讀《改造我們的學(xué)習(xí)》有感

初次接觸毛選，會偏激的認(rèn)為這是一部枯燥不堪、觀念陳舊的內(nèi)容，通篇的理論性內(nèi)容讓人著實(shí)煩躁了一番。今日，在網(wǎng)絡(luò)電視媒體的烘托下，區(qū)委“品讀紅色經(jīng)典”活動的指引下，工作多年的我，以一名黨員的身份再次投入到了紅書的閱讀大軍之中，重溫毛澤東同志的《改造我們的學(xué)習(xí)》。這是一篇1941年毛澤東同志在延安干部會上，針對當(dāng)時(shí)黨內(nèi)存在的學(xué)風(fēng)問題，明確提出了問題所在、改進(jìn)措施的報(bào)告。通篇看完，不禁感慨這位老革命家的深邃思想，語言辯論性強(qiáng)、理論性高卻不缺乏幽默，讓我一改往日的評判，心胸不禁為之一寬，為之精辟而嘆，在當(dāng)時(shí)的整風(fēng)運(yùn)動中發(fā)揮了重大作用。

拜讀之后，總有感覺似曾相識，或者說正在經(jīng)歷著這樣的過程，當(dāng)下習(xí)近平總書記的“群眾路線教育實(shí)踐活動”不正是針對全體黨員的一場學(xué)習(xí)過程嗎？不正是一場新形勢下的從嚴(yán)治黨的活動嗎？不正是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署嗎？如此相近的思路，同樣的國家主席，相隔72年之后巧遇，讓我更加有興趣再次深讀這樣的一篇報(bào)告。想去了解什么樣的背景？什么樣的契機(jī)？什么樣的方法？進(jìn)行這樣的一次大運(yùn)動。

“結(jié)合實(shí)際、品讀歷史、關(guān)注國際”是我對報(bào)告深入閱讀后的印象。毛澤東同志的眼界著實(shí)讓世人欽佩，這樣的寥寥數(shù)語，確說出了一個(gè)國家需要的人才具備的基礎(chǔ)本領(lǐng)。作為一位干部在做任何重大決策之前，一定要注意防范主觀主義。要深入群眾，從實(shí)際出發(fā)，只有深入的調(diào)查，用事實(shí)說話才可以保證決策的準(zhǔn)確性。同時(shí)，注意學(xué)習(xí)方法，并非簡單的為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，一定要結(jié)合本職工作，依靠理論支持，帶著問題去尋找答案，以提高自己的工作能力為出發(fā)點(diǎn)，為完成目標(biāo)去學(xué)習(xí)，空洞的理論和說教沒有任何作用的。最后，要多方位、多角度學(xué)習(xí)，及時(shí)了解國內(nèi)外、省內(nèi)外、市內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的具體情況，更要結(jié)合中國近百年的各種歷史背景，只有如此既可以豐富自己的知識，同時(shí)又可以更好的做出為民族發(fā)展有益決策。

在新世紀(jì)的中國，以習(xí)近平主席為領(lǐng)導(dǎo)的中共中央，遵循著馬克思列寧主義這個(gè)最好的真理，看到了我們?nèi)A夏大地正在崛起于東方世界，但是也清楚的認(rèn)識到我們還有問題，而且有很大的缺點(diǎn)。如果不去糾正這樣的缺點(diǎn)，工作無法更進(jìn)一步，國家無法真正的佇立于世界強(qiáng)國之林。習(xí)近平總書記開展的“群眾路線實(shí)踐活動”，正如毛澤東通知所提出的要對當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度進(jìn)行整改，具有同樣的意義。從建立中國共產(chǎn)黨之初的57名共產(chǎn)黨員，到1941年毛澤東在延安干部會做《改造我們的學(xué)習(xí)》報(bào)告時(shí)的70余萬黨員，到目前全國8000萬共產(chǎn)黨員，人員的不斷擴(kuò)充，勢必會造成對現(xiàn)在黨員思想教育的欠缺 ，這就必須把整頓黨風(fēng)的問題提到一個(gè)重要的位置。更加體現(xiàn)了“群眾路線教育實(shí)踐活動”的必要性，緊迫性。

重讀經(jīng)典之作，更讓我感受到了毛澤東同志的偉大的精神凝聚力，人格魅力。我沒有如此的魅力，沒有沈睿的眼光，但是我可以在建設(shè)社會主義國家的過程中，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，將理論作為動力，結(jié)合工作特點(diǎn)，不斷的改進(jìn)創(chuàng)造工作能力，成為一名合格的共產(chǎn)黨人。學(xué)以致用是我們學(xué)習(xí)的根本目的，希望我可以借此東風(fēng)，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己解決實(shí)際問題的能力，將其應(yīng)用于自己的工作。

結(jié)合自己的工作特點(diǎn)，我將在自己的工作崗位上，繼續(xù)保持優(yōu)良作風(fēng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中學(xué)習(xí)，堅(jiān)決杜絕“四風(fēng)”問題，繼續(xù)以“健康教育”為總抓手，積極配合局領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，努力為牟平教育奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。

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