和過(guò)多的焦慮感而不利于學(xué)習(xí)。在合作性教學(xué)中，教師在布置完任務(wù)后，通常穿梭于各小組之間，進(jìn)行旁聽(tīng)（觀）、指導(dǎo)、幫助或糾正，這樣的學(xué)習(xí)氣氛顯得輕松、活潑而又團(tuán)結(jié)互助，有利于學(xué)生順利完成教師布置的任務(wù)，有利于師生間的有效溝通，有利于學(xué)生間的彼此了解，有利于學(xué)生相互幫助、相互支持、相互鼓勵(lì)，從而促成他們親密融洽的人際關(guān)系的建立。進(jìn)而培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。合作性的課堂教學(xué)中，師生、學(xué)生和學(xué)生之間的交互活動(dòng)是多邊進(jìn)行的，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法，并且學(xué)生能充分利用自己的創(chuàng)造性思維，形成相同問(wèn)題的不同答案，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為寬松，自主發(fā)揮的空間更為廣闊，另外，在小組的合作教學(xué)中，同伴之間的有意義的口頭交際激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高了學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)滿足學(xué)生的各種內(nèi)在需要激勵(lì)了他們的參與意識(shí)，并能使他們?cè)趨⑴c學(xué)習(xí)的活動(dòng)中得到愉悅的情感體驗(yàn)。

總之，小組合作學(xué)習(xí)法是一種十分可取的教學(xué)方法，它打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，既充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，也讓教師的主導(dǎo)作用更明顯。既然小組學(xué)習(xí)好處那么多，作為老師為何不多為學(xué)生創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)呢？在教學(xué)中，我是能用則用，但不濫用。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，我深切體會(huì)到了小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和重要性。

第四篇：優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 合作共贏

優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)合作共贏

——棗強(qiáng)縣康馬供銷社基層組織改革帶來(lái)新變化

供銷社的發(fā)展需要專業(yè)社的推動(dòng)，而專業(yè)社的壯大更離不開(kāi)供銷社的扶持，在基層組織體制改革工作中，棗強(qiáng)縣康馬供銷社按上級(jí)要求，深化基層組織體制改革，大力發(fā)展供銷社與專業(yè)合作社一體化經(jīng)營(yíng)，加強(qiáng)供銷社和專業(yè)社的利益連結(jié)和組織連結(jié)，使供銷社迎來(lái)一個(gè)新的春天。

原康馬供銷社由于城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展，老供銷社被留在了村中，沿路的門(mén)店在拆遷過(guò)程中，因與村民存在歷史形成的糾紛，新的門(mén)店未能及時(shí)建起，剩余的幾間破舊門(mén)市也失去了利用價(jià)值，僅剩一個(gè)農(nóng)資班組3名職工勉強(qiáng)維持經(jīng)營(yíng)，成為了典型的基礎(chǔ)薄弱社，失去了為農(nóng)服務(wù)的功能。新形勢(shì)下，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，因循守舊、墨守成規(guī)，最終只能走向“死胡同”。只有推行開(kāi)放辦社，在聯(lián)合合作、互惠互利的原則和前提下，廣泛吸納系統(tǒng)內(nèi)外、本外地的人才、資金、技術(shù)、資源、項(xiàng)目，借力發(fā)展壯大供銷合作經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)供銷社綜合服務(wù)功能，才能共贏發(fā)展。在推進(jìn)基層供銷社體制改革中，堅(jiān)持開(kāi)放辦社，縣供銷社將康馬供銷社轄區(qū)內(nèi)的健婷土雞養(yǎng)殖專業(yè)合作社與楊谷莊金太陽(yáng)甘薯專業(yè)合作社、寺宅城惠民農(nóng)資專業(yè)合作社一并組成了康馬供銷社，并且三位專業(yè)社理事長(zhǎng)都進(jìn)入了康馬供銷 1

社的領(lǐng)導(dǎo)班子。健婷土雞養(yǎng)殖專業(yè)合作社理事長(zhǎng)孫英杰，被選舉為康馬供銷社的理事會(huì)主任，金太陽(yáng)甘薯專業(yè)合作社理事長(zhǎng)段汝崗和寺宅城惠民農(nóng)資專業(yè)合作社理事長(zhǎng)李勇分別被聘為康馬供銷社理事會(huì)副主任，原來(lái)的康馬供銷社主任擔(dān)任監(jiān)事會(huì)主任。

在工作組的指導(dǎo)下，首先恢復(fù)了供銷社的組織職能，健全了領(lǐng)導(dǎo)班子，在新的辦公場(chǎng)所沒(méi)有建起來(lái)之前，將供銷社辦公地點(diǎn)暫遷至健婷土雞養(yǎng)殖專業(yè)合作社。新班子成立后，為使供銷社步入新的發(fā)展軌道，康馬供銷社成立后從發(fā)展專業(yè)合作社入手，全力推進(jìn)供銷社改革。主要做法是：一是發(fā)揚(yáng)“二不怕”精神，即：不怕別人來(lái)當(dāng)供銷社企業(yè)這個(gè)家；不怕改變傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)管理模式。只要供銷社合作制經(jīng)濟(jì)性質(zhì)不變；只要服務(wù)“三農(nóng)”的宗旨不變；只要有利于壯大供銷社綜合實(shí)力，完全可以通過(guò)推行開(kāi)放辦社，實(shí)現(xiàn)全方位拓展，使康馬供銷社成為輻射面寬、帶動(dòng)力強(qiáng)的農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織。二是幫助專業(yè)社規(guī)范建設(shè)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，并落實(shí)于生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理之中。特別是通過(guò)縣供銷社以棗強(qiáng)縣農(nóng)合聯(lián)的名義為專業(yè)社印制了《社員證》，明確了社員的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)了社員之間的凝聚力；三是為各專業(yè)社制作了有供銷社標(biāo)識(shí)的牌匾，對(duì)外統(tǒng)一了形象；四是向縣社申請(qǐng)給予專業(yè)社一定數(shù)額的資金扶持，在健婷土雞養(yǎng)殖專業(yè)合作社計(jì)劃增上黃粉蟲(chóng)深加工項(xiàng)目時(shí)，由于資金問(wèn)題，一直無(wú)法實(shí)施，縣社扶持資金10萬(wàn)元，并幫助籌措資

金150萬(wàn)元，順利啟動(dòng)了項(xiàng)目；五是幫助專業(yè)社注冊(cè)了商標(biāo)，統(tǒng)一印制了印有供銷社標(biāo)識(shí)的包裝箱，提高了專業(yè)社產(chǎn)品知名度，增加了產(chǎn)品附加值，并順利進(jìn)入了超市和批發(fā)市場(chǎng)。六是邀請(qǐng)山東農(nóng)業(yè)大學(xué)專家和電視臺(tái)，聯(lián)合為專業(yè)社開(kāi)展農(nóng)業(yè)知識(shí)講座，提高了社員的種植、養(yǎng)殖水平。

目前，加入康馬供銷社的3個(gè)專業(yè)合作社共有社員289人，服務(wù)帶動(dòng)周邊農(nóng)戶393戶。其中，擁有土雞養(yǎng)殖基地201*平方米，黃粉蟲(chóng)立體養(yǎng)殖深加工車間一棟，魚(yú)塘30畝，養(yǎng)豬基地500畝；甘薯種植基地350畝，種植品種有北京138、龍薯9號(hào)、高薯19、豫薯12、黃皮蘇8等，每年可生產(chǎn)紅薯1000噸。隨著專業(yè)合作社知名度和產(chǎn)品質(zhì)量的提高，由此帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民積極參與種植、養(yǎng)殖，產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)已逐漸顯現(xiàn)。

第五篇：巴里島咖啡加盟合作優(yōu)勢(shì)

對(duì)于一個(gè)咖啡西餐項(xiàng)目，消費(fèi)者可能只看到眼前的產(chǎn)品，其實(shí)對(duì)于加盟者來(lái)說(shuō)應(yīng)該看到產(chǎn)品背后它的整個(gè)生產(chǎn)、制造、經(jīng)營(yíng)管理體系。如果體系是健全的，這個(gè)產(chǎn)品能夠長(zhǎng)期持續(xù)的經(jīng)營(yíng)下去；如果體系不穩(wěn)定、不成熟，可能經(jīng)營(yíng)一段時(shí)間就無(wú)法經(jīng)營(yíng)下去。好的品牌，好的業(yè)績(jī)，其經(jīng)營(yíng)管理體系是比較成熟、完善的，它的企業(yè)運(yùn)作是良性、規(guī)范的，即使遇到一些危機(jī)的時(shí)候都能夠比較有效的度過(guò)危機(jī)，能夠繼續(xù)前進(jìn)。眼下，巴里島咖啡就提供了這樣一種平臺(tái)和機(jī)會(huì)，投資開(kāi)設(shè)巴里島咖啡能讓你輕松擁有著名咖啡品牌：

1、品牌優(yōu)勢(shì)

巴里島咖啡的品牌形象在業(yè)界已得到廣泛贊譽(yù)。我們將品牌的發(fā)展看做生命，一直以來(lái)為了確保品牌形象，我們始終堅(jiān)持原則，以誠(chéng)待人，為加盟商提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

您可以在以巴里島咖啡的授權(quán)范圍內(nèi)，使用巴里島咖啡的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。包括：商標(biāo)、徽標(biāo)、名稱等進(jìn)行合法經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。突顯您的咖啡店是全國(guó)連鎖的咖啡店，這是您實(shí)力的象征，也是消費(fèi)者信心的保障。

2、規(guī)模優(yōu)勢(shì)

巴里島咖啡的連鎖體系，無(wú)論從哪個(gè)方面都為您考慮得詳細(xì)周到。讓更多的加盟商加入巴里島咖啡這個(gè)龐大的規(guī)模體系當(dāng)中來(lái)，將我們的規(guī)模優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為成本優(yōu)勢(shì)和價(jià)格優(yōu)勢(shì)。

3、運(yùn)營(yíng)優(yōu)勢(shì)

巴里島咖啡擁有多位資深投資經(jīng)營(yíng)管理專家團(tuán)隊(duì)，能夠使加盟商的投資風(fēng)險(xiǎn)降到最低使加盟商投資回報(bào)獲得最大化。避免了加盟商為盲目投資付出高昂的學(xué)費(fèi)。低成本運(yùn)營(yíng)、低風(fēng)險(xiǎn)、高效益的連鎖經(jīng)營(yíng)模式。同樣的投資得到的將是先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念及價(jià)值觀念，完善的服務(wù)體系，卓越的服務(wù)宗旨，為您創(chuàng)造更高的成功保證。

4、研發(fā)優(yōu)勢(shì)

巴里島咖啡擁有自己的咖啡飲品技術(shù)研發(fā)隊(duì)伍，不斷的開(kāi)發(fā)新的美味的咖啡飲料。我們擁有國(guó)際一流的咖啡技術(shù)，為光顧巴里島咖啡的顧客們制作出無(wú)可挑剔的好咖啡。

5、資源優(yōu)勢(shì)

巴里島咖啡擁有領(lǐng)先的咖啡技術(shù)和管理模式。巴里島咖啡為加盟商提供專業(yè)正規(guī)的咖啡設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的咖啡原料。我們擁有專業(yè)的咖啡培訓(xùn)、服務(wù)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)等運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)體系。并有著強(qiáng)大的經(jīng)營(yíng)管理模式，解決了投資者開(kāi)咖啡店的后顧疑慮。

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