第一篇：《卡特教練》觀后感

《卡特教練》觀后感 課堂上看了一部美國影片，名叫《卡特教練》，個人認為是非常非常的經(jīng)典的。是一部經(jīng)典的團隊勵志的影片�？戳撕蟾杏|很深，特寫此《卡特教練》觀后感。

這是一部關(guān)于打造團隊領(lǐng)導力的電影。它取材于美國一個真實的故事�，F(xiàn)實生活中卡特教練1997年開始執(zhí)教里士滿高中籃球隊，到1999年就將這只默默無聞的高中球隊帶進了全美高中聯(lián)賽。因為是根據(jù)真實的故事改編，所以電影并沒有把卡特教練藝術(shù)化成一個很了不起的人物，很樸實的再現(xiàn)了卡特教練的執(zhí)教風格。

其實電影沒有傳說的那么好，因為是籃球片嘛，必然不能避開一切體育勵志片的俗套：一支最初不被看好的球隊，一些問題球員，一個鐵人教練，最終一起走向成功。這是沒有辦法的，無法在整體結(jié)構(gòu)上取勝，就只能在細節(jié)上用心了�？ㄌ亟叹毢驮S多成功教練一樣很嚴格地抓球員紀律，不允許球員遲到，讓球員之間學會尊重，在比賽日全體球員要穿西裝打領(lǐng)帶。有一個球員遲到，該隊員要做250個俯臥撐，其他隊員一起做20個俯臥撐。靠這種嚴格的制度，和堅決的執(zhí)行力�？ㄌ亟叹殞⒗锸繚M這支懶散的高中球隊打造成了一支團結(jié)的隊伍。

但卡特教練又和別的籃球教練不一樣。他要求他的隊員要按時上文化課，并且每門功課的成績不能低于2.3 （按美國要求是不低于2.0就可參加課外活動），并且上課時要做到最前排。這些和別的教練不一樣的做法得到球員的認可。最終有幾名主力球員沒能達到要求，卡特教練封閉的籃球館，球員不能再參加訓練和比賽。

卡特教練的做法激起校方和學生家長的極大不滿，因為很多人認為孩子們的夢想就是打籃球，但卡特教練剝奪了他們打籃球的權(quán)利。在這場交鋒中，最后學校董事會以４:２的投票表決否決了卡特教練的做法，無奈的卡特教練只能接受這個結(jié)果。

令人意想不到的是，當卡特教練走進已經(jīng)砸斷鐵鏈的籃球館時被球場中的場景震驚了：球場中是課桌，所有球員都在認真地學習。有個球員看到卡特教練說：“他們可以砸斷鐵鏈，但他們不能強迫我們打球。”

最終的結(jié)局有些意外，里士滿高中籃球隊沒能在決賽中擊敗對手奪得冠軍，但是他們有6個人上了大學，5個人獲得了獎學金，這是該校從未有過的成績。

盡管這是一部打造團隊領(lǐng)導力的電影，但是我更被卡特教練“正確就要堅持”的堅毅性格所打動。做正確的事有時真的很難，需要有勇往直前無所畏懼的精神才可能把它做好，通過這部電影更讓我學到了很多東西：

1、對別人的尊重和禮貌�？ㄌ亟叹氉铋_始接手球隊時，并沒有教球員的戰(zhàn)術(shù)，而是(請收藏本站：WWm.seogis.com)要求他們以“先生”相稱，并例下很多規(guī)矩例如必需要帶領(lǐng)帶參加比賽等等，他不僅要求學員這樣做，自己也以身作則，長此以往效果很明顯，學生們的臟話沒了，打架的沒了，大家學會了控制自己的情緒。心平氣和的接受挑戰(zhàn)、接受勝負。

2、守時。對于時間卡特教練的要求是，如果訓練是3點開始，那么2：55到的人就算是遲到了，就要接受懲罰，做人要守時，不僅要準時還要更早一點做好準備，尤其是在崗位激勵的當下，我們更應(yīng)該做到遵時、守時。

3、注重基礎(chǔ)。自從卡特教練職教球隊打第一場球賽之前，卡特教練讓球員練的就是最基礎(chǔ)的、跑、、、跳，一直練習到球員們回家時一拐一拐的，這一切招至了

球員們的不理解。然而經(jīng)過第一場比賽后，大家都明白了這些基礎(chǔ)的練習沒有白做，教練要求他們練習這些最簡單的跑、跳、卡位等，并以“姐姐”的形象做比喻。在最后比賽階段，他們終于反超比分，贏得了比賽。沒有基礎(chǔ)一切免談，學習也和打球一樣，沒有基礎(chǔ)就談不上技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，一步終究不可能登天，打好基礎(chǔ)才能學習到更扎實的東西。

4、守規(guī)矩、并執(zhí)行，就等于成功。本片中球員有誰犯了錯，卡特教練的處罰必須是最嚴厲的，1000個俯臥撐、500個“自殺”，這些咋聽起來很搞笑，但是卡特教練言出必行。即時是第一天來校因為不熟悉路況而遲到的兒子也受到了懲罰。當球員們體驗到卡特教練的“鐵血”后，就再也沒人敢挑戰(zhàn)卡特教練的權(quán)威了。中國有句古話：沒有規(guī)矩，不成方圓。而有了規(guī)矩則必須靠執(zhí)行才能發(fā)揮，本片中卡特教練有一席話令人印象深刻：“如學生連這些都無法遵守，那么如何相信他們將來能遵守社會法律”�？ㄌ亟叹氂盟�的“鐵血”的政策捍衛(wèi)著球隊的規(guī)矩，甚至不惜放棄教練職位。雖然一直不被外界所理解，但是這一切最終還是獲得了成效。球員們通過文化的考試進入了州大賽，更難得的是在這所升學率極低的學校中，多位隊員不僅順利畢業(yè)并考入大學接受高等教育。

5、給犯錯誤人的機會�？唆斊澰诘谝惶煊柧殨r就因為頂撞教練而被開除，但是浪子也有回頭的一天，不久后他又回到隊伍當中，但是付出了大量運動訓練的代價。誰都有犯錯的時候，要給予他人改錯的機會。當自己犯錯時，別人才有給你改正的機會。

6、尊重你的對手。經(jīng)卡特教練訓練，球隊是一場接著一場的勝利，隊員們非常高興，在球場上，有個別球員在比賽時開始嘲笑，戲弄他們的對手。教練看在眼里十分氣憤，比賽結(jié)束后，狠狠的批評了他們，本片中卡特教練有句話令我印象深刻：“到底是評什么來讓你們以挑釁的言語和臟話來玷污我所喜愛的比賽？是��！憑什么，即使球贏的再多，那項運動不是自己最愛的么，那么又有什么資本可以玷污它？

另一方面，我相信不是每一個人都喜歡打籃球，所以也許很多人都不知道這部以籃球為主題的電影；但是我相信每一個人都需要團隊的支持、鼓勵，需要一種來自內(nèi)心深處的感動。

所以，這部影片更是一個教練，通過籃球改變一群高中生的命運的故事。當家人、學校及社會各界，對這群孩子都不報任何希望的時候，就連他們自己不知道自己除了打籃球還能干什么的時候，卡特毅然選擇了做這群孩子的教練�？ㄌ亟叹氃谡麄�過程中遇到了無數(shù)的麻煩，但是有一點始終堅持，就是堅持協(xié)定。哪怕因此失去幾個最好的隊員。因為教練對于結(jié)果和堅定，對于協(xié)定的承諾的信心，比什么都重要。

籃球輸贏很重要，但是更加重要的是在追求結(jié)果中，超越自己。成長比成功更加重要。正當卡特教練所率領(lǐng)的里士滿高中創(chuàng)下氣勢如虹的戰(zhàn)績時，而他做出了一個決定：暫時關(guān)閉體育場訓練館，除了籃球訓練外，這些孩子的學分必須達到標準，在卡特看來贏的比賽固然重要，但保證隊員的文化課成績，為他們能有一個美好的未來同樣重要。

盡管卡特為此承受了很大的壓力：學長家長的指責、校方領(lǐng)導的不理解、孩子們的抵觸情緒。但卡特依然堅持自己的觀念。一個團隊的領(lǐng)導就像是浮在水面的鴛鴦，人們通常只能看到它浮在水面上優(yōu)雅的身姿，卻看不到它在水下面拼命劃動的雙腳�？ㄌ剡x擇了一個人默默的承擔這些。后來，卡特終于讓孩子們懂得了人生的真諦。當學校為孩子們打開訓練館時，而孩子們卻選擇了學習。

而這個世界是行，沒有什么比看到生命的變化更打動人的。

引用片中克魯茲回答教練的話：“你內(nèi)心恐懼什么？”

我們最大的恐懼不是因為我們不夠好；

我們最大的恐懼是超乎自己想像的能力；

我們害怕的其實是自己的光明，而不是黑暗的一面；

畏縮的態(tài)度不能改變世界，隱藏自己內(nèi)在的潛能并不會讓你身邊的人覺的更有安全感；

我們都應(yīng)該去發(fā)揮最大的潛能，就像小孩子那樣，不只是我們其中的幾位，每個人都一樣，當我們讓自己發(fā)光時，我們不自覺的影響到身邊的人，讓他們也能這么做，我們不但擺脫了自己內(nèi)心的恐懼，(讀后感 )我們的存在也自然而然的解放了別人。

讓我感受最深的是，卡特教練帶著他們的球隊遭遇到了以前的最強球隊，只要打敗他們就可以進入州決賽時。里士滿球隊的每一個成員都超水平發(fā)揮，不過最后還是以2分之差輸給了對方�？ㄌ亟叹毢髞碓诟�衣室里給他們球隊的成員說了一段話：“這好像和小說里寫的不太一樣，起碼我們今天沒有。但是你們這些人，你們和冠軍沒什么兩樣，你們從未放棄，冠軍們永遠都是斗志昂揚的。你們今天做的，遠遠比輸贏更重要，遠遠比明天報紙的體育頭條更重要。你們做到的，是某些人一輩子追求的，你們做到的是超越自己。先生們，我非常為你們自豪。4個月前，我來里士滿，我有一個計劃，計劃失敗了。我是來訓練籃球隊員的，但是你們成了學生。我是來訓練男孩子的，結(jié)果你們成了男人。為了這個，我要感謝你們�！�

在看完這部影片以后，我發(fā)現(xiàn)我深深的愛上了這群黑人的眼睛，因為他們的眼睛里透漏著一種堅定。

“冠軍也許會輸，但是從不低頭�！保。�！

第二篇：卡特教練觀后感

課程：組織行為學題目：如何塑造一個高績效團隊

學號：201*962911姓名：桂亞平

學院：興湘學院班級：電子商務(wù)

看完電影后，首先的感覺就是這是一支無組織、無紀律、無責任心、無團隊意識、自我太強的一支籃球隊；

其次，電影告訴我們，成功并不在于結(jié)果，重要的是突破自己??

如何塑造高績效團隊：

①樹立威信：對無禮的隊員給予嚴厲懲罰，嚴格執(zhí)行�！翱ㄌ亟叹氃诤贤�中約定，隊員的文化課成績必須達標，否則停止訓練。后來隊員們在球場上節(jié)節(jié)勝利，但在學業(yè)上卻一塌糊涂，在這種情況下，卡特頂住來自學校和家長的壓力，堅決地封鎖了球館�！边@說明，一旦管理者下定了決心，就要堅持，不要為外界的質(zhì)疑聲所動搖，所以說執(zhí)行任務(wù)的時候要有鐵的紀律作保證；

②團隊要樹立團隊目標：像勝利者一樣打球。建立尊重：稱“sir”，比賽必須穿西裝。與此同時要有相關(guān)的基礎(chǔ)訓練和技能技術(shù)，也就是每個成員必須提高自己的技能，才能提高團隊的技能！

③卡特教練在打造球隊前，跟每個隊員簽訂了一份訓練合同，里面詳細規(guī)定了責、權(quán)、利和各種獎罰措施，正所謂無規(guī)矩不成方圓，這就是說在創(chuàng)建高效團隊時必須要有團隊的規(guī)章制度；

④沒有完美的個人，只有完美的團隊�！霸诠芾碚哐壑�，每個人都是優(yōu)秀的，關(guān)鍵是如何發(fā)揮優(yōu)勢�！彼�以，對于一個優(yōu)秀的團隊，重要的協(xié)調(diào)每個成員的能力，讓各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢，只有這樣一支團隊才會成為不斷進步！籃球輸贏很重要，但是更加重要的是在追求結(jié)果中，超越自己。成長比成功更加重要，與此同時也說明了勝利不是一個人的勝利，而是團隊的每個人為了目標去奮斗，去爭取的結(jié)果！

⑤激發(fā)士氣和斗志：從現(xiàn)在開始贏。一個優(yōu)秀的團隊必須要有明確的團隊使命和目標，對于一支籃球隊也一樣，同時每一個人都需要團隊的支持、鼓勵，需要一種來自內(nèi)心深處的感動；

最后引用片中的兩段獨白：

1.克魯茲回答教練的話：“你內(nèi)心恐懼什么？”

我們最大的恐懼不是因為我們不夠好、我們最大的恐懼是超乎自己想像的能力、我們害怕的其實是自己的光明，而不是黑暗的一面、畏縮的態(tài)度不能改變世界，隱藏自己內(nèi)在的潛能并不會讓你身邊的人覺的更有安全感、我們都應(yīng)該去發(fā)揮最大的潛能，就像小孩子那樣，不只是我們其中的幾位，每個人都一樣，當我們讓自己發(fā)光時，我們不自覺的影響到身邊的人，讓他們也能這么做，我們不但擺脫了自己內(nèi)心的恐懼，我們的存在也自然而然的解放了別人。

2.卡特教練后來在更衣室里給他們球隊的成員說了一段話：

“這好像和小說里寫的不太一樣，起碼我們今天沒有。但是你們這些人，你們和冠軍沒什么兩樣，你們從未放棄，冠軍們永遠都是斗志昂揚的。你們今天做的，遠遠比輸贏更重要，遠遠比明天報紙的體育頭條更重要。你們做到的，是某些人一輩子追求的，你們做到的是超越自己。先生們，我非常為你們自豪。4個月前，我有一個計劃，計劃失敗了。我是來訓練籃球隊員的，但是你們成了學生。我是來訓練男孩子的，結(jié)果你們成了男人。為了這個，我要感謝你們。”

第三篇：《卡特教練》觀后感

《卡特教練》觀后感

這部片子是根據(jù)高中籃球隊教練肯·卡特(ken carter)的真實故事改編而成的。

1999年的1月4日，籃球教練肯?卡特(塞繆爾?l?杰克遜 飾)的名字登上了《紐約時報》，原因倒不是他所率領(lǐng)的里士滿高中球隊所創(chuàng)下的氣勢如虹的比賽成績，而是他做出的一個決定：暫時關(guān)閉訓練館，所有隊員到圖書館復習功課，學分達標方可恢復訓練。

除了隊員家長的憤怒目光，卡特還需直面來自校方領(lǐng)導的反對，高失業(yè)率使得人們飽償貧困和生活的重壓。盡管卡特為此承受了很大的壓力：學生家長的指責、校方領(lǐng)導的不理解、孩子們的抵觸情緒，但卡特依然堅持自己的觀念.

在這所高中，通常只有50%的學生可以畢業(yè)，而在這些能畢業(yè)的學生中，只有6%的孩子可以考上大學。而那些黑人孩子，畢業(yè)后沒多久，將會有三分之一的人走進監(jiān)獄。

在卡特看來，贏得比賽固然重要，但保證隊員的文化課成績，為他們確定一個選擇更為充分的未來同樣重要。在卡特的教學詞典里，作為一名高中籃球隊員，需要的不僅僅是技術(shù)、毅力、紀律和團隊精神，足夠的學分成為了開展訓練的必要條件。他想用自身的經(jīng)歷與經(jīng)驗告訴被自己一手扶上勝利征程的隊員們：是學校的教育塑造并指引自己走上了正確的人生之路，而不僅僅是籃球比賽。

從影片中我學到了很多東西：

1. 守時。對于時間，卡特教練的要求是，如果訓練是3:00鐘開始，那么2:55到的人就算

是遲到了，就要受罰。做人要守時，不僅要準時，還要更早一點做好準備。尤其是在崗位競爭激烈當下，我們更應(yīng)該做到遵時、守時。

2. 對人的尊重和禮貌�？ㄌ亟叹氉畛踅邮智蜿爼r，并沒有教授學生們技戰(zhàn)術(shù)，而是要求他

們以“sir”相稱，并立下了規(guī)矩例如必須帶領(lǐng)帶參加比賽等等，他不僅要求學生這樣做，自己也以身作則。長此以往效果很明顯，學生們罵臟話的沒了，打架的沒了，大家學會了控制自己的情緒，心平氣和地接受挑戰(zhàn)、接受勝負。影片的最后，球隊雖然輸了比賽，但隊員們?nèi)阅苋缤瑒倮�者般面對，并且贏得了對手的尊重，便是最好的證明。對人禮貌是尊重別人的第一步，而要獲得別人的尊重就必須從尊重別人開始。

3. 注重基礎(chǔ)。自卡特教練開始職教到球隊進行第一場比賽前，卡特教練讓隊員們每天練習

的就是基礎(chǔ)，跑，跳??一直練習到隊員回家時都一瘸一拐的，這一切甚至招致了學生們的不理解。然而經(jīng)過第一場比賽后，大家都明白了，這些基礎(chǔ)練習沒有白做，教練給他們的要求就是最簡單的跑、跳、卡位，當對手疲憊的時候隊員們?nèi)耘f精力充沛。在最后的比賽階段，他們終于反超了比分，贏得了比賽。沒有基礎(chǔ)，一切免談，學習也和打球一樣，沒有基礎(chǔ)就談不上技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，一步終究不可能登天，打好了基礎(chǔ)才能學習得更扎實。

4. 規(guī)矩+執(zhí)行=成功。本片又名《鐵血教練》我想很大程度上就是從卡特教練的嚴格執(zhí)行規(guī)

矩和約定而得名的。球員們有誰犯了錯，卡特教練的處罰必是嚴厲的，1000個俯臥撐，500個“自殺”，咋聽起來很搞笑，但是卡特教練言出必行，即使是第一天來校因為不熟悉路徑而遲到的兒子也受到了懲罰。當學生們體驗到了卡特教練的“鐵血”后，再也沒有人敢挑戰(zhàn)教練的權(quán)威。中國有句古話：沒有規(guī)矩，不成方圓，而有了規(guī)矩卻必須靠執(zhí)行才能發(fā)揮效能。本片中卡特教練有一席話令人印象深刻，他說：“如果學生連這些規(guī)定都無法遵守，那么如何相信他們將來能遵守社會的法律？”卡特教練用他“鐵血”的政策捍衛(wèi)著球隊的規(guī)矩，甚至不惜放棄教練的職位。雖然一度不被外界所理解，但是這一切最終還是獲得了成效。學生們通過了文化考試并且進入了州大賽，更難能可貴的是在這所升學率極低的學校中，多位隊員不僅順利畢業(yè)還進入大學接受了高等教育。

5. 給犯錯誤的人機會�？唆斊澰诘谝惶炀鸵驗轫斪步叹毝�被開除了，但是浪子也有回頭的

一天，他又回到了隊伍中，但是為此付出了大運動量的訓練的代價。誰都有犯錯的時候，在別人犯錯的時候，要給予他人改正的機會。這樣，當你犯錯的時候，別人才有可能給你改正的機會。

6. 團隊�！耙粋�隊的，有一個拼命，就都要拼命；一個隊員的勝利，就是大家的勝利�！币�

為是一個團隊，所以要彼此團結(jié)，彼此信任，密切合作，配合默契，要互相認同和接納。團隊成員間要相互依存、同舟共濟，互敬互重、禮貌謙遜；要彼此寬容、尊重個性的差異；彼此間是一種信任的關(guān)系、待人真誠、遵守承諾；相互幫助、互相關(guān)懷，大家彼此共同提高；利益和成就共享、責任共擔。

7. 尊重你的的對手。球隊一場接著一場的勝利，隊員們非常高興，在球場上，個別的隊員

在比賽時開始嘲笑，戲弄他們的對手。教練看在眼里，十分的氣憤，比賽結(jié)束后，狠狠的批評了他們。本片中卡特教練有一句話令我印象深刻，他說：“到底是憑什么來讓你們以挑釁的言語和臟話來玷污我所喜愛的比賽？”是啊，憑什么？即使贏球再多，那項運動不是自己最愛的么，那么又什么資本可以玷污它？

8. 關(guān)于贏家。卡特教練剛進入球隊的時候，要求他們在比賽日要穿西裝打領(lǐng)帶，并對他們

說：“失敗從此停止了。從現(xiàn)在起，你們會像贏家一樣打球，行為舉止像個贏家，最重要的是，你們將會是贏家�！敝挥邢駛�贏家一樣要求自己，你才可能成為一個贏家。在贏得第16場球賽后，隊員們到到蘇珍家里開party后，在回來的車上，克魯茲說：“教

練，我們贏了比賽。戰(zhàn)無不勝。我的意思是，這不就是你要的嗎？當個贏家？”輸贏的「結(jié)果」，是否真的是最重要的呢？關(guān)于這點，片尾給了一點提示。在最后一場比賽對圣弗朗西斯隊的時候，里士滿輸了�？ㄌ亟叹氃诟�衣室里對著自己的隊員們說：“對，這好像和小說里寫的不太一樣，起碼我們今天沒有。但是你們這些人，你們和冠軍沒有什么兩樣，你們從未放棄，冠軍也許會輸，但是從不低頭！冠軍們永遠都是斗智昂揚的。你們今天做的，遠遠比輸贏重要，遠遠比明天報紙的體育頭條重要。你們做到的，是某些人一輩子追求的，你們做到的是超越自己。先生們，我非常為你們自豪。4個月前，我來里士滿，我有一個計劃，計劃失敗了。我來是訓練籃球隊員的，但是你們成為了學生。我是來訓練男孩子的，但是你們成為了男人。為了這個，我要感謝你們” 輸贏很重要，但是更加重要的是在追求結(jié)果中，超越自己。成長比成功更加重要。

下面是本片最讓我印象深刻的一段話，值得我細細品味。

“你心中最怕的是什么？怕別人看不起？”

“我們最怕的不是別人看不起我們，而是我們的前途無量，我們真正怕的是我們的光明的一面，不是我們陰暗的一面，隨波逐流者一世徒勞，沒有努力就不會有成就，你身邊的人也會因此為你自豪，我們都是前途無量，不光是我們，所有人都一樣，讓我們發(fā)揮潛能，我們身邊的人自然而然也會效仿，讓我們自己從恐懼中解脫出來，我們的行為也能讓他人解脫。”

這是經(jīng)歷生死考驗后的內(nèi)心直白。向往光明是需要付出巨大的代價的。沒有對自身的正確認識，沒有對自身的不滿足，就不可能激發(fā)自己的無窮的斗志。馬云說過，今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，大部分人死在明天晚上。成功需要的是立即行動，深思后的行動。惟有行動走向光明的前途，看準就行動，行動就有收獲。

第四篇：卡特教練觀后感

《卡特教練》觀后感

剛看完卡特教練，電影講述了這樣一個故事：卡特教練接到了著名的爛隊里士滿隊，在教練的第一次談話，他就和學生簽訂了一份合約：只有拿到平均分2.3，上課不缺課，而且坐前排的學生才有資格進入球隊。

對于這樣勵志題材并不感冒，但是卻喜歡他那段對恐懼的詮釋——不禁讓我想起了了dark knight里面對絕望的說辭——最大的恐懼不是我們做不到，而是我們有著強大到不可測的力量（曼德拉）,最大的絕望不是無邊的黑暗，而是在黑暗中那一絲的希望。那些最正面的東西往往給人類最反面的情緒，一是籃球，二是行動。 許久沒有被一部電影如此打動。好的故事，緊湊的劇情，不乏趣味，更多感動瞬間，重要的人生感觸。也許不是每個人都喜歡籃球，但如若能夠得到一種來自內(nèi)心深處的感動是美妙的。 這是一位教練，通過籃球讓隊員的人生軌跡發(fā)生改變。

在卡特看來，贏得比賽固然重要，但保證隊員的文化課成績，為他們確定一個選擇更為充分的未來同樣重要。在卡特的教學詞典里，作為一名高中籃球隊員，需要的不僅僅是技術(shù)、毅力、紀律和團隊精神，足夠的學分成為了開展訓練的必要條件。他想用自身的經(jīng)歷與經(jīng)驗告訴被自己一手扶上勝利征程的隊員們：是學校的教育塑造并指引自己走上了正確的人生之路，而不僅僅是籃球比賽。

令我最受震撼是卡特教練的問話：“你內(nèi)心的恐懼是什么？”而球員回答他的話簡直是人生的重新審視：“人們內(nèi)心的恐懼往往不是自己的不足，而是自己的閃光點。這種閃光點會影響到周圍很多人，這種閃光點會給你造成壓力，最重要的是這種閃光點在隨波逐流的社會里顯得那么格格不入，所以我們恐懼別人。一旦我們愿意閃光，那么我們的人生將與眾不同�！�

其中有句話是“屬于你的東西，就要拼命去爭取”，一直都覺得自己是個只會嘴上說說的，本應(yīng)該屬于自己的東西，而最后卻沒有獲得。貌似已經(jīng)從原先的自卑階段過渡到了自負階段，而自己擁有的又有多少，屬于自己的勝利，別人不會白白送出，而是要靠自己拼命地去爭取，不能給自己畫個圈圈，認為自己應(yīng)該在這個圈里面，而不該到圈外去，而這往往是固步自封，前面的路茫茫一片，要拿出不達目的誓不罷休的魄力，跟堅韌不拔的精神，我相信前面的景色會比這路途的風景更加壯觀，不要迷戀路上的陣陣花香，花海就在前面，何不加快腳步向前沖刺，還有謹記空虛的身體是邁不出步伐的！

第五篇：《卡特教練》觀后感

如何塑造一個高績效團隊

——有感于《卡特教練》

班級：公共事業(yè)管理201*級

姓名：高佳

學號：110515008

如何塑造一個高績效團隊

里士滿球隊在前一個賽季的比賽記錄是4勝22負，而卡特教練執(zhí)教后卻讓這支球隊連勝不敗一直殺入全州大賽，在此之前，里士滿球隊從未入圍過全州大賽。更重要的是，卡特教練還點醒了這些球員，讓他們開始思考自己的人生，部署自己的前程。

看完《卡特教練》后對怎樣塑造一個高績效的團隊有了幾點想法。撇開高績效不談，先來看一個正常運作的團隊應(yīng)該是怎樣的，我認為一個團隊正常運作必不可少的兩點就是要有尊重紀律的精神和共同意識。這一點影片中有鮮明體現(xiàn)：卡特教練第一次與隊員見面就明確了兩點，首先，每個隊員都要嚴格按照規(guī)定的時間進行訓練，遲到或者退出和加入球隊都要付出代價。并且要求隊員與教練簽一份合同，即保證成績在2.3以上，否則不能打球。其次，他還傳遞給隊員們一種“贏”的意識，“成為贏家，像贏家一樣打球，像贏家一樣生活”。這種尊重紀律的精神和要贏的意識貫穿影片始終，無論球員遲到或者要求重新加入球隊都要接受懲罰，最后還因為球隊成員文化課成績沒達到合同要求被教練禁賽，而且里士滿球隊共同的意識一直都是要贏球！

有了尊重紀律的精神和共同意識做基礎(chǔ)，團隊的正常運行就有了保障，如何在正常運行的基礎(chǔ)上讓團隊高績效呢？團隊成員的人格特征、專業(yè)技術(shù)、團隊成員的構(gòu)成、團隊的規(guī)模、團隊的目標以及績效評估和獎酬體系等一系列因素都可影響團隊的績效高低。而影片中著

重體現(xiàn)的有以下幾點：

首先，團隊領(lǐng)導是影響團隊績效的因素之一。對于里士滿球隊，更凸顯了領(lǐng)導的作用，可以說沒有卡特教練的正確領(lǐng)導就不可能有里士滿球隊成功。這個球隊有贏球的目標，但要把目標轉(zhuǎn)化為實際行動，就需要卡特這樣一位“領(lǐng)導”提供努力的重點和方向。在任何團隊中領(lǐng)導的作用都十分重要。

其次，內(nèi)部和外部的支持。有了內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境的支持，團隊就有了生存和發(fā)展的合適土壤。顯然里士滿球隊具有了這樣的環(huán)境，學校聘請了優(yōu)秀的教練，提供了訓練的環(huán)境，而且家長和整個社區(qū)都支持這支球隊。

再次，團隊角色的分配也很重要。如果團隊成員所扮演的角色能夠滿足團隊工作的需要，而每個人所扮演的角色又與他們各自的人格特征、專業(yè)技術(shù)相匹配，這樣的團隊往往能表現(xiàn)出高績效。一艘船要想遠航，誰來掌舵誰來劃槳，又有誰來負責其他事宜，角色和任務(wù)都分配好。之于球隊來說，先鋒、后衛(wèi)等角色都是根據(jù)球員個性和技能確定的。

最后要說的是團隊的合作意識。一般說來合作有兩種主要形式，分工與互助。多人完成一件事，每人承擔一部分工作，這叫分工；幾個人相互補充共同完成一項活動，這叫互助。影片中克魯茲想要重回球隊，重回球隊的條件就是在教練規(guī)定的時間內(nèi)做完要求的訓練，當期限到了克魯茲面臨完不成訓練不許歸隊時，隊友們紛紛伸出援手，每人替他做一點訓練，幫他完成訓練。在球場下他們懂得了合作，球

場上他們同樣學會了合作，前鋒、后衛(wèi)與中鋒密切合作，爭取進球，而不是自己出風頭。

如何塑造一個優(yōu)秀的人才，答曰：因材施教。同理，要塑造一個高績效的團隊也是根據(jù)團隊的具體情況來實施的。還拿里士滿球隊來說吧，球員們球技不精并且學業(yè)不佳，教練就得加強訓練外加引導他們學習。對于專業(yè)技術(shù)不高的團隊就要提高專業(yè)技能；隊員多自以為是，孤高自傲，既要加強組織凝聚力和合作意識；而對于團隊關(guān)系和諧，隊員專業(yè)技能強，績效仍不高，就要從任務(wù)分配、獎酬制度等方面入手解決了。總之，塑造高績效團隊的精髓在于“對癥下藥”。

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